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介绍沁园春长沙示范教案PPT下载

素材编号:
170014
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PowerPoint
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ZIP/RAR
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陈重鑫
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2018-01-06
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3.342 MB
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语文课件PPT
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介绍沁园春长沙示范教案PPT

介绍沁园春长沙示范教案PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈重鑫上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2018-01-06,素材编号170014。

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话题讲解 青春,是人类生命的激情澎湃的赞歌。做为十六七的青年,走在人生的路途中,应该珍爱生命,编织斑斓的梦想,实现精神成长。青春孕育着所有的希望。来吧,让我们向青春举杯! 向青春举杯,我们应该怎样对待青春? 礼赞讴歌青春的价值、美好。珍惜青春,在有限的青春中只争朝夕,奋力拼搏。规划青春,让有限的青春在计划中度过。奋斗青春,让青春的每分每秒更有意义。 …… 教学目标: 1、有感情的朗读课文,进而背诵默写,领 会作者表达的思想情感; 2、品味精当、形象、极富表现力的语言; 3、学习诗词中情景交融的艺术手法; 4、培养学生“以天下为己任”的责任感。 词的分类 ①字数:小令:58字以内; 中调:59~90个字; 长调:91字以上。 ②片段: 单调:不分段,往往就是一首小令,篇幅较短; 双调:两段,也叫片或阕或遍,上片下片,前阕后阕; 三叠、四叠:即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。相关图片 今日橘子洲 毛泽东手迹《沁园春 长沙》 课文插图 听录音生词注音沁园春橘子洲百舸争流怅寥廓峥嵘岁月挥斥方遒浪遏飞舟 qìn jú gě Chàng liáo kuò zhēng róng qiú è 同学们自由诵读 对照注释疏通文意: (1)漫江碧透 (2)百舸争流 (3)万类霜天竞自由 (4)怅寥廓 (5)峥嵘岁月稠 (6)挥斥方遒 (7)激扬文字 (8)粪土当年万户侯 (9)到中流击水 (10)浪遏飞舟 结构分析(上阕) 起句:独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 铺叙:看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 小结:怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?  (下阕) 换头:携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 铺叙:恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 结句:曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 1、这首词的感情基调是怎么样的? 深沉豪迈 诵读时节奏要舒缓从容,要表现出一种雄浑的气势。 2、这首词总共描绘了几幅图画呢? “独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗人砥柱中流的气概和卓尔不群的气势。联系当时的背景,军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦荡从容。 湘江秋景图看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 万山红遍层林尽染漫江碧透鹰击长空百舸争流鱼翔浅底 ·自古以来,不同的人对秋有着特殊的感受:碧云天,黄叶地,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 ——王实甫《长亭送别》悲哉,秋之为气也,草木摇落而为衰! ——宋玉《悲秋之始》秋风秋雨愁煞人。 ——秋瑾万里悲秋常做客,百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》君不见满山红叶,尽是离人眼中血。 ——王实甫《西厢记》寂寞梧桐,深院锁清秋,剪不断,理还乱,是离愁。——李煜自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》        讨论: “秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的悲秋情调,本诗描写的却是一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景。为什么? 诗词鉴赏的重要方法: (知人论世) 1、毛泽东是一个怎样的人呢? 毛泽东不是一介普通书生,是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才,再造乾坤之志,他有博大的胸襟,崇高的风范,奋发向上的永不消沉的乐观性格,所以他的诗词充满豪情壮志。诗言志,歌永言,一切景语皆情语。所以尽管秋是一样的,但由于胸襟、抱负、思想境界不同,所选取的景物,表达的情感就不同。 2、时代背景 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。星星之火,可以燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所以他看到的秋是生机勃勃的! 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来,进入了理性的思考,提出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问题。 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 峥嵘岁月图 1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用?明确:承上启下 、过渡作用 中流击水图 曾记否到中流击水浪遏飞舟? ③上、下阕有什么内在联系? 明确: 上阕为景,下阕为情,借景抒情,景情合一。 上阕,诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题;下阕,通过革命豪情的抒发,艺术地回答上面的问题,即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 “意象”与“意境” “意象”,是指诗歌中融入了作者情感的景、物、人。意即作者的思想感情,(借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”)象是客观景物(所写之“景”、所咏之“物”)意象通常是一个词、一个短语。 意象美来自景物的选取 融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法,即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情,“物皆著我之色彩”。 这首词的上片,虽然也是一般地写秋,但这秋景却全是诗人眼中景,打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”,还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼,都是经诗人眼中筛选过的景物,并经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景,给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面,诗人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。

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