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沁园春长沙示范课件PPT下载

素材编号:
170031
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
陈玉娇
上传时间:
2018-01-06
素材大小:
446.00 KB
素材类别:
语文课件PPT
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沁园春长沙示范课件PPT

沁园春长沙示范课件PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈玉娇上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2018-01-06,素材编号170031。

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检查预习或复习旧课沁园春(qìn) 百 舸(gě)  寥 廓(liáo kuò)  峥 嵘(zhēng róng)    挥斥方遒(qiú)   浪遏飞舟(è) 一、关于词的常识产生时间 词这种文学样式产生于隋唐,全盛于宋。名 称 “曲子词”(曲词、曲子) “诗余”、“长短句”、“琴趣”、“ 乐府” 词 牌 最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西江月”、“水调歌头”等。有的作家在词牌下另标词题,如《天净沙 秋思》《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段,叫做“片”或者“阕”。 沁园春 沁园春,又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词牌由此得名。 长沙,是词的标题。二、背景资料(写作背景、时代背景)这首词作于1925年,当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经确立,国民革命政府已在广州正式成立。长沙是湖南的省会,是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方,一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动,八月从韶山到长沙,九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲,面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》。 三、诵读全文 整体感知 问题1:本文塑造了一个抒情主人公形象——“我”(作者本人),通篇诗词都是“我”的活动,我做了什么,有哪些关键的动作(动词)? 问题2:听录音朗读,请同学们结合全词、展开想象,说说本词描绘了几幅画面?诗歌就是意象和画面 四、文本细读 赏析画面画面1:独立寒秋图 调整开头三句的正常语序(有点儿别扭?),并简要说说它们的大意。评鉴——“独立”一词: 画面2:湘江秋景图 问题1:作者以“看”字统领下文七句,他又看到了什么?作者抓住了哪些典型景物? 炼字*问题2:哪些词极具表现力? 问题3:清代学者王国维在《人间词话》里说:“昔人论诗,有景语情语之别,不知一切景语皆情语也。”诗人于此书写了如此壮美的景色,这景语之中包含着诗人怎样的情语 明确:诗人在此运用了“借景抒情”的抒情手法,表现出诗人积极昂扬、开朗进取、热爱自然、讴歌生命的情怀、革命乐观主义精神,也饱含了诗人博大胸怀(胸怀天下)和凌云壮志。 “问苍茫大地,谁主沉浮?” 面对着生机勃勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙,诗人想到的是祖国的命运和革命的未来,诗人提出了谁是中华大地主宰(谁是家国之希望,民族之未来)的问题。 “谁”主沉浮? 画面3:峥嵘岁月图 问题1:诗人所“忆”之百侣,是一个怎样的形象,具有怎样的特征? 问题2:“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用? 画面4:中流击水图 品读最后三句,想象词人当年曾和同学旧侣,在激流中奋臂划水,掀起浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶的情景。 问题:“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用? 五、《天净沙·秋思》比较阅读 元·马致远《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯! [双调·天净沙]秋思 意象:物小、量少,色彩 黯淡 萧瑟悲凉感情:清冷凄凉,漂泊天涯,孤独无依,对家乡对亲人的无尽思念 写法:借景抒情,名词排偶 古诗词秋的意象解读:六、小结 七、作业 *小结:这首诗是怎样把写景、叙事、抒情完善结合起来的?这首词上片写景抒情,以“独立”开篇,以江、洲为背景,构成以词人为主体的画面,流动出词人激荡的思潮,为下面的“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”,领起以下七句,描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景”图,奠定了全词壮怀激越的感情基调。“万类”句小结并引出发问。“怅”由自然景观联想到人类社会与政治风云,词人不禁激情澎湃,慷慨发问。 下片叙事,却有画面形象,是上片的感情发展与延续。用“百侣”呼应“独立”,再用一“忆”字直贯以下七句,追叙当年词人就学期间战斗生活,描绘了早期革命者的群体英雄形象,表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层,展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概,艺术地回答了上片的发问:只有我们革命者,才是主宰天下的主人。至此,诗情得到了酣畅的表达。

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