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大堰河我的保姆课件分析PPT下载

素材编号:
181845
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ZIP/RAR
素材上传:
weishenhe
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2017-11-16
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语文课件PPT
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大堰河我的保姆课件分析PPT

大堰河我的保姆课件分析PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员weishenhe上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-11-16,素材编号181845。

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说课板块 1.说教材 2.说学情 3.说教学目标 4.说教学重点 5.说教学难点 6.说教法学法 7.说教学过程 8.说板书设计 一.说教材 《大堰河——我的保姆》是选自人民教育出版社高中语文教材必修一第一单元第三课。本单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。这是一篇叙事性很强的诗歌,学生可以借此机会体会,比较,鉴赏不同体裁和风格的诗词,这契合新课改关注学生多方位情感体验要求。二.说学情 对于高一的学生来说,正值青春期,精力旺盛,对万事充满着好奇心,而且有一定学习诗歌的基础。但由于理解能力和分析能力的缺乏,要想在高度凝练的诗歌语言中体会作者情感有一定的难度。三. 说教学目标知识与能力目标: 1.理解作者和诗歌创作背景。 2.反复朗读,体会排比,反复等修辞手法的运用及通过典型细节塑造人物形象,表达情感的艺术手法。过程与方法目标: 通过细节和动作描写的分析让同学们了解大堰河这一勤劳,善良的旧中国劳动妇女形象。情感态度与价值观目标: 深刻地体会在作者对大堰河的感激,赞美与哀悼之情的同时对中国劳动妇女悲惨命运的同情和对旧中国的痛恨。四.说教学重难点教学重点: 体会诗人对大堰河的怀念,同情,赞美和讴歌之情。教学难点: 对文中的对比,反复,排比等多种手法的掌握及这些手法的运用 对作者表达感情的作用。 五.说教法和学法教法: 1.采用引导学生多读多诵的方法让学生去品味诗歌语言,发挥想象,感受作者情感。 2.采用多媒体辅助教学让同学们可以直观了解文章。学法: 朗读法,圈点批注法,探究法教学流程导入新课,激发兴趣落实基础,整体感知研读赏析,体会情感拓展延伸,开拓视野课后作业,学以致用总结全文,升华情感 导入词:1933年1月在冰冷的牢房里,透过坚硬的铁窗看见外面飞舞的他想起了那位曾经爱他,宠他的奶妈——大堰河。勤劳善良的大堰河是如何爱他?他又是如何深深想念大堰河的呢?让我们一起走入艾青的《大堰河——我的保姆》吧! 1、初读,体会情感——学生自由朗读 2、再读,标准字音,扫除疑虑; 大堰河(yàn ) 瓦菲(fēi) 荆棘(jīng jí) 火钵(bō) 忸怩不安(niǚ nī) 3、听读,加深情感体会——示范朗读(挽歌部分) 4、齐读, (1—2节)大堰河得名的原因及自己的关系——怀念与痛悼 (3—8节)刻画大堰河善良、勤劳的品质——眷恋与感激 (9—11节)死后凄凉与家人悲惨遭遇—— 同情与控诉 (12—13节)呈给大堰河的挽歌——讴歌与赞美 1、大堰河为文中的“我”做哪些事情体现她对“我”浓浓的爱? 明确:抱我、抚摸我;切冬米糖;贴关云长画;夸乳儿,死时轻呼乳名 2、在3—8节中找出能体现大堰河勤劳的动作? 教师明确:“抱、搭、拍、补”等和“洗好,提着,切着”等动作。 3、文中哪些细节刻画体现出大堰河的善良的品质? 教师明确:“我”不是大堰河的孩子,却被大堰河用爱细心呵护。大堰 河每天虽然干又脏又累的或但仍含着笑等细节 4、“我”是地主家的儿子为何偏偏想念平凡朴实的大堰河呢? 教师明确:结合写作背景,“我”不被生母待见,而大堰河用浓浓母爱伴我成长了五年,她像保姆一样的为我苦,为我累,但却毫不抱怨。 1、文中仅仅是在写一个勤劳善良的大堰河吗? 明确:不是,文中第三部分写大堰河死后家人的悲惨遭遇,体现出文中不仅仅写一个勤劳善良的大堰河而是写旧中国广大勤劳善良劳动人民的不幸的遭遇突出诗人对当时社会的控诉及广大劳动人民的同情。 2、文中在第五节直接写“我”是地主家的儿子,而文中却有对当时社会的控诉之情,这两者之间的矛盾吗? 明确:不矛盾,作者开门见山写我是地主家的儿子,表明作者不隐瞒,如实叙述,作者从不因为自己是地主家的儿子而不控诉当时社会的不公平而是直言不讳,从中突出作者刚正不阿及对当时社会的严厉批判与控诉。 背诵全文 总览全文,课堂小结 乳儿 大堰河 “我” 旧社会 ↓↑ 大堰河 善 良 → 感 激 → 控 诉 ↙ ↗ ↖↘ 五个儿子 丈夫 勤 劳 赞 美 批 判

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八年级下册大堰河我的保姆课件PPT:这是一个关于八年级下册大堰河我的保姆课件PPT,主要是1、了解作者和诗歌的写作背景。2、掌握生字新词。3、了解以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的结构。回答课后的问答题,欢迎点击下载八年级下册大堰河我的保姆课件PPT哦。艾青,原名蒋海澄,1910年出生于浙江省金华,现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。

大堰河我的保姆教导设计PPT:这是一个关于大堰河我的保姆教导设计PPT,主要是注意读写字音,再读课文,概括每节叙事内容,领悟每部分的情感。艾青的诗善于在繁杂的细节中提炼出单纯的意象,以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。《大堰河——我的保姆,欢迎点击下载大堰河我的保姆教导设计PPT哦。本诗中用的都是描述意象,它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面,用诗人饱含深情的笔墨把它们演化成叙事性的诗句,给人以强烈的画面感和情感冲击。例如诗的第4节,诗人连用8个排比句,每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。

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