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关于介绍拿来主义教案PPT下载

素材编号:
182046
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
蔡杨
上传时间:
2017-11-16
素材大小:
1.08MB
素材类别:
语文课件PPT
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关于介绍拿来主义教案PPT

关于介绍拿来主义教案PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员蔡杨上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-11-16,素材编号182046。

这是一个关于关于介绍拿来主义教案PPT,主要是初读课文,1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法,体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。
2.了解杂文的特点,体会鲁迅杂文犀利、辛辣,欢迎点击下载关于介绍拿来主义教案PPT哦。指韩国音乐、电视剧大举登陆中国后人们的一种形象说法,它谐音于“寒流”,暗指我国的音乐和电视剧处于被动地位。最近一段时间以来,“韩流”这两个汉字频频出现在韩国的媒体上。一些报刊甚至刊登连载文章,介绍“韩流”在中国及其他亚洲地区的流行情况,并且认为“韩国经济的出路就在韩流之中”。

《且介亭杂文》缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 思考 鲁迅写了这篇文章,提出了什么口号? 针对什么阐明了一种正确态度?写作背景 清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。划分段落层次 归纳段落大意 送去 —— 主动送去, 媚外求荣,自欺欺人送来 —— 被动接受, 没有选择,大受其害 因为送去、送来都不好,所以只能拿来(因果论证) 对照表一对照表一对照表一对照表一思考作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”? 作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。 “闭关主义、送去主义”是作为“拿来主义”对立面出现的,“破”中有“立”,“破”正是为了“立”。对比鲜明,衬托突出。 研习第一部分: 弄清“送去主义”的实质与危害,体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。 思考第1段“别的且不说罢”一句有什么作用? 作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? ◎第1段“别的且不说罢”一句有什么作用? 这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确实“成了什么都是‘送去主义’了”。因此,用“别的且不说罢”的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。 ◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? “先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”,即有去无回,这是媚外的可耻行径;还有几位“大师”们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,“发扬国光”,反语,讽刺不以为耻,反以为荣; “还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”,用这种方式来显示一点进步,多么可怜,暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。 思考一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? “抛来”和“抛给”有何区别? ◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? 作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得作类比,“尼采究竟不是太阳,他发了疯”;中国若“只是送出去”,同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用”,“几百年之后呢”?我们的子孙,“当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语,形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? 抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。 “嗟来之食”‘轻蔑、侮辱思考课文的第5段在文章中起什么作用? 简要说说:前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题? ◎第5段是过渡段,它起着承上启下的作用。 ◎前面4段,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性;后面5段,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。 理解“拿来主义”的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。 为什么要实行拿来主义第一层:只是送去,有往无来 (有悖于交往原则)第二层:只是送去,必沦为乞丐。 (要正视历史逻辑)第三层:听凭“送来”大受其祸害。 (应重视现实教训) 杂文形象说理特点以小见大,就近取譬。阐明抽象、深刻道理对比、反衬讽刺性强,不失幽默感鲁迅名言倘是狮子,自夸怎样肥大是不妨事的,但如果是一口猪或一匹羊,肥大倒不是好兆头。

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第二部分(第8-- 9段):阐明“拿来,欢迎点击下载拿来主义复习课件PPT哦。文章最后一段,作者总结了“拿来主义”者对待文化遗产的三种态度和“拿来”的四个条件,请分别加以说明。

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