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拿来主义教学实录PPT下载

素材编号:
182050
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
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加菲猫不吃老鼠
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2017-11-04
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1.08MB
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语文课件PPT
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拿来主义教学实录PPT

拿来主义教学实录PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员加菲猫不吃老鼠上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-11-04,素材编号182050。

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著名作家冯骥才先生到法国访问,在一次欢迎宴会上,外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问:“尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资产阶级的东西,你们就不担心变成资本主义吗?”冯先生回答:“不!人吃了猪肉不会变成猪,吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答,博得满堂喝彩。 是的,我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义,同样,继承文化遗产时,只要我们坚持正确的原则,就一定能够有助于新事物的发展,这个原则就是 “拿来主义”。 《且介亭杂文》缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 写作背景 清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打;鸦片战争以后,清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵,政治上投靠帝国主义,经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间,在对待外国文化问题上,存在两种错误认识,概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识,鲁迅写了这篇文章,提出了“拿来主义”的口号,阐明了对待外国文化的正确态度。 文章中作者提到几种“主义” 闭关主义送去主义送来主义拿来主义思考作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”? ◎近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。 “送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。 ----先立后破、顺理成章、形成对比、有说服力 研习第一部分: 弄清“送去主义”的实质与危害,体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。 ◎第1段“别的且不说罢”一句有什么作用? 这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确实“成了什么都是‘送去主义’了”。因此,用“别的且不说罢”的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。 ◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? 1、“ 先送”一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何”, ------即有去无回,这是媚外的可耻行径 2、还有几位“大师”们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去 -----“捧”何其郑重、恭敬,媚态可掬 -----“几张画一路的挂”,何其卖力,何其寒伧可笑 -----“发扬国光”,反语,讽刺不以为耻,反以为荣; 3、“还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”, ------暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。 作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。 ◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? 类比论证---用同类事物进行比较从而阐明观点尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得,“尼采究竟不是太阳,他发了疯”;中国若“只是送出去”,同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用”,“几百年之后呢”?我们的子孙,“当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”。 “磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语 ----形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? ---抛来指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。 ---抛给指有目的的、带恶意的输出。研读第二部分: 理解“拿来主义”的主张,领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。 ◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别? “送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺,是“抛给”的同义语; “拿来”是根据需要自己拿,二者本质不同,内容迥异。 ◎第7段的“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”怎么理解? ---“运用脑髓”指用脑筋独立思考,有主见; ---“放出眼光”指要看得清,有辨别力; ---“自己来拿”指要有选择,自己拿。 真正的”拿来主义“是什么?首先是“占有” 其次是“挑选” 研读最后一部分我们应该怎样对待文化遗产? ---总之,我们要拿来。对文化遗产应该怎样区别对待?或使用、或存放、或毁灭。 “拿来”者应具备怎样的素质?沉着、勇猛、有辨别、不自私。实行“拿来主义”的重要性和紧迫性?没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。 为什么要实行拿来主义第一层:只是送去,有往无 来 (有悖于交往原则)第二层:只是送去,必沦为乞丐。 (要正视历史逻辑)第三层:听凭“送来”大受其祸害。 (应重视现实教训)鲁迅名言倘是狮子,自夸怎样肥大是不妨事的,但如果是一口猪或一匹羊,肥大倒不是好兆头。

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第二部分(第8-- 9段):阐明“拿来,欢迎点击下载拿来主义复习课件PPT哦。文章最后一段,作者总结了“拿来主义”者对待文化遗产的三种态度和“拿来”的四个条件,请分别加以说明。

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