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《咬文嚼字》PPT学习课件下载

素材编号:
230873
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
池佳
上传时间:
2017-12-27
素材大小:
710.00 KB
素材类别:
语文课件PPT
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《咬文嚼字》PPT学习课件

《咬文嚼字》PPT学习课件免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员池佳上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-12-27,素材编号230873。

这是《咬文嚼字》PPT学习课件,主要介绍了咬文嚼字释义,分组合作探究,阅读文章1-5段,演员替郭沫若改台词,事例:郭沫若剧本《屈原》中的例子《红楼梦》中的例子 郭沫若不好的援例,王若虚改《史记》,事例:“推敲”的故事,事例:“烟”的直指意义和联想意义苏轼写诗(正面事例)。主题,为下面的诗句添加动词突出特征,拓展训练:炼字,诗歌鉴赏,练习,欢迎点击下载《咬文嚼字》PPT学习课件哦。文章中字眼不同,意境就不同。用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质,是推敲思想情感。

咬文嚼字 一、咬文嚼字释义 三、分组合作探究阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子; 2、思考这些例子的作用(说明什么道理)。 1、演员替郭沫若改台词你是没骨气的文人!你这没骨气的文人! 你有革命家的风度。你这革命家的风度。 2、王若虚改《史记》广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。射之,终不能复入石矣。以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。 从这三个例子中,我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗? 文字和 思想感情课文6、7段写了什么内容?举了什么例子? 总结思考归纳: 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”?说明了哪些“道理”? 实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵咬文嚼字的意义是什么?(用原文回答) 文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。 小故事 有三位作家聚在一起吃饭,甲说:“吃在中国。”乙说:“在中国吃。”丙则长叹一声:“在吃中国。” 体会这三个人所说的话得不同意味。 解放战争时期的上海,有位老学者住的巷子里常有人随地小便,于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去;后来,这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里,只不过把原标语中几个字的顺序换了一下,就成为一条警示语。请你想想,那条警示语可能是什么? 过香积寺   王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。(不能增减词语)(4分) 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生(1)以“5月3日”为表达重心 (2)以“校长”为表达重心阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(2008年全国高考Ⅱ) 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 (1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 而且与全诗的寂寞惆怅意境一致。

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