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高二说木叶课件PPT下载

素材编号:
230905
素材授权:
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素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
weishenhe
上传时间:
2017-12-14
素材大小:
1.244 MB
素材类别:
语文课件PPT
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高二说木叶课件PPT

高二说木叶课件PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员weishenhe上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-12-14,素材编号230905。

这是高二说木叶课件PPT,主要介绍了学习目标,识词释义,词语认读,词语理解,整体感知,初读,细读,思考 浏览课文。划分课文层次,重点阅读4、5、6三段,思考,总结对比,说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别。反传统,反“套板”,从传统中中翻出新意来。关于“梅”的意象讨论,练习二,柳,欢迎点击下载高二说木叶课件PPT哦。静希师首先是一位诗人,是一位追求超越的诗人,超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心,毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考,所以他总能把握住自己人生的方向。

说“木叶”——林庚 学习目标 1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。 2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给如何鉴赏诗歌提供实感。 静希师首先是一位诗人,是一位追求超越的诗人,超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心,毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考,所以他总能把握住自己人生的方向。 ——袁行霈 凡是见过林庚先生的人,都说他仙风道骨,从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人,但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中,并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 整体感知一、初读,浏览课文: 本文涉及了哪些诗句?请找出来。并且分类归纳。想一想,作者引用这些诗句的作用是什么? (一)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌·湘夫人》洞庭始波,木叶微脱。 ——谢庄《月赋》木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。 ——陆厥《临江王节士歌》秋风吹木叶,还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》 二、细读,思考 1、再次阅读1-3段,思考: 作者谈了一个怎样的文学现象? 1、“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 2、“木叶”一用再用,且有所发展(“落木”)产生过许多精彩的诗句; 3、“树叶”“落叶”却无人过问 思考:“木”和“树”究竟有何不同划分课文层次一(现象)(1-3)“木叶”为诗人所钟爱。 二(分析)(4-6)说明“木”的两个艺术特征即“含有落叶的因素”,“有颜色的暗示性”(“木叶”成为诗人钟爱的一个形象的原因)三(7)总结:“木叶”与“树叶”在概念上相差无几,艺术形象上的差别几乎是一字千里。 重点阅读4、5、6三段,思考: 1.按字义分析,“木”、“树”含义差不多,可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢? 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同? 3、阐释“木”在形象上有哪些特征? 4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别 1.按字义分析,“木”、“树”含义差不多,可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢?明确:“木” →(潜在的形象)木头、木料、木板→(联想)树干→疏朗→秋天→离人游子的愁绪。 “树”→(潜在形象)满树的叶子→(联想)饱满→不是秋天 ≠离人游子的愁绪。 古人常借深秋季节写离人游子的愁绪,自屈原开始就把“木”准确地用在一个秋风叶落的季节,所以在诗中常用“木”(木叶)而不用“树”(树叶) 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同? 总结对比 3.阐释“木”在形象上有哪些特征? “木”在形象上有两个艺术特征:其一, “木”比“树”更显得单纯,它仿佛本身就含有一个落叶的因素;其二, “木”不但容易让我们想起树干;而且还会带来“木”所暗示的颜色,它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 “木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。 木 作为“树”的概念的同时,却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子; 我们会更多地想起了树干,而很少会想到了叶子,因为叶子原不是属于木质的, “叶”因此常被排斥到“木”的疏朗 的形象以外去,这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。 树——它是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓:“午阴嘉树清圆。” 这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。 “树”与“叶”的形象之间不但不相排斥,而且是十分一致的;也正因为它们之间太多的一致,“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么,在习于用单词的古典诗歌中,因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。 4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别 “树叶”:带有密密层层浓阴的联想,可简化为“叶”。 “木叶”:“叶”常被排斥在“木”的形象之外。 “落叶”:是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 “落木”:不仅触觉上有干燥之感,而且连“叶”字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见。 诗歌语言中暗示性的问题,这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说; 语言有概念的意义,也有潜在的意义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的含蓄性(暗示性)特征。 筌者所以在鱼,得鱼而忘筌;言者所以在意,得意而忘言。【注解】筌:捕鱼用的竹制的篓子,有口,内有逆刺,鱼进入就出不来。 【译文】竹笼是用来捕鱼的,捕到了鱼,就会忘了竹笼;语言是用来表达意义的,掌握了(语言所表达的)意义,就会忘了语言。 拓展延伸: 只要提到“木叶”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木,引发人们的感伤情怀。以此类推,很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩,诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象,它们如“木叶”一样,成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句,说说它们的特定文化意味。比如: 酒 1.对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 (曹操《短歌行》)2.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 (杜甫《登高》)3.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 (白居易《琵琶行》)4. 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 (李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 5.三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。 (李清照《声声慢》) 练习二:柳 阅读下面三首咏柳诗,说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。

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《说木叶》实用课件PPT:这是《说木叶》实用课件PPT,主要介绍了给右边加红颜色的字注音,作者介绍,解释下列词语的含义,课文结构,“木”的第一个艺术特征,“木”的第二个艺术特征。艺术特征,抓住第6段关键词句,阅读第6自然段做题。“木”在形象上有两个艺术特征。全文思路,全文总结,关于“梅”的意象讨论,以“鸟、雨、月”为例,拓展探究,欢迎点击下载《说木叶》实用课件PPT哦。静希师首先是一位诗人,是一位追求超越的诗人,超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心,毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考,所以他总能把握住自己人生的方向。

关于说木叶学案PPT:这是关于说木叶学案PPT,走近作者,识词释义,词语解释,重点研读探讨第4、5、6段。“木”的第一个艺术特征。“木”的第二个艺术特征,全文总结,全文思路,常见意象,欢迎点击下载关于说木叶学案PPT哦。品味诗句“秋月照层岭,寒风扫高木。” 和“高树多悲风,海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。

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