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雷雨第二课时PPT下载

素材编号:
232491
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
低音帝王
上传时间:
2017-12-17
素材大小:
2.094 MB
素材类别:
语文课件PPT
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雷雨第二课时PPT

雷雨第二课时PPT免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员低音帝王上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2017-12-17,素材编号232491。

这是雷雨第二课时PPT,学习重点,了解课文节选中的两大矛盾,写作背景,戏剧的三要素,戏剧的基本要素,剧本,剧本的组成,剧本的通称,戏剧的分类,名人评语,整部话剧《雷雨》的大致情节,初步感知:看课文视屏,理请人物关系,人物关系一览表,戏剧鉴赏方法,《雷雨》节选,《雷雨》(节选)结构, 矛盾焦点,分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突,语言富于动作性等,欢迎点击下载雷雨第二课时PPT哦。比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明,课文当中对有关人物动作、神态的说明,等等,不仅有助于人物形象的塑造,而且能够推动情节的发展,深刻地表现主题。

学 习 重 点了解课文节选中的两大矛盾: 一、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾; 二、 资本家与工人之间的矛盾;欣赏人物语言,学习个性化语言对表达人物心理的作用。分析在冲突中所表现的人物性格。 写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序) 1、戏剧是一种 术;它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 , 揭示社会矛盾,反映社会生活。 2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ,更富于戏剧性,戏剧冲突主要表现为 。戏剧 是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 戏剧的三要素:矛盾冲突、人物、语言。 戏剧的基本要素:矛盾冲突 冲突,矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。 台词,是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言,是用表情表现出来的言外之意)等。 舞台说明,是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕的等。 名人评语《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。 ——巴金 一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。 ——李健吾 说到《雷雨》,我应当告白,亏了它,我才相信中国确乎有了近代剧。 ——黎烈文 她被救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系,展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。 这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。 《雷雨》以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜),表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 《雷雨》是四幕话剧,写于1932年,一经诞生,就引起轰动,震惊剧坛,至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。 戏剧鉴赏方法一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言 《雷雨》节选 时间:  地点: 周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的?鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的! 周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是 找到这儿来了。 鲁侍萍 (怨愤)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哼,我的眼泪早哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了! ……. 周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么?你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西,多少年我总是留着,为着纪念你。 鲁侍萍 (低头)哦。周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看,甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着,为的是不忘你,弥补我的罪过。 鲁侍萍 (叹一口气)现在我们都是上了年纪的人,这些话请你也不必说了。 周朴园 (忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧! 鲁侍萍 什么? …………… 周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的,但他怀念的是30年前的梅小姐,是不会对他的现在构成威胁的梅小姐,从这点看,他又是虚伪的。现在,现实的利害关系占了上风,侍萍的出现会破坏他的形象,威胁他的名誉、地位。 周朴园: 自私虚伪阴险狡诈冷酷 思考2 如何理解侍萍拒收周朴园的钱? 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上,被周家赶出家门,她走投无路,痛不欲生,跳河自杀。遇救以后,一直挣扎在社会最底层,含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她,使她认清了周朴园的本性,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动,这表现了她对残酷现实的清醒认识,对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议,表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。 1.从鲁大海说的话来看,他知道鲁侍萍来这里了吗?他若不知道,这句话应该怎样表达?(知道,因为他说了一个“还”字,他若不知道,就应说:妈,您也在这儿?) 2.“我知道你是罢工闹得最凶的工人”,这反映了鲁大海什么样的思想性格?(说明鲁大海坚持正义,见义勇为,责任心强。) 3.“拜望拜望你”体现了鲁大海对周朴园什么样的态度?(体现了鲁大海对周朴园的鄙夷蔑视的态度。) 4.“忽而软,忽而硬”反映了周朴园什么样的品性?(说明周朴园对待工人一贯软硬皆施,这是他狡诈的性格的体现。) 5.鲁大海想到了周朴园想花钱收买少数不要脸的败类,相信工人是团结的、可靠的,但结果其他三个代表还是被周朴园收买了,这说明了什么?(一方面说明周朴园老奸巨滑,另一方面也表现了鲁大海等工人领袖缺乏斗争经验,对革命斗争的复杂性准备不足。) 6.周朴园明知鲁大海是自己的儿子,为什么样开除他?(鲁大海长期受到的教育使他成为一个“闹得最凶的工人”,开除他可以杀鸡给猴看,亲情轻于金钱;另外,开除他也可以让鲁家的人快走,以免后患。 7.周朴园的所作所为简直是伤天害理,总起来说,他有几件伤天害理的事?(主要有三件:①是大年三十夜为娶有钱有势的姑娘撵走梅侍萍母女,害得她家破人亡,骨肉分离; ②是叫警察镇压工人,结果死了三十多条人命; ③是在哈尔滨包修江桥,故意淹死两千二百个小工,每个小工扣取三百块钱。) 8.“姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!”这句话在戏剧冲突中有何作用?(这本是鲁大海愤怒地诅咒,结果却变为事实,在冲突中起了伏笔的作用。) 9. “你是萍,……凭——凭什么打我的儿子?”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情? (周萍本是自己的儿子,却亲手打了亲弟弟。鲁侍萍眼见着却又不能道破事实,言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认,反而自相仇恨的痛苦;再者也没有想到周萍成了这么一个鬼东西。) 分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突 (1)周朴园知道鲁大海是亲生儿子后,对大海是什么态度?从他的态度,可看出什么问题?(2)冲突背后隐含着怎样的社会意义? 周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突,更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾,他们的敌对是彻底的,是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒,他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争,我们可以看到,一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫,这正应了“雷雨”这一标题。鲁大海一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争,表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神,也表现了中国无产阶级斗争到底的决心,但他也有斗争经验不足,幼稚卤莽的弱点。 戏剧语言 1、舞台语言(也叫舞台说明) 除人物语言之外的其他语言,包括背景介绍,人物动作、神态说明,旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言(人物对话、独白等) 同桌交流:本文中出现了多处舞台说明,这些舞台说明有什么作用? 1、周家客厅的布景设计:既透露出故事发生的根由,又为剧情发展提供了条件。 2、人物的服装:鲁侍萍上场,衣着反映她的性格,白毛巾裹头是劳动妇女的习惯,又反映她的身分。 3、人物动作:( 鲁侍萍) 有关窗的习惯,“自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”。“很自然地”暗示了她的身份,“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作,自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘,推动剧情发展。 4、表情:更完整地塑造人物,更深刻地表现主题 ( 周朴园) “汗涔涔”显出一副狼狈相;( 周朴园)“惊愕”表示他极度的恐惧和不安。 5、人物的上下场|: 作者总是在剧情发展的最需要的时候让人物登场,让人物下场,又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。

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