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中学生心理健康教育PPT课件下载

素材编号:
236378
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
陈思雨
上传时间:
2018-03-15
素材大小:
2.10 MB
素材类别:
医疗疾病课件PPT
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中学生心理健康教育PPT课件

中学生心理健康教育PPT课件免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈思雨上传推荐的医疗疾病课件PPT, 更新时间为2018-03-15,素材编号236378。

这是中学生心理健康教育PPT课件,主要介绍了心理健康问题的现状;心理健康概述:概念、标准、三种状态;初中生的心理特点;初中心理健康教育课简述;参考书目,欢迎点击下载中学生心理健康教育PPT课件哦。近日,世界卫生组织的一份报告显示,全球有10亿人正饱受各种心理疾病的折磨……心理疾病逐渐变成“全球病”。

走近初中心理健康教育课件目录一、心理健康问题的现状二、心理健康概述:概念、标准、三种状态三、初中生的心理特点四、初中心理健康教育课简述:概念、目标、主要内容和方法、心育课与日常教学的融合五、参考书目 身边的心理学广义上的心理学是一门“平民”科学。 生活中的心理学是一种特殊的思维方式,不太关注是非对错,更重视内心的需求和感受。 理念比方法更重要! 一、心理健康问题的现状如何 1.心理问题是一个中性词,是一种自然现象。 2.每个人都有心理问题,只是程度不同。 3.心理问题源于需要与满足的失衡。一、心理健康问题的现状如何(二)心理健康问题确实存在上升的趋势 1.普通的心理健康问题大幅增加 2.极端的心理健康问题增速稍缓一、心理健康问题的现状如何(三)心理健康问题具有多样化趋势和时代特征 1.独生子女政策——自我中心、缺乏责任感 2.留守儿童现象——归属感和安全感的缺失 3.网络的普及——虚拟的安全岛、自我封闭 4.物质欲望的膨胀——钱、权至上 5.各种社会现象层出不穷——适应、调整一、心理健康问题的现状如何(四)媒体的普及、传媒技术的发展、对精神文明的追逐提高了关注度,从而使得心理健康问题显现“虚胖”。二、对健康的理解 1、生物医学模式 :人体各器官系统发育良好,功能正常,体格健壮,精力充沛并具备良好劳动效能的状态。 2、生物—心理—社会医学模式 :1948年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宪章》中开宗明义:健康不仅是没有疾病和病态(虚弱现象),而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。 由此可见,心理的、社会的和文化的因素同生物生理的因素一样,与人的健康、疾病有非常密切的关系。二、什么叫心理健康? 1946年,第三届国际心理卫生大会对此定义为:心理健康,是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态。 具体表现为:身体、智力、情绪十分协调;适应环境,人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。 二、评价心理健康的标准 1.智力正常:正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的心理条件。 2.情绪适中:一个人的情绪适中,就会使整个心身处于积极向上的状态,对一切充满信心和希望。 3.意志健全:行动的自觉性、果断性和顽强性是意志健全的重要标志。 4.人格统一 :人格是指一个人的整体精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。人格的各种特征不是孤立存在的,而是有机结合成相互联系的整体,对人的行为进行调节和控制。 5.人际关系和谐:人际关系和谐是维持心理健康的重要条件之一. 具体表现为:在人际交往中,互相接纳、尊重,对人情感真诚、善良。 6.与社会协调一致:心理健康的人,应与社会保持良好的接触,认识社会,了解社会,使自己的信念、目标和行动同社会的进步与发展协调一致。 7.心理特点符合年龄特征:表现为认知、情感和言语举止等心理行为表现基本符合他的年龄特征,其关键在于承载相应的责任。 正常状态(常态) 不平衡状态(偏态或亚健康状态) 不健康状态或病态(变态) 请记住寻求心理援助是一个现代人必须掌握的技能,或者说是一种观念上的进步。三、初中生的心理特点 1. 身体外形的变化,使他们产生了成人感。 2.在学习方面,观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展。 3.因为有了较深刻的内心体验,所以自我需要的范围扩大了,需要满足的要求也提高了。三、初中生的心理特点 4.在情感体验方面,稳定性较差,两极性十分明显,十分热情而又经常动荡、变化,容易出现冲动行为。 5.在意志品格方面,近期目标是推动初中生心理活动的主要动机,他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来。往往决心很大,但行动不足,说的和做的相脱离。 三、初中生的心理特点 6.在思维品质方面,思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端,不能全面、辩证地分析回题、解决问题,而是抓住一点不计其余。 7.在自我评价方面,开始由注重外部表现的具体评价,向以抽象慨括为主的抽象评价转变,能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。三、初中生的心理特点 8.随着生活经验的增多和独立意识的发展,初中生的内心活动越来越丰富多彩。他们希望同伴能接受自己、肯定自己。 9.随着自我意识的高涨,初中生开始较为强烈地关注自己的相貌、成就、地位等,并据此确定自己的行动目标和方式。四、初中心理健康教育课简述(一)心理健康教育课的概念:根据学生心理发展的规律和特点,以团体心理辅导及其相关理论及技术为指导,以班级为单位,通过各种辅导活动,有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生的心理品质,激发潜能,增强社会适应,帮助解决学生成长中的各种心理问题,维护心理健康,达到塑造和完善人格的团体心理辅导活动的形式。四、初中心理健康教育课简述(二)心理健康教育课的主要目标: 1.发展性目标:开发潜能、完善自我。 2.预防性目标:及时发现成长中的各种困惑和问题,培养正确的自我观。 3.纠正性目标:及时纠正和改变不健康的心理,培养良好的人际适应。四、初中心理健康教育课简述(三)心理健康教育课的主要内容和方法 1.自我探索:认识自我、悦纳自我 活动举例 “我的手印”:让学生在白纸上按下自己的手印,小组里同学进行对比,你发现了什么? “我长大了”:找出儿童时期和现在的照片,看看、比比、想想,介绍照片蕴含的故事。 “我是谁”:在10分钟内完成12个句式为“我是……的人”的句子,引导学生详细描述自己的优缺点,老师有选择性的分享(注意营造安全的氛围)五、初中心理健康教育课简述(三)心理健康教育课的主要内容和方法 2.学会学习:着重对学习动机、意志和方法策略进行训练和辅导。活动举例 “找不同”:就学习生活的变化,你能列出小学和初中的5个不同之处吗? “脑力激荡”:树上5只鸟,被猎人打中一只,请问树上还有几只鸟(尽可能说出不同的答案);幻灯展示“0”图形,让学生尽可能多地说出像什么。 “身经百战”:估算一下小学、初中共经历了多少次考试?在与考试战斗的过程中,你的“独门秘籍”是什么,与小组讨论并分享。五、初中心理健康教育课简述(三)心理健康教育课的主要内容和方法 3.学会交往:侧重于学生与同伴、老师、父母的沟通。如何帮助学生与成人沟通,是目前学校教育容易忽视的一个环节。活动举例 “你善于倾听吗”:上帝分配给我们两只耳朵,却只给我们一张嘴,为什么?角色扮演,一个讲,一个听,然后大家点评听者回应得如何? “爱的天平”:在天平两端分别写上过去的岁月里父母为自己做的10件事,和自己为父母做的10件事,有选择性的分享(注意营造安全的氛围)。 “父母档案”:爸妈的生日、最喜欢吃的菜、穿几号的鞋子、你们每天交流的时间、印象中最难忘的一件事…… 五、初中心理健康教育课简述(三)心理健康教育课的主要内容和方法 4.学会生活:侧重于休闲、消费和生活适应,如零花钱的管理、如何过生日、如何培养良好的休闲习惯。 5.职业辅导:旨在帮助学生了解自己的能力、特长、兴趣和社会需求的基础上,进行职业选择和准备。五、初中心理健康教育课简述(四)心理健康教育课与日常教学的融合 1.理念的融合 (1)以发展的眼光看待学生的心理状况。(2)承认和尊重学生的主体地位,因为学生自己是心理发展的主体。(3)以活动为中介促进学生的感悟与发展。(4)在活动中,尽量给每个学生机会,全员参与。(5)教师的态度是尊重、坦诚、信任和包容。五、初中心理健康教育课简述(四)心理健康教育课与日常教学的融合 2.内容的融合在学校学生工作、班级管理、社团管理等方面,融入“自我探索”、“学生适应”、“人际交往”、“青春期烦恼”、“情绪调节”、“危机应对”、“升学与就业”等主题。 主要形式有:分组讨论、角色扮演、游戏训练、价值澄清(文字、列表、绘画、谈话等)、视频赏析等

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