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教师心理健康ppt下载

素材编号:
317008
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上传:
陈英杰
上传时间:
2018-10-21
素材大小:
572.5 KB
素材类别:
医疗疾病课件PPT
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教师心理健康ppt

教师心理健康ppt免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈英杰上传推荐的医疗疾病课件PPT, 更新时间为2018-10-21,素材编号317008。

这是教师心理健康ppt,包括了维护教师心理健康的重要意义,教师心理健康问题的现状,教师心理健康问题成因分析,教师心理健康的标准,教师心理健康的维护等内容,欢迎点击下载。


校长在全体教职工会议上说,一个教师如果退休以后还能活很长,那他肯定不是一个好教师。因为教师是一个鞠躬尽瘁、死而后己的职业,既然你退休以后还能活很长,说明你退休以前肯定没有鞠躬尽瘁,呕心沥血,没有做到春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干
残酷的逻辑!令人毛骨悚然!
【新闻链接】 海一民办学校两位女教师,一个因为掌掴学生,一个因为用教鞭抽打学生被学生私底下叫为“巴掌老师”和“教鞭老师”,而且老师体罚学生的情形被部分学生用手机偷拍下来,在一次课堂上这位“教鞭老师”创下3分钟抽15名学生的“纪录”。 女老师当着全班面鞭打学生 昨日,记者从网上搜得由该校学生用手机偷拍的两段视频,在第一段视频中一穿粉红色衣服的女教师在课堂上掌掴一名学生,视频中打学生的老师正好背对着讲台下的学生,当着全班学生面打了这名学生几巴掌。据该班另一名学生私底下介绍,这名掌掴学生的女老师姓尚,为该校初一某班的语文教师。 更厉害的是,另一段视频中一名青年女教师当着全班学生面在讲台上用教鞭抽打了多名学生,视频中记者见到她将一个个“犯错误”的学生叫上讲台,一边指出学生作业本上的错误,一边用教鞭抽打学生,少的被抽打一下,多的被抽打三四下。 记者注意到,在这段共3分钟的视频中,共有15名学生被该老师用教鞭抽过。 被封“教鞭老师”、“巴掌老师”
这里的教师体罚学生,致使学生终身残疾;那里的教师对学生实施心理虐待,致使学生精神失常;更有甚者,有一个学生残杀生母,震惊寰宇……于是新闻媒介,社会舆论、学生家长纷纷大声疾呼:教师的职业道德每况愈下!人类灵魂的工程师到底怎么啦?
教师体罚学生,不是师
德问题,而是心理问题。
神经症(neurosis)旧称神经官能症,是一组主要表现为精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状、分离症状、转换症状或神经衰弱症状的精神障碍
教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,有利于教师专业化发展,而且有利于促进学生的心理健康发展。
教师常见的身心疾病:
1 冠心病
2 原发性高血压
3 消化性溃疡病
4 紧张性头痛和偏头痛
他人气我我不气  我的心中有主意
君子量大同天地  好坏事物包在里
小人量小不容人  常常气人气自己
世间事物般般有  岂能尽如我的意
弥勒菩萨笑哈哈  大着肚子装天地
他人若骂我  当着小儿戏  高骂上了天
低骂入了地  我若真该骂  给我好教意
我若无那事  他是骂自己  吃亏天赐福
让人懂道理  若不学忍让  气上又加气
因气得了病  罪苦无人替  多少英雄汉
因气亡了命  想到死亡时  其事过得去
他人来气我  我偏不生气
一句阿弥陀  万病皆化去
据有关方面统计,90%的学校恐怖症是由于教师的非正常教学行为引起的。由于一些教师在与学生交往中表现得过于情绪化,对学生的态度与评价倾向很容易受自己情绪的影响,缺乏应有的自制力。这种消极的不稳定的情绪带给学生的不仅是一时的伤害,有时很可能会影响他们长期的甚至是一生的发展。
作家三毛上初中时代数成绩不好。有一次她经过自己的努力得到了一个不错的分数,老师怀疑她作弊,让她站到讲台上示众,并用毛笔在她眼睛周围画了两个大黑圈,美其名曰:“吃鸭蛋”。从此三毛的心灵中就留下了不堪回首的阴影。
有一个成年强迫症患者自述其症状是不断地吐唾沫,直吐得嘴巴发干起泡还要吐。心理医生用催眠法唤醒他的童年记忆,才找到了病根:一次他因钓鱼误了学业,老师罚他生吞小鱼,从此埋下心理疾病的隐患。
有一个小学三年级的女孩子,性格内向,胆子较小,一向做事认真,学习成绩也不错,担任班里的算术课代表。一天自习课后,她收齐了作业本高高兴兴地来到老师办公室。当她把一大摞作业本放到王老师的书桌上后,不知为什么,王老师把作业本一下子全都扔到了地上。女孩吓了一大跳。她赶紧蹲在地上把作业一本一本地拣起来,重新放到老师的书桌上,没想到,第二次又被老师扔到了地上。女孩吓得不知所措,浑身哆嗦。回家后,当天夜里就做噩梦,说胡话,第二天说什么也不敢再到学校去了。经医院诊断,她患了学校恐怖症。事后了解,王老师因为被领导批评了几句,心里憋了一肚子气,结果就把学生当成了出气筒
有一个三十出头的女教师,出生在农村,上中学时为了今后能到城市工作,学习非常刻苦,但高考时仅两分之差没考上理想的外国语学院,不得已上了师大的外语系,毕业后当了中学教师,总感到很不满意,觉得每天跟学生打交道没发展前途。刚工作不久便因一件小事与学生发生冲突,从那以后,她就形成了一种很强烈的防卫意识:城市里人很坏,看不起农村人。发誓以后对学生要狠,决不能让学生欺负自己。这种对职业的反感、学生观的偏差和性格上的偏执,致使她对学生过于苛刻。课堂上只要学生回答不出她的问题,她就会大发雷霆,用非常尖刻的语言训斥学生。一次她呵斥一个英语成绩比较落后的学生:“你这脑子怎么长的,当初你爸妈计划生育怎么没把你给计划了呢!”说得这个同学长时间抬不起头来。由于这个教师太厉害,学生上她的课都特别紧张,为了避免挨训,许多人采取只准备要提问的问题、课前借别班试卷、考试作弊、偷改成绩等办法来应付她。可一旦被发现,她的批评更严厉。到了后来,连规规矩矩考高分的同学也不能幸免,因为教师怀疑这些高分也是假的。一次叫了十几个学生到办公室里去当众“审查”,弄得好几个学生当场跟她发生了冲突。学生们跟这个教师的关系越来越僵,矛盾也越来越深,最后每逢她上课,学生开始逃课,开始三个五个,后来发展到竟然有一半学生拒绝上英语课。
研究表明,在教师诸多心理品质中,对学生有直接影响的人格特征有以下几项:
1 精神振作还是沮丧;
2兴趣广泛还是狭窄;
3性格暴躁还是稳定,和蔼
4意志坚强还是懦弱,果断还是犹豫不决
5生活有条理还是杂乱无章。
另外神经症广泛存在,教师表现的也较多:
主要表现为:
强迫症
焦虑症
神经衰弱
恐怖症
1 社会(职业特征)因素
社会对教师的要求不断提高,造成教师心理矛盾的加剧。
教师的社会地位、待遇没有达到应有的高度。
各项改革步伐加快,使得部分教师难以承受。
社会风气不正,造成教师心理失衡。
错误的教师观
2   家庭因素
子女的学习、就业。
家务负担沉重。
家庭成员的相互理解。
教师的恋爱、婚姻。
3  个体原因
性格因素
躯体素质。
机体的功能状态。
自身修养方面。
教育教学能力。
4   学校因素
学校把教学列为学校工作的重点,对教师具体生活困难重视不够。
学校个别领导对教师工作的评价处理有失公平。(职称评聘,晋升工资,按绩取酬,学习进修,评选先进等)
有的学校工作中的形式主义,挫伤教师的积极性。
班级竞争。
学校环境与设备。
领导的风格。
学校风气。
5   学生与家长方面的原因
现在的学生难教难管,已成为教师的普遍共识。
素质教育与“减负”,这一对矛盾教师很难解决。
有许多学校(尤其是农村)班级人数多,水平参差不齐,要进行正规化教学,要开展新课程改革确实有困难,教师在理想与现实之间不知如何是好。
家长把孩子发展的全部希望都寄托在教师身上,把孩子的一切都归咎于老师。
工作繁重、压力过大是造成我
国教师心理健康问题的主要因
素。
1  从教师自身的角度去调整
2  从学校管理角度去维护
3  从社会角度和教育行政部门去维护
教师心理健康小测试(是为1分,否为0分)
1如果你独自在黑暗上是否感到有一些害怕?
2你是否经常觉得自己责任太重,而想减轻一点?
3你是否在意别人如何对待你?
4你是否常被突如其来的电话铃声吓一跳?
5你操心生活中的琐事吗?
6你会担心自己的健康状况吗?
7 你关心钱的问题吗?
8  旅行时,你与其它人走散了,你会害怕吗?
9  你是否需要服用安眠药方可入睡?
10  到了该入睡的时间,你是否仍然会躺在床上反复考虑一些事情?
11  为使自己平静下来,你是否常常服用一些镇静安神的药物?
12  你是不是十分自我主义?
13  你在十分生气或紧张时,声音会不会出现颤抖的情况呢?
14  你是否很会害羞,脸?
15  你能不能很快地让自己放松下来?
16  你是否比其它人更容易感到烦恼?
17  你是否对某种事放心不下?
18  你是否很容易感到坐立不安?
19  你是否经常会觉得恐慌?
20  你是否将身边重要文件及财物都收拾妥当,一旦有危险便可以从容离去?
21  你是否常被一些毛病,如消化不良,发疹之类所困扰?并且因此感到很烦恼?
22  你是否不太能忍受噪音?
23  你是否会因为小事而常常被激怒?
24  有了差错或遇到挫折时,你会感到十分不安和忧虑吗?
25  如果有人取笑你,你心中会惶惶不安吗?
26  外出或睡前,你是否都要好几查看门窗有没有真的锁好了?
27  在外出赴宴,开会等社交活动前,你是不是公感到有些紧张?
28  如果朋友们要到你家来聚会,你是否会为此准备上好几个小时?
29  在社交场合中,你是否常会觉得面红耳赤?
30  你很害怕认识新朋友吗?
测试结果:
10分以上:【10分以上】
看得出你为生活操心。分数越高,你越容易焦虑,越易于承受各方面的精神压力。因此你常为一些不值得担心的事而放心不下,甚至于被激怒、无故发脾气、烦躁不安。心理学中减轻焦虑的方法有很多种,想像你碧波荡漾在海边或湖边,沐浴温暖和煦的阳光,听得见波涛轻拍岸石的声音,闻得出空气中清新宜人的气息……让自己的身与心得到全面放松,抛弃过分的焦虑。应该提到的是,适度的焦虑却是无害的,有时甚至可以使人在应激状态下提高人的警觉度,使我们在为人处事方面有更好的应对。
【4—9分】
这表明你一般可以好好地控制自己的情绪,但依然有少焦虑。通过上述的放松技巧可以促进降低焦虑,减少不必要的担心。若结合你认知态度的改变,可能效果会更好。将“信心”与“平常心”握在你手心,找到你自己!
【3分以下】
你的心境平和如镜。在面对诸多问题
时,你阵脚不乱,应付自如,带着微
笑与必胜的信念迎向生活
不知足诗
终日奔波只为饥,
方才一饱便思衣。
衣食两般皆具足,
又想娇容美貌妻。
娶得美妻生子女,
恨无田地少根基。
买到田园多广阔,
出入无船少马骑。
教师心理调整十法:
1)时间遗忘法。
2)自我解脱法。
3)淡化功利法。
4)自我回避法。
5)读书学习法。
6)美化仪表法。
 7)环境更新法。
 8)生理保健法。
 9)自主激励法。
 10)每个教师都必须树立这样的观念:你所承担的任务或你正在从事的工作,在你的心目中一定是最重要的。因此,你要尽力保持心理的平衡。
教师一定要有阳光思维和平稳心态:
有一个男人被一辆汽车撞伤,经抢救治好后,脸上留下一块大伤疤。后来,他写了一篇文章,题目叫“感谢肇事司机”,文章中列出感谢的三个理由:一是感谢司机没有把他撞死,脸上仅留下一块疤。二是感谢司机把这块疤留在脸上,让人感觉此人很酷,很多人见他不敢轻意惹他。三是被撞之前,在家做再多的家务,仍被老婆骂;被撞之后,稍做家务便会得到老婆的表扬,这得感谢司机。
阳光思维使人柳暗花明,海阔天空。
对人对事要有一颗平常心,积极进取,努力追求,但不刻意追求。有百分之一的希望就要有百分之九十九的努力。但有时希望越高、失望越大,所有我们在付出最大的努力时,也要做最坏的打算,谋事在人,成事在天,按规律办事。心态正常,喜怒有因,喜怒有度,不偏激。一颗平常心,永葆青春。
教师心灵鸡汤16碗:
    第一碗 明确你自己的职业特点
    第二碗 永远不要说校长的坏话
    第三碗 永远不要低估你眼中的差生
    第四碗 别与他人攀比
    第五碗 别让自己成为新文盲
    第六碗 将教师视为你的终身职业
    第七碗 坚持阅读
    第八碗 学会原谅自己与别人
    第九碗 让学生摸得着你的关注
    第十碗 不要吝啬赞赏的语言
    第十一碗 决不可将惩罚上升为体罚
    第十二碗 学会控制自己的情绪
第十三碗 不要高估了自己的作用
    第十四碗 每天一片“金嗓子”
    第十五碗 不要奢求额外的回报
    第十六碗 做快乐的教师
从学校管理角度去维护:
1 学校要多关心体贴教师
2健全教师考核制度
3学校要为教师的健康加大投入
学校管理制度的科学化,人文化是教师心理健康的根本。体现以人为本的管理思想,科学的管理制度,操作起来公正,公平,公开。
作为学校领导,要以身作则,一碗水端平。
学校还可以采取具体措施:
1.为中小学教师开设专门的心理健康教育课
2.建立心理状况定期检查和心理素质考核制度 
3.建立心理咨询室,及时进行心理咨询和治疗。
4.设立电话热线、信箱或在网上开辟虚拟咨询室
从社会角度维护:
社会对教师的角色期望值,要理论与实际相结合,否则会增加教师的工作压力,导致教师心理压抑甚至出现心理疾病,结果适得其反。
社会在对教师提出的角色需求的同时,还要切实关心教师的疾苦,理解身为教师的难处。要考虑到教师首先是平凡人,和其他人一样,有人的所有本性和需求。只是由于分工的不同,才为人师。
结束语
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能改变容貌,但你可以展现笑容;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以利用今天;
你不能样样顺利,但你可以事事尽心。
 

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