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秋声赋公开课课件大学下载

素材编号:
361203
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上传:
马宏宇
上传时间:
2019-07-09
素材大小:
3.85 MB
素材类别:
语文课件PPT
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秋声赋公开课课件大学

秋声赋公开课课件大学免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员马宏宇上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2019-07-09,素材编号361203。

这是秋声赋公开课课件大学,包括了关于“赋”,背景,注意下面几个实词的意思,注意下面几个虚词的作用,探究:读读品品想想,修辞手法,联想想象,写作启示,《赤壁赋》人生感悟等内容,欢迎点击下载。

你喜欢秋天吗? 你用真眼看过秋天吗?你用真耳听过秋天吗?你用真心感受过秋天吗? 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 这些都是描写秋的佳句,大家一起来读一读,同样是描写秋天的,却呈现出了不同的特征,有些景物充满了生机和活力,有些则描写的秋天景物凋零,一片萧条的景象。同样是写秋天的,却体现出了不同的美,那么,宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢? 关于“赋” 赋是介于诗歌与散文之间的一种文体,语言上多铺张藻饰,讲究文采韵律;内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。 而这篇赋变唐代以来的“律体”为“散体”,为“赋”体打开了一条新的出路,它既部分保留了骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句及设为问答的形式特征,又呈现出活泼流动的散体倾向,且增加了赋体的抒情意味。这些特点也使《秋声赋》在散文发展史上占有了一席很重要的地位。 欧阳修(1007-1072),字永叔,号 ,又号六一居士,庐陵(今江西吉安)人。北宋著名文学家、史学家。幼年丧父,家境贫困,读书刻苦,宋仁宗天圣八年(1030)中进士,后以右正言(谏官)充任知制诰(主管给皇帝起草诏令)。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩,被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州,再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官,死后追赠太子太师、谥文忠。 欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神,发扬唐代古文运动传统,被公认为北宋中期的文坛领袖,在散文、诗词、史传等方面都有较高成就,曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》,尤以散文对后世影响最大,是“唐宋八大家”之一,下面我们学习他的《秋声赋》。 欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,庐陵(今江西吉安)人。北宋著名文学家、史学家。幼年丧父,家境贫困,读书刻苦,宋仁宗天圣八年(1030)中进士,后以右正言(谏官)充任知制诰(主管给皇帝起草诏令)。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩,被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州,再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官,死后追赠太子太师、谥文忠。 欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神,发扬唐代古文运动传统,被公认为北宋中期的文坛领袖,在散文、诗词、史传等方面都有较高成就,曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》,尤以散文对后世影响最大,是“唐宋八大家”之一,下面我们学习他的《秋声赋》。 背景 此赋写于1059年秋,此时作者已53岁,进入了人生的秋天了.尽管这时他已位望通显,嘉祐三年己加龙图阁直学士,权知开封府,但他的人生理想实现了多少,他自己是清楚的.在二十多年的宦官生涯中,他几次被贬,历尽宦海沉浮,棱角已经消磨殆尽,所以他对秋天的季节感受特别敏感.《秋声赋》就是在这种背景下产生的. 赋中描绘了山川寂寥、草木零落的萧条景象,借景抒写了对人事忧劳和与秋关连的音声情象的悲感,但最后“念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”却转喻祸根在人。全赋语言流畅、声情并茂,不愧为佳作。 秋声赋 注意下面几个实词的意思 方:正 夜读书:在夜里读书。夜,在夜里,名词作状语。 悚然:惊恐的样子。 淅沥、萧飒:细雨声、风声。 砰湃:同“澎湃”,波涛汹涌的声音。 兵;战士。 明河:银河。 注意下面几个虚词的作用悚然而听之:表修饰,地。 忽奔腾而砰湃:表并列,又 初淅沥以萧飒:表并列,而。 注意下面几个句子 闻有声自西南来者:听见有从西南方向来的声音。定语后置。 此何声也:这是什么声音。疑问句。  余曰:“噫嘻悲哉!此秋声也,胡为而来哉?盖夫秋之为状也:其色惨淡,烟霏云敛;其容清明 ,天高日晶;其气慄冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。丰草绿缛而争茂,佳木葱笼而可悦;草拂之而色变,木遭之而叶脱;其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。    秋色 秋容 秋气 秋意 秋之性秋以 为心草木 人 嗟乎,草木无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵。百忧感其心,万事劳其形。有动于 中,必摇其精。而况思其力之所不及,忧其智之所不能;宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为 星星。奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”   “秋心为如此,故万物逢秋而兴悲,更何况万物之灵的人类呢?”这样写是用了什么手法?第三段:叹完秋声叹人生 1、生活中的“百忧” “万事” 。 2、社会“百忧”,人生“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。人事忧劳的伤害,比秋气对植物的摧残更为严重。 童子莫对,垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息 第四段:秋虫唧唧助我叹 明确:环境描写,烘托我内心的孤独、寂寞与悲凉。 童子的反应:莫对,垂头而睡,在文中有何作用? 因声求气课文思路:第一段: 听秋声第二段: 议秋气第三段: 叹人生第四段: 闻虫鸣 写作启示 主旨探索对于这篇文章的主题,有三种不同的看法,一种认为这是一篇典型的悲秋之作,如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文,抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。” 另一种认为“同以往的许多‘悲秋’之作相比,本文既无失意的惆怅,又无身世的感伤,体现了作者豁达超然的情怀。” 第三种:人事的忧劳更甚于秋之肃杀,表达作者对宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。 小结:这篇文章在遣词造句方面还很富有音乐美。欧阳修为文向来注重声情契合,不仅在每个文句中用音节、语词的抑扬顿挫表现感情的起伏变化,而且精心布局,整篇文章的韵律乍起乍落,恍如游龙蜿蜒,首尾回环,极具旋律美。写秋声具体可闻已经不易,把秋声写得饱含感情,具有意境,更非寻常手眼所能及。写秋声而使整篇文字像旋律优美,如怨如诉的小夜曲,则更非大手笔不能到。欧阳修这篇《秋声赋》可以说是兼有诗与散文两者的佳作。 五、课文填空: 1、初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃,如 , 。 2、星月皎洁, , ,声在树间。 3、盖夫秋之为状也:其色惨淡, ;其容清明, ;其气栗冽, ;其意萧条, 。 4、故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。 ,佳木葱茏而可悦;草拂之而色变, 。 5、天之于物, 。 6、草木无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵, , ,有动于中,必摇其精。 7、而况思其力之所不及,忧其智之所不能,宜其 , 。 8、童子莫对,垂头而睡。但闻 , 。 ——欧阳修《秋声赋》课外欣赏:悲秋与颂秋诗句战国楚•宋玉《九辩》:悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。 战国楚•屈原《九歌•湘夫人》:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 汉•刘彻《秋风辞》:秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归 三国魏•曹丕《燕歌行》:秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 北周•庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》:树树秋声,山山寒色 唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》:落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 唐•王绩《野望》:树树皆秋色,山山唯落晖 杜甫《登高》:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 杜甫《登高》:万里悲秋常作客,百年多病独登台 唐•李白《赠庐司户》:秋色无远近,出门尽寒山 唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼 唐•李白《秋登宣城谢朓北楼》:人烟寒橘柚,秋色老梧桐 唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》:八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅 唐•钱起《题苏公林亭》:万叶秋声里,千家落照时 唐•杜牧《 齐安郡中偶题二首》:多少绿荷相倚恨,一时回首背西风 唐•杜牧《秋夕》:红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤 唐•杜牧《秋夕》:天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星 唐•李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声 南唐•李璟《浣溪沙》:菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间 宋•苏轼《赠刘景文》:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时 萧宋•寇准《书河上亭壁》:萧远树流林外,一半秋山带夕阳 宋•范仲淹《苏幕遮》:碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠 宋•柳永《雨霖铃》:今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月 宋•柳永《雨霖铃》:多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 宋•柳永《八声甘州》:对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋 宋•柳永《八声甘州》:渐霜风凄紧,关河冷落,残照当搂 宋•柳永《八声甘州》:是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流 宋•秦观《浣溪沙》:漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋 宋•辛弃疾《昭君怨》:落时西风时候,人共青山都瘦 宋•张炎《清平乐》:只有一枝梧叶,不知多少秋声 元•白朴《天净沙•秋》:孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下元•王实甫《西厢记》:碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。毛泽东《沁园春·长沙》:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。回味文气

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