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七年级下册孙权劝学课件ppt下载

素材编号:
401473
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上传:
陈玉娇
上传时间:
2020-02-28
素材大小:
1 MB
素材类别:
七年级语文下册PPT课件
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七年级下册孙权劝学课件ppt

七年级下册孙权劝学课件ppt免费下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员陈玉娇上传推荐的七年级语文下册PPT课件, 更新时间为2020-02-28,素材编号401473。

这是七年级下册孙权劝学课件ppt,包括了写作背景介绍,体裁,知识点归纳,重点实词,探究深化吗,课堂练习,小结,作业布置等内容,欢迎点击下载。

《小石潭记》
柳宗元
本文选自《柳河东集》。 柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,世称柳河东,他曾经被贬为永州司马,写下了连续性的山水游记多篇,其中《小石潭记》等八篇,和称《永州八记》
写作背景介绍:
    唐宪宗元和元年(公元806年),作者因受以王叔远为首的革新集团牵累,被贬为永州司马。他到永州后,母亲病故,王叔文被处死,自己也不断受到统治者的幅和攻击。当时他失意,心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷,感觉自己抱负无法实现。游历永州,风景奇特,成就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》,《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中,自然的造化,使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐,然而始终都不能释怀,失意的乌云始终压在作者的头顶,这种情绪在本课中得到了充分的流露。
体裁:
“记”逝代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
朗读课文,正字音:
huáng    liè  chí    yǔ   kān  cēn 
篁竹  清 冽  为 坻  为 屿  为 嵁   参
cī 
差不齐
yí      chù     xī    qiǎo chuàng  
佁然     俶尔    翕忽    悄    怆   
 suì
幽邃
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹
取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为
屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;
俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,
不可久居,   乃记之而去。
同游者吴武陵、龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
重点实词:
 a 清冽;               冽,
 b 坻,                   屿,      
    堪,                   岩,
 c 蔓,                   蒙络,        
    摇缀,               披拂,
 d 依,
 e 佁然:               俶尔:                逝,
 f 斗,                    蛇行:
 g 犬牙差互:
 h 环合:               悄怆:                            邃:
赏析课文:
  概括段意:
第一部分(1段):总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。
第二部分 (2~3段):以特写镜丸绘游鱼和潭水,并写到了小溪的走势。
    第2段:写潭水清澈,游鱼活泼。
    第3段:写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
    第三部分(4段):写作者对小石潭总的印象和感受。
    第四部分(5段):记下与作者同游小石潭的人。
思考、、
1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。”
 2、小石潭的全貌是怎样的?
明确:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”?请说明理由。
明确:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”,这句话正面写出游鱼的生动活泼,从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。”用形象的比喻,写出了小溪的形状。
  4、作者是怎样描写潭上景物的?
明确:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
5、体会文中的“动”与“静”
明确:① 游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。
    ② 写小溪。就小溪本身来说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水说,作者形容它像蛇爬行那样,这是流动的。用了这两个比喻,一静一动来描写小溪。
6、体会文中的“对比”和“烘托”
明确:① 为了突出鱼的生动活泼,把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。②作者用衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。
7、体会文中的“景”与“情”
明确:作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
  8、体会文中的“镜头”与“画面”
明确:在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵活现地描绘出了潭水中游鱼的美景。
探究深化      
         在阅读了这篇游记后,你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
3、翻译下列句子
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远
逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(3)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。
小石潭记    作业布置
要求:   借鉴本文的写法,描写一处熟悉的景物,写一篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受。
 

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