青岛版一年级数学上册教材分析优秀ppt课件

青岛版一年级数学上册教材分析优秀ppt课件下载是由PPT宝藏（www.pptbz.com）会员weishenhe上传推荐的数学课件PPT, 更新时间为2022-05-14，素材编号441053。

这是青岛版一年级数学上册教材分析优秀ppt课件下载，主要介绍了基于新课标下的教材修订特点；新旧教材整体变化情况；具体单元解读，《新标准》指出：课程内容的组织要重视过程，处理好过程结果的关系。由此，修订教材将探索过程细化，引导学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动，经历知识的形成过程。力求既重过程，又重结果，把“四基”目标落到实处。欢迎点击下载青岛版一年级数学上册教材分析优秀ppt课件。

　　第5页

　　2.强化直观，沟通算理与算法的联系，提高“运算能力”。“运算能力”也是《新标准》十关键词之一。“运算能力”不仅仅是指运算速度的快慢，更重要的是指能够由算理概括提炼出算法，合理简捷地解决问题的能力。因此，修订教材充分借助学具操作，将算理直观化，让学生充分经历由算理直观化到算法抽象化的过程，从而达到对算理的深刻理解和对算法的切实把握。

　　第6页

　　特点二、重视“基本思想”与“基本活动经验”目标教学，将“四基”目标落到实处。为将上述“两个基本”目标落实到位，修订教材设计了明、暗两条线。1.暗线，即将基本的数学思想方法渗透于各单元知识教学之中。在知识教学中，依据具体情况有目的、有选择、适时的渗透数学思想方法，使学生在学知识的过程中，不仅领略到数学思想方法的魅力，而且还能从数学思想方法的角度，理性地认识数学规律，提升数学思考力。由此，修订教材整合数学思想方法与知识教学，在各单元学习内容中，有意识地渗透分类、比较、归纳、类推、转化、极限、函数等基本的数学思想方法，将“两个基本”教学贯彻于整个知识教学的过程中。

　　第7页

　　特点二、重视“基本思想”与“基本活动经验”目标教学，将“四基”目标落到实处。

　　2.明线，即单设置栏目与专题，助推“思想方法”目标的有效落实。一是保留原教材“聪明小屋”栏目，安排了诸如找规律、简单的推理等内容，给学生提供了一个自主探索平台，促进学生思维的发展。如，一年级上册第52页探索不同颜色花的排列规律，第109页通过计算进行简单推理。

　　二是新增“智慧广场”专题，低年级段每册安排2个，旨在让学生了解与掌握一些基本的解决问题的策略与方法，凸显数学思考，促进学生思维发展，增长聪明才智。一年级上册安排的内容是“借助几何直观解决问题”。专题一是借助直观图解决重叠问题，专题二是借助直观图解决移多补少问题。这两个专题突出体现了课程标准中提到的“几何直观”，引导学生初步学会用画直观图的方法解决问题;

　　第8页

　　特点三、凸显“综合与实践”的过程性与操作性，注重数学活动经验的积累。结合《新标准》相关要求，修订教材对原教材“综合与实践”内容做了进一步细化与改进，使教学内容更加具体，操作性更强，活动脉络更加条理与明晰。

　　一年级上册分别安排了“找找周围的数”(见第23页)、“分积木”(见第92页)，一年级下册分别安排了“趣味拼摆”(见第41页)和“我们身上的小尺子”(见第100～101页)。这些内容的编排，一是全部选取学生身边的素材，增加可操作性;二是依据波利亚数学问题解决四部曲，即“弄清问题、拟定计划、实施计划、回顾”，制定了“综合与实践”的编排思路，即“规划方案、动手实践、交流与思”，将过程性目标落到实处。

　　第9页

　　特点四、关注知识的整体性，提前渗透应用题基本结构，引导学生感知数量关系。《新标准》强调：“教材编写应当体现整体性，注重突出核心内容，注重内容之间的相互联系，注重体现学生学习的整体性。条件与问题是应用题的基本要素，虽然低年级没有所谓的“文字应用题”教学要求，但是“2个条件和1个问题”是整个小学阶段应用题教学的“骨架”，把握了它，将为后续学习解决比较复杂的实际问题及综合性问题，提供必要的“工具”。

　　第10页

　　特点四、关注知识的整体性，提前渗透应用题基本结构，引导学生感知数量关系。为此，修订教材将原教材“讲数学故事”内容进行了细化，增加了“我这样讲”内容。这样编排，一是引导学生把简单实际问题用“三句话”来表述，感知应用题的基本结构，熟悉题中的事理和数量关系，并能根据数量关系列式计算。二是引导学生讲“有数学味的故事”，排除非数学内容的干扰;三是体现数学故事的开放性。设计了“你还能讲一个身边的故事吗”这一问题，使学生不仅可以看图讲故事，还可以发散开来，讲自己身边相关的数学故事。四是体现引领的层次性、系统性和整体性。

　　第11页

　　二、新旧教材整体变化情况

　　第12页

　　一年级上册

　　二、

　　六、认识图形

　　七、20以内的进位加法

　　知识结构的变化

　　一、10以内数的认识

　　七、20以内的进位加法和退位减法

　　八、统计

　　九、总复习

　　第13页

　　三、具体单元解读

　　第14页

　　准备课数数

　　第16页

　　1.初步体会数数的有序性，学会一些简单的数数方法，体会数与物的一一对应，培养初步的数感2.感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法

　　第17页

　　第一单元快乐的校园

　　10以内数的认识

　　第18页

　　学习目标

　　(一)知识与技能1.能正确数出数量在10以内物体的个数，会读、会在田字格中正确书写0～10各数，掌握各数的组成。2.了解10以内数的顺序，会区分几个和第几个，会用自己的语言表示几个和第几个。3.认识符号<、=、>的含义并会比较10以内数的小。4.理解1～10各数的含义，发展初步的数感和符号意识。

　　第19页

　　1.经历从日常生活中抽象出数的过程。能认、读、写5以内各数2.理解5以内数的意义3.借助计数器、小棒等学具掌握5以内数的组成。

　　教学内容

　　第20页

　　1.以两幅连环画的形式呈现，借助摘苹果的情境，苹果数量逐步减少到一个也没有来认识有关0的问题2.借助直尺、足球记分牌上的0，助学生进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点、比分

　　第21页

　　1.理解6~10各数的意义2.感知自然数的另外一个含义----序数，区分几个和第几个

　　第22页

　　1.学习两个数的小比较2.认识“>”、“<”、“=”，并能用这些符号表示两个数的小。

　　第23页

　　教材主要变化

　　情境

　　科技小组活动

　　科技小组活动

　　第24页

　　教材主要变化

　　情境

　　快乐课堂

　　实验教材

　　修订教材

　　第25页

　　教材主要变化

　　情境

　　老鹰捉小鸡

　　拔河比赛

　　第26页

　　教材主要变化

　　情境

　　快乐课堂

　　拔河比赛

　　第27页

　　教材主要变化

　　1.分块编排突出了数的认识，层次清晰，利于学生认识数的意义。修订版前三个窗口分别安排了1-5各数的认识、0的认识、6-10各数的认识，第四窗口是小比较。这样分层次安排利于学生深刻认识数的意义，形成数的概念。

　　第28页

　　窗1红点1、2

　　实验教材

　　探索

　　2.重视展现数的抽象过程，有利于学生认识数的本质，发展数感。

　　修订教材

　　教材主要变化

　　在“你说我讲”中安排了由具体事物到点，再抽象到数字，然后利用横档的计数器拨一拨，引入了后继数，这样编排重视了数的抽象过程，使学生在丰富的操作和活动中逐步形成数的概念，发展数感。

　　由具体事物到点，再抽象到数字。

　　第29页

　　教学建议

　　1.注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。通过“数一数”、“摆一摆”、“拨一拨”、“写一写”、“分一分”、“说一说”等活动，经历从具体事物中抽象出数的过程，结合已有的经验，经历符合形成的过程，发展初步的数感和符号意识，充分感受数学来源于生活。例如：教学1-10各数时，要让学生结合熟悉的情景校园经历从日常生活中抽象出数的过程，再由实物到点子，再到数字这样一个逐步符号化的过程。在“0”的认识过程中，要让学生尝试用自己的方式来表示数“0”。把学习过程变成一种活动过程，引导学生积极主动地参与数概念的学习活动，有步骤的逐一认识、理解数概念的内涵，让他们感受到数的含义，全面感受数概念的形成过程，逐步形成数感和符号意识。

上一页：新北师大版四年级数学上册第一单元复习优质PPt课件 下一页：人教版一年级下册20以内退位减法解决问题ppt课件

相关素材

1.新课标高中物理必修教材分析优秀ppt课件

2.中学地理教材分析地理课程发展趋势优秀ppt课件