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染色体变异基因突变及其他变异PPT片刻间

素材编号:
470856
素材软件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上传:
weishenhe
上传时间:
2022-11-22
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1.00 MB
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生物课件PPT
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染色体变异基因突变及其他变异PPT片刻间

染色体变异基因突变及其他变异PPT片刻间下载是由PPT宝藏(www.pptbz.com)会员weishenhe上传推荐的生物课件PPT, 更新时间为2022-11-22,素材编号470856。

这是染色体变异基因突变及其他变异PPT片刻间下载,主要介绍了第一部分内容:课标要求,素养要求,染色体变异PPT,第二部分内容:课文解析一、染色体数目的变异基础梳理 · 夯实教材基础,正误判断 · 矫正易混易错,二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化,选择题,1.说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。2.描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。3.进行低温诱导植物染色体数目变化的实验。4.阐明染色体结构变异的类型和结果。欢迎点击下载染色体变异基因突变及其他变异PPT片刻间。

  第5章基因突变及其他变异

  第2节染色体变异

  1.说出染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。2.描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程。3.进行低温诱导植物染色体数目变化的实验。4.阐明染色体结构变异的类型和结果。

  1.科学思维:通过比较染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的区别,提升归纳总结的能力。2.科学探究:通过“低温诱导植物染色体数目的变化”实验,提高实验操作能力。

  课标要求

  素养要求

  内容索引

  一、染色体数目的变异

  二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化

  随堂演练知识落实

  三、染色体结构的变异

  01

  一、染色体数目的变异RANSETISHUMUDEBIANYI

  基础梳理·夯实教材基础

  1.染色体变异的概念及种类(1)概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体或的变化。(2)种类:染色体的变异和染色体的变异。2.染色体数目变异的类型(1)细胞内的增加或减少。(2)细胞内染色体数目以成倍地增加或成套地减少。3.染色体组的概念在多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中称为一个染色体组。

  数目

  结构

  数目

  结构

  个别染色体

  一套完整的非同源染色体为基数

  每套非同源染色体

  4.二倍体由发育而来的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫作二倍体。在自然界中,几乎全部和过半数的都是二倍体。5.多倍体(1)多倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有染色体组的个体。(2)特点:茎秆,叶片、果实和种子都比较____,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所,也存在结实率低,晚熟等缺点。(3)人工诱导(多倍体育种)①方法:用处理或用诱发等。②处理对象:的种子或。③原理:能够抑制的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目。

  受精卵

  动物

  高等植物

  三个或三个以上

  粗壮

  增加

  低温

  秋水仙素

  萌发

  幼苗

  纺锤体

  加倍

  

  6.单倍体(1)概念:体细胞中的染色体数目与本物种染色体数目相同的个体。(2)实例:蜜蜂中的蜂,单倍体的农作物。(3)特点:与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不育。(4)应用——单倍体育种①方法

  花药

  配子

  雄

  单倍体幼苗

  ——→

  离体培养

  —————————→

  人工诱导用处理

  秋水仙素

  染色体数目,得到正常纯合子

  加倍

  ②优点:。

  明显缩短育种年限

  (1)单倍体的体细胞中一定只含一个染色体组()(2)体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体()

  ×

  正误判断·矫正易混易错

  ×

  解析单倍体是由配子发育而来的个体,可能含一个染色体组或多个染色体组。

  (3)单倍体经一次秋水仙素处理,可得到二倍体或多倍体()(4)单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗()

  √

  ×

  解析单倍体植株可能高度不育,不能形成种子,所以单倍体育种中,只能用秋水仙素处理单倍体幼苗。

  (5)二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形成的四倍体为纯合子()

  ×

  解析Aa经秋水仙素处理后形成的四倍体为AAaa,它是杂合子。

  (6)二倍体水稻和四倍体水稻杂交,可获得三倍体,稻穗和籽粒变小()

  ×

  解析三倍体不可育,无法获得籽粒。

  (7)秋水仙素可抑制纺锤体的形成,导致有丝分裂后期着丝粒不能正常分裂,所以细胞不能分裂,从而使细胞染色体数目加倍()

  ×

  解析纺锤体的有无,不影响着丝粒一分为二。

  (1)由配子发育而成的个体为单倍体。单倍体不一定只含一个染色体组,如六倍体普通小麦单倍体的体细胞中含有三个染色体组。(2)并非所有的单倍体都是高度不育的。若单倍体的体细胞中染色体组数为奇数,则其在进行减数分裂形成配子时,同源染色体无法正常联会,不能产生正常的配子而高度不育;若单倍体的体细胞中染色体组数为偶数,则其在减数分裂时,染色体可正常联会,可能产生正常的配子而可育。(3)多倍体是否可育的判断:一看染色体组的数量,若为奇数,则该多倍体是不可育的。二看染色体组的来源,同源四倍体、同源八倍体都是可育的;异源四倍体有的不可育,如普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交,得到的异源四倍体不可育。

  归纳总结

  深化探究·解决问题疑难

  染色体组数的判断(1)请根据染色体的形态判断染色体组的数量,并完成表格的填写。

  规律:染色体组数=________________________,一个染色体组中的染色体数=________________________。

  3

  2

  1

  4

  2

  3

  3

  4

  2

  2

  形态相同的染色体的条数

  不同形态染色体的种类数

  (2)请根据基因型判断染色体组数

  规律:染色体组数=_________________________。

  1

  3

  2

  4

  控制同一性状的基因的个数

  02

  二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化DIWENYOUDAOZHIWUXIBAORANSETISHUMUDEBIANHUA

  基础梳理·夯实教材基础

  1.实验原理用低温处理植物细胞,能够抑制的形成,以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能,于是,植物细胞的染色体数目发生变化。

  分生组织

  纺锤体

  分裂成两个子细胞

  2.实验步骤与现象(1)实验步骤

  (2)现象:视野中既有正常的二倍体细胞,也有发生改变的细胞。

  4℃

  卡诺氏液

  95%

  漂洗

  染色

  染色体数目

  3.注意事项(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能观察到细胞中染色体数目的变化过程。(2)选材只能是分生区细胞,不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。

  深化探究·解决问题疑难

  (1)本实验是否温度越低效果越显著?提示不是,必须为“适当低温”,以防止温度过低对根尖细胞造成伤害。(2)观察时是否所有细胞中染色体均已加倍?提示不是,只有少部分细胞实现“染色体加倍”,部分细胞仍为二倍体状态。

  03

  三、染色体结构的变异RANSETIJIEGOUDEBIANYI

  基础梳理·夯实教材基础

  1.类型

  丢失

  增加

  非同源染色体

  位置颠倒

  2.结果染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因或发生改变,导致的变异。3.对生物体的影响多数染色体结构变异对生物体是的,有的甚至会导致生物体死亡。

  数目

  排列顺序

  性状

  不利

  (2)X射线可引起基因突变,也可引起染色体变异()(3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异()

  (1)染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异()

  ×

  正误判断·矫正易混易错

  √

  ×

  解析非同源染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异,而同源染色体之间发生的片段交换属于基因重组。

  解析染色体结构变异多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。

  1.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象,通过图示辨析染色体结构变异的类型。

  学以致用·链接典例拓展

  缺失

  重复

  易位

  倒位

  2.上述变异类型中,_____和_____改变了染色体上基因的数量,_____和_____改变了基因在染色体上的__________。

  缺失

  重复

  易位

  倒位

  排列顺序

  学习小结

  04

  随堂演练知识落实SUITANGYANLIANZHISHILUOSHI

  1.在黑腹果蝇(2n=8)中,缺失一条点状染色体的个体(单体,如图所示)仍可以存活,而且能够繁殖后代,若两条点状染色体均缺失则不能存活。若干这样的黑腹果蝇单体相互交配,其后代为单体的比例为

  解析两个单体亲本减数分裂产生的配子各有1/2正常,1/2无点状染色体,雌雄配子随机结合,后代正常的概率是1/2×1/2=1/4,单体的概率是2×1/2×1/2=2/4,无点状染色体的概率是1/2×1/2=1/4(致死),所以存活个体中单体的比例为2/3。

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  A.1 B.1/2 C.1/3 D.2/3

  √

  解析二倍体生物的体细胞中有2个染色体组,产生的生殖细胞中一般有一个染色体组即8条染色体,A正确;一般来说,一个染色体组中的每一条染色体都是特的,为一组非同源染色体,有8种形态,无同源染色体,B正确、C错误;一个染色体组包含了生物体生长发育所需的全部遗传信息,D正确。

  2.某二倍体生物的一个染色体组含有8条染色体,下列相关说法中,不正确的是A.此生物产生的生殖细胞中有8条染色体B.此生物体细胞内一般有8种形态的染色体C.这8条染色体在减数分裂中能构成4对同源染色体D.这8条染色体包含该生物生长发育所需的全部遗传信息

  √

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  解析一个染色体组中的染色体为非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,A项正确;自然界中,几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体,多倍体在植物中很常见,在动物中极少见,B项正确;由受精卵发育而来的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体,C项正确;人工诱导多倍体的方法可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,还可以用低温处理,D项错误。

  3.(2019·甘肃庆阳一中月考)下列关于染色体组、二倍体和多倍体的叙述,不正确的是A.一个染色体组中不含同源染色体B.多倍体在植物中比动物中常见C.二倍体可由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

  √

  1

  2

  3

  4

  5

  6

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