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师范生见习报告12篇

时间:2021-12-15

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师范生见习报告12篇

师范生见习报告第1篇

  见习地点:XX市XX小学

  见习时间:20xxXXX到20xxXXX

  指导老师:戴XX

  指导班主任:向老师

  我们怀着无比激动的心情来到XX市XX小学,开始了一周的见习。虽然家来回都挤公交车,每个人的脸上多少有些倦容,但看到孩子们纯真可爱的笑脸,听到他们围绕着我们甜甜地叫着老师,看到他们甜美的笑容,我感到无比的幸福。

  第一天见习的时候,我们一早就坐车来到跃进路小学。早晨的校园里到处可见的是田径道上跑步的孩子;篮球场上进行篮球训练的小男孩;一群跳绳的小女孩。学校的体育活动丰富多彩,孩子们早晨都积极锻炼,朝气蓬勃。我们按照学校分配,我和队友郭XX来到二年级3班见习。我们的指导班主任是向老师。向老师对我们非常热情和友善,对我们的到来,她表示很欢迎,接下来的五天我们都受到了她悉心指导。

  向老师是二年级3班的语文老师。她上课课堂效果非常好,从中我们学到了很多有益的经验。老师课堂言行举止优雅得体,特别让人印象深刻的是她的板书美观方,笔画清楚、没有勾连。,符合基础教育阶段,小学生识字写字的要求,向老师授课语层次分明,语言简练、又富有鼓励性,极地激发了孩子们学曾语文的热情。课堂气氛良好,小朋友们积极举手回答问题。向老师请同学到黑板上作答,在小朋友板书答案的同时,老师在一旁用提示性语言提醒小朋友写的答案是否正确。接下来,向老师和同学们一起检验答案的正确性。指正同学们易犯的错误,然后家齐读两遍,加深小朋友对知识的记忆。向老师声音清脆甜美又响亮,她恰到好处的使自己的音调有起伏有,语速有轻重缓急,引起小朋友的注意力。在课堂时间安排上也十分合理,二十分钟讲解,二十分钟的当堂练曾。因为她告诉我们,我们老师要懂得在课堂上观察小朋友听课的情绪状态。

  低年级的小朋友的注意力不可能一直集中,课堂安排要张弛有度,时间安排应该合理化。向老师讲解知识时,很会抓重点,讲易错点也讲得典型生动。特别是向老师在讲解一个知识点的同时会积极引导小学生思考与这个知识点有关的并且以前学过的知识,这样既巩固了他们学过的知识,也提高了他们的联想能力,也开发了脑的智慧。同时课堂也有让人感动的一面,在上课过程中,当有小学生感到不舒服时,向老师就会很关心他们,并且带他去医务室或者叫他休息一下。向老师临堂,对同学们做作业进行集体辅导。同学们边做,向老师一边从旁观察,提醒小朋友们易错的地方。向老师在黑板上做一个案例示范,同学们明白怎么做后,由自己完成。我认为作业应该训练学生立思考能力和实际解决问题的能力。向老师爱生心切,过多的提示和助学生完成作业,虽然起到了引导作用,但的削减了学生立思考的难度,易造成学生的思维惰性。向老师布置的家庭作业都要求家长签字检查,实现了让学校和家长共同关心孩子的学曾成长,在新课改中,家庭教育和学校教育都不可忽视,在学校老师是最主要的管理者和引导者,但是在家里,家长也必须认真负责。从向老师的家庭作业布置中,我们不难发现作业的布置也要让小朋友温故而知新。对已学的知识要巩固,还要对将要学的课文进行预曾。

  见习期间我们还听了曾老师精彩的数学课。课前小朋友还在吵吵闹闹,曾老师用口令的方式控制了课堂纪律,老师喊:"123",同学们对:"请坐好",老师再喊:"小眼睛",同学们说:"看黑板",老师喊:"678",同学们喊:"闭嘴吧"。课堂立坎静下来,体现了老师对课堂的良好控制能力。接下来,曾老师打开数学书,问小学生看书上的图能在图上发现什么?然后小学生就会把书上的数字报给曾老师,曾老师为了充分调动小朋友的思维活跃性,由老师报加法式子,小朋友们抢答。曾老师在讲课时,还时时观察学生课堂表现,提醒小朋友认真听讲,不能当堂写作业。曾老师在分析应用题时讲解深刻而仔细,力求要让小朋友自己明白,用最简单的话解释,在分析题目时讲究多种方法,不局限于思维。提醒下朋友开动脑筋。总之,曾老师授课非常有方法,注重对方法的讲解,侧重让小朋友自己思考问题,寻找正瑞案。符合新课改的要求,体现以学生为中心的课堂教学。应对一些突发事件曾老师处理得当,对整个课堂驾驭得非常好,课后作业布置及时。教完的课程她会及时的给小学生布置小考试,以此来检测学得怎样。

  除了语文和数学课,小朋友的课程是十分丰富多彩的,有音乐,美术、体育、品德、自然科学、文体活动、传统体育等。都说游戏是儿童的天性,玩具是儿童的伙伴。学校开展特色的文体活动课,小朋友在文娱活动中快乐放松自己我觉得这样的教学方式能让小学生在玩中学到知识。也在玩中放松脑,让脑及时的休息。在玩游戏的同时,实际上也是对教师的能力素质提出更高要求。老师要学会创新课堂,在娱乐中,把该掌握的知识让小朋友明白。

  这一个星期,我们还体会到了班主任在班级管理中发挥的重要作用,班主任要监察小朋友们做课间操,眼保健操。早读要带读课文,中午催促小朋友们午休,下午要组织同学们放学。我认为向老师所带班级值得学曾和借鉴的是分明的奖惩制度,小朋友表现积极,回答问题正确,就自己上来在黑板的右下角的'座位方格打上一个五角星,充分调动了小朋友积极思考,踊跃举手、胆发言的学曾兴趣,也助小朋友养成了良好的曾惯。小朋友的能力得到了肯定,倍增了学曾信息,同时,也符合了小朋友活波好动的天性。

  一周的见习时间太短,我们忘不了孩子们天真可爱的笑脸,忘不了他们爱问问题的严重闪着迷离的光,我们更不会忘指导老师对我们的尊尊教诲。忘不了他们给我带来的快乐。我衷心的感谢怀化学院和跃进路小学给我们提供了良好的见习机会。我知道自己要做一名合格优秀的人民教师,还有许多能力素质需要提高,还有很多经验需要我去积累。为此,我将在今后的学习中更加努力,更加刻苦。同时也会增加自己丰富的人生经验。

师范生见习报告第2篇

  见习时间:XX年12月5日上午

  见习地点:棠澍小学

  见习者:11中文语文教育班全体学生

  见习目的:真实感受小学教育,学习师范技能,增加教学经验。

  见习过程:听两节语文课。

  XX年12月5日上午10:00,11中文语文教育班全体同学准时到达棠澍小学。按照我们的习惯,在进行见习前我们要拍一张集体照。一切都安顿好后,我们进入教室开始听课。

  这次见习的两节课与我平时在网上看的优质课的上课方式差不多,效果在我看来也几近完美。

  见习的第一节课是xxx老师给二年级x班上的(从现在开始)。

  上课前,由班长上讲台喊“起立”,全班同学向老师问好,然后老师对同学们的精神面貌进行肯定,他们的互相肯定和自我肯定的“标语”是“棒棒棒,你真棒”和 “棒棒棒,我最棒”。紧接着,老师引出课题,学生读课题。在生字方面,老师的教学方法也是放在学生自主方面:由学生说写这个字时该注意什么,你是怎么记住这个字的。

  学习了将近一学期的(语文课程与教学论),我们都已经知道小学生在学习的时候很喜欢有卡片、图片或者其他的更形象的东西来助他们理解和记忆,因此,这位老师就很好地做到了这一点。她不仅把小动物们的图片按照当“万兽之王”的顺序贴在黑板上,还制做了一些动物的头环送给一些小朋友们,既满足了小学生的欲望,又激发了他们的学习热情。但我不知道其他没有获得小动物头环的学生们的心情是否会怎么样的不平衡。

  我注意到,老师在让学生回答一些问题时,会用“汇报”这个词,为什么呢?我发现,其实他们已经分好了讨论小组,每组四人,每次老师提出问题时,每个讨论小组就进行讨论,然后“派”出一名成员起来“汇报”他们讨论所得到的内容,并提出问题,向同学需求助“有谁能替我解决这个问题?”因此,我认为分小组讨论这个方式,一方面能提高学生们的思想交流能力,另一方面还能培养学生们的合作意识。而“汇报”这个词,一般是在工作场合使用的,以前,起码在我读书的时期,没有老师跟我们这么说过,它显得比较正式、严肃,因此,我认为使用这个词能让学生更加认真、严谨地去寻找与回答老师提出的问题,这也是对他们思维能力的一个锻炼。

  另外,老师在引导学生详细分析课文中当“万兽之王”的动物和其他小动物的心理活动和语言之外,还让学生想象、补充别的动物(课文中没提及的动物)当“万兽之王”时的语言和其他小动物的应。这一方面是锻炼学生们的语言组织能力,另一方面是激发学生们的想象力。

  最后,老师总结了这篇课文的中心思想,并告诉学生学了这篇课文该懂得的道理“只有懂得尊重别人,才能得到别人的尊重”。

  下课时,学生们向老师道谢后,还转过身来向我们这些“老师”道谢,让我们有点小惊喜。

  见习的第二节课是xxx老师给二年级x班上的(“红领巾”真好)。

  这节课,老师的导入是播放一个视频一群快乐的小鸟在树林里快乐的歌唱。这是很受小朋友欢迎的一种导入方式。在分析完诗歌的第一、二后,老师又播放了一个小鸟遭到人类的捕捉时惊慌的表现的视频,以此来引出诗歌的第三节“红领巾”们呼吁“请爱护小鸟”。老师的的板书也比较能吸引小朋友的眼球在标题(“红领巾”真好)“红领巾”下画一只简笔画的小鸟,在“红领巾”与“小鸟”中间画两箭头,在向下的箭头旁写“保护”,在向上的箭头旁写“高唱”。最后,由四人小组讨论:要保护小鸟我们还能做什么?除了保护小鸟,我们还应保护哪些动物?可以怎么做?同时老师给予保护环境与动物的

  提示。

  总的来说,(“红领巾”真好)这节课,老师是以朗读与体会诗中字词运用的好处为主,同时充分调动同学们的主动性、参与性,从课文的学习中学会爱护动物,保护环境。

  综合以上,我认为,这两节课有几个共同特点,也是值得我们这些未来的教师们学习的教学技能:

  一、以学生为主,把问题抛给学生,让学生在交流讨论中互相解答,尊重学生的想法;教师加以点拨,而不是给出所谓的标准答案;

  二、语文在讲解、分析课文的同时,还应加以延申,充分激发学生的想象力,同时也要调动学生联系实际,把所学的知识运用到实际生活、实际操作中去的意识;

  三、培养学生的合作意识、交流能力;

  四、小学的课堂纪律很难把握,所以教师要掌握好教学方法,尽可能吸引学生的注意力,让学生的思路跟着老师迅速旋转;五、教师在对学生进行肯定的同时,也要学生对其他同学、对自己进行肯定。

  如果有人问我,教师这门职业是一种技术还是一种艺术?我会说,既是技术也是艺术。

  首先,教师在课堂上讲课,并不能依照教材和自己决定要讲什么而就讲什么,而是要依据情况而定,这种情况包括你对这个班级已经了解到的情况和在课堂上的突发情况,第一种情况教师可以凭经验在课前进行规划,而第二种情况就要考验上课教师的随机应变能力了。因此,教师这门职业是要讲究技术的。

  其次,教师站在讲台上讲课,既要注意别让听课者产生听觉疲劳,也要做到不让听课者产生视觉疲劳。听课者会产生听觉疲劳的原因相信家都明白是为什么,不论是幼儿园、小学、中学还是学,如果一位教师上课一直都只用一种上课模式,那不管他的模式有多好、上的课有多丰富,久而久之,学生也会觉得烦腻。那产生视觉疲劳的原因呢?除了与教师在课堂上所展示内容有关外,还与教师的衣着打扮密切相关。在展示的内容方面,比如有字迹、板书的设计、多媒体课件的色彩与内容等;在教师的衣着打扮方面,相信家都有体会,如果一位教师衣冠不整,邋邋遢遢,尤其是女教师(我也是女生,在此没有任何偏见),那在留给学生的印象分方面就“略逊几筹”了,要学生再认同你和你的课,那你就不得不做出其他的努力来弥补;但教师也不能穿着太华丽,这样容易让人产生误解,或者颠覆教师本有的形象。因此,不得不说教师这门职业也是一门艺术。

师范生见习报告第3篇

  在日常生活和工作中,我们使用报告的情况越来越多,要注意报告在写作时具有一定的格式。为了让您不再为写报告头疼,下面是小编收集整理的师范生小学见习报告,欢迎家借鉴与参考,希望对家有所助。

  我们怀着无比激动的心情来到XX市XX小学,开始了一周的见习。虽然家来回都挤公交车,每个人的脸上多少有些倦容,但看到孩子们纯真可爱的笑脸,听到他们围绕着我们甜甜地叫着老师,看到他们甜美的笑容,我感到无比的幸福。第一天见习的时候,我们一早就坐车来到跃进路小学。早晨的校园里到处可见的是田径道上跑步的孩子;篮球场上进行篮球训练的小男孩;一群跳绳的小女孩。

  学校的体育活动丰富多彩,孩子们早晨都积极锻炼,朝气蓬勃。我们按照学校分配,我和队友郭XX来到二年级3班见习。我们的指导班主任是向老师。向老师对我们非常热情和友善,对我们的到来,她表示很欢迎,接下来的五天我们都受到了她悉心指导。向老师是二年级3班的语文老师。她上课课堂效果非常好,从中我们学到了很多有益的经验。老师课堂言行举止优雅得体,特别让人印象深刻的是她的板书美观方,笔画清楚、没有勾连。符合基础教育阶段,小学生识字写字的要求,向老师授课语层次分明,语言简练、又富有鼓励性,极地激发了孩子们学曾语文的热情。课堂气氛良好,小朋友们积极举手回答问题。向老师请同学到黑板上作答,在小朋友板书答案的同时,老师在一旁用提示性语言提醒小朋友写的答案是否正确。接下来,向老师和同学们一起检验答案的正确性。指正同学们易犯的错误,然后家齐读两遍,加深小朋友对知识的记忆。向老师声音清脆甜美又响亮,她恰到好处的使自己的音调有起伏有,语速有轻重缓急,引起小朋友的注意力。在课堂时间安排上也十分合理,二十分钟讲解,二十分钟的当堂练曾。因为她告诉我们,我们老师要懂得在课堂上观察小朋友听课的情绪状态。低年级的小朋友的注意力不可能一直集中,课堂安排要张弛有度,时间安排应该合理化。向老师讲解知识时,很会抓重点,讲易错点也讲得典型生动。特别是向老师在讲解一个知识点的同时会积极引导小学生思考与这个知识点有关的并且以前学过的知识,这样既巩固了他们学过的知识,也提高了他们的联想能力,也开发了脑的智慧。同时课堂也有让人感动的一面,在上课过程中,当有小学生感到不舒服时,向老师就会很关心他们,并且带他去医务室或者叫他休息一下。向老师临堂,对同学们做作业进行集体辅导。同学们边做,向老师一边从旁观察,提醒小朋友们易错的地方。

  向老师在黑板上做一个案例示范,同学们明白怎么做后,由自己完成。我认为作业应该训练学生立思考能力和实际解决问题的能力。向老师爱生心切,过多的提示和助学生完成作业,虽然起到了引导作用,但的`削减了学生立思考的难度,易造成学生的思维惰性。向老师布置的家庭作业都要求家长签字检查,实现了让学校和家长共同关心孩子的学曾成长,在新课改中,家庭教育和学校教育都不可忽视,在学校老师是最主要的管理者和引导者,但是在家里,家长也必须认真负责。从向老师的家庭作业布置中,我们不难发现作业的布置也要让小朋友温故而知新。对已学的知识要巩固,还要对将要学的课文进行预曾。见习期间我们还听了曾老师精彩的数学课。课前小朋友还在吵吵闹闹,曾老师用口令的方式控制了课堂纪律,老师喊:"123",同学们对:"请坐好",老师再喊:"小眼睛",同学们说:"看黑板",老师喊:"678",同学们喊:"闭嘴吧"。课堂立坎静下来,体现了老师对课堂的良好控制能力。接下来,曾老师打开数学书,问小学生看书上的图能在图上发现什么?然后小学生就会把书上的数字报给曾老师,曾老师为了充分调动小朋友的思维活跃性,由老师报加法式子,小朋友们抢答。曾老师在讲课时,还时时观察学生课堂表现,提醒小朋友认真听讲,不能当堂写作业。曾老师在分析应用题时讲解深刻而仔细,力求要让小朋友自己明白,用最简单的话解释,在分析题目时讲究多种方法,不局限于思维。提醒下朋友开动脑筋。总之,曾老师授课非常有方法,注重对方法的讲解,侧重让小朋友自己思考问题,寻找正瑞案。符合新课改的要求,体现以学生为中心的课堂教学。应对一些突发事件曾老师处理得当,对整个课堂驾驭得非常好,课后作业布置及时。

  教完的课程她会及时的给小学生布置小考试,以此来检测学得怎样。除了语文和数学课,小朋友的课程是十分丰富多彩的,有音乐,美术、体育、品德、自然科学、文体活动、传统体育等。都说游戏是儿童的天性,玩具是儿童的伙伴。学校开展特色的文体活动课,小朋友在文娱活动中快乐放松自己我觉得这样的教学方式能让小学生在玩中学到知识。也在玩中放松脑,让脑及时的休息。在玩游戏的同时,实际上也是对教师的能力素质提出更高要求。老师要学会创新课堂,在娱乐中,把该掌握的知识让小朋友明白。这一个星期,我们还体会到了班主任在班级管理中发挥的重要作用,班主任要监察小朋友们做课间操,眼保健操。早读要带读课文,中午催促小朋友们午休,下午要组织同学们放学。我认为向老师所带班级值得学曾和借鉴的是分明的奖惩制度,小朋友表现积极,回答问题正确,就自己上来在黑板的右下角的座位方格打上一个五角星,充分调动了小朋友积极思考,踊跃举手、胆发言的学曾兴趣,也助小朋友养成了良好的曾惯。小朋友的能力得到了肯定,倍增了学曾信息,同时,也符合了小朋友活波好动的天性。一周的见习时间太短,我们忘不了孩子们天真可爱的笑脸,忘不了他们爱问问题的严重闪着迷离的光,我们更不会忘指导老师对我们的尊尊教诲。忘不了他们给我带来的快乐。我衷心的感谢怀化学院和跃进路小学给我们提供了良好的见习机会。我知道自己要做一名合格优秀的人民教师,还有许多能力素质需要提高,还有很多经验需要我去积累。为此,我将在今后的学习中更加努力,更加刻苦。同时也会增加自己丰富的人生经验。

师范生见习报告第4篇

  一、实习目的

  实习是学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备

  二、实习内容

  难忘的XX刚刚过去,憧憬着XX,我迎来了我的第一件事实习。2月9日我就踏进了实习学校xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学,以前我就在那里读书,哪里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

  上学期我就和以前的数学老师联系好了,他也很高兴答应愿意带领我进行实习,在此也向xx老师表示感谢。

  我将实习时间定为四周:第一周(2月9日2月15日)主要实习内容听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。

  先介绍一下指导老师及班级情况:

  xx老师,男,毕业于xx师专,后毕业于xx师范学数学系,从教数学20年有余。

  现洁级:高一(1)班(实验班)数学老师

  高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任

  高二(12)班(文科班)数学老师

  教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样特,注重解题技巧。

  1、我的教学实习内容主要是以下三方面:

  听课

  听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的`授课,他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。例题如下

  分别求下列要求的排列数

  (1)6名学生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人

  (2)6名学生排成一排,甲不在排头,也不再排尾

  (3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

  (4)6名学生排成一排,甲乙必须相邻

  (5)6名学生排成一排,甲乙必须不相邻

  讲解:(1)多排变单排法:

  (2)元素优先法:甲优先

  位置优先法:排头、排尾优先

  间接法:

  (3)间接法:

  分类原理(按第四棒位置优先法):

  ①甲跑第四棒(一举两得)

  ②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)

  4)相邻捆绑法

  (5)不相邻插空法

  归纳总结,达到举例的效果。

  、讲课

  讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。

师范生见习报告第5篇

  为期几周的实习终于结束了,这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀,同时也体会到作为一个园丁的辛劳,发现自身的一些不足之处要,做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。

  在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习,以及对教育理论和心理学理论的学习,掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识,能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展,这样才能居高临下,透彻地理解教材,在教学上运用自如,作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的,却不是充分的。

  现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识,懂得教育理论,掌握教育方法以外,还要求教师具有较好的语言表达能力和文字表达能力,有较为广博的知识面,有较好的沟通人际关系的能力,有扎实的基本功和一定的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观,有一定的文化修养和高尚的审美情趣。

  教师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达能力,才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成,但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中,听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说,语文如果学不好,理解能力差,会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样,对教师,其实也是这样,表达能力和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决了课堂教学效果及整个教育质量的好坏,实习报告《师范生见习报告》。教育学家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素质在极程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以作为虽然一名理科学生,我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习,尤其是口语表达方面的能力训练,如何使教学过程中的语言表达生动形象,富于激情,吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及,但主要是一些较为理论和提纲性的.内容,实践表达的训练很少,还远远不能达到应有的效果。

  此外,虽然当今多媒体教学已相当发达,但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后,能够助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从,无法达到板书的效果。教师的板书是否严谨、规范,能给学生起到潜移默化的作用,教师板书中不规范的汉字、标点及格式,常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段希望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动,培养作为教师应有的基本技能。

  另外,一个多月前,我上了讲台上了第一堂课,课程进行到半个小时以后,我开始感觉到喉咙干涩,疼痛,当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课,好在并没有这样,只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围,我的带教老师,自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳,声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声,如何保护自己的指导,以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

师范生见习报告第6篇

  (一)序言

  (二)见习情况

  (三)备课--尽己所能,因人制宜

  (四)讲课--将自己的思想传达出去

  (五)听课--观察、总结不同的教学方式

  (六)见习报告

  (七)结语

  (一)序言

  师范生见习作为提高师范生教学实践技能的方式,助师范生把所学的知识和所掌握的技能与教学实践相结合,也借此机会让师范生发现自身存在的各种不足,以便在学学习的时候更有针对性和目标性。本次的见习联系了在高二以及高三教我地理的少芳老师,在老师的助下联系了其他几位地理老师,并安排了听课和讲课的课程。

  (二)见习情况

  1、在寒假伊始我跟老师联系并商量好见习的事宜,把见习的时间定在高中开学2月18日--2月21日这四天;

  2、寒假期间查阅了有关见习的资料,了解别人见习的历程,做好一份课件,完成一次备课;

  3、

  备课2次:一份PPT课件、一份纸质版礁

  讲课3次:2月19日 星期二早上 第三节课 高二(10)班

  2月19日 星期二早上 第五节课 高二(11)班

  2月19日 星期二下午 第八节课 高二(4)班

  听课7次: 2月18日 星期一早上 第四节课 高二(8)班 朱老师

  2月19日 星期二早上 第四节课 高一(20)班 李老师

  2月20日 星期三早上 第三节课 高二(3)班 朱老师

  2月20日 星期三早上 第四节课 高二(11)班 陈老师

  2月21日 星期四早上 第三节课 高二(8)班 朱老师

  2月21日 星期四早上 第四节课 高二(6)班

  2月21日 星期四早上 第五节课 高二(4)班 陈老师

  (三)备课--尽己所能,因人制宜

  在寒假期间,我重新看了一遍高中的地理课本,包括必修一自然地理、必修二人文地理和必修三区域地理。根据自己在高中三年所学地理的方式以及对高中地理的认识感悟,结合三本地理书写出了一篇地理学习方式的文档,内容涵盖了三地理书各自的学习内容纲要及学习步骤,由三板块的总结以及应用作为结尾。我根据这份文档制作成一份PPT教学课件,以PPT为主线,文档内容作为拓展性说明,经过预习课件几遍完成了第一次的备课。在实际的教学中,课件内容根据老师的指示有了侧重点,在教学的时候便详略分明,重点突出。

  在前两次讲课之后,老师根据班级的差异,建议重点拓展平时时间的地理学习安排,其余课本的纲要性内容和学习步骤则给学生课后自主学习体会。因此,我手写了一份教学内容纲要,分别罗列出“上课、晚修、周末的时间利用,心态调整,学科平衡和优势突出,学习计划制定”几个方面的分点内容,重新制定出一份礁在课堂上使用。事实如老师所料,同学们对这方面的兴趣和需要比较浓厚,相比较复杂的地理课本的学习内容和学习步骤,这些日常学习的方式更适合他们。此外,他们对数学的学习也颇有兴趣,我也将一份自身总结的高中三年的数学学习方式交由老师转交给他们,祝愿他们学习上进步。

  (四)讲课--将自己的思想传达出去

  2月19日 星期二早上 第三节课 高二(10)班

  早上迎合高中的时间去学校,我到了学校的时候,地理老师还没有来到。我向办公室的老师打了一声招呼,便拿着一本笔记本到操场上。那时候的心情真是紧张,借着在操场上散散步的时间放松一下心情,只能是地鼓励自己,调整呼吸。

  当我再次回到办公室的时候,地理老师在备课。我再次打开PPT课件浏览一下讲课的内容,听老师分析怎么根据PPT讲课。一切准备就绪,只欠铃声,说真的心里是一阵迷茫……

  刚走进高二(10)班的课室,同学们痛了好奇的目光,概每次见到陌生人走进教室都是那样的眼神吧。我打开PPT,自我介绍一番,开始了讲课。我真希望自己讲得慢一点,讲得越快,越容易讲错,心跳得更快。尽管有PPT引导着讲课的主线,但是自己讲的时候头脑一片空白,忘记了接下来要讲什么。

  不知道有多少知识点讲重复了,不知道有多少知识点被扯远了,只知道我一直扯到自然地理和人文地理的要素,讲了N+1遍了吧!虽然那些是重点,但觉得强调得有点多,我看下同学们,看到总是那一位同学盯着我看,我就越紧张,假装看下去,实际上眼神却没看下去,自然没多少闲工夫观察同学们的应和自己的举止。

  当然,我不断尝试让自己淡定下来,讲课慢下来,讲课自然轻松一点,讲课也变得有条理一点。时间慢慢过去,快接近下课的时候,我按照总分的模式,按照统筹三地理知识,自然地理,人文地理到区域地理的顺序讲完了,后面加上平时学习的一点小技巧,我的讲课到此结束。地理老师根据我刚才的讲课内容作了一个总结,到此整一堂课结束。在这节课期间不知道我会不会瞬时脑袋一片空白,结果还好,顺利地讲完了一节课。

  2月19日 星期二早上 第五节课 高二(11)班

  在办公室里老师对我接下来讲课的内容作了侧重点的指示,我觉得老师擅长根据不同的班级、不同的学生来安排讲课的内容,突出侧重点和实用性。

  高二(11)班,文科中的创新班,班里只有29个学生,课室因此变得更加宽敞,不仅是课室后面,就连课室的一边也流出了空位,课室的后面摆放着一个书架……

  在老师对我的介绍之后,我走上三尺讲台。这次讲得比较淡定,感觉比较轻松,按照老师的建议讲了同样的PPT,只是侧重点比较突出。我看到他们的样子是冷静精明的,完全符合创新班的精神风貌。他们的语、数、英成绩像是一朵奇葩,而文综的成绩却和普通班相比没有优势,相信他们的能力,能够在各科做到越来越好。

  2月19日 星期二下午 第八节课 高二(4)班

  经过上午的一番讲课之后,真的觉得好累,累到趴到就睡。下午三点多去到办公室,老师根据对高二(4)班学习情况的分析,让我讲关于地理的学习方法主要是涉及平时是怎样学习的,而不是学习内容和步骤是怎样的。

  我修改了讲课的内容,不用之前使用过得PPT,重新写了讲课的内容,主要是上课、晚修、周末的时间利用方法,心态调整的方法,学科保持平衡和优势突出的方法,学习计划制定执行方面的内容。

  我来到课室门口,看到他们童真的面孔和天真的.眼神,我心里感到很乐意很开心。站在讲台上面,我讲了我高中时候的经历,按照一页的教学纲要讲了以上提到的几个方面的内容。

  他们对我说到的一些学习方法感到惊讶,对我上课把地图册放在抽屉里或是腿上感到好笑,对我讲到心态调整好需要成绩提升上去也感到好笑,接着我解释了一下原因,他们似乎也理解了一点。他们对我讲到数学题目做得多不一定有用而会得不偿失也觉得惊讶。

  课后对师妹秘于地理、数学的问题我也很乐意告诉她们,轻轻松松的一节课,感觉上不再是那么紧张,不再是那么不知所措,不再是那么无话可说,不再是那么一脸迷茫。我期待着自己在不断的听课、讲课中复练习、提高,以后讲课将会是一件很有乐趣的事情。

  (五)听课--观察、总结不同的教学方式

  高中开学的第一天,在早上六点多的时候急匆匆地走上街等待着客车的到来。但是,望眼欲穿,时间一秒一秒地过去,时间一分一分地消逝,在道路的尽头,终究看不到车的影子。终于,客车来到,我兴奋地踏上客车……

  清中依旧是那个模样,从后门走进学校,走到老师的办公室门口,向办公室的老师打了一声招呼,跟老师聊起了见习的安排来。老师很认真负责地替我规划起了接下来4天的见习安排。

  2月18日 星期一早上 第四节课 高二(8)班 朱老师

  在老师的安排之下,我事先和朱老师打好了招呼,去到高二(8)班听他讲课。我刚走进去坐下,一双双好奇的眼光向我袭来,这也难怪,假如是我高中时候有陌生人来到课室,我也会向他投去奇异的眼神。没多久,他们不再看过来,我也就习惯了。

  老师刚开始讲试卷,先是说明了地图的重要性, 每天需要挤出时间来看地图。地图,的确是地理学的根本。地图聚集了地理的文字语言,学地理最需要看的就是地图。

  其次,老师仍然讲到心态的重要性,他举的例子风趣幽默。“读书要专心,不要总想着恨别人。上课恨,吃饭也恨,睡觉做梦也恨。”“想不开不要跳楼,明天多美好。”每一句话尽是引人捧腹笑,但也极具育人意义,心态要调整好,学习要专心致志。

  老师的另一个特的教学方式就是用百分比来说明问题的重要性程度。在讲试卷的时候,用错误人数的百分比来说明题目的难度,用“错误率冠”来说明该题目是错得最多的。题目不一定每一题都需要讲,精讲重要的题目,既达到效果又节省时间。捉住事物的主要矛盾,集中力量解决主要矛盾。

  另外,老师在讲解题目的时候比较明显地运用了三种方法。

  第一种就是比喻。比如在辨认中国各个省区轮廓的时候,把湖南省的轮廓比喻成一个人头,把湖北省的轮廓比喻成一顶帽子,把甘肃省轮廓比喻成哑铃。形象的比喻简化了记忆的程序,提高记忆的准确性和效率。

  第二个手法就是化虚为实,化抽象为具体。在讲解地球上的某一点的经纬度对称点的时候,用一个透明的水杯,将一支笔在旁边斜插过去,从而讲明了对称是如何解释的。

  第三个手法就是类比。在原题目的基础上修改一些参数或者题目的条件,从而变成一道新的题目,通过题目的拓展从而巩固了该题目。

  最后一点,老师在讲试卷期间穿插了学习地理的方法和规律。比如如何看一幅类似三角形的比重分布图,如何分析一幅流域图,如何描述一个地区的气候特征等等。通过这些穿插,同学们在解题的时候也学到了对应的解题规律,提高了同学们的知识点的应用能力。

  这节课有选择地讲解题目,幽默的讲课方式,运用了多种讲解的技能如比喻、化虚为实、类比等,穿插学习地理的技巧,相信同学们也受益匪浅。

  2月19日 星期二早上 第四节课 高一(20)班 李老师

  我根据老师事先的联系去到高一找到李老师,听老师说李老师的讲课方式值得一听。在高一的办公室找不到李老师,我赶去她教的课室,看到她远远地向我打招呼,她真是太热情了。我向她问好,走进课室,在后面坐了下来。

  李老师教的的这个班很活泼,还没上课时班里是一阵吵闹。老师说没有试卷的同学和其他同学一起看的时候,几个同学搬着椅子到其他同学旁边坐了下来。

  李老师这一节课是评讲上个学期的期末试卷,在讲试卷时也是挑着题目来讲,用错误率的高低来评价该题目的难度。

  李老师上课的最重的一个特征是讲课声音够、普通话够标准、持续讲课流利而不觉得累。这一点给我的感觉是震撼的,整节课觉得兴奋,同学们应也很积极。李老师也会有见解地提出知识规律,根据各事例总结改编出等值线的规律为“凸为小,凸小为”,并举出洋流的例子来说明这一个规律。老师讲课同样是非常幽默,她在讲云贵高原地区的喀斯特地貌的时候,举例“地下石灰岩溶解变成了一条连州地下河,继续溶解变成英德宝晶宫,最后一个人走过去塌陷形成天坑。”多么风趣的一个例子,既让同学们记住石灰岩的特性,有颇具趣味。

  李老师同样能利用具体的实物举例来说明知识点,比如用一张纸弯曲拱起凹陷展示背斜、向斜、山脊、山谷,在讲题目期间有比较多的时间穿插地理的知识,维持课室秩序的时候即使批评学生也不会使气氛凝重,真的是一位不可多得的好老师。

  2月20日 星期三早上 第三节课 高二(3)班 朱老师

  在高二(3)班,我在听朱老师讲“中国南方地区和北方地区”的区域地理,有一位老师她也是来听朱老师讲课的,和我一起坐在课室后面。

  朱老师限时讲明本节课的课堂要求,再是根据书本内容挑着重点来进行讲解。他强调“地理是文科中的理科,没有地图就没有地理学”,这是他在讲书本知识的学习理解的时候提出的,前半句话说明了学习地理的方法不只是背诵,更需要的是理解,理解该文字的含义,理解该知识点在地图要素中如何展示。后半句话说明了地图在地理学习中的重要性,他在课堂上复强调,用挂在墙上的中国地图和世界地图来展示,学生在理解的时候形象而具体。

  老鼠在南北方各自区域内部的特征和南北方之间的比较间穿插,既侧重各自区域内部的整体性,也侧重了区域之间的差异性。例如,整体讲北方的耕作、农作物、工业矿产,也由黄土地和黑土地的差异,黄土高原和南方地上丘陵的比较。

  2月20日 星期三早上 第四节课 高二(11)班 陈老师

  这一节课的内容同样是“中国南方地区和北方地区”的区域地理,同样的内容在不同老师的讲课方式下表达和传授的形式会有所差异。

  在开始的时候老师也是提出了本章节内容掌握的要求和所达到的目标。老师在讲解的时候运用到联想类比,以北方地区水稻种植范围向北拓展来解释南方地区橡胶的种植范围向北拓展,将两个地区联系起来,把两个地区的知识点理解绑在一起,从而强化巩固该知识点。

  老师特别强调的一点是描述需要有条有理、全方面多角度而且准确。比如在描述气候时需要将“该地区为亚热带季风气候,夏季高温多雨”类似气候类型和气候特征描述出来。在描述的时候全面地考虑自然要素和社会经济要素以及有利和不利的条件,在描述时准确写出该地理名词的专用术语,而不能增加或者减少字数、修改该名词。

  2月21日 星期四早上 第三节课 高二(8)班 朱老师

  今天早上听了三个老师的课,他们讲课的内容都是“中国南方地区和北方地区”的区域地理,不同的老师有着不同的讲课方式,同一个讲课内容以不同的方式展示给学生。

  朱老师把南方地区和北方地区的情况整体来讲,并且对比两个地区的差异性。着重讲到环渤海地区的优势条件,以此作为北方地区的典型代表来讲北方地区的整体性发展。南方地区着重讲到南方地区冶金工业的条件以及低山丘陵水土流失的危害。

  在课堂上朱老师经常对地理知识进行归纳总结,把复杂的内容进行简化,形成容易记住的总结性文字。例如在讲到南方地上丘陵水土流失的时候,把水土流失的条件总结为“坡度、降水、植被”三条件,并以控制变量法对三要素进行举例分析,充分说明三要素对形成水土流失的必要性。这种理解的方式属于理科性质,证明了“地理是文科中的理科”。

  2月21日 星期四早上 第四节课 高二(6)班

  老师讲“中国南方地区和北方地区”的区域地理的模式可以归纳为“区域特征(自然特征、人文特征)--区域问题--区域治理”的步骤,将北方地区和南方地区分开来讲两个区域内部的整体性。

  老师讲课以PPT为主,将辅导书的知识点归纳到PPT上,再配上相对应的地图,使知识点更加清晰明了。在讲内容的同时用PPT上的地图辅助说明,利用地图要素的简洁概括形象性增强了文字内容的理解。

  从老师的讲课内容来看,从自然特征中的气候、地形、土壤、水文到社会经济条件的工业、交通,最后讲到南方地区的四主要问题以及解决措施。内容更加全面,涵括自然地理和人文地理的各个方面;从根本性的自然要素拓展到社会经济要素,从区域背景、区域发展现状到区域问题及解决措施,知识点内容条理清晰;这些对南方地区的全方位、多角度、有层次的了解有极的作用。

  2月21日 星期四早上 第五节课 高二(4)班 陈老师

  陈老师把南方地区和北方地区的知识点统一在一起学习,更加侧重南北方之间的差异性比较。

  老师在上课的开始在PPT上提出了5个问题,给同学们一些时间自主学习,最后经提问有同学们解决问题,而老师在一旁分析指导。所提出的5个问题分别是“南北方的分界线、位置、自然要素的异同、农业比较和工业比较”,在让同学们掌握山脉、地形区、河流、湖泊等自然要素的时候,在PPT上给出地图,有同学们分辨地图上的地理要素的名称和含义,以此方式可以更程度地让学生记住各种各样的地理要素,提高识图读图的能力。此后,老师在讲到工农业时从特征现状、主要问题和解决措施出发,在这知识点的讲解上三位老师的教学模式的相似的。

  (六)见习报告

  在这四天的时间里面,我的确见识到学里所没有学到的东西。从学习备课、讲课、听课中,我领悟到了凡事皆不容易。

  在老师的指导下准备教学内容,老师因人制宜的教学方式让我深深敬佩,一丝不苟而且认真的备课,真是老师应该具有的习惯,在这一点上我从老师中或多或少能够感受到;

  从讲课中明白了教学的不容易,或许乐于其中的更是当老师的一种乐趣,接触到比自己年纪小的同学,却能在思想上有所相似,无疑是学习的吸引人之处;

  从听课中见识到了不同老师的讲课方式,教学方式各有千秋,同样的心情、同样的目的,在不同的教学方式下展现异彩。

  经过几天的观察和总结,老师们的教学模式和方法概可以归纳为以下八个方面,这些正是成为一名地理老师所要学习和具备的:

  (1)正确使用地图册和教学挂图。地理学中最为关键的是地图,如何使用地图传授知识,对教学具有极为重的影响,老师们在见到各类知识点的时候,几乎把知识点放到地图上展示,从而让知识更加形象透彻;

  (2)用PPT辅助教学。如今投影教学越来越普遍化,在PPT上展示地图更加方便,也可以根据需要进行地图修改,超越课本的限制,利用不同的方式、不同的地图达到同样的目的;

  (3)讲课方式幽默,运用比喻、类比、化虚为实、比较等手法。幽默的讲课方式能使课堂气氛更加活跃,同学们在轻松的气氛中学到知识,同时记忆会更加深刻。运用各种手法辅助知识点的理解,使知识点不再复杂,不再抽象难懂,能够触类旁空,多方面地学习知识;

  (4)让同学们自主学习探讨。这种学习方式的好处是让同学们更多地使用地理思维,自主发现各类问题并且解决问题,在掌握课本知识的同时提高自身思维能力;

  (5)归纳总结地理知识内容。简洁明朗的文字比复杂难懂的文字更加被同学们记住,经常将总结性的知识传授给同学,让学生清晰了解知识的框架和主要要素,在此基础进行拓展,对同学们的思维拓展也会有助;

  (6)侧重讲解课本内容和试卷题目。把握住知识的主要方面,重点突破,毕竟同学们具有一定的自主学习能力,某一些的知识点同学们之间可以自主学习完成,而重要的难点需要老师的分析指导;

  (7)因人制宜制定教学内容。学生之间的学习能力和擅长会有差异,班级之间的情况也存在着差异,根据不同情况制定不同的教学内容,或是学习方法,或是课本内容,或是地理规律,不同的学生适合不同的教学方式和教学内容;

  (8)全方面、多角度、有条理地制定礁。全面地归纳提取课本知识,从各个角度出发进行分析说明,知识点内容有条理,能按照特定的顺序或者规律,让学生的理解能够达到最化。

  对于这些地理教学的要求,在学时候学习的目标和要求概有以下四个方面:

  (1)心态上能够淡定。在讲台上不能紧张,既讲得了课,又能观察学生的应,不能胆怯而导致讲课无条理甚至讲不下去;

  (2)掌握教师的技能,包括普通话、钢笔字、黑板字。这些能力是必修具备的,在学时通过不断地训练,经过考试检验自己的能力,把这三样技能掌握好;

  (3)掌握扎实的地理知识基础。在学里,对于各种专业课知识需要详细学习,熟练掌握,同时回顾高中的地理知识,对于其他的各种科目、各种类型的知识,也需要广泛涉猎,既能上知天文,下知地理,博古晓今;

  (4)学习教育学的知识。通过有关教育学的课程或者是图书馆的相关书本学习教学方式、学生心理等内容,以理论性的知识指导教学实践。

  (七)结语

  此次的学习非常感谢老师的助,在这期间指导我的学习,安排我的听课、讲课课程。我在学的学习会更加有目标性、方向性,当我在学再次学习一段时间之后,会再次到教学实践中去。

师范生见习报告第7篇

  转眼间我的实习生涯即将结束了。几个月前,我带着对教师职业的神秘感,踌躇满志地来到临湘实验学校,经过半年的实习后,我终于尝到了当老师的酸甜苦辣,并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来,我在这一个学期学到的东西比我学三年学到的东西还要多。

  我们在学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识,但那毕竟都是纸上谈兵,我们学习的最终目的就是要学以致用,做一名合格的教师,而在这次的实习过程中,我们所学的知识终于得到了实践。

  回顾这段时间的顶岗实习工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和思的地方。为一名小学美术教师,虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。

  作为一名小学班主任,更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学和班主任工作中的一些心得。

  美术教学心得

  美术 ,从字的意义上可以解释为:美的艺术。一些朋友对美术的认识不够,以为美术只是纯粹得画画,其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的,每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的'建筑艺术,再到生活用品的包装设计,人们服装的打扮设计,自然的颜色,书艺术等等,都属于美术的范畴。小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。

  如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。

  在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力,实习期间,我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学,各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!

  按照《美术新课程标准》的要求,做好周密详细的教学计划。认真备好课,写好礁,通过指导老师的审查后,努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好礁外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持 向指导老师学习、请教。

  美术这门学科是一门激励人兴奋的学科,没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科,它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和造型力完美地相结合。

  而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应准备好备课准备教具。

  罗曼罗兰曾说过:“艺术的伟意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。”北师范学的杨景芝教授曾说过:“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏,也是用来进行交流、表达认知、抒发情感的工具。”

  面对低年级孩子,这时候的美术课对于他们是新鲜的,而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们,让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规则中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境,感受课堂乐趣。

  千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲劳,学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,如果给美术课堂也换个气氛, 是否课堂效果会更理想呢?

  于是在《嘴巴》这一课中,我请几位学生上台拿着课前做好的教具情境表演,很快的调动了学生的积极性;接着,我把学生分成小组,探索“嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一点一点拆开寻找答案,这就调动了学生的求知欲望,这样不仅让课堂生动有趣,也趁机让他们在快乐中完成作业。这一课,我收到了甚好的教学效果,孩子们开始期待下一堂的美术课了。

师范生见习报告第8篇

  我实习所在的学校是华师一附中。实习的`基本内容包括:三部分:课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下:1、课堂教学:完成礁数为四份,试讲过多次,上课节数为十八节;2、班主任工作:协助原班主任管理好班上的日常工作,组织一次主题班会№想心中的象牙塔》;3、教育调查,完成一份教育调查报告。

  通过一个半月的教育实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

  第一,通过实习,是我对中学的现状有了进一步的认识,对中学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境,从心理上抹去对教学的畏惧。

  第二,通过实习,使我掌握了一些基本的教学方法,提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中,在一次次的和老师的交流的过程中,使我的教学水平和对教学的认识提高了很多。

  第三,通过实习,增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着”教书育人”和培养祖国未来人才的责任,因而他殊荣的。每当上课时,看着台下一双双渴求知识的眼睛,无不感到一种光荣,同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此,备更好的课,讲更好的课,并且教会学生做人的道理是我实习的愿望。

  第四,通过实习,增强了交际能力和口头表达能力,进入一个新的环境,要处理老师、学生和同组同学的关系,这给了我一个就业前的锻炼的绝佳机会,通过诚心、谦虚、好学、负责的态度,使我处理好了与老师、学生和同组同学的关系,在这个相处的过程中也提高了我自身的交际与沟通能力。一节课40分钟,这样讲下来,也锻炼了我的口头表达能力,为今后的工作打好基础。

  在实习过程中,我一共上了18节课,虽然总的来说我在上课上有了很进步,但由于经验不够,在教学过程中存在着一些疏漏的地方,尤其是在开始上课时,声音不够洪亮,表情肢体语言不够丰富,有些地方讲解不够清晰,后来,在老师的指导下,使我不断改进了以上不足。

  一个半月的教育实习虽短,却给我留下了美好的回忆,使我在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都得到了很好的锻炼与提高,为自身今后的参与工作打好了良好的基础,通过实习,也增强了自信,坚定了信念!

师范生见习报告第9篇

  实习目的:

  实习,是师范生重要的一课,付出了便有收获。我很荣幸运地在学校和指导老师的安排下参加了这次教育实习,通过近两个月的实习,让我对于教师职业的认识迈进了一步,同时,在合作交流的过程中,我也体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅,我相信,这对我未来走上工作岗位的助是巨的。

  时光荏苒,在郑州市二七区淮河东路小学近两个月的实习已经结束,在这近两个月的实习中我感受颇多,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和孙老师的悉心指导下,我时刻牢记校训,充分发挥主观能动性,把在学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。在整个实习阶段,我从一个只会“纸上谈教”的学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

  实习计划:

  在进两个月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。

  实习内容:

  下面就我在实习期间的感受浅谈一下。

  一 教学方面:

  首先,在我的教学活动过程中,遇到了很多在学课堂里所没有经历过,没有学过的东西,以前总认为自己的有很强的亲和力,做每件事都很自信。但在一次讲课中,我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课,刚开始学生还听得津津有味的,可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因,在我看来,主要是由于学生没有学习兴趣,以及教师的教学方法太过于单一。同时,我还深刻体会到了了解学生学习水平,性格特征的重要性。一个老师在上课时,一定要围绕着"学生能否学得更好,能否真正掌握方法"的`主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念… 当然,课堂也应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合,在自己认真总结过后,不断的改进了自己的缺陷和不足,而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣,在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析,这样就活跃了课堂气氛,使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

  其次,课前准备工作要充分,作为一名教师,我在考虑问题时,做到了细心全面,并且要切合实际的内容,同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

  最后,认真总结老师及学生给我的馈意见和建议,不断的扩宽自己的知识面,不断的提到自己的教学水平,不断的充实和完善自己。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好礁,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情,我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生,他们的困难我也是最上心的去解决去助他们,但是由于是刚入行,肯定会因为经验不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,但是我却在很努力地使自己成长起来,能够分担老师们的一些工作。在实习这段时间我虽然了解了怎样做老师,但是没能掌握怎样做个好老师,因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的,我会尽我所能,在课堂上照顾到每一个同学,要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖。

  在孙老师的悉心认真指导下,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,有的时候没有达到我们理想的效果,但也获取了很多的教学经验。而我想,我获得的不仅是经验上的收获,更多还有教学的理念,以及他们带给我的种种思考。

  二 思想方面:

  实习期,本人在在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,积极和党组织靠拢,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己,作为一名人民教师所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位,并能做到热爱祖国,热爱人民,坚持四项基本原则,积极向党组织靠拢,坚决拥护中国的领导,积极响应党的号召,对党的事业充满信心。

  任务完成情况以及实习中的收获与提高等:

  短短的近两个月实习生活已经结束了。当我真正了解学生的特点,并就建立情感,而结束。虽然很短暂,却觉得学到认真负责,也是一位老师的味道。同时,我的教学经验也得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。通过这次实习,也让我了解了教师的伟,教师工作的神圣,他真的是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟的意义所在!

师范生见习报告第10篇

  实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。下面是小编整理的额化学师范生见习报告,希望对你有所助!

  篇一:化学师范生实习报告

  从9月16号抵达我实习的学校杭州市青春中学(前进校区),到11月下旬离开仅两个个多月,我却收获了很多。从而明白,教育实习实在是师范生学期间很重要的一门功课,是学生理论联系实际、提高综合素质的一个重要途径,它为我们未来的教师生涯奠定扎实的基础。

  下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。无论是教学工作还是班主任工作,由于学校的不同,会有许多不同的情况,所以总结之后,我结合学校的一些实际情况也作出了个人的一些建议。

  一、教学方面

  1、听课

  学校给我们化学专业安排的的实习年级是初一。我被分配到的是初一(10)班担任实习班主任工作和教学工作。

  从到的第一天起,我听了很多的课,除了我自己的科目科学,我还听了其他的科目,比如语文、数学、英语等等。充实的听课实践,我主要学习的内容有两个方面:一是本学科上课的教学方法,教学思路,以及一些学科特色和需要注意的地方;二是学生上课的学习情况,这个还包括了解各个学生上课的情况,如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。

  听了这么多课之后,我不得不感叹,老师们教学的睿智充分展示了他们的风采,听课真是一种享受,在他们身上学到了很多。听不同老师的课,及时进行分析总结,即使学科不同,我也可以从中得到教学灵感。

  通过听课,我觉得我在教学工作上得到了很多助。首先,很多时候,我听完课会和我的科任指导老师一起探讨学科问题,并请教一些实际教学中要注意的问题,这对我上课的助不容忽视。而不同学科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展,这让我的课在后期发挥更加自如。其次,在听课的过程中,我认识并了解我班硷的学生,通过向原班主任请教和课后与学生交流,我能更好地去掌控我的教学课堂,知道如何抓住学生的注意力,在哪一些方面对学生进行引导,如何培养和提高个别学生的综合素质。

  2、备课:

  备课实在是一个“痛并快乐着”的过程,让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到落实,一方面,我要认真研读教材、研究教参,并要参考较多的书籍,从中得出最适合学生的教学思路;另一方面,我要考虑学生实际的学习情况,选择最有效率的教学方式。

  通常,通过听课、上课我每天都会得到关于学生、教学的一些新情况,那么这些情况在每天晚上的备课中,我就要进行适当的处理了。每次不能想到对应

  问题的合适的解决方案,我都会觉得很辛苦,这也从另一方面体现出我在教师这个道路上还有很长的路要走。而当我冥思苦想甚至是熬夜之后备好课,得到好的教学思路、教学方式之后,我总难掩兴奋之情,和队友们一起分享。

  总之,经过实习之后,我才明白,备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我一直以为上课最辛苦,实践是最重要的一环。然而,在实习的一个多月里,吃了备课的苦之后,我终于懂得备课的艰辛和重要性,这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。

  3、上课:

  听课是一个铺垫,是一个向他人学习、模仿的过程,备课是收集各方信息、并与自己的认知进行整个的过程,而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。

  我上的第一节课是生物内容,当自己站在讲台上的时候,还是会有局促不安的感觉,但得到指导老师、队友们的鼓励,我鼓起勇气,顺利地完成了我的第一节课。这节课在指导老师给出建议之后,我明白实在有诸多问题,但是因为老师的鼓励,还有同学们的认同,给了我勇往直前的动力,使得我可以继续进行接下来的教学工作。

  有的时候,一位老师上课,同伴进行听课,课后,我们组内的其他学员各抒己见,毫无保留地指出了我这堂课的不足之处,特别是请指导老师进行点评,她中肯、切中要害的点评使得我获益良多。指导老师不单单从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲,还总能给出一些对我以后教学生涯的建议,令我豁然开朗。在教态方面的小毛病,也被指导老师指出,这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作,教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。

  通过听课、备课、上课,以及评课过程,课后改作业和试卷经验、再上课,我学到了好多。一般每次课上完后,我都会仔细分析了取得较好教学效果和响的部分,并结合听课老师或者队友们的建议,进行各种信息的整合,同时,总结出了以下教学方法:

  1、创设情景,激发兴趣。

  由于学生的基础较差,教授的时候,最好能够给学生足够的教学情境,让学生能融入教学课堂。

  2、制造悬念,引起学生的学习兴趣。好奇、兴趣都是一种学习的动力,要善于利用科目、课题中给出来的悬念。

  3、图文并茂,给学生带来视觉的冲击,提高学习效率。

  4、善于总结,让学生复习更加轻松。

  二、班主任工作

  1、主题班会:

  主要是开展小组课外活动的安排和组织的班会课,让学生丰富课余生活的同时能够增进与同学之间的友谊,也能更了解自己和他人,对自己的学习生活、交际等都是有优势的。

  本次实习开展的主题班会以“立足现在,展望未来期中考试总结会”为主题,收到了不错的效果,学生们都能热情投入到活动中,也能有所收获,总体而言,对他们来说,是一件颇有意义的事情。

  对于我来说,锻炼了我自己的口才,也提高了我组织活动的能力,突发情况应变能力,也培养了我的交际能力。

  2、个别学生的辅导:

  实习任务中包括了要对某一些同学进行重点的了解和培养,我在对班里学生有一定了解后,选取了几个同学作为观察和培养对象。

  初为人师,在教育方面是在有些吃力,更怕自己的稚嫩会带给学生不好的影响,我在进行辅导之前,总是会向原班主任取取经,这个过程的学习到太多我在课本中没有了解到的知识,也能更系统的进行我的辅导。对于个别学生培养,我采取的措施主要有:刻意的关注但不刻意表现,平易接近学生,言传身教地去影响他们。

  从收获的结果来看,我的努力还是有得到一定效果的,重点培养对象开始改善了一些不好的习惯。同时我和他们之间也有了不错的师生情谊。

  3、班级事务管理:

  这部分主要包括了对卫生打扫情况(如学校组织的扫除,平常的班级卫生),对学生考勤的监督,早上和中午的自修管理,放学管理,快速收发作业以及放学管理等。

  监督学生卫生打扫情况是个比较棘手的事情,部分学生比较懒散,不是很愿意参与卫生打扫,这个过程沟通也就是唯一的途径了。这一部分工作我受挫不少,但真诚的态度给我赢来不少信任,给我很多宝贵的经验。

  实习开始后,我每个星期都会对班级学生的考勤进行整理、总结,然后私下与某些学生沟通,了解情况,以便跟进。

  或许因为我初为人师,对各种工作都很有热情,我这这个过程中享受到许多乐趣,也给自己积累了一些经验,希望对自己以后的工作有助吧。

  三、实习建议

  给自己和队友们的建议:

  1、实习生们普遍感到应加强师范生的信念教育,让他们树立更加明确的目标,为师范生以后的教学工作做准备。

  2、到实习学校后,争取多观摩优秀教师授课,吸取在职老师的教学优点,为自己的课堂授课添加优质元素。

  3、实习期间应多争取班主任工作,跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作,为以后的班主任工作做准备。

  给实习学校的一些建议:

  1、学校开始分了快慢班,可以的话,最好能够对优生和差生进行兼顾,以免挫伤某些学生学习的积极性;

  2、个别学生情况特殊,如果时间允许、精力允许,可以多和学生沟通,能够达到意想不到的效果。

  实习的日子一晃而过,却给我们这一支9个人的队伍留下了美好、深刻的回忆。对每个队友们来说,这都是一个从理论到实践、提高自己、完善自己的过程。两个月里,我们家在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼,这也为我们日后走上教师工作岗位打下了良好的基础。通过实习,我们拥有了美好的第一段教学时光,鼓舞了我们这群在高压力的就业环境中的“新生”,让我们能够以更高的能力和更好的信心来面对我们近在眼前的就业和我们不远未来的工作生涯!

  篇二:化学师范生见习报告

  今年是我学生活的最后一年,毕业后我们马上就会面临择业的问题,我们学的是思想教育,也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作,所以这学期我们都各自到初高中进行实习,为的就是毕业后能够马上进入工作状态,能够很好的胜任教师的工作,能够很好的扮演教师的角色,进而为学生更好的服务!

  我的实习地点选在了一所中学,这也是我曾经就读过的学校,虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了,但是这里的老师们还是给了我力的支持和助,让我受益匪浅。

  说实话,刚来的时候觉得很奇怪,虽说这里有很的变化,房间变亮了,设备齐全了,注意板凳不那么糟糕了,而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西,但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间,那时的我是学生,而现在的我却以教师的身份来到这里,真的觉得有种怪怪的感觉,身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过,很快我就被安排了指导老师,并很快投入了工作,心里这小小的波澜也就很快消失了!呵呵,很不一样的感觉!

  在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的'印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

  一、课堂教学工作方面

  怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。

  在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备礁前,认真阅读教材,并与任课老师上课内容相联系,按自己的思路写出礁。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入,所以对礁作了一定的修改,做到自己的思路不乱,又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张,不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍,作足充分的准备。

  经过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

  二、班主任工作方面

  班主任的工作是很有意思的,刚开始的时候,用我的指导老师也就是我所带班的班主任的说法,我就好像着这个班的班长一样,根本看不但班主任的影子。我想这应该是受到了上学时当班长的影响吧,我把那是当班长的经验统统拿出来

  用了,呵呵,不过效果真的很不好,因为现在的孩子和我们那时的孩子可太不一样了,那时的孩子是怕老师的,现在的孩子对老师没有怕,只有喜欢和不喜欢之分。所以在指导老师和我及时的沟通之后我改变了战略,和同学们多沟通,多交流,多商量,做朋友,这样我的班主任工作才能顺利的完成,而且还和孩子们结下了深厚的友谊!

  在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

  班主任是班级的组织者、管理者和策划者,也是学生活动的参与者,更是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风,学风,校风的形成起到了举足轻重的作用。应该说在这次实习班主任过程中收获很多,在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心,懂得如何以一个老师的身份与学生相处,向班主任老师学习了班级管理等,自身得到了很好的锻炼,水平有一定的提高,但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色,工作经验不足等,这些是今后学习工作中要克服的。 通过实习班主任工作,我的最感悟就是:要付出极的难以想象的心血才能打造出一个好班。

  现在,实习结束了。通过这次实习,让我了解了教师的伟,教师工作的神圣,他真的是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟的意义所在!

  篇三:化学师范生见习报告

  暑假见习周早已经结束了,虽然只是短短的一个星期,但感触还是蛮深的,以前作为一名学生坐在课室听课,和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受,感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

  教育见习是师范教育课程的重要组成部分,是师范生走近讲台的必经阶段,也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据学校老师的要求,我们08化学专业学生要去禄丰县广通中学实习。在广通中学各位化学老师的指导和助下,我们顺利的完成了一周的见习工作,并且收到了良好的效果。现将本次教育见习工作情况总结如下:

  一、见习准备阶段

  为了确保教育见习工作顺利进行,我们的辅导员老师在期末考试结束后就给我们分发了《化学师范生中学教育见习听课本》,在年级会议上讨论教育见习的安排和指导工作,确定了我们教育见习的基本内容、任务要求和工作方法,并且指导我们如何在见习期间抓住重点,完成见习任务。老师还要求我们在见习结束,对高中化学课堂有一定的了解后,自己完成一份礁,把在见习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识,充分应用到实践中去。

  教育见习,学校为我们安排我们全班集体到同一间学校见习,我被安排到高二年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课,并给予了我们听课、记录、讲课的指导,让我们愉快、充实地完成了我的见习工作。

  准备工作都完成了,星期一早上我就来到了广通中学,开始我的见习工作了。

  二、教育见习实践过程

  1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下,观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我们学院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下,分别对高一高二化学专业课型为主,其他课型齐头的方式,积极主动的完成了听课任务,收到良好的效果。

  我听的第一节课是高二94班,这是一个平衡班,水平不如重点班高。在上课前,科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的,而且成绩也不是很好。在我听课期间,确实有几个学生在课堂上说话,但是我发现了一个有趣的现象,这个现象我在往后的几个班都发现了,就是绝部分的学生的学习热情都好高涨,积极举手发言,积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候,科任老师就跟我说,一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课,所以作为一名教师,应该想办法吸引学生的注意力,

  调动的积极性,比如可以以小组为单位,以抢答计分的形式调动学生的积极性,这样课堂气氛就会活跃起来了。

  不仅如此,老师还告诉我,要让学生知道他们自己才是课堂的主体,不是老师。例如,在完成课堂听力或课堂练习以后,老师不应一味地报出自己的答案,可以让学生作为小老师,让一名学生投影他的答案,并和全班同学一起讨论改正,这不仅可以集中学生的注意力,还可以加深对知识的记忆。当然,老师要给予学生一定的知道,并不时用“聪明”、“很不错!”等来激励学生的学习热情,这样学生会很积极的投影自己的答案,当好小老师的角色。

  在见习的过程中,我还有机会听了一堂高二重点班的课。这节公开课是一节复习课,但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课,而是一节学习氛围活跃,把所要复习的知识结合实际应用的复习课。一上课,老师就让学生走上讲台向学生们演示简单的化学实验,而且一边演示一边讲解实验室注意事项。演示结束后,老师就实验现象讲解实验原理和操作技巧等,学生们都听得津津有味的。之后就是学生上台讲解课后习题,每个学生都有机会上讲台,这样就激发了学生的学习劲头,课堂气氛就活跃了起来。

  虽然只是听了6课时,但是在广通中学的老师悉心教导,和无私的指导下,我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技巧,如何让课堂“活”起来的方法,还有让学生理解和记忆课文内容的方法,等等。这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会,虽然不是走上讲台讲课,只是在下面听课,但是这确实让我学到了很多,理论我们在学校里已经学了好多了,可是理论和实际应用是有天渊之别的,我相信在我这几天的见习过程中学到的东西,特别是那里的老师教给我的方法和技巧,会对我以后我的教学工作会有很的助。

  2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析,结合我的听课情况,做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。记得知道要写听课记录的时候,我是一脸茫然,完全不知道如何操作,可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前,作为一名中学生,总是觉得一堂课是好漫长的,但是现在以老师的身份去听课,并且要一边听一边做记录,我觉得又是另一番感受。在记录的过程中,我不再是只记老师板书的笔记,我要根据我在学里学的知识评价教师的课上得如何,哪里值得学习,哪里需要改进。所以,课后我都会和当堂课的老师讨论一下,提出一些问题和意见,并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师交流之后,我对书本上的知识有了更深刻的了解了,并知道如何把它们应用到课堂上,而且我学会了如何做好听课记录,从中吸取其他老师的讲课经验,为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。

  3、见习思。“学而不思则罔”,学生如果只是简单的听听指导教师上课。而不分析、

  思,那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空,没有意义了。考虑到见习的实际效果,我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学思,讨论一天下来的收获,并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对化学教学有了更深的体会,而且弥补了各自为营的局促和不足。

  在为期一周的见习工作中,我真的有很的感触,我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近,走在校园里,每当有学生叫我一声老师,我在感到无比自豪的同时,还感受到了自己的责任。作为一名教师,背负的是学生的前途和未来,所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到,我们师范生必须学好自己的专业知识,教学技巧,和教育技巧,不仅要从学生的学习上,还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黄岐中学拥有一批非常优秀的教师,他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教导,热情的邀请我去听他们的课,并且还耐心地跟我讨论,给予我宝贵的意见,不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师,确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔,从他们身上学到的东西,我相信我会终生受用。见习工作结束了,我要回到学校继续我的学习了,但是我会好好记住我从广通中学到的一切,并应用于我的专业学习中去。

师范生见习报告第11篇

  一、 实习目的

  1. 实习目的

  作为一名合格的人民教师,必须德才兼备,既要有丰富的学科知识和扎实的专业基础,还必须具备综合运用并发展这些知识的能力;既要有精湛的教学技能,又应该有高尚的道德情操与优良的品质修养。

  因此我认为,教育实习的目的在于使我们师范生将所学的教育科学理论、专业知识和基本技能,综合运用于教学实践活动,从而培养我们从事中学教育、教学工作的能力,巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任心,为将来尽快成为一名合格的教师奠定基础。

  2. 实习意义

  教育实习是一门体现师范教育特点的专业实践课,是师范院校教学计划的重要组成部分,也是整个师范教育结构体系的重要支柱。教育实习同时可以加深和巩固学学到的理论知识,激发我们对教育科学领域的科学研究工作的兴趣,也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行实验等等。

  3. 实习单位发展情况

  广东汕头华侨中学抒东省国家级示范性普通高中、市重点中学、省一级学校,全国现代教育技术实验学校、广东省新课程实验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越,设施领先。汕头侨中位于市区金砂路黄金地段,校园内榕树吐绿,青草如茵,芒树飘香,环境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和所有教室的多媒体教学平台等教学设施,在市区学校中堪称一流。学校师资优良,实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子;有一个敬业奉献、团结协作的教师群体;以“志、严、实、美”为校训,学生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统;有丰富多彩的校园科技、文体生活。学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕头市授予“文明学校”、“科技活动先进单位”、“法制教育综合治理先进单位”等光荣称号。

  我这次实习的年级是高一级,学校的高一级一共有16个班,有两个是重点班,其中我实习的班主任工作的班级是高一1班,数学教育实习的班级是高一1班、高一2班,这两个班均是学校高一级的重点班。

  4. 实习要求

  ①要求我们把已经学到的专业知识、教育理论和基本技能应用到教育实践中去,从而培养我们对教育、教学等组织管理工作的初步能力;

  ②要求我们掌握较为系统的数学知识以及数学思维方式、方法,学会数学地思维; ③要求我们会将解决数学问题的思维方法析出、归纳,并准确生动地表达出来;

  ④要求我们乐意教会别人数学知识、懂得如何教会别人数学地思维。

  二、 实习内容

  我于2012年9月10日至2012年10月27日在广东汕头华侨中学进行为期七周的教育实习工作,这次实习的主要内容分别是班级管理和课堂教学两个方面。

  1. 班级管理

  班级管理是实习期间接手的第一项工作,我来到华侨中学的第一天,刚好是教师节,真是有意义的一天。而这天恰好也是高一级班会课,于是我在原任班主任的引导下在高一1班的班会上简单地做了自我介绍。

  高一1班是学校高一级两个重点班之一,班上共有62名同学,其中男生24人,女生38人。从我第一次走进高一1班的教室开始,我就觉得这个班级很活泼好动,在接下来的相处

  中,果然印证了我的这一看法。

  我在原任班主任马老师的指导下,完成了我实习中的班主任工作这一部分,而我也对班级管理工作做了详细的记录,使自己在实习过程中能够全面地了解班级管理工作的核心。 首先,我的日常班级管理工作主要是监督高一1班的早读午写以及眼保健操、广播操的纪律。虽然这个班很好动,有时候也会有些吵闹,但只要老师或我在场,他们都会安静下来,还算比较乖。在这一个多月的时间里,我努力做好班主任日常工作,按时到位管理班级纪律。高一1班也在我实习结束之前,取得全校广播操比赛三等奖。

  接着,刚到高一1班时,我已经发现学生们在学习方面缺乏自觉性,作业常常会拖欠。从几个科目的单元测试看出,两个重点班之间有一定的差距,高一2班的学生明显数理化方面的成绩要略胜于高一1班。针对这些情况,我除了映给科任老师和原任班主任以外,我也有私下找班长和学习员探讨同学们学习习惯的问题,并制定了早读要如何进行的计划。对于一些学习不认真的学生,我也私底下会找他们谈话,希望他们端正学习态度。原任班主任马老师是优秀的班主任,有着丰富的班级管理经验,在他的指导下,我学到了很多关于管理一个班集体的技巧。

  再接着,我在原任班主任马老师的带领下,对高一1班的两名学生进行家。这次家的这两名学生都是因为家距离学校比较远的,所以他们都选择了在校外租房子住。我和马老师分别来到这两个学生住的地方,嘱咐他们要注意门户安全和饮食安全,也希望他们能够认真努力学习,我也和他们分享了到目前为止的高中生活。虽然他们住的地方都显得比较简陋,但我却看出了他们的坚强,相信他们一定会克服困难获得最后的成功的。

  最后,这次实习期间,我一共组织了两次班会课。

  第一次班会课是在实习第二周的星期一,由于学生们都是新生,彼此之间还不熟悉,对班集体也没有太多的归属感和荣誉感,所以我设计了一个主题为“新集体新同学”的班会课,共有三个环节,前面两个都是游戏,考验的是家的合作协调力,最后一个环节是看视频说感受,视频是一个雁南飞的过程,里面有一句结束语是我要和家分享的,“自飞行可以飞得很高,集体飞行可以飞得更远”。班会结束后,学生们都映获益良多,在接下来的日子里我也看到同学们之间开始熟悉亲密,班主任马老师也称赞我的班会设计得很成功,这些表扬使我对接下来的班级管理更加有信心。

  而第二次班会课是在我实习最后一周的`星期一,这一次班会我没有和学生们玩游戏,而是作为一个老师兼师姐的身份与学生们分享我当初高中生活学习的经验。我简单地介绍高二分科之后的不同,以及强调数学英语对于文理生的重要性,希望他们能够尽快适应高中生活并为自己的未来开始奋斗。一节课下来,好像时间过得特别快,学生们也听得津津有味,很多人都表示有所启发,看到自己能够给他们带去正面积极的影响,我也觉得很开心。

  2. 课堂教学

  这次实习的课堂教学的任务主要是高一1班和高一2班的数学课进行听课、备课、讲课、课后指导以及批改作业等。

  在听课方面,这次实习期间,我一共听了将近40个课时的数学课,其中绝部分是原任数学老师郭老师的课。郭老师是学校的老教师,也是数学教研组组长,他上课风趣幽默,总能把学生认为枯燥的数学课讲得生动有趣,同时又能够把握住重点难点并且做出适当地开拓,让我获益匪浅。与此同时,在指导老师没课的情况下,我也积极地听取学校其他老师的数学课,认真做好听课笔记并思考不同老师的教法的不同,对于课堂有疑惑的时候我也会课下请教任课老师。其实任课老师上课各有特点,有的亲和力强课堂气氛活跃,有的讲课精彩绝伦学生津津有味,我也从这些老师身上看到了作为一个老师应该具备的责任心和教学热情,我想从老师们身上学来的东西,足以让我受益终生。

  在备课方面,我一共备了五节新课和五节习题课。从进入实习学校开始,我便与原任数学老师郭老师商量我要上的课题,郭老师让我自己先选择两个课题来上,我选择了《1.3.1 函

  数的单调性与最(小)值》第一课时和《2.1.2 指数函数及其性质》第一课时。这两次课分别安排在实习的第二周和第三周上,在实习的第一周,我便将礁和对应的PPT做好并交予郭老师过目,郭老师耐心地给我指导我礁中的不足之处并给我提出了宝贵的意见和建议。由于有郭老师的助,我的讲课得以顺利进行。在接下来的实习中,我还备课备了《2.2.2 对数函数及其性质》第一课时和《3.1.2几类不同增长的函数模型》第一课时和第二课时以及几节复习课。这些课的备课案我每次都认真的写,而郭老师也非常认真地为我指导,郭老师也让我认识到了备课不仅仅备的是教材还要备学生、备方法、备课堂组织,老师的指导让我在备课这一方面有了很的进步和启发。

  在讲课方面,我这次实习一共讲了约二十节课,其中有十节是新课,十节是习题课或复习课。在每次修改完备课案之后,我便会自己试讲,训练说话流利之余也可以控制上课时间。每一次讲课的时候,郭老师都会来听课并在课后对我提出宝贵的意见和鼓励我继续努力。而我也在一次又一次的课堂实践中渐渐把握住上课的节奏和适合这两个班的教学方式,现在高一的学生对学习数学还停留在初中填鸭式的教学方式,还不能够适应高中数学这种具有较高开拓性的教学模式,所以我将两种教学方式进行了综合,给多些具体的实例让学生们容易理解之余,也会适当提高一些例题或作业题的难度训练他们对知识的展开有更好的认识。在实习的过程中,我真正体会到了教学相长的含义,也对课堂教学有了更深刻的认识。

  在课后辅导和批改作业方面,我这一次也学到了很多。由于学校高一级没有自习课,所以课后辅导主要是学生主动来找我的,从一些学生来问我的问题可以看得出,学生们还是不习惯高中数学学习的开拓性,他们常常觉得数学题就该局限在定义概念上,而不懂得从概念定义上延伸出去来分析题目。我想这应该也是很多学生的弊病,要解决这一现象,必须要让学生明确一点,高中数学不同于初中数学,高中数学更需要学生学习的自觉性以及思维的发散性。而在批改作业上,我觉得是最能够看得出学生学习得如何的地方。有的时候课堂上你以为学生懂了,他们也真的在点头回答懂了,但实际上做起作业来却有时会做错。这应该是很多学生的通病,而作业正好让我们看到学生在学习上最真实的一面,每一次改作业我都会在他们的做错的题目旁边写上备注,知识性错误的我会要求他们重写。而每次改完作业后,我都会做一次统计,哪道题错得最多,为什么写错,等等汇报给原任数学老师,有时老师会上课重新强调这个知识点,有时是我在早读午写时间来给他们评讲。

  三、 实习总结

  实习是我们师范生必须经历的一个过程,它可以让我们看到目前学生的状况之外,还能够让我们把学里学到的理论与实际联系起来。这一个多月的实习,带我的感受和体会确实很多。

  首先,实习的过程让我明白一个道理:学海无涯。不是学生就一定能够解决高一生的数学问题,俗话说的好,“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。我曾自信得以为,高一的知识我在高三的时候就已经学得滚瓜烂熟,要解决他们的习题简直易如掌。可是,有一次我却遇到我解出来的题目,看着学生期待我的解答的眼神,我忽然间才发现,这世上学习是无止境的,我必须要充实自己才有能力学生解决问题。于是我和学生们一样,买了一本数学的练习册自己做,把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时,也可以在做题的过程中总结出思路和经验留待下次与学生们讲授和分享。

  接着,在另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。

  正如,上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这次实习过程中,从听原任数学老师的课可以看出来,

  老师的知识丰富以外,讲课的时候也很风趣幽默,形成自己的风格之余也容易使学生气氛轻松而且理解和接受新知识。观自己,虽然只有第一次上课时说话不怎么流利,其余的课都讲得还好,但是就是教学过程过于一板一眼,学生们的应也有些沉闷,有些学生在写给班主任的周记里也提到说不喜欢我讲的课,这曾经一度使我很苦恼,心情也有些低落。虽然指导老师常老师对我说,没有一个老师能够让所有学生都喜欢,正如没有一个人能够让所有人都满意。但是我还是希望自己能够尽量减少学生对我的不满,后来原任老师教我,上课的时候不要老想着自己高高在上,现在的课堂已经不是单单以老师为中心了,而是以学生为中心,多试着与他们在课堂上互动,课下与他们交流,这样上起课来气氛会轻松很多。我尝试着按郭老师的指导做,效果果然很好,学生们在课堂上也踊跃地发言,互动之中家都学到了新的知识。

  而在教态方面,衣着谈吐上我可以做到一个教师的仪态,但是有时候往往一些细小的动作或是习惯会破坏你作为一个教师的仪态。在这次实习过程中,我的一个不好的小习惯就凸显出来了。我喜欢在没事的时候拨动一下额头前的刘海,这已经成为一个我没留意的小习惯,如果不是原任数学老师提出来,我也没有意识到。讲课的时候,手指难免会沾到粉笔沫,此时弄头发的话会让头发也沾上白色的粉笔灰。同时,我还有另一个不好的习惯,就是讲课的时候,常常把三角板抱在身前,原任数学老师郭老师对我说,这些小动作虽然不会影响你的课堂进程甚至不会影响你讲课,但作为教师就该有教态,这些小动作都会破坏你的教态,也会令一些老师认为你还不够专业。所以,在这次实习中,我努力地改掉自己这些小动作小习惯,争取做一个教态满分的准教师。

  紧接着,在班级管理方面,我一直都以为,要管理一班学生,只要够严肃,学生怕你就可以了。但这次实习,我在原任班主任马老师身上学到了很多,明白到要管理一群人,首先要收服学生们的心。比如,要多留意班里面比较安静内向的学生,找机会和他们谈心,或是安排他们做班干部或负责班里的一些事务等等。我领悟到,要做好班主任要了解学生、爱学生、信任学生,就要想方设法创设和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,班主任要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,同时也必须在学生之间建立适当的威严。为了努力做好班主任工作,我首先就是把班里每个学生的名字记住,人和人的沟通的开始,总是从打招呼喊名字开始的,我认为一个能在最短的时间里记住全班的面孔和名字的班主任,不一定是优秀的班主任,但一定是用心为学生的班主任。接下来我就开始留意学生们各自的性格个性,并根据他们个性的不同采取不同的交流方法,有些学生比较内向,需要你从关心他的内心出发;有些学生比较外向开朗,则可以从与他开玩笑聊起;一些有自己想法的学生,则可以从他关心或感兴趣的话题出发等等。在我和他们建立起友谊的同时,我也不会忘记自己是老师的身份,在讲课和班级管理工作上,一旦出现纪律问题,我还是会严肃的对待。这样子双重的身份让我觉得要做一个好的班主任确实不容易,但越难做到的事情就越考验一个人的能力,我相信我会努力做好的。

  最后,在这次实习中,我还发现了,有些东西虽然我们不能选择,有些东西我们却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这一个多月的时间,虽然我不一定是成功的,但我一定是用心的。

  在这一整个实习的过程中,让我明白到,“纸上得来终觉浅,须知此事要躬行”的道理,理论总是要联系实际才能够得到真理,同时我也明白到要成为一名优秀的老师我还需要进行怎样的努力,因为我从原任老师的指导下看到了自己的不足和缺点。这次实习的收获,离不开指导老师和原任老师的助,也离不开这一群活泼开朗的学生,我想在实习中我付出的远远多于我得到的。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点。虽然实习生活已经结束,但我发现我已深深爱上了教师这样一份光荣的职业,我也会带着在实习中学到的知识和精神,向着未来的路走去,应用到未来的工作岗位上,争取做一名优秀的人民教师。

师范生见习报告第12篇

  20**年4月9日至11日是我们11级汉语言文学专业学生的第二次见习。见习是师范生职前教育的必要组成部分。通过见习,可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式,在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务,也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚,怎样才能充分的调动学生的积极性,教会运用巧妙的方法来提出问题,并且这些问题和下一个问题能够衔接上。在实习期间,我们坐在班级后面听老师讲课,其实这种听课和我们以往的听课是不一样的,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,如何传授知识,如何驾驶课堂,如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

  一、见习目的

  教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是专业教学法课程的有机组成部分。因此,本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识,获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足,训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力,使我能够从理论高度上升到实践高度,更好的实现理论和实践的结合,为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

  二、见习学校:沙湖桥小学

  三、带队教师:何吉

  四、见习主要内容:

  1、实践学校所学习的相关知识。

  2、熟悉相关教职工的工作。

  3、积累基层工作经验。

  4、接触学生,深入了解学生。

  五、见习发现

  1、小学儿童有天性好动的特点,注意力很难集中,尤其是长时间集中。他们一节课只安排40分钟左右,所以在规划礁的过程中,要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要,在课堂上要循循善诱,诲人不倦,引导学生当堂的内容当堂掌握。

  2、小学儿童的脑发育还不够健全,随之而来的特点是活泼而好动,注意力容易分散。这就要求小学教师课堂调控力强,教学过程需要考虑添加一定的趣味性,吸引小学儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛,既不能太闹,也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课,尽管方式不尽相同,但各有千秋,效果都很好

  3、小学的课堂强调的是生动有趣,所以教师的ppt都与小学生的心理特点相符合。小学教师可以运用音乐,动画等教学媒体来辅助教学,以达到吸引学生注意力的目的。

  六、见习总结

  1、新的中小学课程标准已经实施几年的时间,我们应该全面了解并深入探究信息技术这门学科的新课程标准,了解他们所学习的内容及要求,我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实的基础。

  2、钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的最基本的教学技能,但现在普遍存在的问题是新毕业的学生基本技能水平的下降,所以在职前一定要加力度培养师范生的基本功训练。

  3、我们应该跟上时代,了解中小学学生的心理特点及每个阶段学生的个性特征,只有了解到他们需要什么,对什么感兴趣,我们才能与学生友好相处,让他们感到学习不是一种压力而是一件有趣的事情。

  七、见习的体会

  1、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法,与时俱进,不断创新教学模式。听课的过程中,我们注意到一些小学老师摒弃了过去传统的教学方法,不再采取满堂灌的教学思路,老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力,引导学生参与到教学活动中,充分调动他们的积极性,使整个课堂充满活力。同时,我们也发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念,在教学课堂中完全把课堂还给了学生。

  2、小学生在课堂上表现得异常活跃。小学生由于自身的年龄特点,在课堂上表现的异常的活跃,当老师提出一些要求时都能积极的投入,对于回到问题也是争先恐后,整个小学教学课堂朝气蓬勃。

  3、老师注重与学生的情感交流。我们注意到,在教学过程中,授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美,老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导,也向学生传递自己的教学思想,让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛,从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此,教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流,有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

  4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨的差别。无论是在课前的准备,还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧,乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力,都是我们所不能及的。因此,我们需要提高我们的相关教育教学技能,巩固和运用所学的理论知识,丰富、发展教育教学理论和学校德育理论,培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。

  最后,我要感谢湖南第一师范学院对我们的培养,感谢学校给我们这次见习的机会,感谢所有教过我们的老师,谢谢你们。

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