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分析报告格式11篇

时间:2021-12-15

平时在寻找报告总结过程中,可能会需要到分析报告格式11篇,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

分析报告格式11篇

分析报告格式第1篇

尊敬的领导:

  您好!

  我进xx已经有几个月了,由于我个人的原因。

  经过深思熟虑地考虑,我决定辞去我目前在公司所担任的职位。我非常重视在xx公司内这段经历,也很荣幸成为xx的一员,特别是xx的处事风范及素质使我倍感钦佩。在xx这几个月所学到的知识也是我一生宝贵的财富。也祝所有xx成员在工作和活动中取得更的成绩及收益!

  望领导批准我的辞职申请,并请协助办理相关离职手续(本人在20xx年x月x日离职)。在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。愿祝xx生意兴隆!

  敬请领导同意并批复!

此致

敬礼!

辞职申请人:xxx

  20xx年xx月xx日

分析报告格式第2篇

  自秀山街道办事处开展“四群”教育以来,按照上级部门的安排和部署,结合街道实际,明确工作目标和工作责任,严格要求所分管的部门和站所认真开展好工作,深入村组,作好民情调研。

  一、村情概况

  万家村辖8个村民小组,XX年末,全村总人口4652人口,其中农业人口4578人。全村总耕地面积1583亩,全村经济总收入25372万元,人均经济纯收入5543元。

  万家居会唯一山区组白泥箐村民小组,地处街道办事处南边,距街道办各下所在地5公里,从居会到该村民小组为水泥骆,交通方便。总人口161人。万家居会截止目前,该村已实现水、电、路、电视、电话“五通”。该村主要产业为种植业。该社区设立党支部1个,现有党员20名,其中男性17人,女性3人。

  近年来在国家“三农”政策扶下,社会更加和谐稳定。加之通海县县政府加蔬菜产业的发展,群众生活明显改善。据调查,单个农户家庭总经济收入高达百万元,最低仅有5000元,两极分化严重。村要以种植蔬菜和养殖蛋鸡为主要经济来源,由于今年受干旱、自然条件和历史因素的影响,现主要经济收入来源于种养殖。

  二、入户调研经济收入情况

  1、入户调研总户数、涉及总人数: 5户,共有人20口人。

  2、调研户经济来源:种植业、养殖业、务工收入。

  3、调研户经济总收入:5万元

  4、调研农户映的主要存在问题:经济来源单一、收入少,都存在一定的困难程度。

  三、制约该村经济发展的障碍因素

  1是自然灾害致贫。旱地多、水田少、缺乏水资源。地势所属山区,蓄水条件差,降雨量少,经常受旱,由于干旱已有三年没有收成,就连生活用水现在都成了问题。

  2是文化素质不高,无技能资源,缺乏经济意识而引起的僻。缺文化必然导致观念的落后,观念落后是僻的根源。少数群众商品经济意识不强,视农为本,宁愿守着土地受穷,也不愿昌险出外经营工商业;少许人依靠国家支持,救济的“等靠要”思想,视吃救济、拿补贴为理所当然;观念保守,不愿接受新技术,甘愿受穷。

  3是因病、残致贫。因病、残导致僻的原因。在调查中发现,生病无钱医治,在该村,农民收入本来就少,农民家庭成员中,如果有人生一点的病,就会给僻的家庭带来更加僻,如果是病,只有听天由命。另外家庭成中有残疾,也是导致家庭僻的根源。

  4是缺劳动力致贫。随着市场经济的发展,该村交通、通讯条件的改善,部分村民纷纷外出打工,有的外出打工的收入远远多于农业收入,也许一个家庭有劳力外出打工,就能摆脱一个家庭的僻。当然外出打工与外出劳动力的素质有关,素质越高,获得的劳务收入越多。

  5是因建房致贫。由于生存问题,不得不建房。家庭收入少,建房后,家庭就会更加僻。可能建房时借了一些债,后因种种原因,收入下降,而借的债又需要偿还,导致生活水平下降。

  四、对该村经济发展提出的建议

  (1)改善人的生存环境仍然是今后扶贫工作的重点。

分析报告格式第3篇

  在想要了解某一情况或某一事件时,我们通常要进行深入的调查研究,并根据掌握到的材料,形成调查报告。调查报告怎么写才合适呢?以下是小编为家整理的农村小学学生学习方式现状分析调查报告范文,欢迎家借鉴与参考,希望对家有所助。

  一、 调查的背景:

  本课题组以省“xx”规划课题《农村小学创新学生学习方式的研究》实验方案为切入口,在课题组全体成员的努力下和有关专家的指导和助下,立足学校实际,深入开展课题的调查研究,扎实推进实验进程,初步了解学生学习方式的现状。

  二、 调查的目标:

  以平乡县常河镇中心小学、平乡县西位明德小学两所农村小学为实验学校,对近1100名学生,18个班级展开调查。采用谈、调查问卷等形式,了解学生的学习态度,了解学生学习的方法,了解学生获得知识的途径和方法,了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径,从而初步了解农村小学学生学习方式的现状。

  三、调查的方法:

  谈法:教师交流谈、实验班学生谈

  调查问卷法:对两所实验学校全体学生进行调查问卷。

  四、 具体实施:

  1、教师交流、谈:结合学校实际情况、学生实际、学科特点和任课教师及家长展开交流和座谈,初步了解学生学习情况。常河镇中心小学由王涛和贺庆江负责,西位明德小学由郭巧格和闫震负责。(xx年12月28日上午9:00在西位明德小学进行谈,xx年12月29日上午9:00在常河镇中心小学进行谈,29日下午整理材料,将整理好的材料交马锋。)

  2、学生谈:针对学生的实际情况,为了详细了解学生的学习态度,了解学生学习的方法,了解学生获得知识的途径和方法,了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径。对常河镇中心小学的五年级三班和六年级四班,两个实验班共103名学生进行谈,由马锋、吴晓敏、王素华负责。对西位明德小学的二年级一班和三年级一班,两个实验班共141名学生进行谈。由闫震、闫宁、马宁负责。(xx年12月30日上午进行谈,xx年12月31日将谈的结果整理好,形成书面报告,和谈记录一起交给王涛。)

  3、问卷调查:对常河镇中心小学和西位明德小学近名1100学生,18个班级进行问卷调查,西位明德小学由闫震、闫宁、马宁负责发放和收集,常河镇中心小学由马锋、吴晓敏、王素华负责发放和收集。(xx年1月4日发放调查问卷,xx年1月6日上午第二节课,课题组全体成员在课题研究办公室,整理调查问卷,做出数据分析。)

  五、调查分析:(xx年1月9日xx年1月12日)

  (一)学习兴趣和态度:

  1、课堂表现:

  问题一:在课堂上,你能积极回答问题吗?

  a、从不回答 b、偶尔回答 c、经常回答

  选择:a、0.4% b、.4% c、35.1%

  2、教学手段:

  问题一:你喜幌师利用多媒体上课吗?

  a、不喜欢b、还行c、特别喜欢

  选择:a、8.8% b、36.1% c、55%

  3、解决问题:

  问题一:解题时,你是否利用以前学过的知识?

  a、不是 b、有时是 c、基本上是

  选择:a、3.5% b、41.9% c、54.4%

  问题二:在学习中,遇到问题时,你会怎么做?

  a、直接不理睬 b、能解决就解决,不能就放弃 c、自己动手、动脑力求自己解决

  选择:a、0.4% b、38.1% c、61.4%

  问题三:在学习中,你遇到自己解决不了的难题时怎么办?

  a、放弃、不理睬 b、请教老师,请教同学 c、提出讨论,寻找解决办法

  选择:a、1.3% b、74.7% c、23.9%

  问题四:你在做题时是否经常只注意结果而不关心解题步骤和解题方法?

  a、从不这样 b、有时这样 c、常常这样

  选择:a、40.4% b、44.4% c、15.1%

  4、作业情况:

  问题一:你的学习主动性如何?

  a、主动完成布置的学习任务,有时间的话会自己寻找新的'学习任务

  b、能够完成老师布置的学习任务

  c、有时候不能按时完成学习任务

  选择:a、44% b、40.9% c、14.9%

  5、课后复习:

  问题一:你学习过的知识,是否还会复习?

  a、不复习 b、有时复习 c、经常复习

  选择:a、1.7% b、57.5% c、40.7%

  6、课后思:

  问题一:学完课文之后,你是否尝试不看书而回想出它的要点?

  a、不是 b、有时是 c、基本上是

  选择:a、16.7% b、39.6% c、43.6%

  问题二:你学习后经常思吗?

  a.无 b.有时 c.经常

  选择:a、7.8% b、51.7% c、40.3%

  (二)学习方法:

  1、发现新知识:

  问题一:、在学习上,当你发现新知识时,你能?

  a、不理睬b、有兴趣就会学习 c、及时分析,并学会新知识

  选择:a、0.8% b、28.9% c、70.1%

  2、知识记忆:

  问题一:在学习必须记住的知识时,你是否会考虑它是什么意思?

  a、不考虑 b、有时考虑 c、基本上考虑

  选择:a、0% b、32.8% c、67.1%

  问题二:在记忆新知识时,你是否自己动脑筋、想办法?

  a、不是 b、有时是 c、基本上是

  选择:a、0.4% b、33.4% c、66%

  3、小组合作:

  问题一:在学习上,你愿意与其他同学合作吗?

  a、不愿意 b、无所谓 c、愿意

  选择:a、1.7% b、17.5% c、80.7%

  问题二:小组合作交流时,你觉得哪种方式最合适?

  a、不听也不发言 b、争着说,抢着说 c、认真听,轮流说

  选择:a、0.8% b、3.5% c、95.5%

  4、学习方法总结:

  问题一:问题解答后,你是否重新检查和总结解题方法,并把它记住?

  a、不那样做 b、有时那样做 c、基本上那样做

  选择:a、3.4% b、50.2% c、46.3%

  问题二:你是否定期做学习总结?

  a、不是 b、有时是 c、经常是

  选择:a、21.1% b、52.1% c、26.7%

  问题三:你是否经常制定学习方法?

  a、从不 b、有时 c、是

  选择:a、11.4% b、51.3% c、37.2%

  问题四:你的学习方法是怎样的得出的?

  a、老师讲解 b、学习同学 c、自己总结

  选择:a、38.2% b、18.3% c、43.4%

  问题五:当你学会新的学习方法后,你的心情如何?

  a、无所谓 b、一般 c、开心

  选择:a、3% b、11.8% c、85%

  问题六:你认为好的学习方法对于你学习新知识的助吗?

  a、没有助 b、有点助 c、助很

  选择:a、0.4% b、13.5% c、85.9%

  问题七:你是否对某些科目有特及有效的方法?

  a、全部都没有 b、有一部分 c、全部都有

  选择:a、5.1% b、72.7% c、22.1%

  (三)课后自主学习:

  1、获得信息的途径:

  问题一:你课后获得信息的最主要的途径是?

  a、教材书籍 b、报刊杂志 c、电视和广播和网络媒体

  选择:a、27.3% b、7.7% c、.8%

  2、上网交流:

  问题一:你认为和同学最佳的交流方式是:

  a、写信 b、电话联系 c、qq来聊天

  选择:a、17.3% b、31.4% c、51.2%

  (四)校本课程:

  1、经典诵读:

  问题一:每天课前的“经典诵读”你是怎么做的?

  a、不认真读 b、基本上认真读 c、认真读

  选择:a、2.8% b、30.8% c、66.2%

  2、英语对话:

  问题一:在英语课上你经常用英语对话吗?

  a、不是 b、有时是 c、经常是

  选择:a、45.3% b、45.8% c、8.8%

  班 刊:

  问题二:你阅读“班刊”吗?

  a、从不读 b、偶尔读 c、喜欢读

  选择:a、19.2% b、48.2% c、32.4%

  3、教师讲坛:

  问题一:学校开展的“教师讲坛”活动,觉得对自己的学习有助吗?

  a、没有助 b、有时有助c、 有很助能学习到课外知识

  选择:a、2.1% b、17.1% c、80.7%

  (五)综合实践:

  问题一:你喜欢综合实践课吗?

  a、不喜欢 b、喜欢 c、喜欢并且积极参与

  选择:a、5.7% b、55.7% c、38.5%

  六、存在的问题:

  在本次调查中,通过谈、问卷调查、课堂教学观察和教师谈等多种形式,对学生的学习兴趣和态度、学习方法、课后自主学习、学校校本课程等方面进行了调查。

  学习兴趣和态度方面:我们课题小组针对课堂表现、教学手段、解决问题、作业情况、课后复习、课后思等方面进行了调查。发现一部分学生学习的积极性没有被充分调动起来,学习态度不积极。对老师布置的作业不能及时完成,在课堂上发言不主动,对待问题时依赖性强,不能主动地进行思考问题和想办法解决。课后不能坚持经常复习,对学过的知识不经常进行思。

  学习方法方面:我们课题小组针对“发现新知识”、“知识记忆”、“小组合作”、“学习方法总结”等方面进行了调查。发现学生对新知识的学习一部分学生有兴趣就会学习,有一小部分学生对新知识不感兴趣。在知识记忆方面有三分之一的学生对知识的意义不进行思考和了解就是死记硬背,缺少记忆的方法。在小组合作方面学生愿意和其他同学交流,缺少交流的信息资源,不知道说什么,怎么说。在学习方法的制定学生不经常总结,自己没有自己的学习方法,就是依靠老师和同学介绍学习方法,自己不总结。还有一部分学生学习方法比较陈旧,学习方法的运用不够灵活。

  课后自主学习方面:学生喜欢上网和老师同学交流,在网上也能获得学习的信息。

  校本课程方面:我们课题小组从经典诵读、英语对话、班刊、教师讲坛四个方面进行了调查。发现学生对校本课程的兴趣比较高,但是存在课程资源准备不足,对身边的校本资源、地方文化特色挖掘不够深的现象,不能够从根本上激发学生学习的动力。

  综合实践方面:学生喜欢综合实践课,但不知道如何去参与。只有少部分学生参与活动,还是学校综合实践课程少,教师缺少实践意识,不能把综合实践和各学科有机地结合起来。

  七、实施建议:

  我们课题小组针对农村小学生存在的问题和现象,从以下四个方面入手进行研究。

  (一)、开发和利用校本资源激发学生的学习兴趣,深挖身边的学校文化进行校本课程研究。

  (二)、利用网络资源激发学生的学习兴趣和转变学生的学习态度。

  (三)、利用综合实践活动,让孩子在体验中学会学习

  (四)、改变学校课程结构,从兴趣入手创新学生学习方式。

分析报告格式第4篇

  一、期末评价的方式、方法

  二年级:期末评价的方式、方法

  二年级体育评价内容为50米、跳绳和平时成绩。

  学生评比和教师评比,学生自评包括:学生自评占比15%,学生互评占比20%,教师评比包括:教师评比占比25%,期末测试占比40%。

  根据最后得分评定等级:两个优秀或一优一良平时表现好为优秀,两个良或一良一及格平时表现好为良好,两个及格或一个及格一个不及格平时表现好为及格,两个都不及格为不及格。

  评价细则:

  1、50米:主要为学生的跑步姿态和规则的遵守。测试成绩作参考。

  跳绳:主要考查学生的上下肢协调配合能力,以及自我数数的意识。测试成绩作为参考。

  平时成绩:平时成绩主要为上课着装、纪律遵守、以及课堂学习表现。

  三年级:评价方法和内容

  课堂表现、期末测评(50米短跑、跳绳)

  评价细则

  学生自评占比15%,学生互评占比25%,教师评比占比10%,期末测试占比50%

  学生平时体育学习表现评定

  结合本校的实际,学生从“学生互评”、“学生自评”和“教师评价”三个方面来评价学生。评价分优、良、及格、不及格四个等级。

  1.学生自评:根据学生自己的评价,认为自己在本学期的体育学习中掌握的技能动作,基础知识,身体健康状况,社会适应,合作能力来评价自己。评价分为优秀、良好、及格、不合格。

  2.学生互评:根据班内组内互相评价,评价的依据是:这位同学本学期上体育课的态度和纪律,技能动作的掌握,基础知识的理解,身体健康状况,团队合作能力等方面来进行评价。评价分为优秀、良好、及格、不合格。

  3.教师评价:根据平时上课的情况对每一位学生进行评价。评价标准为:这位同学本学期上体育课的态度和纪律,技能动作的掌握的熟练程度,对基础知识的.理解和运用,身体健康状况,团队合作能力等方面来进行评价。评价分为优秀、良好、及格、不合格。

  二、期末测试成绩评价操作细则

  本期末测试两项均为体质测试内容,目的是检测本学期体育课程对学生的影响程度,以及观测学生体质有没有发生变化。

  1、50米跑:正确起跑动作与运动成绩相结合,根据学生跑步过程中的表现积极或消极动态打分。根据体质测试标准进行等级的评定。

  2、一分钟跳绳:在一分钟内跳绳的次数为成绩,根据体质测试标准进行等级的评定。

分析报告格式第5篇

  一、调查原因

  我国社会一进入生子女时代,很多中城市的中小学生很怕艰苦,他们缺乏责任感,依赖性很强,长后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强的的生存竞争压力。由于我们中国家长的特有溺爱,这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手,饭来张口”的逍遥生活,他们一旦离开父母,便绝多数成了生活的低能儿:他们不会洗涤衣物和打扫整理房间,不会钉纽扣,也不会烧菜煮饭。

  他们自己身边的简单事情都不能自己做,有的甚至闹出了在学校吃饭,打开饭盒,拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话,他们有的成了学生以后,勤工俭学做家政却根本不会做家务活,还有的学毕业几年还未“断乳”,他们依然心安理得地享受着父母的接济。由此可见,家长不让孩子做家务,实际上是在扼制他们的生存,灭绝他们的生存权利。

  二、调查目的

  为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛,体会到父母的恩情,又能培养学生的实际生存能力。很多有识之士主张:孩子可以通过打扫房间,买菜,做饭,洗衣服,为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦,以实际行动回报亲人的关爱之心。这一过程,会使学生做事情具有毅力和耐心,增强学生的立自理能力,也为孩子的后续发展奠定良好基础。

  三、调查成果

  被调查的100多名小学生中,有相当一部分不愿主动参加家务劳动,且对父母产生较严重依赖。在对待家务劳动态度上,53.75%的认为应参加家务劳动,35.2%的认为要适当参加,仅有10.2%的孩子认为无所谓,0.9%的认为不必参加。在实际行动上,只有1/3的学生选择经常参加家务劳动,而多达61.11%的学生只是偶尔参加,5.56%的从不参加。

  家长提供的数字更“不乐观”。60多份家长问卷显示,84.13%的学生在家偶尔参加家务劳动,3.17%的从不参加,只有12.7%的经常参加。

  在参加家务劳动原因这项中,有8.3%的孩子称参加劳动的原因是获得报酬,5.56%的说是被父母强迫的,约24%的选择“关心父母、替父母分忧”,49%选择“锻炼自理能力”。

  尽管47.6%的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬,但在现实中,却有57.14%的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。

  造成学生参加家务劳动较少的另一个原因,是12.7%的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。而约七成学生则认为,参加家务劳动不会影响学习。

  四、个人建议

  1、自己的日常生活要让孩子自己料理。父母不应把孩子的事情都包下来,而应该指导和督促孩子用自己的劳动来解决,教育孩子每天洗袜子、洗手帕,替换下来的衣裤,除件难洗的、质料高档的外,

  一般也应由孩子自己动手洗。这些必要的劳动,有利于培养孩子的劳动习惯和立生活能力,对于整天进行紧张学习的孩子来说,又是一个很好的调节,可以使脑得到很好的休息。同时,这种看似轻微的劳动,对孩子的意志也是一种锻炼。

  2、自己的学习生活让孩子自己调理。父母要指导孩子对孩子本人生活过的角落进行及时清理。早晚要让孩子自己叠被、摊被;做完手工作业,要孩子把剪在桌上、地上的纸屑、木屑及时打扫干净;自己用的痰盂自己倒等等。这些简单的劳动,可以养成孩子爱整洁、生活守秩序的良好习惯。这种习惯的形成,对孩子立生活能力的培养是非常有利的。

  3、让孩子参加一些力所能及的公共家务劳动。孩子除了料理自己的生活之外,父母还应让他参加一些力所能及的公共家务劳动,让孩子在为家庭其他成员服务中出一点力。如在洗衣机旁给家长作个手;在父母下班较晚的情况下淘米烧饭;在家里扫扫地、拖拖地板;对有兴趣的孩子还可以让他们学学烧菜煮饭或者简单地修理家电家具的技术等等。这种为家庭履行义务劳动的责任感的确立,对培养孩子尊重别人的劳动,关心父母的品质是有益处的。而这种品质正是孩子立生活所必备的生活本领。

  总之,让孩子轻轻松松做些适当的家务劳动,是一件利己、利家、利国的事情,我们的中小学校要力倡导,我们的家长也是责无旁贷,应该共同托举起灿烂的朝阳!

分析报告格式第6篇

  (以草酸中h2c2o4含量的测定为例)

  实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定

  实验目的:

  学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;

  学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。

  实验原理:

  h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5.9×10-2,ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的'h+:

  h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

  计量点ph值8.4左右,可用酚酞为指示剂。

  naoh标准溶液采用间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定:

  -cook

  -cooh

  +naoh===

  -cook

  -coona

  +h2o

  此应计量点ph值9.1左右,同样可用酚酞为指示剂。

  实验方法:

  一、naoh标准溶液的配制与标定

  用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏水,搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏水,摇匀。

  准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份,分别置于250ml锥形瓶中,加20~30ml蒸馏水溶解,再加1~2滴0.2%酚酞指示剂,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微,半分钟不褪色即为终点。

  二、h2c2o4含量测定

  准确称取0.5g左右草酸试样,置于小烧杯中,加20ml蒸馏水溶解,然后定量地转入100ml容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。

  用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中,加酚酞指示剂1~2滴,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微,半分钟不褪色即为终点。平行做三次。

  实验数据记录与处理:

  一、naoh标准溶液的标定

  实验编号123备注

  mkhc8h4o4 /g始读数

  终读数

  结 果

  vnaoh /ml始读数

  终读数

  结 果

  cnaoh /moll-1

  naoh /moll-1

  结果的相对平均偏差

  二、h2c2o4含量测定

  实验编号123备注

  cnaoh /moll-1

  m样 /g

  v样 /ml20.0020.0020.00

  vnaoh /ml始读数

  终读数

  结 果

  ωh2c2o4

  h2c2o4

  结果的相对平均偏差

  实验结果与讨论:

  (1)(2)(3)……

  结论:

分析报告格式第7篇

  请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。以下是请示报告格式分享,欢迎阅读。

  一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。

  二是要一事一请示。三是通常主送一个机关,不多头主送,如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。

  请示报告格式

  一、标题:制发机关名称+事由+请示。

  二、正文:

  一请示的原因:陈述情况,阐述理由,讲情必要性和可能性,最后用“为此,请示如下”。

  二请示的事项:写明请示要求,如请求物资要写明汽、规格、数量,请求资金要写明金额。

  三、结尾语:多用“上述意见,是否妥当,请指示”。“特此请示,请予批准”,“以上请求,请予审批”,“以上请示,请予批复”,“以上请示,如无不妥,请批转各部门执行”等语。

  购买办公设备的请示报告范文

尊敬的'领导:

  按照市工作部署,今年4月底前本人县要需要完成20个村的实地测绘,工作量非常巨,但本人局目前所用设备均为97年前购进,非常落后,已远无法适应工作需要,根据工作要求,现需购买br-8新型测绘仪器6台,gf9型绘图仪1台,型打印、复印机1台,特此报告,请领导批示拨付所需资金12万元。

  申请部门:

  申请日期:

  工作调动请示报告范文

xxx教育局:

  本人于20xx年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作,在xx小学工作四年后,于20xx年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因,导致小孩年幼无法照顾等实际困难,特向领导提出申请,将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。

  20xx年12月,本人与在x县上班的爱人结婚。20xx年本人们按揭在xx巷购置了房屋。本人的父母在xx市居住,爱人的父母在x县居住,均因年事已高,不能来xx区与本人们一起居住,不能给本人们提供任何助。本人们的儿子今年4岁,现在市保幼院读书,本人盲作繁忙,根本无法亲自接送。因为丈夫从事工作,无暇顾及家庭,教养儿子,以及家务劳动,都由本人自承担。因本人们家至xx小学较远,长期以来,本人一直在学校与家庭间奔波,疲倦之极,实在难以支撑。

  为解决家庭实际困难,免除后顾之忧,更好的投身工作,本人希望就近调入公路第一小学工作。请领导批准。

  此致

敬礼!

  申请人:xxx

  申请日期:

  请示报告分类

  第一类

  请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。

  第二类

  请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。

  第三类

  请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。

  由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。

分析报告格式第8篇

  本报告中所采集的数据均为统计期间(1个季度/年度内)的有效求职人数和需求人数。

  一、供求总体情况

  表1 供求总体人数


上期结转本期新增合 计
需求人数


求职人数


求人倍率


  注:上期结转:上期登记但仍在有效期内的供求数据

  本期新增:本季度新登记的供求数据

  合计=上期结转+本期新增

  求人倍率=需求人数/求职人数

  二、各产业劳动力需求情况

  表2 按产业分组的需求人数

产 业需求人数所占比重
第一产业

第二产业

第三产业

合 计

  三、行业需求情况

  表3 按行业分组的需求人数

行 业需求人数所占比重
农、林、牧、渔业

采掘业

制造业

电力、煤气及水的生产和供应业

建筑业

地质勘查业、水利管理业

交通运输、仓储及邮电通信业

批发和零售贸易、餐饮业

金融业、保险业

房地产业

社会服务业

卫生、体育和社会福利业

教育、文化艺术和广播电影电视业

科学研究和综合技术服务业

国家机关、政党机关和社会团体

其他行业

合 计

  注:“农、林、牧、渔业”数等于表2“第一产业”数。

  “采掘业”、“制造业”、“电力、煤气及水的生产和供应业”、“建筑业”合计受数等于表2中“第二产业”数。

  其他各栏除“其他行业”外合计等于表2中“第三产业”数。

  为保持表2和表3间数据平衡,“其他行业”如出现数据,各按照表中各栏(除其他行业外)的实际需求人数所占权数分配到各栏,按上述对等原则再汇总计算产业合计数。

  四、用人单位需求情况

  表4 按用人单位性质分组的需求人数

单位性质需求人数所占比重
企业

其中:(按企业登记注册类型分)

国有企业

集体企业

私营企业

联营企业

股份有限公司

外商投资企业

港、澳、台投资企业

其他企业

事业

机关

其他

合 计

  五、各类职业供求情况

  表5 按职业分组的供求人数

职业类别劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数所占比重求职人数所占比重求人倍率
单位负责人




专业技术


人员







办事人员和

有关人员







商业和

服务业人员







农林牧渔水利生产人员




生产运输


设备操作工







其 他




无 要 求




合 计




  注:关于出现“无要求”时求人倍率的计算,表中求职“无要求”一栏如出现数据,可按照表中前七栏的实际需求人数分配到各栏(小数点四舍五入),再以需求人数/[求职人数(实际)+加权计入数],得出求人倍率。但表中不需体现加权分配后的人数,仍只填写实际求职数。

  表6 需求于求职缺口最的前十个职业(职业小类)

职业职业代码劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数求职人数缺口数求人倍率




























































  表7 需求小于求职缺口最的前十个职业(职业小类)

职 业职业代码劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数求职人数缺口数求人倍率




























































  六、求职人员构成情况

  表8 按求职人员类别分组的求职人数

求职人员类别求职人数所占比重
新成长失业青年

就业转失业人员

其他失业人员

在业人员

下岗职工

离退休人员

在学人员

其他人员

合 计

  注:新成长失业青年是指城镇登记失业人员中,从未就业,目前正以某种方式寻找工作的人员,包括初高中、职业高中、技校及中专毕业生中未能升学、参、被国家统一分配或单位录用以及其他初次失业的`人员;就业转失业人员是指在登记的失业人员中,从就业状态转为失业状态的人员.

  失业人员=新成长失业青年+就业转失业人员+其他失业人员

  七、招聘、应聘条件情况

  1.性质

  表9 按性别分组的供求人数

性别劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数所占比重求职人数所占比重求人倍率










无要求

- - -- - -- - -
合 计




  注:关于出现“无要求”时求人倍率的计算,表中需求“无要求”一栏如出现数据,按照表中男、女的实际求职人数比例所占权数分配到各栏(小数点四舍五入),再以{需求人数(实际)+加权计入数}/求职人数,得出求人倍率。但表中不需体现加权分配后的男女需求人数,仍只填写实际需求人数。以下“年龄”、“文化程度”、“技术等级”中需求“无要求”栏处理方法同此表。

  2.年龄

  表10 按年龄分组的供求人数

年龄劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数所占比重求职人数所占比重求人倍率
16-24岁




25-34岁




35-44岁




45岁以上




无要求




合 计




  注:16-24岁组人数指的是满16岁而未满25岁的人数,例如1975年1月1日出生的人口,在2000年1月1日前均应计入16-24岁组。

  出现跨年度分组的需求时,手工统计可按照采取平分到所跨越的分组中,余数按照“就低不就高”逐一加到分组中,也可采用“性别”中“无要求”的处理办法。按照需求所跨年龄组各组实际求职人数比例分别加权后(小数点四舍五入),再以“[需求人数(实际)+加权计入数]/求职人数”,得出求人倍率。但表中不需体现加权分配后的需求人数,仍只填写实际人数。

  3.文化程度

  表11 按文化程度分组的供求人数

文化程度劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数所占比重求职人数求职人数求人倍率
初中及以下









普 高




职业高中




技 校




中 专




小 计














硕士以上




无要求




合 计




  注:高中含普高、职业高中、技校和中专。

  4.技术等级或职称

  表12 按技术等级分组的供求人数

技术等级劳 动 力 供 求 人 数 比 较
需求人数所占比重求职人数所占比重求人倍率
职业资格五级

(初级技能)







职业资格四级

(中级技能)







职业资格三级

(高级技能)







职业资格二级

(技 师)







职业资格一级

(高级技师)







初级专业技术职务




中级专业技术职务




高级专业技术职务




无技术等级或职称




无 要 求




合 计




分析报告格式第9篇

  分析报告怎么写?有什么格式吗?那么,下面是小编给家整理的关于分析报告格式范文,供家阅读参考。

  分析报告没有固定格式,结构安排也相对比较灵活,由经济活动分析的目的、需要决定。常见的经济活动分析报告一般包括标题、正文、署名三部分内容。

  (一)标题

  全面分析报告的标题,一般要写明单位、时间、分析内容、文种等四项内容,如《××商场2010年1月份销售情况分析》;专题分析报告的标题,一般是揭示分析报告的主要内容与范围,如《产品库存积压的原因何在?》;部门分析报告的标题,一定要标明部门,如《××市建工系统企业2010年主要经济指标的分析》。

  (二)正文

  正文可分为导语、主体、结尾三部分。

  1.导语

  它是分析报告的开头部分,这部分往往针对分析的问题,或简要介绍被分析对象经济活动的基本情况,如评价产销形势、计划指标及指标完成情况;或交代分析的目的、起因;或指出存在的问题等等。这一部分应开门见山,直截了当地叙述主要问题,尽快引入主体部分。

  2.主体

  主体部分集中映着经济活动的分析过程及其结果,经济活动分析报告的核心部分,主要阐释经济活动“怎么样”、“为什么这样”及“应该怎么办”的问题。体现在结构上即表现为“基本情况原因分析对策建议”这样三个相互关联的层次。

  (1)基本情况:一般采用对比、分解、综合的方法,运用量数据说明经济指标的完成和变化情况及其存在的问题,展示经济活动的基本情况。有时还可列出表格并叙述说明。

  (2)原因分析:要从分析的对象和目的出发,对经济活动的具体情况予以具体细致地分析,找出主客观影响因素,并对其经济效益作出客观评价。在分析中,既要分析成绩取得的原因,总结经验,又要善于揭示矛盾,分析问题产生的症结;既要重视客观因素的分析,也不能忽视主观因素的分析。如果是全面分析报告,则要对各项重要的经济指标逐项进行分析;如果是专题分析报告,则要对该专题的内容和要点展开分析;如果是部门分析报告,则要抓住几个主要经济指标或一两个重点问题进行分析。这部分的写作必须实事求是,依据确凿的数字和翔实的资料(包括计划资料、统计资料、会计核算资料等),运用适当的分析方法(包括对比分析法、因素分析法、动态分析法、综合分析法、调查分析法等),对一种经济现象发展变化的全过程,追本溯源,抓主要矛盾,突出重点问题,恰如其分地进行分析评价。

  (3)对策建议:它应以主体部分为基础,抓住要害,有针对性地提出切实可行的建议或措施,观点要鲜明,切忌模棱两可,意见要中肯,措施要有的放矢。

  3.结尾

  由于主要内容已在主体中涉及到了,因此,多数经济活动分析报告都不再有单的结尾,而在写完对策建议后自然作结,行文上显得干净利落。也有一些经济活动分析报告有立的结尾,或者总结回顾以照应前言,或者预测前景以展望未来,或者补充说明,使内容更加全面。不管哪种写法,都要简短精粹,切合需要。

  (三)署名

  在正文之后右下方签署提出报告的单位或个人姓名,说明写作日期。如标题已标示单位或个人姓名时,只写日期即可。

  分析报告范文

  随着inter的发展,电子商务将从新闻发布、宣传企业形象等功能,进到网上办公、网上采购、电子支付等具有交互功能的新阶段。这些交互部分介于计算机系统、电子商务应用程序和软件组件之间,即动态电子商务(dynamice-business)。webservices是一种基于标准的应用集成方式,它可以将运行在intra/inter分布式服务器上的应用集成在一起,使地理上分布在不同区域的计算机和设备协同工作,为用户提供各种各样的服务。

  一、系统需求分析

  目前国内不少机电流通企业已经在利用网络技术进行运营管理和业务拓展,但仍存在一些制约因素:第一,库存资源贫乏和库存资源的'高风险;第二,资金的短缺和高财务成本;第三,原有基于client/server二层应用体系结构的连锁经营管理系统给连锁分销体系的建立的带来了局限性、高成本和风险。案例分析报告。

  通过对it互联网信息技术现状和发展趋势研究,利用成熟的webservices技术,实施商务模式的变革,将进销存商务运作范畴从公司内部提升到整个机电行业,来达到引入和共享社会资源,不但可以完全解决库存资源和资金的问题,还能降低公司经营的风险。同时,基于互联网三层应用体系结构应用,为公司分销体系的建立带来前所未有的光明前景:

  集社会资源为我所用,并以此树立行业地位和迅速扩市场份额,并具备可控性、低成本、低风险和高效率。并由此建立了“合作与服务”的经营理念。

  系统目标如下:

  (1)为机电流通企业提供全程服务,而不仅仅是简单的信息发布。

  (2)系统具有开放性、平台无关性,能够与现存的电子商务系统很好地兼容。

  (3)机电流通企业可以根据自己的特别要求进行定制,而且过程不复杂。

  (4)方便应用服务提供商(applicationserviceprovider,asp)扩展和维护系统功能。案例分析报告。

  二、系统功能设计

  整个系统由信息系统和交易系统二部分组成。信息系统主要是为交易系统提供辅助服务,为机电行业和产品提供全面的信息咨询和技术服务支持,随着交易规模的扩而将提供的机电产品交易行情指数发布;交易系统主要是采用会员制方式为机电行业制造商、行业总代理商、分销商、物流商和客户提供在线供货、在线代理、在线分销、在线仓储物流配送和在线采购。如图所示:

  (1)为机电行业的产品制造商提供快速进入市场的渠道;为制造商提供了高效、便捷、低成本、低风险、高可控性的商务模式;使制造商具备对库存产品资源的集中管理、合理配备和对物权的绝对控制和调度的能力和手段;具备了对产品的价格在应对市场变化而拥有统一而有效的调控手段和能力;具备了借助互联网的应用而建立起具有无限扩展前景的产品分销体系的条件;实现了社会库存产品资源的共享。

  (2)为机电行业的分销商提供了高效、低成本、低风险的销售商务模式;实现分销商零库存,避免了库存积压或沉淀而造成的损失;实现了对庞的社会库存产品资源的享用。

  (3)为机电产品的消费用户提供高效、便捷、低成本的采购渠道和手段,节约人力成本,提高采购效率和采购透明度,并有望实现产品消费单位所渴望的备品备件零库存目的。

  (4)为物流配送企业实现了网上产品配送单接收功能、网上配送单的维护、跟踪、查询和处理的管理功能等。加快物流配送企业业务信息传递,提升了工作效率和服务质量,为物流配送企业实施规模经营奠定了良好的基础。

  三、系统实现

  1、三层体系结构设计思路

  根据目前多数机电流通企业计算机应用的需求分析情况,构建基于webservices成熟的电子商务解决方案,以先进成熟的计算机和通信技术为主要手段,建立以三层体系为主体的系统构架,来实现机电流通企业的电子商务系统。

  该电子商务交易系统通过局域网和互联网专用线路完成整个系统的数据管理和通讯。系统采用先进的三层结构体系,将业务应用逻辑集中到中间层处理,增加了系统的适应性、维护性和可靠性。

  在总部建立数据中心,作为核心数据库,存储各个基地汇总上来的业务数据,并使用双机集群技术保证数据库服务器的高可用性。

  在总部建立应用服务器,存放所有应用逻辑,供客户端连接调用。

  客户端不需安装数据库客户端,只需一次性安装系统动态库,即可使用浏览器进行业务处理,并可得到非常友好的交互性。

  2、系统实现

  基于webservices的电子商务系统是一种需要订货方与供货方之间相互配合才能发挥最效率的系统。订货方系统的实现需要利用量的供货方提供的webservices,同样供货系统也是如此。为简单说明问题,本文只给出订货方系统的部分实现方法。

  订货方选用windows2000server sqlserver2000 visualstudio。实现。windows2000server是微软在服务器操作系统nt基础上的升级版,进一步增加了系统的易用性、稳定性、界面友好性。sqlserver2000数据库与windows2000系统紧密结合,在功能上有了很的扩充,性能进一步提高,是中小企业数据库软件的首选。visualstudio。开发工具作为微软、计划中的重要一员于2002年一经推出就受到了广开发人员的喜爱,它强的开发环境、高效的开发效率、翔实的资料信息是其他开发工具所无法比拟的。在编程语言方面选用了c#语言,c#语言是微软新推出的一种专门为网络编程量身定做的编程语言。它是在继承了java、c、c 等语言的优点后发展起来的一门简单易学、高效优质的语言。c#语言吸收了java语言的虚拟机概念,利用ctl这个运行库做到了跨平台运行;同时,它与windows的紧密结合也使它成为windows下编程的最好选择。因此,在系统实现时选用了上述组合。

  (1)订货方发布采购单的web服务实现。利用visualstudio。开发环境建立一个aspxweb服务,命名为listpurchaseservice(具体代码略)。此服务首先检索采购订单数据库,把还没有完成的采购订单信息检索出来,并利用dataset格式发布给供货方。dataset是微软推出的一种新的基于xml的数据格式。因此只要信息接收者有一个xml解析器就可以进行数据分析。当然,如果可以利用。开发环境的话,开发效率和运行效率都会有幅度提升。

  (2)订货方提供的供货方基本信息修改web服务的实现。此服务可以使供货方动态地修改自己的基本信息,如公司名称、公司密码、公司电话、联系人、产品简介等。但公司编号、公司信用等级是由订货方维护,供货方只能浏览,无法修改。

  (3)订货方利用供货方提供的web服务实现流水化电子。采购实现流水化电子采购需要供货方提供一整套的web服务,包括产品信息的检索、采购单的处理、网上议价、订货单的处理等。

  四、需要解决的关键问题

  1、webservices代理的实现

  使用webservices部署数据库应用系统时,若不知道webservices的url,必须使用发现工具来完成对webservices站点的发现工作;若已知url,发现工作可省略。发现webservices后,必须使用webservices描述语言工具wsd1、exe来创建服务代理。服务代理是一个位于本地计算机上的class,它封装了服务通信所需的所有复杂的功能。因此在应用系统中,可以像与本地对象交互一样与服务代理进而与webservices服务器进行交互。

  2、webservices的安全

  创建了公用的webservices后,任何知道该服务url的人都可以使用。因此必须采取措施来确保webservices的安全,以便只有被授权者才能使用它们。例如,可使用soap报头(xml)来发送认证信息(作为命令的一部分),只有合法用户才能问该服务。

  五、结束语

  本文中所提出的基于webservices的动态电子商务系统,能很好地将inter上的各种资源加以利用,克服了目前传统电子商务系统的被动性、数据不兼容性等局限;最限度地实现了机电流通企业日常业务的自动化、智能化、成本的低廉化和管理过程的流程化,缩短了供销的周期。同时,该系统也可以更好地维护采购方与供货方之间的关系,促使双方结成业务合作伙伴关系,实现双赢。

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分析报告格式第10篇

  本文从我的个人成长经历、人生体验、处事态度、人生观、价值观、人格品质等方面对自我的成长过程进行了回顾和分析,我认识到人生道路上没有什么捷径可走,只有在实践中边学习,边领悟,逐步提高与完善自我。

  所以努力学习和实践,有责任心和自信心,是我今后所努力的人生方向。

  我是一个性格内向的男孩,今年我已经20岁了。光阴似箭,回顾自己的成长历程,回首自己幼年、童年时期自己曾经走过的时光--有快乐有悲伤;有屈有挫折;有天真幼稚的幻想;有远的抱负和志向;有自己的选择和向往的目标--生命中的每一个点点滴滴,就像跳动在琴键上的音符,编织着我的美丽梦想和绚烂生活。我要感谢我的父母,感谢那些所有关心过我和助过我的人,我尤其要感谢的就是我的姥姥,因为是他们给了我机会和力量。

  我出生在一个普通的家庭,爸爸妈妈都是省属国企的管理人员,他们和所有的爸爸妈妈一样,有一颗热情、善良的心。他们为人正直,豁达,做事认真负责,踏实肯干。在他们的教育影响和细心呵护下,我也成长成为了一个正直善良、健康快乐的男孩子。我出生时由于难产,在医院里抢救了两天一夜,那时的我没有体温、没有新生儿强有力的啼哭,有的是冰凉的吊瓶和氧气。最后医生还是找到爸爸,放弃治疗。但家人没有放弃,我终于从鬼门关里闯了出来。但随之而来的是产伤后遗症、体弱多病,我也成了医院的常客,医生、护士都“老熟人”,由于爸爸工作经常出差在外,妈妈只好放弃了自己的事业,姥姥放下了有病的姥爷,把全部身心的放在了我的身上。他们带着我四处求医问药,穿梭于沈阳、北京、上海、广州之间,来往在知名专家教授甚至江湖诬医中,尝试着各种西医、中医、气功、民间偏方等等,凡是家人能做到的不能做到的,他们都想尽一切办法去做,当时爸爸妈妈的收入都不高,但他们省吃俭用,保证我的治疗费用,同时让我在生活和其他方面也比同龄孩子都好。这期间他们不知为我付出了多少精力、泪水和汗水,在家人的不懈努力和精心照料下,我的身体情况慢慢好转、恢复,能和其他孩子一样正常的学习生活。我深刻体会到他们的艰辛,不易。所以,我爱我的家人,当然他们也非常爱我。他们是我前进的动力和力量的源泉。我为有这样的家人而感到骄傲和自豪!

  虽然我的幼年、童年生活是在病痛和药罐里长,但在我的记忆中,我的幼年和童年生活也是充满无限的乐趣,就像鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》里面那样,充满了乐趣。有采花捉虫的春天,有水中嬉戏的夏季,有草地上摸爬滚打的秋天,有堆雪人打雪仗的冬季……在妈妈的教导和小朋友的游戏中我快乐的成长成了孩子。由于身体的原因,九岁的时候,我开始接受学校的正规教育,小学阶段在父母的关爱和老师的教育下,我德、智、体、美、劳得到了充分的发展。

  刚入中学,一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是,天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝,渐渐地一切都变得熟悉了,校园不再陌生,同学和老师也都成为了朋友。于是,走过了陌生,一切都变得快乐起来了!中学的生活主要是学习。由于生病经常缺课,加上爸爸妈妈担心我的身体,所以放松了我的学习,基础打的不是很扎实,这一切为我以后的学习埋下了隐患。中学阶段正是处于青春期这个特殊时期,这个阶段的发展是非常复杂、充满矛盾的,不过在老师的教导和家人的助下,我学到了许多书本上学不到的知识,我成长的脚步在这时候也慢慢加快了。中学的时候同学之间的关系多是单纯的,不过由于正处在青春期,男女之间彼此并不怎么来往,加上小时候身体原因,有时受到别人的欺负,回家又不敢说,怕爸爸妈妈说我,让我养成了自卑、孤僻的性格,往往喜欢一个人处。现在看来,这也是青春期的一个特征。中学的生活是忙碌的,又是单纯的,我在快乐中结束了我的中学生活,步入了中专的门。

  中专阶段的学习应该是紧张而充实的,但我曾在这段时间里陷入了低谷。由于和同学不熟,自己自卑、孤僻的性格很少能融入同学的圈子中。后来,我和两个同学慢慢熟悉起来,成为了最好的朋友。是他们让我学会了怎样融入陌生的环境,我开始显现我的乐群性,和班里的很多人成为了朋友 ,养成了很好的环境适应能力。进入中专的学习,我逐渐意识到了以前的学习基础薄弱,学习方式也是行不通的,而且使我与其他同学成绩之间拉开了一定的距离,没有人认为我是一个学习好的学生,自己在父母和亲戚朋友面前觉得没有面子,我的心里陷入了很深的低谷。自己也很想努力赶上去,可是就是找不到动力,那时我很失落,觉得自己很没用。但这时我们的初中班主任知道了,他向我伸出了援助之手,给了我努力学习的勇气和力量,他鼓励我从头开始做起。于是在他的指引下,我开始改进自己的学习方法,把自己拉下的知识补上,加快自己前进的脚步。我很感激我的初中老师,是他改变了我的人生方向,教会了我如何战胜困难,走出困境。

  虽然有时学习的内容多、压力重,但最近部分时间的心情都特别的好!

  我现在开始意识到自己真的开始长了,以后更多的事情要靠自己来解决,更长的路要靠自己来走。记得老师上第一节课的时候对我们说的话:“在学里,第一先要学会做人,然后再作学问”。我记住了这句话,并在学习生活中逐渐体味和实践着这句话。尽管如此,我深知书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。深懂人无完人的道理,深知做一个对社会有用的人的价值,于是总是不断鞭策自己学习、完善、提高,我觉得自己需要加强的方面还有:第一,继续坚持天天阅读,读好书,多读书,把终身学习定为个人学习进步目标。在书中与最伟的心灵对话,从而使个人修养、精神境界不断提高;第二,生活中更多的做好自己,关心家人,助他人,从而快乐自己;第三,更多的学会取与舍,得与失,真正做到心静如水,心态平和,宽待他人,善待自己;第四,把握现在,打理好今天,并快乐每一天;第五,完善人格,保持积极向上的人生观。

  逐渐成熟的我,现在更能正确看待自己和他人,在不断打磨自己的过程中,看待他人有了更加明确的认识和态度!与他人相处中,总是告诫自己人无完人、和平相处。首先,看别人优点,哪怕只有一点点,就足以值得我学习和相处,如有志同道合、心有灵犀者,那就是不约而同的知己!如果个性不相投,但真诚善良,也可成为真正的朋友!

  从小父母和老师的教导使我对英雄的概念有了自己更深刻的认识。我心目中的英雄形象应该是能够永远保持积极、乐观的生活态度;并且能感动我;能够鼓舞我前进;要善良、有爱心,宽容度;舍己为人,公无私;还要正直勇敢,有高尚的品德;在压力下能够英明决断;能够超越自我。

  对成熟我也有自己的见解。我认为成熟是一个能均衡个人价值观、态度、行为的人;一个既有勇气又有胸怀、既有理智又有激情、既自信又谦虚、既聪慧又善于表达的人;一个追求理想和兴趣、终身学习和执行、深谙与人相处之到的人;知道自己想要什么,而不是什么都想要,懂得坚持也懂得放弃的人;成熟的人拥有智慧而不是小聪明;一个成熟的人一定非常爱国,他知道:父母给了他生命,但祖国却能让他的生命更博。

  “没有最好,只有更好”这是我的人生目标,积极进取、善于思考是我的本色,按照计划定期,逐步实现目标。真正的成功来源于前进道路上的每一小步,不要幻想凭借好运就能一步登天。所以我会把精力放在若干个短期目标上,相信一定能实现更长远的目标。坚持不懈,每天都要为实现目标而努力。不管我取得的成就多么微小,也要给自己进行庆祝。我憧憬幸福美好的生活,希望并努力去好好学习,希望自己有所成就,我将会不断学习、不断探索,最终达到目标。在实践中逐步提高与完善自我,是我今后所努力的人生方向。

  在今后的日子里越走越远,越走越好!

分析报告格式第11篇

  第一章:摘要;

  第二章:项目背景分析规划;

  第三章:外部环境分析;

  第四章:市场需求预测;

  第五章:竞争分析;

  第六章:财务评价;

  第七章:融资策略;

  第八章:价值分析判断;

  第九章:风险分析;

  第十章:投资价值分析结论;

  第十一章:附件

  主要包括:项目名称,承办单位,项目投资方案,投资分析,项目建设目标及意义,项目组织机构。

  项目背景分析规划

  主要包括:1、项目背景。 2、项目建设规划。 3、主要产品和产量。 4、工艺技术方案

  外部环境分析

  主要包括:1、外部一般环境(PEST)分析。 2、产业分析。

  市场需求预测

  主要包括:1、国外市场需求预测。 2、国内市场需求状况分析。

  内部分析

  主要包括:1、项目地理位置分析。 2、资源和技术。3、项目之 SWOT 分析。4、项目竞争战略的选择。

  财务评价

  主要包括:1、评价方法的选择及依据。2、项目投资估算。 3、产品成本及费用估算。 4、产品销售收入及税金估算。 5、利润及分配。 6、财务盈利能力分析。 7、项目盈亏平衡分析。 8、财务评价分析结论。

  融资策略

  主要包括:资金筹措、资金来源、资金运筹计划等。

  价值分析判断

  主要包括:价值判断方法的选择,价值评估。

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