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幼儿园小班游戏活动教案40篇

时间:2022-02-22

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到幼儿园小班游戏活动教案40篇,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

幼儿园小班游戏活动教案40篇

第1篇

【活动目标】

  1、初步学习听前奏演唱歌曲。

  2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

  可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

  一、师生问好。

  师:小朋友们好。

  生:老师你好。

  (唱出来,注意速度放慢)

  二、练声。

  简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

  律动

  三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

  师:瞧!多么神奇的自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。

  小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

  瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

  让我们家一起说我爱我的幼儿园。

  四、熟悉歌词。

  师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?

  生:愿意。

  师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。

  师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?

  生:愿意。

  师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。

  师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?

  生:朋友。

  师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。

  师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

  生:跳舞,唱歌

  师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?

  生:快乐。

  师:又唱歌来又跳舞,家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

  五、学唱歌曲。

  师:有一位老师把刚刚家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给家听听看。

  师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。

  师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。

  师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。

  师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

  节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱

  六,加上乐器伴奏。

  1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个

  2、放音乐,加上小乐器。

  七、表演唱。

  今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱

  八、小结。

  师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)

教学思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第2篇

  【活动目标】

  1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3、通过老师的鼓励、助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  【活动过程】

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请家来当小小建筑师,幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)围墙是什么样的?高不高?

  (3)幼儿园的楼房它是几层的宽吗

  (4)我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标奸类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能胆建构、胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  活动思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第3篇

  一、活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  二、活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  三、活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请家来当小小建筑师,幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?。本.文来源:快思老.师礁网;他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标奸类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能胆建构、胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  教学思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第4篇

  活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3. 通过老师的鼓励、助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  5. 考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请家来当小小建筑师,幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标奸类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?!来自快思老师礁.!为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能胆建构、胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

第5篇

  游戏目的:

  1、训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的心算能力;

  2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速应能力

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  游戏内容:

  1、在游戏前准备铃铛一个。

  2、家长拍手引起幼儿注意,并问"我拍了几下"引起幼儿游戏兴趣。家长说"好,你注意听,拍完我要问拍几下。(礁出自:快思礁网)"幼儿回答正确后家长说"我现在敲铃"敲一回,问一回。然后让幼儿敲铃,并说出自己敲了几下。

  游戏指导:

  1、铃声不宜过,以免影响幼儿的听觉系统。

  2、尽量让幼儿敲铃,边敲边说出敲了几下,提高幼儿的游戏兴趣。

第6篇

  活动目标

  1.能积极地参与活动,在活动中感受快乐。

  2.提高身体的协调性和灵活性。

  3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  重点难点

  1.活动重点:借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材,提高孩子们身体的协调性和灵活性,同时提高孩子们玩体育器材的水平。

  2.活动难点:幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

  活动准备

  第一:幼儿知识经验准备:要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知识(如:蜘蛛侠的特点、本领等)

  第二:物质准备:

  1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子 4 块。

  2、音乐。

  (1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操,进行热身运动,让他们的上肢得到充分的活动。

  (2)欢快的音乐《家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到游戏活动中。

  (3)舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲惫的身体得到很好的放松。

  3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

  4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、灰狼头饰。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、队列队形:(师)宝贝们,今天我要带家一起去郊游,现在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走,进行简单的队列队形练习。

  2、热身环节:(师)宝贝们,今天的天气真好,我们一起来做做运动,活动一下我们的身体吧!老师带领幼儿做有趣的动物模仿操,通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动,达到热身的目的,为后面的练习活动做准备。

  二、基本部分:郊游。

  1、(师)小蜘蛛侠,你们看,那边有什么?(幼儿:绿绿的草地)我们一起去草

  地上郊游吧!老师带领幼儿一起在草地上练习:爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作。体验游戏的乐趣,激发活动兴趣。

  玩法一:幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地 )上爬 2 米,然后双手打开沿跑道线走 2 米,再跨过 20 厘米宽的小河,最后钻过拱形门。

  2、游戏-营救美洋洋。

  喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛侠哥。喜洋洋惊慌失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠哥(老师):怎么了,发生什么事情了?

  喜洋洋:灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了,快去我救救他吧,蜘蛛侠哥。

  蜘蛛侠哥:1、好好好,小蜘蛛侠,我们一起快去救美洋洋吧。宝贝们,去救美洋洋,一路上会遇到好多的困难,先让喜洋洋去探探路况,我们仔细观察,看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难,她又是怎样克服这些困难的?配课老师(喜洋洋)示范:过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)

  --过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

  2、提问:刚才喜洋洋遇到了哪些困难,她是怎样克服这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的,加深幼儿的印象。

  3、师:谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢?老师请一小蜘蛛侠(幼儿) 来示范,其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否正确。

  4、灰狼特别凶猛,我们一两个人根本不是它的对手,我们家一起去救美洋洋吧。老师带领全体蜘蛛侠过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与灰狼进行搏斗,营救美洋洋灰狼倒地死去,美洋洋得救了。

  四、整理环节:师:胜利了,我们胜利了,美洋洋得救了,快来跳舞庆祝一下吧!播放轻音乐《写给海洋》,蜘蛛侠哥带领所有小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》,边做放松运动。

  活动总结:

  本次活动运用幼儿感兴趣的方式-游戏的形式发展基本动作(走、跑、钻、爬、跨越),提高机体的协调性、灵活性。活动设计上由易到难,且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《灰狼与喜洋洋》为载体,利用游戏的形式,通过设置游戏情景,用拟人化的口吻(美洋洋被灰狼抓走了,我们一定要去把美洋洋救回来)和幼儿做游戏:过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

  --过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

  --钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与灰狼进行搏斗,营救美洋洋灰狼倒地死去,美洋洋得救了。幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体,提高走、跑、跨越、钻爬技能, 在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对身体锻炼活动充满了兴趣。最终,幼儿身体的灵活性、敏捷性和协调性提高了,上肢力量增强了,玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把教育的要求和目的顺利的转化成幼儿自身的需求。既达到了锻炼的目的,让幼儿掌握了钻爬的技能,同时又愉悦了幼儿的身心,让幼儿获得了积极的情感体,同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟悉的活动器材,增加活动趣味性,激发幼儿兴趣。

  另外,活动中还渗透了德育教育。比如,在队列队形的练习时,让幼儿知道进行集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比如:当喜洋洋来求助的时候,蜘蛛侠们一起去助喜洋洋营救美洋洋,一路上要经过过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

  --过隧道(从毛毛虫的尾部进入,然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

  --钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋,在游戏中,激发和培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

  但是活动中,个别幼儿由于身体还不够协调,在过平衡木时不敢踩平衡木,在钻拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门,导致后面的幼儿等待时间较长,游戏不能顺利进行,在此过程中,老师要是能及时的给与助和引导会更好。

第7篇

  活动目标:

  1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事,让幼儿胆用语言表达自己的想法

  2、让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力

  3、让幼儿练习用符号了进行记忆。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:泡泡堂课件,教具小猫图片,各种符号图片,房子图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、今天老师带来了一群动物,看屏幕上面,几扇窗(9扇)可能会有几个动物来,那先请某个动物开窗,你想先开哪扇窗?

  2、播放PPT

  谁呀?我们可以叫它小猫,是只什么颜色的猫咪,接下来又有窗要开了,

  可以怎么说它(窗)的位置,第一排的第一个,

  我们请第一排的全部出来

  这样我们概可以判断,今天我们来的动物都是猫,那么请他们都出来,今天来了九只小猫跟我们来玩游戏,我把后面的窗户都隐藏起来,让小猫变的更清楚。

  3、变换猫咪样子,让幼儿观察猫的变化顺序

  接下来猫咪开始变喽,眼睛睁一点,它们有什么变化呢?

  有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡,想要跟我们玩游戏呢,刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度

  谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)

  谁睁眼睛了,刚才有几只猫睁眼了,它们睁眼的顺序是什么

  可能刚才有的朋友没有应过来,让他们再来一次

  不是同时睁眼的,是一个一个睁眼的,看来啊一起睁眼难不倒你们,一个一个睁眼也难不倒你们,接下来猫咪们全部把眼睛睁开了,接下来它们又要开始调皮了

  你觉得接下来可能谁要调皮,(白猫)它可能要调皮了,因为它的眼睛都跟人家不一样了

  它干什么了,它躲起来了

  这回躲起来的是谁?

  没难度是吗,请他们回来,太简单了

  4、出示窗户,让孩子回忆猫的位置

  那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚

  (利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)

  通过玩了几次游戏,又是睁眼又是闭眼又是躲起来,我们好像把小猫的位置都记住了,你们是用什么办法记住的,那么如果说小猫们又要开始调皮了,刚才它们的位置都侍定的,你们把它们的位置都记住了,你们如果说接下来(播放ppt,小猫交换位置)

  如果是这样的话,你们还记得是谁吗?(出示窗户)

  有可能对有可能错,看来经过位置的变换我们都记不住了,但是老师有方法,你们看

  这是它们新的位置,老师给你们准备了一栋房子,旁边还有很多图片,它们有什么用,

  这些图片是没有颜色的,但是它们在我们心里是有颜色的,这片海水可以代表小蓝猫,

  看来同样的符号在不同的小朋友心里是不一样的,只要你自己记得就可以,接下来我给你一分钟的世界,你把图片贴到小猫的位置,贴到能助你记忆颜色的位置,待会窗关起来了,看看你还可以找到这些猫吗?

  5、利用符号的方式记录猫的位置,孩子进行操作

  每个桌子上三个小朋友,每个小朋友一栋房子,你看看你用什么图片来代替猫咪的颜色

  待会我会把窗关起来,你来把小猫送到它现在待的位置

  已经贴好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流讨论)

  图片可能会多,不一定你全部贴完,动作快,我马上要关窗了

  窗已经关起来了,,接下来我要把小猫发给你,按照你刚才记忆的方法,把小猫送回去

  按照你自己的方法,不一定跟你旁边的一样,因为每个人记忆的方法不一样。

  待会我会开窗看看你对不对

  请孩子说说自己的记忆方法

  我问问看绿猫你们是用什么代替的,棕猫是用什么代替的

  看来这个办法助你们很快的记住位置,接下来这些猫咪朋友们要去一个最最温暖的地方,你觉得是什么地方

  那么我们看一看,它们到底是到了哪里呢,九只小猫在吃奶,快乐幸福的十只猫,为什么说是幸福快乐的十只猫?加上猫妈妈就是十只猫,小猫咪吃完奶关灯睡觉啦

第8篇

  活动目标

  1、基本掌握助跑跨跳的动作方法,能跨过宽 2040cm 的障碍。

  2、积极参与跨跳活动,感受与同伴共同活动的愉悦。

  3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  4、乐于参加体育活动,感受助有困难的人的快乐体验。

  重点难点重点:知道助跑跨跳的动作要领。

  难点:能跨跳过宽 2040cm 的障碍物。

  活动准备

  1、经验:有初步的跨跳的经验

  2、材料:小鞋盒若干,起点线三根、终点线三根、小红旗三个

  活动过程

  一、热身活动重点活动下肢

  二、基本活动

  (一)、情境导入,激发挑战的兴趣

  我是汪汪队的莱德队长,今天我要带着你们森林营地,你们愿意和我一起吗?

  (二)、幼儿自由尝试各种通过障碍物的方法。

  1、出示散点的障碍物

  这是我们在营地里可能会遇到的障碍,想想看,我们可以用什么样的方法通过障碍物?(鼓励幼儿自由尝试)

  2、集中幼儿

  刚刚你是怎样通过障碍物的?(一个、二个、三个障碍分别是怎样过的)

  刚刚小队员们都想到了用不同的办法来通过障碍,非常棒!今天我们要来学习一种新的本领,叫做助跑跨跳,只有用这种方法通过障碍,才能完成挑战去到下一关,你们有信心吗?

  3、 示范讲解跨跳的动作要领:从起点出发,先跑一段,快到障碍物时,单脚起跳,用力蹬地,在空中的时候脚成前弓步,双脚落地后继续向前跑几步, 准备下一步跨跳。

  4、幼儿动作练习,老师在过程中观察幼儿动作中出现的问题,进行个别指导。

  小队员们学会了吗?现在请你自己选一条障碍进行练习。

  5、小结幼儿跨跳情况,请个别动作较规范的幼儿示范,再次讲解动作要领。

  (三)第一轮闯关(两个鞋盒坚着放)

  1、导入:

  现在我们要正式进入闯关了,你们准备好了吗?

  2、讲解游戏规则:小队员们分为三组,每组的第一个队员走到终点后,下一个队员再出发,不能碰到障碍物,每组的最后一个队员跨跳结束后,拿到红旗就算顺利通过!

  3、幼儿依次跨跳过障碍物,过程中关注幼儿跨跳的动作是否正确,是否能遵守规则进行游戏。

  (四)第二轮闯关(三个鞋盒横着竖放)

  1、接下来我们来到第二关,看看和上一关有什么不同?

  小队员蜜察得很仔细,这次的难度更了,看谁能勇敢的、顺利的通过!2、再次强调规则。

  3、幼儿依次跨过障碍。关注幼儿是否能遵守规则进行游戏以及是否能挑战更的难度,及时肯定幼儿在过程中的进步。

  (五)第三轮闯关(三个鞋盒竖着竖放)

  1、咦,这里还有一条不一样的障碍,和上一关一样吗?哪里不一样?

  这一次难度比刚刚更一些了,你们愿意再挑战一次吗?

  2、鼓励幼儿勇敢进行尝试,对于能力稍弱的幼儿,可以鼓励幼儿去选择难度小一些的路进行跨跳。

  队员们非常勇敢非常棒!莱德队长宣布,今天的森林营地挑战成功!

  三、放松活动

  放松身体各个部位。

  活动总结:

  1、活动设计:注重循序渐进,逐步深入。活动中我首先请幼儿自己去探索如何去探索“障碍”,在通过动作练习,掌握动作要领以后,我在设计游戏时层层递进,从两个纸盒并放开始,一步一步的加难度,让幼儿在过程中不仅能能让跨跳动作得到练习,还能在过程中获得更多的挑战,增养幼儿不怕困难,乐于挑战的品质。

  2、活动选择:活动抓住了幼儿的兴趣特点及中班幼儿的运动特点,汪汪队是近期班级幼儿特别喜欢的动画角色,活动一开始给了他们一个任务,调动了他们参与活动的积极性,除此之外,5岁左右的幼儿在户外活动时特别喜欢蹦蹦跳跳,而跨跳刚好满足了幼儿可以“飞奔“起来的感觉,因此幼儿对于活动非常感兴趣,游戏过程中也很投入。

第9篇

  活动目标

  1.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  2.学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。

  3.愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  重点难点

  重点:学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。难点:发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  活动准备

  音乐(兔子舞、森林狂想曲、灰狼嚎叫声音)、兔妈妈头饰 1 个、黑兔妈妈头饰

  1 个、灰狼头饰 1 个、小兔子贴饰 16 个、小蘑菇若干、小圆圈若干。

  活动过程

  一、开始部分。

  1.热身运动。

  播放兔子舞音乐,教师扮演兔妈妈,带领幼儿扮演的小兔子们来到场地,跟随音乐,有节奏的双脚并拢向前行进跳。

  二、基本部分。

  1.情景导入:小兔子们,你们瞧,前面森林里有好多蘑菇地呀,跟着兔妈妈去

  森林里采蘑菇吧!

  2.小兔子采蘑菇。

  带领幼儿双脚并拢向前行进跳,采摘草地上的小蘑菇,并将采好的蘑菇放回兔妈妈的篮筐里。

  提出要求:小兔子们在采蘑菇时,必须双脚并拢向前行进跳着去。

  师:小兔子们,你们今天采摘了好多的蘑菇呀,真厉害!兔妈妈真为你们感到骄傲!

  3.小兔子和灰狼。

  师:(黑兔妈妈)小兔子们,你们去森林里玩一玩,我先去准备蘑菇汤了,等你们玩累了,回家就有香喷喷的蘑菇汤喝啦!

  教师带领幼儿双脚并拢向前行进跳,你们看前面有好多山洞呀(地面摆满小圆圈)。森林里虽然很美,但是还住着很多凶猛的动物,有老虎、狮子、还有可怕的灰狼。那我们遇到可怕的动物怎么保护自己呀?我们可以跳进山洞躲在里面,保护自己,这样那些动物就伤害不了我们啦!

  4.游戏:小兔子丛林探险。

  ⑴播放音乐森林狂想曲,带领小兔子们边做动作,下肢双脚并拢向前行进跳。灰狼的音乐,灰狼:我的肚子真饿,要抓些食物回家当晚餐。小兔子们听到声音,赶紧躲到山洞里(圆圈)。幼儿迅速跳进山洞,个别幼儿未跳进圆圈内,被灰狼抓住。

  提示要双脚并拢向前行进跳。等灰狼走后,兔妈妈带领小兔子们从山洞里跳出来,代表胜利!

  ⑵游戏再玩一遍。这次拿走一个山洞,尝试让幼儿团结合作。一只小兔子找不找山洞躲藏,兔妈妈引导这只小兔子一起躲在一个山洞里。

  师:小兔子们,这只小兔子找不找山洞了,我们怎么助它不让被灰狼抓走呀?

  小结:原来,我们可以和小伙伴一起躲在山洞里,保护自己不被抓走。

  ⑶再次进行游戏。这次拿走 3 个山洞,看看幼儿是否掌握,并团结合作。

  三、结束部分。

  1.播放音乐兔子舞,跟随教师双脚蹦跳,自然结束。

  小兔子们,今天玩的开心吗?天黑了,我们赶紧回家去喝香喷喷的蘑菇汤吧!

  活动总结:

  本次活动中虽然只是跳来跳去,幼儿都很喜欢这个游戏活动,而且贴上小兔子贴纸后,很快进入了角色。活动开始吸引了幼儿的注意力,他们跳着采了一个又一个蘑菇,很有成就感。幼儿的体能不但获得了最限度的锻炼,并且不感觉累。但在后面的游戏环节时,我对整个游戏的把控还不太紧密,在带领幼儿们在森林里玩时,应该在山洞的外面游戏,他们听到灰狼声音时,应的区别才会更明显一些, 这方面还不够清晰。在幼儿游戏时,游戏太单一了,只是跟着我做动作,可以适当加入有趣一点的游戏,比如:老鹰捉小鸡等小班幼儿喜欢的游戏加入其中,使得幼儿能够更加积极乐于参与进来。总体来说这节体育游戏,幼儿很喜欢,积极性很高, 兴趣很浓厚。

第10篇

  活动目标

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

  3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  6、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点:

  练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  活动过程:

  创设情境播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

  介绍游戏玩法: 戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"

  介绍游戏玩法规则:"小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子忙捡1个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?"

  "如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。)

  "小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》 四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

  ①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

  ②变换不同的动物助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2个、3个。

  【活动延伸】 幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

  活动思

  幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

第11篇

  活动目标:

  1.练习听信号向指定方向跑。

  2.能够避让同伴,有初步的自我保护意识。

  3.体验和老师、家长、同伴一起游戏的快乐。

  4.锻炼平衡能力及快速应能力。

  5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  玩法与规则:

  1.开始游戏时,教师可与家长、幼儿一起玩。

  先由教师和家长一起念“小孩小孩真爱玩”,然后教师继续念“摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸树跑回来”。教师念完“来”时,家长带孩子向指定的树跑去摸摸树再跑回教师处。

  2.幼儿和家长熟悉游戏后,可自由结伴进行游戏。先由家长和幼儿一起念“小孩小孩真爱玩”,然后家长继续念,念完“来”时,幼儿按指令跑去摸物体并并跑。

  3.提醒幼儿念完“来”才能跑,摸到指定物体后要立刻回到发指令的人身边。

  提示:

  1.活动前提醒家长给幼儿穿舒适、便于运动的服装、鞋子。

  2.参与游戏的家长和幼儿人数较多时,指令中被摸的物体应该分散在活动场地中,避免集中触摸时发生碰撞。

  3.可根据幼儿动作发展情况及活动量调整指令,如走回来、跳回来、爬回来等。

  附儿歌:

  小孩小孩真爱玩小孩小孩真爱玩,

  摸摸这儿, 摸摸那儿,

  摸摸树跑回来。

第12篇

  在游戏任务中,学习用直线箭头、转弯箭头表示方向,为游客设计合理的游览路线,引导幼儿愿意积极动脑,发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

  设计意图

  《指南》的科学领域中明确指出:“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享。如:和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划……通过记录助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。” 班孩子有主动探究的能力,能胆发表自己的想法和意见。箭头是生活中常见的标识,认识箭头,根据游戏任务用箭头规划路线可以训练孩子们思维的灵活性。本活动的设计充分考虑贴近幼儿生活,完善幼儿空间概念、认识箭头,并在游戏情境中和解决问题中,鼓励幼儿与同伴互动,借助分享同伴的思考,完善自己的想法,从而培养思维的灵活性。

  活动目标

  1.在游戏任务中,学习用直线箭头、转弯箭头表示方向,为游客设计合理的游览路线。

  2.愿意积极动脑,发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

  重点难点

  在游戏任务中,学习用不同箭头表示方向,为游客设计合理的游览路线。

  活动准备 经验准备:对迷宫、地图有经验认识。

  物质准备:教具图片、若干份小地图和PPT

  活动过程

  一、谈话导入活动,激发幼儿兴趣。

  你们知道“导游”是做什么工作的嘛?带着游客旅游,可是先要会设计游览的路线图的,那游览路线图怎么设计呢?我们今天来学一学,学当导游。设计图线路,可要先认识这,看,是什么?

  二、出示PPT,复习对箭头的认识,了解简单路线、最短路线的设计。

  1.出示四个方向的直行和转弯箭头,复习箭旺表的意思。

  提问:这些是什么?代表什么意思?

  2.展示小地图,汽车站起点、火车站终点,观察、比较已经设计好的路线,知道设计路线可以从不同方向开始,认识最短路线。

  3.出示玉溪一日游景点地图

  优秀的小导游,会规划设计路线,还要认识、很熟悉玉溪的景点哦。

  提问:家看看都有哪些景点?

  小结:你们认识了箭头,熟悉玉溪的景点,会用箭头设计游览路线,那就可以当导游了。

  三、爷爷奶奶旅行团来了(根据订单规定景点数,用较少的箭头的要求设计合理的路线)

  1.出示订单一,理解订单的规则。

  提问:订单里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路线?

  2.提供路线底板,请幼儿操作,教师巡回指导。

  3.分享讨论幼儿设计的路线图。

  引导幼儿观察分析,梳理出同样的箭头数但游玩的顺序可以不一样,不饶远路更合理地使用箭头可以减少箭头数。

  4.再次操作,调整修改路线图。

  5.展示修改过的路线图进行分享。

  小结:小导游们,你们真能干,设计的路线合理,让爷爷奶奶少走很多路,玩了三个景点。

  四、又一个家庭旅行团来了(尝试两人交流协商,设计合理路线解决箭头数有限,景点越多越好的问题。)

  1.出示客人订单,理解规则。

  2.幼儿两两一组,设计路线图,教师巡回指导。

  3.分享交流路线图。

  提问:你们的路线图经过了几个景点呢?为什么有的订单只能去两个景点?问题在哪里?

  引导幼儿发现景点数量与景点选择或是路线合理性之间的关系。

  五、延伸活动:设计“欢恢乐旅行社”招牌路线(引发后续延伸至区域的兴趣)

  今天我们接到了两笔单子,你们设计的路线图都满足了客人的要求!我会把我们的小地图放在区域里,导游们你们记得区域活动的时候,就要去益智区里设计游览玉溪的招牌线路图来吸引客人哦,线路设计出来,我们的“欢恢乐旅行社”就可以开张了!

  活动总结

  孩子们没有当导游的生活经验,可在课前组织幼儿学习导游的相关知识,为幼儿经验做好准备,活动设计中环节较多,可根据幼儿接受情况进行调整,如若难度较,可以分为几个课时来上。

  以上是本礁的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

第13篇

  设计意图:

  《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

  活动目标:

  1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

  2、能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  6、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。

  活动重点难点:

  重点:能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  难点:能胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

  活动准备:

  小猪,小白兔,小白鹅头饰。

  活动过程:

  1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

  2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

  有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

  过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

  3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

  (1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

  (2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

  游戏结束:

  小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

  延伸活动:

  将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

  教学思:

  运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

第14篇

  活动目标

  1、学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  2、根据不同信号做出快速、准确的动作应的能力。

  3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作,感受游戏中的快乐。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  重点难点重点:学习直体向侧滚动的动作,锻炼身体协调能力。

  难点: 能够与同伴合作完成翻滚的动作。

  活动准备

  经验准备:已经学会向前爬,向后爬的动作。

  物质准备:地垫若干,小树,果实若干,游戏音乐。

  活动过程

  (一)准备活动,师幼活动身体1、师引导:“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩,让我们先来活动一下身

  体吧!”

  2、教师扮演刺猬妈妈,幼儿扮演小刺猬,一起听《运动操》的音乐活动身体。

  (三)变换节奏,练习动作1、教师:“刺猬宝宝们的本领可了,现在我们一起来练练我们的本领吧!” 教师讲解练习方法:我们来听不同的鼓声做爬的动作,当鼓“咚咚咚”响时,“小

  刺猬”就往前爬;当鼓“嗒嗒嗒”响时,“小刺猬”们就倒退着爬。 2、学习直体侧身滚的动作:

  (1)教师提出问题:“小刺猬们”刚才的本领练得真好,我们再来学一招,怎样让身体横着滚?请幼儿自由尝试直体侧身滚。

  (2)教师讲解,请个别能力强的幼儿示范动作:做动作前身体仰卧,双手胸前握拳,手脚夹紧,身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢, 不能分开。

  (四)音乐伴奏,开展游戏1、教师介绍游戏时的场地范围:“小刺猬们,我们今天要去森林里摘果子了,

  你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动,遵守游戏规则,注意安全。

  2、教师讲解玩法规则:“小刺猬”们分两组进行游戏,先爬过草地,然后起身钻过“篱笆”,来到森林,用直体侧身滚的动作,用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到老虎的音乐时家都要蹲下缩成团,不要让老虎抓到。因为老虎会抓住一直在动的活物。

  3、幼儿进行分组游戏,教师提问:“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐,怎么样才能粘到更多的果子呢?”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。

  4、游戏升级,将两组游戏道具合并在一组,两队小朋友在到达软垫时,需要手拉手用相同的速度滚过去,粘到更多的果子果子。

  (五)活动结束

  教师总结:今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子,玩的也很开心,现在我们跟着音乐一起放松一下吧。(教师播放音乐,带着小朋友们做放松运动)

  活动总结:

  本节活动以练习直体向侧翻滚的动作为主,在教师设计的游戏情境中,所有幼儿的兴趣十分浓厚,愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中,幼儿多数时候都能够做到遵守游戏规则,愿意主动与同伴合作游戏。但是,活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整,将游戏材料间的距离拉长,让幼儿能够更安全的进行游戏。

第15篇

  观察目标

  1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。

  2.娃娃家主人能热情地招呼客人。

  3.发展幼儿思维和口语表达能力。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  观察过程

  1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料,一个人开始摆弄起来,他拿起KT板做的围墙,把它展开来放,尝试了很多次都没能放稳,但他继续尝试,无意间一块带直角的KT板“站”住了,他特别高兴,于是,他把每一块KT板都折成直角,然后一块一块围在自己的身边,围成了一个圈,自己站在中间手舞足蹈。我引导说:“多棒的围墙哦,朋友们搭的小区就少了一段围墙呢!”郭润泽立刻在房子边围起了围墙。

  2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满,他说不能把出门的路堵住了,要求把围墙搭得远一些,郭润泽同意了,他说可以在地毯周围围一圈围墙。

  3.常婷雨站在娃娃家门口,看到我走近娃娃家,她就一边鞠躬一边说:“欢迎光临,请进。”我脱鞋子走进娃娃家,常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸袁章润给我倒了一杯水,常婷雨抢着说:“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我来招呼客人的” 常婷雨说:“好吧,我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水,妈妈又插嘴了“请老师吃水果呀”爸爸说“你烦死了,你快烧饭吧,我们肚子饿了。”在整个做客过程中,爸爸妈妈都很热情,很会招呼客人。

  观察分析与思

  这是一个新小班的游戏开展情况记录,小班的游戏刚开展不久,在这阶段游戏中重点发展的是幼儿语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。如建筑区:幼儿发现了新增添的材料,一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为描述中,我们看到,幼儿愿意尝试接受和使用新材料,并为自己的材料使用成功而兴奋;又如娃娃家:常婷雨站在娃娃家门口,一边鞠躬一边说:“欢迎光临,请进”……在整个做客过程中,幼儿都很热情,很会招呼“客人”,可以看到他们已经初步具有了角色意识,乐意与同伴交往,会运用一些礼貌交际用语了。我积极的参与其中,可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向,从而及时介入正确引导。

  我们教师采用了定点观察,作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的语言、动作等外在表现,而且比较细致详细,这样就为了解和分析游戏中幼儿发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比,这样的观察方式有利于推动游戏的深入发展。

  在这份游戏记录中,作为幼儿游戏的伙伴、支持者,教师能有目的有方向有策略地进行观察和记录,留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中,捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情,及交往语言。教师围绕游戏的重点目标进行观察记录,我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和动手操作能力的发展了。

第16篇

  活动目标

  1.跟随音乐做吹泡泡的游戏,初步感知音乐中的长、短音。

  2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。

  3.喜欢参加音乐游戏,从中感受游戏的快乐。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点活动重点:

  感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。

  活动难点:

  跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

  活动准备

  经验准备:1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。

  物质准备:音乐素材:《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条

  活动过程

  一、开始部分:

  听音乐《玩具进行曲》,跟随教师一个跟着一个踏步入场。

  二、基本部分:

  (一)导入:教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。

  师:你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦,我为国王准备了一件有趣的礼物,这个礼物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,还能吹出泡泡,你们猜猜,是什么呀?

  (二)教国王吹泡泡糖,尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师:你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。

  师:你们现在都会吹泡泡了,国王还不会呢,我们一起教国王吹泡泡吧,一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。

  师:你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的? 完整欣赏音乐,能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏,发现音乐中的长短音。

  (三)撕泡泡糖,进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。

  师:呀,国王不小心把泡泡糖吹到了头上,怎么办呀?谁能他取下来?

  师:呀,糟糕,这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上,也许还会粘哪里呀?

  第二次完整欣赏音乐,师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏,再次感受乐句的长短。

  (四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

  师:国王今天好开心啊,特别感谢小朋友们教国王吹泡泡,而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,为了感谢你们,国王也给你们准备了一份礼物,睁眼睛仔细看哦!

  1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。

  2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。

  师:可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢? 师:刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?

  当幼儿说出一个藏纱巾的地方时,教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍,并让其他幼儿模仿。

  师:你们想出了好多藏猫猫的地方,这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!

  第三次完整欣赏音乐,加入跟纱巾捉迷藏的情境,让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位,跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。

  三、结束部分:

  师:小纱巾跟我们玩的有点累了,让它在我们的手里睡一会吧。

  活动总结:

  在音乐游戏活动中,教师通过让幼儿辨别长音与短音,发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐,激发幼儿的想像创造力,在教学活动过程中,我运用了工具丝巾,并结合幼儿喜欢的游戏场景活动,把抽象的音乐元素音长和音短形象化,幼儿通过玩、听、想象,轻松、自然、快乐的状态下, 既理解和掌握了音的长、音的短,同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。 此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高,很好的发挥了幼儿的学习主动性。

第17篇

  课前学习活动设计:

  1.家园互动:请家长带领幼儿参观海底世界或南山鱼、鸟市场,观察、欣赏形态各异的小鱼,了解不同鱼类的外形特征。

  2.图书借阅:图书区为幼儿投放量有关海洋知识的图书、图片,每天请幼儿借阅一本自己喜欢的图书,带回家和爸爸、妈妈一起分享阅读,扩展幼儿对海洋知识的了解。

  3.师幼互动:利用晨间、活动区、散步等时间,和孩子们一起观赏自然角中饲养的小鱼,和孩子们一起讨论有关小鱼的特征和知识,激发幼儿对绘画小鱼活动的兴趣。

  课堂教学活动设计:

  一、活动目标:

  1.根据儿歌提示,掌握三角形、圆形、正方形的正确画法。

  2.能将三种不同的图形添画成小鱼,并均匀涂色。

  3.感受新奇绘画材料和形式带来的乐趣,体验绘画游哮来的快乐。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能胆地表现自己的情感和体验。

  二、活动重、难点

  教学重点:根据儿歌提示,熟练画出三种不同的形状并添画成小鱼。

  教学难点:能均匀涂色,并尝试自己慢倒、轻倒“神奇的药水”让小鱼游起来。

  三、活动准备:

  1.经验准备:了解小鱼不同的外形特征和颜色。

  2.物质准备:《小鱼游游》的 PPT 课件、装饰瓷盘、彩色笔、矿泉水瓶等。

  3.场地准备:

  四、活动过程:

  一、神秘客人的出现,激发幼儿学习的兴趣。

  1.为幼儿请来一位神秘的小客人。

  师:小朋友你们看谁来了?(魔法师)

  2.魔法师新本领让幼儿参与活动的心情迫不及待。

  师:魔法师要交给小朋友变小鱼?你们想不想来试一试?

  二、荧屏互动,直观形象让幼儿掌握图形画法。

  1.角色转换,请幼儿来当“小老师”

  师:谁想先来画一个自己喜欢的图形?(幼儿在平板电脑上画的图形同步在电子白板上出现)

  2.学习“魔法咒语”,把图形变成小鱼。

  师:让我们一起来说:“变变变”,小朋友你们看三角形变成什么了?三、教师示范,利用儿歌助幼儿掌握图形变小鱼的正确画法。

  1.把三条不同形状的小鱼画在盘子上。

  师:方形的小鱼应该怎样画?(一棵小树、两颗小树、盖上屋顶、铺上小路)这条小鱼还少了什么?

  教师边念儿歌边示范,将一条方形小鱼画在盘子上。

  2.请幼儿忙示范其它两条不同形状小鱼的画法。

  师:谁能来我画出另外两条小鱼?

  幼儿操作,教师重点指导幼儿均匀涂色和小鱼绘画比例。

  四、神奇的药水让小鱼游起来,激发幼儿绘画兴趣。

  1.出示魔法师给的神奇药水,请幼儿猜想?

  师:如果我们将神奇的药水倒在盘子里,会发生什么?

  2.教师示范、讲解倒入魔法药水的正确步骤。

  师:把瓶口放在旁边,慢慢的、慢慢的将魔法药水倒在小鱼的身上,你们快来看,小鱼怎样了?

  3.提出绘画要求,幼儿开始绘画。

  师:你们想不想也来画一幅“小鱼游游”的画?那就请小朋友在盘子上画出 3 条不同形状的小鱼,并均匀涂色,你就可以得到魔法药水了。

  4.幼儿绘画,教师分组指导。

  观察幼儿在绘画过程中遇到的问题,及时解决。

  五、视频观看讲评,让讲评活动更直观、更直接。

  1.请幼儿欣赏同伴的作品。

  师:小朋友你们画的小鱼都游起来了吗?看看你旁边小朋友的作品。

  2.有针对性的视频讲评。

  师:在小朋友绘画的过程中,老师录了一位小朋友的作品,我们一起来看一看?

  3.在观看视频中,请幼儿相互交流分享。

  师:这位小朋友画的怎样?什么地方画的好?

  教师从中指出发现的问题,助幼儿提升经验。

  课后延伸活动设计:

  1.家园互动:引导幼儿将这个有趣的绘画形式,回家教给爸爸、妈妈,和爸爸、妈妈一起想一想,我们还可以让海中哪些生物游起来。

  2.在美工区提供瓷盘、画笔、海洋生物图书等各种材料,让幼儿之间相互绘画、讨论、操作,让游起来的小鱼更完整、更漂亮。

  3.活动形式延伸至中班、班,想一想通过这个方法,我们还能让哪些东西动起来?让我们的美术画面更有趣。

  课后思:

  《小鱼游游》是一节集游戏性、操作性、趣味性于一体的美术绘画活动,其特点是改变以往单纯绘画的形式,将一个小小的科学现象巧妙的融入到幼儿的美术活动中,让孩子们乐在其中,玩在其中。

  理解并尊重幼儿,能真正蹲下来与孩子视线一致的走进他们、读懂他们,这才是上好一节活动的初衷。为了给幼儿提供一个更有趣、更丰富的美术想象创作空间,活动前,我找准孩子们喜欢什么?活动中,我观察孩子需要什么?活动后,我知道孩子爱上什么? 整个活动以“趣”字贯穿,魔法师的“逗趣”,儿歌导入的“有趣”,神奇药水的“激趣”,教师讲评的“童趣”,让小班幼儿始终保持浓厚的兴趣。当孩子们认真的画好小鱼,边倒“药水”边喊着:“小鱼小鱼快游起来。”那紧张、兴奋的表情,令人印象深刻。

  活动中多数幼儿都能画出三条不同形状的小鱼,能力较强的幼儿还想象着画出了水母、海胆和海星,画面丰富,涂色均匀。特别是讲评环节,孩子们在观看同伴作品视频的过程中,能发现同伴作品的优点并能用“他涂色没有空白、画的小鱼真像……”类似的语言评价同伴的作品。

  只有真正了解幼儿,才能打破自己固有的教学和思维模式,才能有效深化山东省教材在自己教学中的有效运用。本节美术活动为我今后的活动设计,提供了可鉴、可用的“新”思路。

  教无定法,活动中还有很多小的环节应考虑的更细,可以再关注一下不同能力水平幼儿的发展需要,进行更深一步的研究和改进。

第18篇

  活动目标:

  1.学习单脚连续向前跳的动作,能坚持单脚跳 6 米左右的距离。

  2.能熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

  3.能坚持完成游戏,体验游戏的快乐。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  “松果、核桃、花生、栗子”(数量是幼儿人数的 2-3 倍)、音乐。

  场地布置:

  在起点 6 米处放置若干核桃、栗子、12 米处放置若干松果

  活动建议:

  一、准备活动

  1.活动四肢,重点活动脚腕、手腕、膝关节、下肢动作。

  2.绕场地跑步,指导幼儿摆臂抬腿,跑步时注意拉开距离。

  3.练习双脚跳的动作,和幼儿一起讨论双脚跳的动作要领后教师带领幼儿一起双脚绕场跳,最后来到练习场地。

  二、学习单脚跳的动作

  1. 介绍游消称,激发游戏兴趣

  提问:今天拾松果不用走、跑、爬的方法,只能用跳的方式采松果,可以怎样跳?

  2.学习单脚跳的动作

  男生一组女生一组相对站立,间隔 3 米,男生单脚连续跳到对面和女生击掌后再双脚跳回,女孩和男孩规则相同,请动作到位的幼儿进行示范展示。教师引导幼儿观察动作的要领:膝关节、手臂、弯曲腿的变化,单脚着地,起跳时脚掌用力,跳前和落地时膝盖要弯曲,双臂自然前后摆动。

  3.幼儿练习单脚连续跳的动作,教师进行个别指导。

  (1)男女生相对站立间隔 3 米,男生选择最常用的腿单脚连续向前跳,与女孩击掌后单脚跳回。女孩要求与男孩相同。在过程中进行个别指导,集体结束后邀请蹦跳连贯、协调的小朋友上前再次示范,总结之前出现的问题。

  (2)再次进行练习选择另一条腿进行游戏,女孩和男孩相同规则。询问是有什么不一样的感觉。总结:我们每个人两条腿都有一条常用腿和辅助腿,常用的腿比较有劲,辅助腿的力量较弱。

  (3)男女生分别向后退到第二根线(两根线间隔 1 米)询问幼儿: “这次距离变长了,如果过程中跳累了,该怎么办,”引发出双脚左右交替连续向前跳的方法,并进行练习。结束后进行放松, 表扬所有小朋友能够坚持完成挑战。

  三、玩“拾松果”的游戏,巩固练习单脚跳的动作

  1.练习左右脚交替行进跳进行第一次游戏

  场地:起点到栗子花生处 6 米,到松果处 8 米。

  (1)鼓励幼儿运用左右脚交替跳的方法拾松果,教师引导幼儿选择自己认为能够完成的距离进行游戏。规则:中途可以换脚,但不可以双脚一起跳。

  (2)教师总结表扬所有小朋友坚持拿到了果实,提问:鼓励幼儿有一定的坚持性,根据自己身体情况尽量挑战自我坚持到最后。

  2.再次游戏,鼓励幼儿挑战自我,去拾回更远的食物。

  规则:(1)单脚累了可以左右脚交替持续进行,尽量减少换腿次数。(2)挑战自我,尽可能拿取更远的食物。(3)每次只能拿取一个食物,拿到后跑回来。(4)听到哨声后才能停止游戏(时间约幼儿往返 2 次)。

  3.第三次游戏,规则:幼儿分成 2 组站在相隔 6 米的线上,

  松果(每队 20 个)放在各组的身后,哨声响起两队一起单脚连续向前跳(可以换腿),到对方的仓库里去拿粮食后跑回来,哨声再次响起结束游戏,清点双方松果,多的一组获胜(时间 20 秒-30 秒)。结束后总结出现的问题,如规则(一次性拿取多个),没有单脚跳等问题。

  再次进行游戏规则同上时间 30 秒左右。

  4.游戏中教师针对幼儿动作、游戏规则和坚持性等方面进行评价。程中根据幼儿的活动量适时地进行放松,保证幼儿体力。

  四、放松结束

  教师重点带幼儿放松下肢,捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

  六、延伸活动:

  户外分散活动中提供圈、绳、小型垫子等器械,引导幼儿创设情境开展多种形式的单脚跳动作练习。

  活动思:

  活动中幼儿能在教师的动作引导下,一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配,部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性,充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的,体现了集体性,分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

  不足之处:

  组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。

第19篇

  设计意图

  体育活动中需要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。因此,名称定为《勇敢的小山羊》。我园有山羊、小兔和一片银杏林。林子里有天然的青草地, 那里既是孩子们的乐园,又是山羊、小兔的美食“基地”,活动选择在银杏林开展。结合小班喜欢游戏、且具有泛灵论、向师性的特点,教师和幼儿都被融入山羊的角色。游戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和助小兔子拔草的情节,体现了浓浓的亲情和友情。对于以自我为中心的小班幼儿来说,这样的设计能使幼儿在获得身体锻炼的同时体验到运动、自我服务、助他人的多重愉悦感。

  活动目标

  1.喜欢在天然的土地上做游戏,感受运动游戏的快乐。

  2.能较灵活、协调的做钻、平衡及跨越动作。

  3.累了、出汗了能在教师提示下及时休息,知道保护自己。

  4.了解多运动对身体有好处。

  5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  重点难点

  活动重点:能在不平坦的土地上比较灵活、协调的做钻、平衡、跨越动作。活动难点:能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不被绊倒。

  活动准备

  经验准备:幼儿对热身音乐及儿歌比较熟悉。

  材料准备--拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、背篓、青草。场地准备--银杏林

  活动过程

  一、开始部分:热身(2 分钟)

  教师:“快快乐乐做早操,天天运动身体好!小山羊宝宝们跟着妈妈做早操啦!”跟着儿童《进行曲》音乐做热身动作。

  二、基本部分:游戏:《勇敢的小山羊》(15 分钟)

  (一)钻拉网、跨拉绳挑战两种障碍进行游戏。

  1.情境引入:“今天妈妈带你们去吃最新嫩的青草,但是要路过灰狼家,它不想让我们吃青草,给我们拉网、拉绳,小山羊最勇敢,趁着灰狼不在家我们赶紧吃,吃完快回来。”并示范玩法。

  2.幼儿尝试进行第一遍游戏。

  3.教师小结幼儿第一遍游戏中的问题。

  4.鼓励幼儿第二次尝试--背着背篓去, “我们给羊爸爸带回一些青草吧!

  5.坐在轮胎上休息一会儿,同时配班教师在场地上放置轮胎。

  (二)增加障碍物挑战三种障碍进行游戏。

  1.情境引入--接到兔妈妈电话:“我们再去可爱的小兔子一家拔些青草吧!”这时灰狼出现(教师扮演)--“小山羊趁我不在家来偷吃青草,哼!这回我挖陷阱,看他们怎么过去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。

  2.教师示范后,幼儿背着背篓游戏:钻过拉网、走过轮胎陷阱、跨过拉绳,来到草地为小兔子拔青草,原路返回放进小背篓。

  3.教师小结:“小山羊真勇敢,会跳沟来会爬山,又过小桥又钻洞,吃到青草心喜欢。”

  4.幼儿坐在轮胎上休息,“听说树林里还有灰狼藏的宝贝呢!快去找找看!”听到羊妈妈叫就马上回来,可以自己在树林里自由玩一会儿,也可以选择休息。

  三、结束部分:(3 分钟)

  (一)鼓励幼儿与教师一起收拾整理轮胎放整齐(灰狼还没回来呢,我们快把他的陷阱藏起来吧)。

  (二)带幼儿做“小小按摩师”放松身体。

  (三)背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊。

  延伸活动:利用其它户外活动时间,鼓励幼儿为小羊拔草、喂食。

  活动总结

  本节小班户外体育集体教学活动《勇敢的小山羊》具有以下优势:

  1.活动内容的选择源于幼儿真实生活,符合幼儿的兴趣需求,而游戏形式的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体发展的需求。

  2.活动目标的制定清晰、明确,是建立在对本班幼儿身体发展特点和需求之上的,是幼儿能够通过努力达到的、适宜的目标。

  3.活动的场地和材料准备充分利用了幼儿园的银杏林以及林中原有的拉网、轮胎等材料,就地取材,更体现了自然状态。

  4.活动过程体现了游戏性、趣味性、情境性、整体性。活动赋予幼儿小山羊的角色,使幼儿融入到情境中去,且贯穿始终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计, 既使幼儿得到了休息,又把幼儿很巧妙的引入到新任务中。

  5.环节设计和动作难度体现了层层递进。如:第一次自己“吃青草”;第二次为“羊爸爸”拔青草;第三次为小兔子拔青草。每一次拔草所经历的障碍都会逐一增加、难度也相应提升,幼儿的兴趣也是呈层层递进式提升。

  6.幼儿的发展是在与环境的互动中实现的,除了与材料活动、与教师互动,还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃,这些都让幼儿的活动变得更加实际和有意义。

  除发展了幼儿动作和体能外,还体验到了运动的快乐、关爱的情感。

第20篇

  游戏目标

  1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。

  2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。

  3、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  7、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  游戏准备

  1、准备好类似医院的场地。

  2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

  3、几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白褂。

  游戏过程

  1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。

  (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

  (2)谁看病?谁护理病人?

  (3)认识医院标志,认清夫听诊器、体温表,并看清使用方法。

  2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

  3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

  4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

  (1)先给病人挂号、排队。

  (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。

  (3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。

  5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。

  6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。

  游戏思

  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

第21篇

  《小公鸡“单脚站立”》幼儿园中班体育活动领域优秀礁,包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过活动让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。学习单脚站立。在不同高度物体上单脚站立510秒。

活动目标:

  1、学习单脚站立。

  2、在不同高度物体上单脚站立510秒。

  3、体验集体游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

  1、公鸡胸饰;

  2、小椅子、梅花桩、积木等若干。

活动重点难点:

活动重点:

  学习单脚站立的方法,体验游戏的乐趣。

活动难点:

  尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

活动过程:

  一、情景导入,热身运动。

  教师戴上公鸡胸饰:你们看,今天张老师变成了谁?(公鸡)

  我诗鸡爸爸,你们就是我的小公鸡宝宝!今天天气真好,小公鸡们,跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧!

  小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)整理羽毛(体测运动)合作游戏(下蹲运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)回家(放松运动)。

  二、学习单脚站立的方法。

  1、孩子们,你们知道我毛鸡有什么本领呀?爸爸告诉你们呀,我毛鸡还有一项本领叫“单脚站立”(老师示范),你们想不想试一试呀?

  2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

  3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳,不摇晃的,请幼儿学学同伴的方法。

  4、教师示范正确的方法。

  5、集体练习,数数、比比,看谁站得久一点。

  三、尝试在不同高度、不同小的物体上单脚站立。

  1、我们已经学会了在平地上单脚站立,瞧,那边有很多小椅子,请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

  2、幼儿每人选择一把椅子尝试,教师请个别幼儿师范。

  3、小公鸡们,那边还有一些更小的树桩,你们也去试试看,能不能在小树桩上单脚站立。

  4、孩子们,那边还有更小的树桩,你们愿不愿意再去挑战一下。

  四、游戏:小公鸡和懒惰虫。

  1、我们都是勤劳的小公鸡,每天都早早起床,可是树林里住着一条懒惰虫,它每天早上要睡懒觉,我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢?(幼儿自由想办法并回答)

  2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

  3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

  请小公鸡任选一条漏越小树林,到达懒惰虫的家门口,每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立,然后集体把懒惰虫唤醒,如果它没醒,就再换个树桩试试。

  五、放松活动。

  懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了,小公鸡真开心,我们家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动,懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞)

活动思:

  本次活动我主要采用游戏的形式来助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进,所以在准备材料的时候我也进行了分层准备,分了三个层次的材料(椅子、梅花桩、小梅花桩),有高低的不同,有小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同,我对每个层次的材料又进行了再次分层,如椅子用的是班和小班的两种高低小稍有差别的椅子,以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分,但是在组织活动的过程中我们发现,最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用,对中班幼儿来说太难,孩子们在上面很难站稳,所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料,那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了,我觉得评课的时候,同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好,这样可以有效地提高练习的强度和密度。

第22篇

  材料

  1.厨房用具:锅、铲、打火灶、盘子、勺子等。

  2.自制仿真食物:切好的蔬菜、肉片、包子、饺子等。

  3.角色服饰:围裙、领带、眼镜等。

  玩法与建议

  1.关键经验:引导幼儿初步学习扮演角色进行游戏,模拟做饭、吃饭等生活场景。

  2.玩法:引导幼儿观察锅、铲、打火灶等厨房用具,了解它们的用途和使用方法。

  3.建议:指导幼儿学习炒菜的方法:在小锅中放入蔬菜和肉,不断用小铲子翻炒然后盛到盘子里;提醒幼儿将包子、饺子整齐地摆放到盘子中。

第23篇

  教材分析

  游戏“小孩小孩真爱玩”通过让幼儿听指令向指定方向跑,从而发展幼儿走、跑的动作技能。本活动借助让幼儿触摸幼儿园不同的物体这一形式,提高幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在练习听信号慢跑、快跑的基础上,进一步熟悉幼儿园的环境,认识各种户外型玩具, 让幼儿在玩耍中达到锻炼的目的。

  活动目标

  1.在活动中练习听指令向指定方向走、跑。

  2.能听指令走、慢跑或快跑,不摔倒。

  3.积极参与游戏,遵守游戏规则。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备

  1.舒缓的音乐磁带。

  2.有型器械的场地。

  活动建议

  1.准备活动,游戏“小孩学样”,引导幼儿创造性地模仿象、小马等动物的动作,练习走、跑的动作。

  2.游戏“小孩小孩真爱玩”,听教师指令练习向指定方向走、跑的基本动作。

  (1)教师介绍并示范游戏玩法,激发幼儿兴趣。

  (2)引导幼儿进行游戏,熟悉玩法。

  教师可引导幼儿边念儿歌“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那, 摸摸 xx 走回来”边游戏,练习听指令向指定方向走。

  (3)变换指令进行游戏,引导幼儿练习听指令向指定方向跑。

  (4)提高难度进行游戏,引导幼儿练习向指定方向快跑,提醒幼儿注意安全,不摔倒。

  4.放松活动。

  引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小猫悄悄的走的动作,慢慢回活动室。

  附:玩法:小孩小孩真爱玩

  幼儿四散站立在教师周围,当念完儿歌后,幼儿到指定位置摸一下物品返回。提醒幼儿要等教师念完儿歌才能开始。

  教学思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第24篇

  设计意图

  从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏,喜欢在情境中扮演角色,在与孩子们接触的过程中,我发现他们说儿歌的时候很有节奏感,很喜欢听音乐,所以我设计活动时,用他们最乐意的方式引起兴趣。

  根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题,我和孩子们聊天的时候, 他们会主动给我讲主题墙上有什么水果,有几种水果,孩子们点数的时候用手一边指着一边数,数着数着就手口不一了,点的慢,数得快。结合幼儿这一表现,我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。

  结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求,我设计了此次活动。

  活动目标

  1.在游戏中感受数学活动的乐趣。

  2.在操作活动中,练习手口一致的点数 15。

  3.会比较两种水果的多少。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点难点

  活动重点:通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动,幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。

  活动难点:比较两棵苹果树上的苹果多少,幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多,哪棵少。

  活动准备

  1.经验准备:

  (1)教师和幼儿一起观察苹果的外形特征,创编“苹果宝宝”儿歌, 并熟悉有节奏感的音乐,跟着音乐说儿歌。(自编儿歌:苹果宝宝又圆, 身体棒棒红红脸,跟着妈妈蹦蹦跳,数几下来跳几下。)

  (2)利用生活环节和周围环境练习点数能力。(如:活动区进几个人? 班里有几个老师?有几个水龙头?送碗时几个碗摞在一起?等等)

  (3)了解班里点数能力较弱的幼儿,在材料的投放和指导上面给与支持。

  2.物质准备:苹果树六棵,苹果娃娃头饰若干,幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干,有节奏感的音乐。

  活动过程

  一、引入

  幼儿活动:戴苹果宝宝的头饰,跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿 4 人一队,老师带幼儿复习点数 1-4,并在做操的过程中,引导幼儿跳3 下,转 2 圈,踢腿 4 下等,梳理、巩固已有经验。

  指导策略:爱动爱跳爱玩是孩子的天性,利用这个特点,我通过律动的形式,引导幼儿对活动感兴趣,并在唱唱跳跳过程中助孩子梳理了已有经验(1-4 的点数),了解苹果的特征,让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候,教师关注幼儿跳一下数一下,转一圈数一下,并且和幼儿一起跳,一起数,带动幼儿的参与热情。

  二、在操作中学习

  1.果园里的小树苗

  幼儿活动:果园里果农爷爷要种果树了,请小朋友忙挖五个小树坑儿, 每个小树坑种上一棵小树,数一数种了几棵小树。夏天到了,小树需要浇水才能长,请小朋友每棵小树浇一壶水,数一数浇了几壶水呢?秋天到了, 果树结了很多果子,你们猜猜结了什么果子?原来是苹果树,我们一起数一数树上有几个苹果,带孩子点数 1-5。把苹果摘下来放到筐里,摘一个数一个,再次练习点数 1-5。

  指导策略:从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程,五次让幼儿在这个情景下练习点数 1-5,孩子们在快乐中不仅学习了点数,还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。

  2.哪棵树上的苹果多

  幼儿活动:出示两棵苹果树,一棵树上 5 个苹果,一棵树上 4 个苹果,

  请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多,你是怎么知道的?

  指导策略:引导幼儿自主尝试各种方法进行比较,并说一说你的方法, 助没有比较出来的幼儿,通过点数,排队等方法比较出苹果的多少。

  3.我们忙摘苹果

  幼儿活动:利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。

  指导策略:根据幼儿的能力强弱提供材料,能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的 5 个苹果摘下来;能力较弱的幼儿,教师事先在苹果上做了标记,让他们边数边把做标记的苹果摘下来,再数一数;能力弱的幼儿,老师在苹果树上,只贴了 5 个苹果,只要幼儿轻轻一拉,苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料,难易程度不同,就更进一步提升了幼儿的学习经验, 巩固了 1-5 的点数能力。

  三、展示小结

  幼儿活动:幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上,幼儿可以互相检查,数数别的小朋友摘得对不对?数数和老师摘得苹果一样多吗?

  指导策略:鼓励幼儿能够助爷爷摘苹果,辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里,重点指导没有摘对的幼儿再点数一下,并与别人的苹果进行对比。

  四、结束活动

  幼儿活动:五名幼儿站一队,跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数 1-5。

  指导策略:复习模仿操,5 个人分为一组,重点巩固 1-5 的点数,尝试1-6 的点数,教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。

  活动总结

  1.充分的活动准备有助于活动的开展:本次活动的精神准备比较充分,首先孩子们在自己创编的儿歌表演中,能够跟着节奏做动作,表现的非常高兴, 拉近了老师与幼儿之间的距离,使我更快的融入到了孩子们之中,建立了信任感。

  2.目标的调整使活动的进行有依据:从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看,幼儿很喜欢参与这次数学活动,在活动中表现的很专注、很投入, 都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节,让孩子充分发挥了主动性,尝试自己哪种方法更合适。

  3.过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩,引领幼儿在游戏中学习。

  4.随机事件的处理考验教师的智慧:小班孩子容易出现想象与现实混淆, 所以在边摘苹果,边数数的时候,有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下,想到孩子可能会出现这样的情况,我在活动后加了一个环节吃苹果,准备了五个苹果,说墅农爷爷谢谢小朋友忙的礼物,带孩子点数后,让幼儿想办法,怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果,孩子们都可以想到,用刀切开的办法,有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数 1-5 的印象。

第25篇

  活动目标

  1、初步掌握垫上身体滚动的方法,能协调地在垫上滚动。

  2、感知身体连续滚动的旋转与速度。

  3、体验身体翻滚的运动乐趣,提高快速应能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  重点难点

  重点:初步掌握垫上身体滚动的方法。

  难点:熟练了滚动的方法,能协调快速的在垫子上滚动。

  活动准备

  1、小刺猬、胸饰,灰狼;仿真水果若干。

  2、泡沫垫子若干。

  活动过程

  一、开始部分:激发游戏兴趣,活动身体。

  1、幼儿扮演小刺猬,教师扮演刺猬妈妈进场。

  2、幼儿随教师听音乐做模仿操,活动肢体

  师:今天天气真好,刺猬宝宝们跟妈妈一起来玩游戏吧,先听着音乐跳跳舞,活动一下身体吧!

  二、基本部分:学习滚动方法,游戏巩固。

  (一)学习垫上连续滚动的方法和要领。

  师:今天刺猬妈妈要教小刺猬一个新本领,就是用滚动的方法通过小路。教师边示范边讲解。

  师:先躺在垫子上,双腿伸直,双手握紧小拳头放在胸前,转动小屁股,就能滚动起来了。

  幼儿第一次尝试。

  教师小结:要让身体转动得快一些,手肘可以在垫子上用力推一下。幼儿第二次尝试。

  (二)游戏:小刺猬运果实。

  1、教师交代游戏方法。兔奶奶家的菜园里种了许多果子和蔬菜,你们愿意助

  兔奶难果子和蔬菜运回来吗?记住每次只能运一个,还要用滚动的本领通过小路,在回来的路上还要紧紧握住你的果实,别弄丢了哟!

  2、一名幼儿示范。

  3、幼儿游戏。

  4、提高游戏难度,锻炼幼儿快速应的能力。

  师:有一只狡猾的灰狼想来抓小刺猬,听到灰狼声音时,要赶快缩成一团保护好自己哦!

  再次游戏。

  三结束部分:身心放松活动。幼儿坐在垫子上做放松运动。

  师:今天小刺猬运了这么多水果和蔬菜,我们一起回去做水果沙拉吧!

  总结及思:

  活动方式循序渐进。一开始,小班孩子交往比较被动。户外活动我就选择一些以老师为主的体育游戏,如“小刺猬妈妈摘水果”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪带领孩子们尽情玩、尽情笑、尽情跳。随着时间的推移,孩子们熟悉了, 交往也渐频繁,活动时我们给孩子提供自由活动的机会也随之增加了。

  其实一些有效地户外活动不仅仅可以提高幼儿全身的发展,还可以培养幼儿多方面能力的发展。在幼儿不断地练习下,就培养了幼儿的责任心;如“玩圈”“玩沙包” 中鼓励幼儿用多种方式玩,在培养幼儿一些技能的同时也发展了幼儿的创造力和想象力;总之,在丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强, 体质也逐渐提高。在以后户外体育游戏的组织中,我们还要不断更新自己的教育理念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子, 提供足够的空间让孩子创新活动内容

第26篇

  活动目标:

  1.练习直线追逐跑和躲闪跑,熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动 。

  2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的应自己躲闪的方向。

  3.勇敢、胆、积极地参加体育活动,体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备:

  狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门,两张 a3 纸。

  活动建议:

  一、激发幼儿参与活动的兴趣,并带领幼儿一起做全身运动。

  1.教师出示表征的信,并读信中的内容,激发幼儿游戏的愿望师语:老师刚才收到小山羊的一封信,我们羊村的粮食被可怕的狮子们抢走了,你们愿意来我们拿回属于我们的粮食吗?让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。

  2.教师带领幼儿一起做热身活动

  (1)围绕场地跑步前往“森林”。

  (2)教师带领幼儿模仿象甩鼻子、象吸水喷水、小兔子跳(由慢到快的逐渐变化)、猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。

  3.重点前置:教师引导幼儿练习左右躲技能。

  (1)创设情景:我这还有小羊的第二封信:欢迎你们来到了我们羊村,你们要学会躲闪他们的追捕,希望你们能够成功。

  (2)老师进行追捕,幼儿进行躲闪练习,抓住躲闪不利的幼儿进行提问,为什么会被抓住,并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。

  二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”

  场景 1:

  师语:前面就是粮仓,狮子在前方守护,请你们趁狮子睡觉的时候,静悄悄的去拿一个粮食,当它说:“我睡醒了。”才能跑回来。

  幼儿和粮食分列场地两头距离 50m,教师在粮仓处扮演狮子,狮子在粮仓处看守,幼儿助小羊拿回粮食,教师讲述规则:

  (1)在狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

  (2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

  (3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

  第一遍游戏后,教师重点解决游戏规则中出现的问题。

  第二遍游戏后,教师提问幼儿“为什么被捉住?”巩固追逐的技巧

  场景 2:

  教师改变“小动物的家”的位置,幼儿听到指令,看到信号做出迅速、正确的应。

  师语:这次小动物变的更加聪明了,它们把家分布在四周,这样狮子就不太容易抓到它们,请家各自找到你们的家。

  粮食在中间,小动物的家在距离粮食 50 米的四角,教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓,幼儿小羊拿回粮食。

  教师讲述规则:

  (1)在狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发

  (2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑

  (3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。

  游戏后主要提升幼儿应能力以及追逐、躲闪能力。

  三.结束游戏,播放洗澡歌进行放松

  师语:小朋友们谢谢你们助小羊拿回了属于他们粮食,我们也出了一身汗,让我们来洗洗澡吧。

  放松后结束本次游戏。

第27篇

  小班户外体能游戏礁

  切西瓜

  活动目标:

  1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  2、能根据指令做相应的动作。

  3、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  活动思:

  这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

  小鸡捉虫(快速跑)

  活动目标:

  1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞

  2、能在游戏中感受到快乐

  3、通过这次游腺进幼儿身体的协调性和灵活性

  4、加强幼儿的安全意识

  活动思:

  孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

  吹泡泡

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿热爱自然,体验自然的美;

  2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

  3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳;

  4、培养幼儿应的敏捷性和对动作的控制能力;

  5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  教学思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

  小兔采蘑菇

  活动目标:

  1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

  2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就枉小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

  游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

  游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

  这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

  小青蛙跳荷叶(跳)

  活动目标:

  1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。

  2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;

  3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则;

  4、培养幼儿手眼协调的能力;

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  小鸡学本领(跑)

  活动目标:

  1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。

  2.使幼儿在游戏中感受快乐。

  3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动思:

  这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪,还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。

第28篇

  活动目标:

  1.练习跨、跑、爬等动作,掌握钻的要领。

  2.能听信号准确、快速地找到自己的家。

  3.体验共同游戏的快乐,懂得保护自己。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动重难点:

  重点:就是使幼儿练习跨、跑、爬的等掌握钻的的动作要领,这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

  难点:是掌握钻的要领并能听信号准确、快速的找到自己的家,因为钻这个动作是本次活动的新授动作,所以在活动中以个别示范、集体练习、集体游戏等几种方法来突破此难点,让幼儿在游戏的同时也加深了活动的记忆。

  活动准备:

  1.小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰若干,灰狼头饰一个。

  2.贴有小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的拱形门、地垫。

  3.音乐

  活动过程:

  一、随音乐做热身运动, 激发幼儿活动的兴趣。

  师:“小动物们春天到了,天气真好,我们一起来锻炼身体吧!”师幼一起随音乐做热身运动。

  二、创设小动物参加运动会的情景,练习跨、爬、跑等基本动作,掌握钻的要领。

  师:今天,动物王国要召开运动会,你们想不想报名参加。

  1.幼儿探索钻的动作,掌握钻的动作要领。

  在去运动会的路上经过“山洞”,引导幼儿自由探索练习钻的动作,掌握钻的要领“低头-弯腰-屈膝”。

  2.参加动物运动会,练习钻、跨、爬、跑等动作。

  (1)观察运动会设置项目:钻过山洞、跨过小河、爬过草地、跑回来,请幼儿做示范。

  (2)运动会开始,小运动员们各就各位,有序参加各项运动。

  (3)小运动员们完成比赛,运动会结束。

  三、集体游戏:送小动物回家。

  1.情境导入,教师讲解游戏的玩法及规则。

  小动物们运动会表现得真棒,现在我们到动物乐园去跳舞庆祝吧。听说有一只灰狼经常在附近出没,所以我们庆祝的时候一定要小心,当我们听到灰狼的叫声,要快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家,要注意安全,别被灰狼捉到。

  2.幼儿进行第一遍游戏,教师指导幼儿听到信号迅速跑回自己的家。结束后进行游戏评价,提醒动作慢的幼儿要快速回到自己的家。

  3.进行游戏第二遍,教师指导幼儿快速跨过小河、爬过草地、钻进自己的家。

  4.重新装修动物的家,小动物找到自己的新家后,再次进行游戏。

  四、做放松动作,结束游戏。

  小动物们都安全回到了家,教师和幼儿随舒缓的音乐做放松活动。

  思:

  本节教育活动,我把小动物参加动物王国运动会贯穿在整个活动当中,首先在去运动会的路上遇见山洞,幼儿通过钻山洞掌握钻的要领,在运动会游戏这个环节中,先让小动物师范怎样做这些运动项目,让其他小动物仔细观察,然后共同进行运动会比赛,让幼儿在比赛中钻、跨、爬、跑等动作都得到了发展。在集体游戏小动物找家中,通过庆祝运动会结束,去参加动物乐园的舞会,让灰狼加入,增加有趣的趣味性,知道要听到狼来了声音的信号后准确、快速地向自己家的方向通过跨过小河、爬过草地、赶快钻到自己的家中。游戏进行三遍第一遍第二遍游戏进行总结。第三遍游戏通过装修新房子,把小动物爱吃的食物当做标志,让小动物通过游戏准确快速地找到自己的家。在游戏当中每一个动作都得到了锻炼,当他们成功保护好了自己赶走灰狼后那种成就感,更是让人喜悦。总结这节课,各个环节衔接的很好,孩子们兴趣很高昂。不足之处的本身年轻老师抓控孩子的能力有所欠缺,在送小动物回家游戏时候,小动物的家可以变换不同的位置,让小动物们向不同位置不同方向找到自己的家。这也给我以后的指教提了一个醒,一定要充分考虑所有的细节,这是一些小小的遗憾,总体效果来说还不错,我比较满意。

第29篇

  一、【作品分析与设计思路】

  1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单,朗朗上口,曲风幽默,整首歌曲节奏欢快,富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地助幼儿把握音乐结构,简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏,并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

  2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

  3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,助幼儿观察、理解游戏规则。

  二、游戏玩法建议

  说明:坐在座位上,用肢体动作进行游戏,右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

  前奏:随音乐节奏轻点头。

  1、歌词:“一只小猴荡秋千”

  动作:伸出右手食指为第一只小猴。

  歌词:“荡呀荡呀荡”

  动作:将右手食指轻轻放在左手拇指上。

  念白:儿 儿 儿儿 儿

  动作:两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

  2、歌词及念白:“两只(三只)小猴荡秋千……儿”

  动作:同前,复两次,依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

  3、念白:“呀一一”

  动作:做吃惊的样子。

  4、歌词:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,快藏好。”

  动作:所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的某个部位后面)。

  歌词:“我是一只鳄鱼……没找到。”

  动作:幼儿继续藏好小手,不发出声音,静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面,用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作,乐句唱完后,快速将手偶藏回布景后面。

  5、念白:“一一”

  动作:做胜利的样子。

  ●歌词:“鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,鳄鱼走了,快出来。”

  动作:所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

  ●乐曲:56561 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

  动作:右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。

  三、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

  2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

  3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  【活动准备】

  1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

  2、小椅子围成马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

  【活动过程】

  1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

  (l)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

  (2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

  (3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

  ①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

  ②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

  ③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

  ④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍”。

  2、邀请幼儿一起玩游戏

  (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

  (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

  ①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

  ②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

  ③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

  ④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

  3、师生一同玩第二次游戏

  (1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

  ①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

  ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

  4、幼儿第三次玩游戏

  (l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

  (2)关注“荡”

  师:小猴最喜欢跟着音乐节奏上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏上下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

  (3)关注“藏”

  展示布景。

  师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼儿第四次玩游戏

  (1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

  (2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

  四、友情提示

  1、本活动灵活性较强,在延伸活动里,当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

  (l)关于角色分配:可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴),老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴,一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

  (2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变:可以在歌曲“两只小猴……唰L,’时,幼儿两两拉手摆动玩荡秋千,并将歌曲“三只”改为“四只”,幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数,这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后,可由老师任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素,调整游戏难度,刺激幼儿的参与度。

  3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪,教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言,助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏。

  活动思:

  小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

  为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,助幼儿观察、理解游戏规则。

第30篇

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  1.通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  2.提高动作的协调性与灵敏性。

  3.体验人多力量,同伴间应该相互合作的情感。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

第31篇

  活动目标

  1. 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2. 让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3. 通过老师的鼓励、助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  5. 考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  6. 乐意参与表演活动,并坚持到底。

  7.

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请家来当小小建筑师,幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标奸类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能胆建构、胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  活动思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第32篇

  活动目标:

  1、初步懂得保持安静,并喜欢安静的环境。

  2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。

  7、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  木偶表演台,木偶小鸭和鸭妈妈,系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、谈话导入:下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊,谁来告诉我你叫什么名字?

  2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

  师:刚才有几个小朋友做了自我介绍,我们把掌声给他们,好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍,家看看是谁?

  (二)、基本部分:

  1、木偶表演:小鸭,鸭妈妈做自我介绍。

  问:刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

  2、第二次木偶表演。

  问:小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来,学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)

  3、扩展提问:小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

  4、小结:小猫轻轻走路,这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边,鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸,要求幼儿轻轻走回座位。)

  5、出示系列图片,引导观察。

  (1)、出示男孩、女孩用餐图片,启发问:他们在干什么?吃饭时要怎样?

  (2)、出示幼儿喝水图片,启发问:他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

  (3)、小结。

  (4)、出示幼儿上下楼梯图片,启发问:他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

  (5)、出示幼儿睡午觉的图片,师:呀,他们睡的真香啊。

  (6)、小结。师:睡午觉需要轻轻的,那么走路呢?除了这些之外,咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

  (7)、引导幼儿轻轻搬动椅子,小结:轻轻把椅子搬回原处,这样不会吵到别人,也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

  (三)、结束部分:

  1、启发问:怎样做才能不吵到听课的老师?

  2、幼儿回答后,教师引导幼儿轻轻走出课室,到外散步。

  3、结束。

  活动思:

  社会领域的活动内容一直是我们老师最薄弱的方面,因为这领域的内容本身就较枯燥,幼儿不容易感兴趣。老师能上的那么好,我想,这对我们来说,也是一种很好的榜样吧?这也会对我们起到一个促进作用,起码感觉社会活动课没那么难上,谢谢老师。这里有个小小的建议,可否通过动画的形式,让幼儿通过对比的方式感觉到“轻轻”与“重重”的不同,因为动画的总比图片更要直观点,而且是小班的幼儿,应让幼儿感兴趣的方式让幼儿学习,这样,效果会更好点吧?

  结束部分可否让木偶小鸭和鸭妈妈带领幼儿轻轻走出去,这样游戏的成分会更浓点?更贴近小班幼儿年龄特点?

第33篇

  【经验】

  能持物控球走,并走得又快又稳。

  【材料】

  皮球、羽毛球拍,小椅子。

  【玩法与规则】

  1.幼儿手持羽毛球拍,用球拍赶着皮球往前走,看谁的“小猪走得又快又稳”。

  2.幼儿分组接力,第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边,抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿,看看哪一队先完成。

  【提示】

  提醒幼儿用力适中,不要让球偏离球拍。

  活动思:

  游戏中,我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的基础上,来探索赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿经过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的快乐。

第34篇

  教材分析

  《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。通过本次亲子活动不仅能引导幼儿适应幼儿园的生活,也加强了家长与孩子之间的亲情与协调,展示了孩子的健康、快乐、自信和不怕困难的情绪,让孩子觉得家长在支持他们,做孩子坚强的后盾。有助于助幼儿克服来幼儿园的恐惧感,树立安全感。

  活动目标

  1.了解不同游戏区的玩法,知道需要挑战成功四个游戏区成为游戏小达人。

  2.能在运动过程中主动挑战、不怕困难。

  3.体验与同伴共同游戏的快乐,愿意参加体育活动。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  经验准备:有前期户外集体游戏的经验。

  物质准备:热身操音乐、挖沙小工具、粉笔、各类器械。

  活动建议

  1.“快乐热身操”,引导幼儿进行活动前健身,激发参与活动兴趣。

  播放音乐,家长与幼儿一起跟随教师跳热身操,活动身体肌肉, 为活动开展做准备。

  2.“快乐闯关”,幼儿尝试运用不同体育技能进行游戏。

  (1)教师简单讲解活动区域、活动器械的使用及活动目的,让家长对此次活动有充分的认识了解。

  (2)创设多个区域,教师每人负责一个区域,幼儿在家长的带领下,自由探索、体验体育活动的乐趣。家长尝试放手,由幼儿自主选择自己感兴趣的活动,胆展现自己,与幼儿共同参与其中。

  (3)提示:为幼儿创设自由宽松的活动环境,同时提醒家长和幼儿注意自身及他人的安全。若活动区幼儿游戏时遇到问题或困难, 教师可适时介入,引导幼儿排队游戏、合作游戏。

  3.“我是游戏小达人”,体验游戏获得的成功感。

  (1)游戏结束后,教师为每个幼儿颁发“小粘贴”,奖励幼儿积极参与到游戏中的表现。

  (2)请个别幼儿,说说与同伴自主游戏的感觉,同时请家长简单谈谈本次活动的感受。

  附各区域玩法及注意事项:

  区域一:沙坑寻宝,教师提前将礼物埋藏在沙坑中,幼儿可在沙坑,使用挖沙小工具,进行寻宝游戏,鼓励幼儿与同伴一起进行,合作寻宝或互换礼物。

  区域二:创意粉笔画,为幼儿提供彩色粉笔,幼儿可与家长一起在黑板墙涂鸦。

  区域三:跑跑小汽车,提前用轮胎在操场中间为幼儿摆放跑道, 设置起点终点,幼儿由起点出发,开动小汽车,沿着路线到达终点。家长注意看护幼儿安全,掌控车辆之间距离。

  区域四:穿越火线,教师用绳子,利用凉亭的位置,设置障碍, 幼儿可通过爬、钻、跨等方式通过。

  区域五:攀爬勇士,通过攀爬绳子、木头,提高幼儿身体的灵活性及协调性,锻炼幼儿的胆量,增强自信心。

第35篇

  活动目标:

  1.通过故事学习手口一致地点数5以内的物体,通过点数能说出总数。

  2.乐意参与活动,感受点数活动的乐趣。

  3.按数取物,并说出总数。

  4.发展目测力、判断力。

  5.让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  PPT课件,数字卡(1-5)实物卡,毛毛虫贴画、

  活动过程:

  一、游戏导入:

  小班手指游戏《爬呀爬》

  二、寻找食物--感知5以内的数量

  故事:毛毛虫肚子饿了,它要去找些东西吃。

  (一)找到了什么?有几个?(4个苹果)

  (二)找到是黄梨呀,看看有几个?(4个梨)

  (三)出示草莓:瞧,这又是什么呀?伸出小手指来数一数?(四个草莓)

  (四)出示橙子:这圆圆的又是什么呢?毛毛虫吃橙子,多少个?

  (五)毛毛虫走呀走,找到了树叶,毛毛虫把树叶吃掉,看看多少片?

  三.游戏环节

  像毛毛虫一样寻找好吃的,经过石子路,方形路,翻过山洞,找到水果树,选择五个水果(过程当中一边数数)。

  四.结束

  毛毛虫吃饱了,变成了蝴蝶,我们找5只蝴蝶来找老师,一起飞~

  它呀可开心了。

  教学思:

  《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。[快思老师.礁网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。

第36篇

  课程目标

  1、在理解乐曲的基础上,幼儿能创编时钟的不同造型。

  2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  课程准备

  魔法帽、魔法棒、《闹钟舞会》音乐、PPT

  课程过程

  1、魔术师情景导入,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友告诉你们一个秘密哦,你们只知道我是曹老师,我还有一个你们不知道的身份,其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊,我能让魔法圈转起来,也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来,看好喽(念咒语 滴答滴答)在这个世界上几乎没有我做不到的事情,所有的事情我都能掌控,除了时间,我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的闹钟,它的指针正在一点一点前进,滴答滴答滴答……哎,小朋友们仔细听,小闹钟来了(闹钟进行曲完整2遍,老师随着音乐做时钟摆动的动作示范)

  2、游戏环节

  师:刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”,那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后,他们在就开始挑起了美丽的舞蹈,跳不动了怎么办?他们就上发条,结果跳着跳着就累趴下了。现在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟,要立马站起来,摆一个小闹种的造型,但是造型是不能乱动的哦。

  音乐起,游戏开始,幼儿摆出小造型。

  师:现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来,找一个舒服的位置,继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟,要摆一个小造型,还要跟着音乐一起跳舞。

  音乐起。游戏了开始。师:起床了!老师知道幼儿一起做动作。

  音乐停,小闹钟回到座位上去。

  3、启发幼儿进行思考,认识钟表,并进行游戏

  师:你们知道,闹钟里行走的都有谁吗?小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁?那我们来看看有谁?

  老师出示表的照片,小朋友们摆动做指针动作。

  师:小朋友们想一下,除了手可以摆动,身体还有哪些东方可以摆动?腿也是可以的呀,脚也是可以呀。音乐起来,小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。

  音乐起,游戏开始,老师和幼儿一起做动作。

  师:小闹钟走不动的时候要拧发条,我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟,小朋友在背后做上发条的动作。

  师:除了拧发条,还有什么动作可以给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等

  师:两个小朋友合作做游戏,两个人商量下,谁做指针谁做上发条的,可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作,进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。

  4、对动作进行细化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用脚扮演指针摆动。

  师:魔法师唤醒哪个闹钟,听好魔法师的指挥,我说变手指闹钟就变手指闹钟,我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等,还有腿部闹钟,还有脚步闹钟。

  结束游戏:做一边完整的音乐游戏,老师和幼儿一起进行游戏。

  结束语:跟魔法师完了这么久,发现时间过得很快,时间过去了就回不来了,所以要珍惜时间。

  课程思

  在本次中班音乐游戏活动《小闹钟狂欢》中,我选择的这首《闹钟舞会》轻快、有趣,运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学,培养了幼儿倾听、辨识、表现音乐的兴趣,还助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。

  在教学活动过程中,环节清晰,环环相扣,层层递进。由情境引入音乐游戏,用“魔法”将幼儿变成一个个活泼可爱的“小闹钟”。我放手让幼儿自己胆去思考讨论尝试,去说、去做,设计思路非常清晰,幼儿容易接受。“小闹钟”的动作也跟音乐结合的很好,我变身为“魔法师”和幼儿一起游戏,使原本抽象的音乐跃然纸上,更加吸引幼儿,充分调动了幼儿的积极性。

第37篇

  活动名称:《小老鼠打电话》

  年龄班:班

  活动领域:音乐

  活动目标:

  1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律,掌握1.2 3 4 566的拖长音节奏以及53 042 02 321 -的空拍节奏。

  2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。

  3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣,体验与同伴共同表演的快乐。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动重难点:

  重点:感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律,掌握1.2 3 4 56 6的拖长音节奏以及53 042 02 321 -的空拍节奏。

  难点:能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有打电话的生活经验

  物质准备:自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个

  活动过程:

  1.创设“猫和老鼠”的游戏情境,进行发声练习,激发活动兴趣。

  出示图片“猫和老鼠”并提问:你们看谁来了?它们的叫声是什么样的?套用歌曲第三句旋律和节奏,难点前置,练习空拍和拖长音。

  1.2 3 4 56653 042 02 321 -

  喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱

  2.创设“小老鼠打电话”情景剧,两位教师分角色示范演唱,引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律,理解并学唱歌曲。

  (1)两位教师扮演猫和老鼠,情景剧示范演唱,幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。提问:这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?

  (2)教师示范演唱歌曲,助幼儿理解歌词,掌握拖长音和空拍节奏。

  提问:小老鼠打电话要干什么?什么叫做过家家?小老鼠手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小老鼠是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容,唱准拖长音和空拍节奏。

  (3)教师再次示范演唱,教师扮演的猫从房子中出现,引导幼儿感受歌曲情节的转变,体验小老鼠从喜悦到害怕的心里变化。

  提问:小老鼠把电话打给了谁?猫说了什么?猫的声音是什么样的?小老鼠现在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠说了什么?声音和表情有什么变化?引导幼儿引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。

  3.幼儿完整演唱,用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理变化。提问:小老鼠打电话找朋友的时候心情怎样?可以用什么样的声音表现老鼠的

  快乐?打错电话之后老鼠是什么心情?声音和动作有什么变化?

  4.角色扮演游戏,进一步感受歌曲跌宕起伏的情节,体验游戏的快乐,懂得要做一个认真仔细的人。

  (1)幼儿扮演老鼠,教师扮演猫,引导幼儿用小老鼠害怕和关门的动作表现歌曲间奏243 243 11 1x。

  提问:猫要来了,小老鼠感觉怎么样?小老鼠该怎么办呢?鼓励幼儿有不同的动作表情表示害怕和关门的动作。

  (2)两名幼儿与教师一同扮演猫,其他幼儿扮演老鼠,玩游戏。引导幼儿在 1313 1355 34545 4322 2间奏处表现小老鼠害怕的样子并及时演唱歌词“朋友怎么会是他”。

  (3)教师小结:小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话号码,找来了猫。如果我们在生活中打错电话,也会给周围的人带来困扰和麻烦,甚至产生严重的后果。所以希望小朋友们不要打错电话,做一个认真仔细的孩子。

  《小老鼠打电话》课后思

  整个活动,我始终围绕歌曲内容,通过创设情境与游戏相结合的方式,助幼儿感知理解歌曲,胆表现歌曲。

  在活动开始环节,创设“猫和老鼠”的游戏情境创设“猫和老鼠”的游戏情境,巧妙将发声练习与难点前置相结合,解决歌曲的空拍节奏和拖长音。这首歌曲富有情节、充满趣味性,我采用“情景剧”的方式,将歌曲内容生动、直观的展示给幼儿,符合幼儿的认知特点。教师扮演的猫,出现了多次,结合幼儿的学习特点以及活动的需要,做了以下处理:前两次猫都是躲在房内只出声音,不现身,其目的是为幼儿留有悬念,引发幼儿欣赏并学唱的兴趣。第三次猫出现,其目的助幼儿体验剧情转折,为幼儿充分表现小老鼠心里变化做好铺垫。幼儿游戏环节,猫多次走出房间,与幼儿互动,游巷到高潮。通过幼儿与“猫”的互动游戏,解决了间奏时幼儿枯燥单一的动作表现,鼓励幼儿更加自由充分的表现小老鼠的心里变化。

  游戏是幼儿最喜欢的学习方式,也是最有效的学习途径。整个活动将情境游戏贯穿始终,幼儿在游戏中感知理解歌曲、在游戏中体验音乐的快乐、在游戏中创造性的表现音乐。多感官通道相结合的教学方式,寓教于乐。

  活动中,幼儿主动参与,在情感上得到很的满足,教师还应该提供更多的机会,鼓励幼儿充分表达自己对歌曲的感受与理解。

第38篇

  活动目标

  1、初步感受故事中有趣的情节,并要懂得,跌倒了要自己爬起来。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、体验同伴间友好的情感。

  7、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  教学重点、难点

  能区分动物之间的小,理解力气小拉不动动物的原因

  活动准备

  小熊、小羊、小兔、小猫头饰或毛绒玩具,小图书,桌面演示教具。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、教师提问,小朋友有没有跌倒,跌倒后怎么办,引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

  二、操作演示,情感情节,边播放动画片边讲故事。

  1、运用桌面演示教具,边演示边讲故事前一段,并进行适度插问。小羊、小熊,怎么拉不动,依次请幼儿讲讲小兔和小猫为什么相互拉不动。而且一个个都跌到了。(通过直观操作比较,感受小羊、小兔和小猫小,熊)。用操作演示的方法讲述故事最后一段,请幼儿小动物想办法小熊怎样才能起来。

  2、教师有感情的讲述,幼儿完整的看完动画片。

  3、结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方,可是最后都跌倒在地上的有趣情节。

  三、幼儿自主选毛绒玩具,分小组操作演示,体验情感。教师引导幼儿相应演示小动物先后爬起来的情景,是幼儿充分感受“一二三自己爬起来”这句话的含义,隐性地引导幼儿跌到了可以自己爬起来,不用别人拉,产生愉快的情绪体验。

  四、提供图书,幼儿可以自由的边看边讲,日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹,自己爬起来。

  五、个别操作,听听讲讲。

  1、放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中,让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

  2、鼓励能力强的孩子与老师一起讲故事。

  3、日常生活中引导幼儿跌到了不慌张,知道怎么办。

  活动思:

  从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。

  从整个活动的过程来看,采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候,幼儿的参与的积极性很高,活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连,所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

  但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来",教师没有给予回应,过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。

第39篇

  活动目标:

  1.培养幼儿立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

  2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  6.体验人多力量,同伴间应该相互合作的情感。

  7.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  足球与幼儿数量相等,小球门4个、U盘及其播放器、音乐

  活动过程:

  1、引导部分:

  (1)师生问好

  (2)介绍足球

  (3)即兴带动

  2、主体部分:

  (1)球感练习:小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)

  (2)罗纳尔多射门:小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)

  (3)传球练习:小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

  3、结束部分:

  (1)找朋友互相放松。

  (2)集体放松

  (3)师生再见

  活动思:

  本次教学活动设计的目的是培养幼儿立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球,以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动,而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

第40篇

  设计背景

  培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。

  活动目标

  1、培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯。

  2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  7、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  教学重点难点

  重点:让幼儿明白讲究卫生。

  难点:怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

  教学准备

  小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴。

  活动过程

  播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

  看班幼儿表演;

  1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’,‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩。猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,家和它做游戏。家一起手拉手,一边唱歌一边高兴的做游戏。

  看班幼儿表演;

  2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。

  幼儿学唱‘小猪变干净了’

  归纳总结。

  教学思

  运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

  音乐剧‘小猪变干净了’简介

  唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

  猪小弟,猪小弟,想和家做游戏。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来家一起做游戏,快快出来吧。

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