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小学生作业展评实施方案

时间:2022-06-23

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小学生作业展评实施方案

1、小学生作业展评实施方案

  小学生作业展评实施方案

  为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行一次小学生作业展评活动,具体要求如下:

  一、活动时间: 20xx年5月18日 下午

  活动地点:

  二、活动要求

  1、课堂作业: 一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

  三、评比标准

  1、作业本封面整洁(2分)

  2、作业书写规范、整洁、字体美观方(2分)

  3、作业准确率高,至少要有本学期三分之二的作业(3分)

  4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

  四、评比办法

  各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第二名、第三名。

  五、评审小组:

  1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表

  2、教师组:

  小学生作业展评活动总结

  为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于20xx年5月18日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

  本次作业展评体现出有以下优点:

  全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与

  情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

  本次作业展评体现出以下不足:

  1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写规范、端正、整洁。

  2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

  3、数学学科个别教师有批无改,英语书写不规范。 以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

2、阳光学校小学生作业管理实施方案

  为了培养学生良好的学习习惯,提高学生作业质量,规范教师的教学行为,进一步提升教育教学质量,根据《xx县中小学教学常规管理条例》和《xx县小学、教学点及复式教学指导意见》对教师备课、学生作业的有关规定,结合我镇中小学教学的实际情况,现就提高中小学教师备课、学生作业质量提出如下实施方案:

  一、指导思想

  通过加强教师备课和学生作业的过程管理,培养教师良好的备课行为和学生的作业习惯,规范备课与作业行为,达到提升教师备课与学生作业质量,优化课堂教学结构,提高课堂教育教学效益,整体提升中小学教育教学质量。

  二、目标任务

  1、通过实施备课作业质量工程,树立教师的备课质量意识和学生得作业质量意识。

  2、通过实施备课作业质量工程,促使教师养成良好的备课习惯,学生养成良好的作业习惯。

  3、通过实施备课作业质量工程,使教师的备课优秀率达到80%以上,合格率达到100%;学生作业优秀率达到85%以上,合格率达到100%。

  4、通过实施备课作业质量工程,优化课堂教学结构,促进课堂教学效率与教育教学质量有较幅度的提升。

  三、活动安排

  1、调研研究阶段:中心校成员深入学校进行调查研究,找出教师备课与学生作业中存在的问题,分析问题背后的原因。

  2、制定方案阶段:中心学校根据调研情况,制定出备课作业质量工程实施方案与质量标准,发到各学校征求教师的意见进行完善,形成正式实施方案和备课作业标准。

  3、活动实施阶段:由学校按照方案与标准的要求,组织教师、学生认真学习,做到要求明确,标准清楚,落实到每次的备课和作业之中。

  4、活动检查督办阶段:一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中;二是由各学校分别组织教师学生开展自评、互评、师评、校评活动,推进该项活动深入开展;三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中,并加分值比重;四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。

  5、结果评价评比阶段:中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价,评选出优秀礁和优秀作业,并予以通报表彰。

  四、活动措施

  1、深入调查研究,制定实施方案。通过深入调查研究,掌握第一手资料,发动教师积极参与,听取教师的合理意见,制定出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。

  2、加强组织领导,成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长,中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组,各学校成立以校长为首的实施专班。

  3、加强标准学习,明确目标要求。各学校要积极组织教师学习备课作业质量标准,明确备课作业的质量标准与数量要求,让全体校长、教师与学生做到提高认识,统一思想,掌握标准,明确目标。

  4、加强检查督办,确保过程落实。镇中心学校和隔学校要加强检查督办,确保工程实施的过程,做到全面完整、务实,不搞形式主义和花架子。

  5、建立激励机制,确保活动实效。各学校要通过探索,建立健全活动的各项制度与奖惩激励机制,确保教师、学生主动积极地参与到提高备课作业质量的活动之中,确保活动取得显著的效果。

  五、备课作业质量标准

3、优秀作业展评活动方案

  优秀作业展评活动方案

  一、 活动目的:

  为贯彻落实教体局精神,为培养学生良好的书写习惯,增强相互学习、共同提高的学习氛围,养成认真、工整、清爽的书写习惯,提高全校作业质量,充分发挥评价的重要作用,学校决定开展学生优秀作业展评活动。

  二、参展作业科目及方式:

  1、科目及种类:

  语文学科:一、二年级:课堂作业本、家庭作业;三至六年级写字、家庭作业、作文本,基础训练。

  数学学科:一至六年级均为练习本、家庭作业、基础训练。 英语学科:三六年级英语课堂作业本、基础训练。

  2、活动方式:

  班级初选:先由各班语文、数学、英语任课教师在班内初评,每班每学科每类作业分别评选出八至十本优秀作业。

  校级展览:各班主任老师负责将评选出的优秀作业摆放到指定地点,以供展览。

  三、展评作业标准:

  1、作业本封面、封底整洁,不卷角,不在作业本随便涂、抹。

  2、书写工整,字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。

  3、按时完成作业,作业质量好,正确率高,有特的解题思路。

  4、字的小间隔安排匀称、科学、合理,书写格式规范。

  5、教师批改认真,符号正确,评价适中,字迹工整。

  四、展出时间、地点:

  1、展出时间:

  2013年4月19日(周五)中午(请各班主任于周五中午自习前把班内评选出的各类优秀作业上交到指定地点,并在规定时间有秩序的带领学生参观。)

  2、展出地点:

  礼堂(六年级同学负责摆放36张课桌到礼堂,分两竖行。)

  五、参展活动要求:

  1.由班主任老师带领本班学生有秩序地进行参观欣赏,在参观过程中请教师做好安全教育、纪律教育,文明观看,不声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。

  2.参展活动结束后,各班自行安排时间组织观后交流,促进学生深入思,提高对作业书写的认识和重视,使学生书写质量逐步提高,进而促进学科教学质量更进一步。

  六、奖励:

  作业被展评的学生被评为“作业之星”。

4、小学生作业展评实施方案

  小学生作业展评实施方案

  为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行一次小学生作业展评活动,具体要求如下:

  一、活动时间: 20xx年5月18日 下午

  活动地点:

  二、活动要求

  1、课堂作业: 一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

  三、评比标准

  1、作业本封面整洁(2分)

  2、作业书写规范、整洁、字体美观方(2分)

  3、作业准确率高,至少要有本学期三分之二的作业(3分)

  4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

  四、评比办法

  各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第二名、第三名。

  五、评审小组:

  1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表

  2、教师组:

  小学生作业展评活动总结

  为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于20xx年5月18日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

  本次作业展评体现出有以下优点:

  全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很的提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与

  情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

  本次作业展评体现出以下不足:

  1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写规范、端正、整洁。

  2、作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导。

  3、数学学科个别教师有批无改,英语书写不规范。 以上不足,今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意。

5、学生优秀作业展评活动方案

  一、活动目的:

  为全面落实县教育局“有效作业”精神,落实作业管理的各项制度,切实提高作业管理的实效,提高各班学生的作业水平,特组织开展以“规范书写,清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围,提高学生作业书写质量,培养学生养成并巩固住良好的书写习惯,推动良好学风的形成。

  二、活动方法:

  1.参加展评年级:全校一至六年级。

  2.参加展评学科:语文、数学、英语。

  3.参加展评作业项目:

  《课堂作业本》、《补充习题册》、《作文本》、《习字册》

  三、展出作业标准:

  书写工整,步骤完整,格式规范,有较高的正确率,有连续性。

  四、参展作业数量:

  优秀作业语数英学科每班每学科不低于5人次,班级人数较多或优秀作业较多的可酌情增加至10人次。

  五、时间:班级初评4月1日

  学校展览4月2日下午第二节课

  六、地点:教学楼前操场

  七、负责人:各班主任及任科教师、教务处

  八、展评形式:

  由班主任及搭班老师组织学生排队,有秩序地到展评点参观参评学生作业,让学生在对比中进行评价、学习,同时要求班主任及搭班老师参与所洁级学生的观展活动,并承担管理学生的任务。

  九、具体步骤:

  1.作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5-10份优秀作业。

  2.作业的摆放。

  (1)将参展作业按学科分块展出;

  (2)学生作业摆放在指定的课桌上,以便于学生巡回参观;

  (3)要求学生要全部认真观看;

  (4)活动结束后立即组织学生议一议,谈谈观后感及如何改进自己作业质量,也可让学生写观后感,写一写学习收获,以促进学生深入思,提高对作业书写的认识和重视程度。

  3.请各班充分重视此次活动,通过活动提高学生规范书写的意识,使学生书写质量逐步提高,进而促进学科教学质量更进一步。

  xx小学教务处

  20xx年4月1日

  附:学生优秀作业展览活动流程

  一、全体同学整队到操场集中(按周一升国旗队伍排列,全体教师参加)

  二、一年级同学由班主任及搭班老师组织,以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习;三年级、六年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。

  三、请一年级、三年级、六年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。(班主任和搭班老师参加)。

  四、二年级同学以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习;四年级、五年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。

  五、请二年级、四年级、五年级各班整理好队伍回到教室进行参观学习小结。(班主任和搭班老师参加)。

  六、全校参观结束后各班安排三名同学将本班参加展览的作业本领回。 摄 影:xx

  引导员:少先队队部4名队

  音 乐:xx

  七、注意事项:

  1.按秩序参观,不得中途插队、下队;不得拥挤推搡。

  2.不得将参展作业乱扔乱放,看后将作业放回原处。

  八、作业展览示意图

6、作业展评实施方案

  尖山中学作业展评计划

  尖山初级中学

  20xx年3月

  尖山中学作业展评计划

  为进一步加强教学常规管理,为学生提供一次展示自己的机会,

  树立学习的榜样,营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台,不断提高学生作业的书写水平和规范意识,进步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高学生对书本,作业本的保护意识,特举行一次作业展评活动,具体要求如下:

  一、活动时间: 20xx年3月18日 下午

  活动地点:展览室

  二、活动要求

  1、课堂作业: 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

  三、评比标准

  1、作业本封面整洁(2分)

  2、作业书写规范、整洁、字体美观方(2分)

  3、作业准确率高,至少要有本学期三分之二的作业(3分)

  4、教师批改及时,批改符号规范,评语书写规则、美观。教师

  评价语言适度,有激励作用。有特色。能体现师生互评,评价能体现现代评价理念。(3分)

  四、评比办法:

  各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、

  第二名、第三名。

  五、评审小组:

  1、学生组:各班推荐5名优秀学生代表

  2、教师组:

  尖山中学作业展评活动总结

  尖山初级中学

  20xx年3月

  尖山中学作业展评活动总结

  为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,

  提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于20xx年3月18日在全校开展了

  以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动。

  本次作业展评体现出有以下优点:全体教师按时到位共同参与

  展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观方。教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很的.提高。作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用。在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

  本次作业展评体现出以下不足:

  1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,

  个别教师批改不够细致,有误批现象,如:学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写规范、端正、整洁。

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