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差班班主任工作总结

时间:2022-05-14

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差班班主任工作总结

1、差班班主任工作总结

  【摘要】以良好心态,挑战现实,做好接受差班的一切考验和思想准备。真诚相对关爱有加,用一颗爱心去对待自己的学生,关心学生们的生活、学习、身体、家庭等。给他们树立信心,确定奋斗目标。

  【关键词】调整心态;以身作则;真诚关爱;严格要求

  20XX年秋学期我从乡镇高中调入县城初中,学校安排我担任两个差班的数学教学,20天之后又给我一个差班班主任的重任。由高中教学到初中教学的落差加上一个差班班主任、两个差班的数学教学让我心里很不舒服,情绪曾一阵低落。但回过头来想一想,要想在新的学校站稳脚跟你总得有所作为吧。于是我采用以下的方法去开展我的教育教学工作并取得了一定的成绩:

  1。积极调整心态

  多年的教育教学经验让我意识到:情绪低落对我们班的管理很不利,牢骚抱怨只会影响到我行动的主动性,一事无成只能为自己带来更的烦恼,对我今后的发展不利。而且差班学生在纪律、学习、自我约束、劳动等各方面都很差,因此发展空间很,学生的进步容易看得见,带差班是对自己是更好的考验。于是调整心态,勇敢地面对现实,做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

  2。讲制度、守原则

  从我担任班主任那天开始就跟我的学生学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度,让学生做到知“法”,然后守“法”,为以后班级的健康有序运行打下坚实基础。

  3。以身作则加强引导

  做教育的人都知道:班主任的性格特点和做事风格决定这个班的班风特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都比较认真。在管理班级的时候,我是以实验班的标准来进行的。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面我要求他们实验班能做到的他们也要做得到,而且要求他们做到的我首先做到,我们不比别人差只是我们比别人少花时间而已,只要我们努力了我们一样做得到。在学习上我们不比基础比进步,不比智力比努力。

  4。真诚相对关爱有加,多多了解

  爱是相互的,教师用一颗爱心去对待自己的学生,学生同样会感激教师。我们不能对学生说你们是差生什么都差,应该让他们明白,很多事情不是做不到的,关键是自己想不想做,在于态度问题。我们班的学生多属于单亲家庭和留守儿童,学生普遍缺乏关爱和情感沟通,从而导致学生纪律差、学习差、自制力差,心理不成熟。我经常利用一切机会与他们谈心,开导他们,用一颗慈母般的爱心去关怀和温暖他们。如:天气冷了,叫他们注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;学生生病时,及时的过问;关心他们的生活、学习、身体、家庭情况等。在办理发放“僻寄宿生补助和助学金”时,也多多了解各个学生的家庭情况,做到公平公正、不偏不倚,同时利用这个机会鼓励学生认真努力学习。很多事情,只要我们愿意去做也可以和实验班的同学一样做得好,笨鸟先飞,总可以学得好,给他们树立信心,确定奋斗目标,当学生完成任务后,及时给予认可和表扬,也有具体的奖励。

  5。严格要求,善于发现并利用闪光因素

  每一位学生都会有他的闪光点,差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点,利用他们的闪光点去改掉他们的缺点,同时在思想上给予他们最的鼓励与宽慰,用“爱”的力量抚平他们内心的创伤,鼓励他们不断进步;对于逆型差生,班主任要摸清他们产生逆心理的原因所在,设法消除敌对情绪,给予他们信任和助,采用谈心的方法感化他们。尽量不要给他们设置底线与要求,只有激励他们,最好是能让他们摈弃或者避免“差生”字眼。也只有你认为他行,他才会不断地努力给你看,证明他确实是行的。把最差的学生当作假想当中最优秀的学生去训练,往往会有意想不到的功效。

  我不会因为他们是差生就降低对他们的要求,在教学上也一样,应该做的要做、该训练还是要训练,这样在照顾差生的基础上好生也得照顾。我曾遇到过这样的情况:在我班上有一名覃姓男生以欺小,无论任何事只许州官放火不许百姓点灯,全班同学都怕他,我多次找他谈话,同时请了家长,也不见改观。后来我让他当班长兼男生宿舍舍长,给他一个发展的平台,同时加以引导。要求他让其它同学做到的自己首先做到以身作则,让同学心服口服,靠自己的威信去管理班级。经过一个学期的引导,这个同学进步很,班级也管理得很好。另一个唐姓的学生,经常捣乱,起哄,我发现他在蓝球方面有特长,就对他说你打蓝球还可以,让你来当蓝球队队长,他积极主动的组织男同学参加蓝球比赛,我们班获得一年级第一名,经过一段时间的提炼,这个同学有了一定进步了。还有一些经常犯小错误的学生,例如:上自习课讲话、在教室吃零食等,我很少处罚他们,而是先让他们自觉来承认错误,过后让他们当“暗哨”,去助班上的其他人。这些差生的起用,只要班主任善于利用和引导,都会取得事半功倍的效果,发挥差生班干部的作用,班级转变就更快。“教育不是万能的!”我尽力了!慢慢来吧!

  经过一年的努力,我们班取得了可喜的成绩:段考、期考我们班均取得同类班级综合分值第一名;上学期获得文明班级称号;在学校举行各类比赛中均获得了综合分第一、第二名;四月份、六月份获得文明卫生班级称号,差班中只有我们班获此荣誉。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面在同类班级中表现突出,多次获得学校的表扬及奖励。与此同时我被评为我校级优秀班主任以及县级优秀教育工作者。

2、初三班班主任班务工作总结报告

  本学期本人担任初三(7)班班主任,并任该班语文老师。该班总的情况是:集体荣誉较强,但自律不够,集中表现在凡事要常督促提醒,很难形成自觉行为;整体不够活泼,集中表现在课堂气氛沉闷,老师提问总没有人回答;学生整体素质尚好,但个别差生偏激严重。针对上述种种现象,本人确定了该班本学期的奋斗目标:学会学习,学会做人,以此带动班风的提高。具体工作措施是:

  一、狠抓一日生活制度

  鉴于本班学生普遍自律较差,比如不带胸卡、仪表不整、打扫卫生不按时返回教室等,诸如此类琐碎现象。为营造良好的班风,打造一个较好集体,本人决定从一日生活抓起。比如针对打扫卫生不按时返回教室,对策是:将全班同学分成五个小组,指定小组长,然后让他们自由组合,并责任到人。开始时,有同学不习惯,经常迟到,我就亲自找他们谈话,该表扬的表扬,惩罚的惩罚,经过几个星期,互动效果出来了,学生也适应了,基本上都能按时完成,这样,早读课自然不受影响,学习风气也随之好转。在实际工作中,本人一方面重视和发挥班干部的作用,但更重要的是充分利用互动效应,让班干部监督同学,过来,也充许学生指正班干部,这样就相互促进,目前这项工作已有一定的进展。

  二、整顿课堂秩序

  三(7)班的学生在课堂上气氛沉闷,不配合老师讲课,读书声音很小等等现象,我找优秀学生谈话,让他明白要想成绩好,必须要有一个良好的课堂气氛,让他们带头发言。经过一个学期的努力,这课堂气氛有了明显的改变。但接着有些差生又开始露脸了,他们喜欢自我表现,这是无可厚非,但活泼有余,甚至有同学趁机起哄,扰乱课堂时有发生。举例说:老师提出问题时,故意声回答“是”或“不是”,问到具体问题时,要求某位同学回答,当其答不出来时,其它同学就会声说“白痴,这么简单的问题都不懂”,已养成习惯性现象。在该班中,有这样行为的同学不在个别。这是一个令我头痛的问题。这有待下个学期来解决。

  三、重视问题学生的教育

  俗话说:“一粒老鼠屎搞坏一缸油”,班上的问题学生就像是老鼠屎。要想营造一个良好的班风就必须盯紧问题学生。经过上个学期的教育,像张建林、廖添祥两同学已有很的进步。像廖添祥同学授以体育员的班干部,一方面来约束自己,另一方面由于其胆,有一定的管理能力,让他来管理全班的'纪律,最终达到了双赢的目的,在他以及班长的管理下,三(7)班各方面表现都不错。而张建林同学则是一位聪明的学生,刚开学时,本人经常找他谈话,关心他,表扬他,发现问题及时联系家长,家校共同配合教育,目前该生各个方面都有进步。

  四、主要成绩

  前半个学期,各方面表现的还是不错的,到了后半个学期,几个差生露出了本性,影响了整个班风,各个方面的表现都不是那么尽如人愿。因此下个学期本人的主要精力放在整顿班风上,纠正学生的不良行为习惯上。力争提高班级的学习成绩。

  回顾这个学期来,本人认为,初三(7)班虽然仍然存在这样那样的问题,但我相信经过本人有针对性、有步骤地开展班级管理工作,良好的班风肯定会形成的。一定会回到年级的前列当中来的。

3、班主任工作工作实习总结报告

  教育实习已经接近尾声,一切都基本尘埃落定。

  下周,沙坪中学将利用3天时间进行期中考试,除了辅导学生复习和助老师完成考试工作外,我们实习生的工作已基本结束,想到前阵子忙于备课讲课,为学生琐碎事情而操劳的日子,终于可以轻轻地吁一口气。马上就要离开实习学校了,想到两个月以来在这里跟各式各样的学生打交道,教师轻松和谐打成一片的氛围,让人深感不舍。

  沙坪中学时一所普通初级中学,生源是经过鹤山一中、鹤华、纪元、二中四所中学筛选后剩下的农村户口学生,学生部分资质较差或未经正确开发,一部分学生无心向学,因此整体成绩较差。

  我进入的是初一级组,用老师的话来说,在这个学校带初一比带初三毕业班还辛苦,初一来的都是刚从小学升上来的六年级生,本来小学升初中的适应性要求就比较,加上生源质量低,部分学生都要经过相当长的时间才能适应初中生活。所以,学校在初一级组都配有经验丰富、耐心爱心又有活力的教师陪伴学生走过这一段艰苦的岁月,他们各自都有自己的个性魅力与教学特色,乐意教授指正,敢于接受批评,胆放手让我们接管教学工作,他们是我们在工作岗位上的第一位导师,我们将永远记住在四的这一年里,这些老师让我们这些未来的教师充满了对未来教育事业的信心和坚持。

  我的指导老师李国强老师既是作为初一(9)班的班主任,又兼有初一6个班的地理教学工作,每天23节课,不算很忙,但工作认真,非常辛苦。李老师原本是物理专业出身,但由于学校人手不足,曾把他调到历史、生物科组任教,现调到地理科组。虽然他非本专业出身,但教学准备工作仍非常专注,课本写得密密麻麻,连一些资历丰富的本专业教师也未必及得来。李老师还很年轻,话也不多,但看学生总是很细心,使位稳重踏实的好老师。跟着李老师实习,他不会一直跟我说要怎么做,他会让我自己考虑该怎么做,先做了再指导,他总是说每个人的思路都不一样,自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多,但是总能从旁学到很多他的发光之处。同时,他很少要求我忙上课和批改,总想让我有更多的时间完成自己的事,所以侧面培养了我主动要求工作的积极性,实习期间,我的人际交往又进了一步,李老师的功劳不少。总感觉跟着李老师学习,就像酿酒一样,静静地等候,最终芳香四散。

  我负责的地理教学工作主要是李老师带的其中三个班,其中一个是班主任实习所在班,为了尽快适应教学工作,在李老师的指导下,先对他教的班级有个率先的认识从作业入手。在开始实习的第一周立,我助老师批改所有的作业和小测,了解到学生底子差,基础薄弱。见习期间,李老师向我展示了学校通用的洋思教学法先学后教,注重练习。由于基于学情,学校为学生制订了讲学稿,把重要的知识点编成填空题,印成卷,再课堂前部花10分钟左右让他们自学完成填空,然后由老师检测学生自学情况,再进行教学。这种教学模式与我在学校训练时多变花巧的教学模式相去甚远,但经我观察,这里的学生似乎也不完全接受过于呆板的授课方式,所以我基于原授课先学后教的模式,改进了教授课文的内容编排顺序和讲解方式,采用更直接易懂的记忆法与直观的演示,并在课堂中利用了解知识部分加入更多更拓展视野的图片或简短的小知识介绍,提高学生学习的积极性,丰富课堂的趣味性。几节课下来,我基本形成了自己的教学风格,站在讲台上也不再紧张。

  实习班主任工作带的是初一(9)班,该班级学生人数共54人,普遍学习水平中等,全班的感觉比较沉闷,较怕事,看起来聪明好学的学生几乎没有,但是比较听话,没有特别爱惹事的学生。可能是我的教学方式比较立,自从我带班以后,我着重培养他们立处事的能力,平时多给他们机会自由抒发见解,与学生的交流更多地是平等的层面入手,我传达的'是“学归学,玩归玩”的理念,做事不专注要批评,多给予鼓励,少吓唬。两个月以来,学生活泼了不少,但顽皮的本性逐步形成,也出现了一小部分学生搞小团体现象。我积极与学生交流,了解他们的真实想法,他们也很乐意与我交换看法,我尽量在微处影响他们,在适当时机给他们忠告。个别后进生我也尝试从不同角度去扶他们,深感班主任工作的不易。这里的班主任都十分辛苦,每天早上从6:50分开始跟班早读,一直到晚修9:10下课,中午要看管学生在教室午休没得休息,一天下来脸色非常憔悴。所以当一个好老师难,当一个好的班主任更难。现在即将离开,我较少跟学生接触了,我不希望我的离开像转学生一样突然消失在他们的生活中,毕竟他们接下来的路要继续在这个学校里走,他们将重新回到他们的班主任手中,我希望我只是一名能影响过他们对人生看法的导师。

  为了丰富其学习生活,我们各个队员都绞尽脑汁,想方设法进行特色班会与第二课堂,由于学生学习生活非常紧凑,平时的课程排得满满的,要各科老师协调好时间非常困难。我和生物、历史科组的茂辉和春玲联合在我们班举行了一次史地生趣味知识竞赛,映空前热烈,学生的兴奋度虽然已经在我们的估计之内,但仍然很难控制。活动过后三名队员一齐思活动的过程,由于教学方式的不一有了很不同的看法。春玲(历史)认为纪律太差,导致活动难以顺利进行,所以她的活动中两次打断进程训斥学生,而学生则显得有点害怕而并非真正接受;而作为主持人的我和茂辉(生物)则认为原来的学习生活已经够枯燥了,好不容易有一次活动就该让学生彻底地放松一下,纪律已经不是主要问题,关键是参与的过程。经过总结性交流后,我们的教学手法有了一次质的飞跃,我们希望通过不同房时之间的相互补充,相互促进,实现共同的提高。

  除了进行常规的教学实习,我们队处处留心可以在哪里助学校,为学校做好事。原本打算由计算机的队员给沙坪中学建一个网站,或建一个校的论坛,但是由于种种原因搁置。我注意到校内的公区卫生表的地图用的都是手绘复印版本,不甚美观,由于原本对涉及九很有兴趣,也有一段时间的经验,加上地理专业队绘制地图的训练与要求,我决定为沙坪中学绘制一份校园平面图。由于熟练,本身又有一幅简单的底图,所以不用几天时间就做好了,彩打出来的效果也很好,我们队在离开的时候就会当礼物送给沙坪中学。学校领导非常勇于接受意见,如果有任何评点和看法,校长和老师都非常乐于听取,校长十分关心实习生,每个星期都会来询问我们情况,有工作上或生活上不完善的情况都乐于尽力为我们解决,我们深深感到自己的幸运。

  另外调研工作也在密锣紧鼓的进展着,我们在第5周左右确定了对学生的学习动机进行调研。在队长的指导下,我们12个人迅速确定了分为四组,每组对其中一个因素进行资料搜集,然后商讨问卷题目的设计,然后汇总筛选形成问卷的最终版,印成纸张,派发给随机的班别,回收统计数据,分析最后形成论文。一方面我们进行调研时为了对我们四年学学习进行自己自主能力的检测,为我们所感兴趣的方向加注研究;另一方面,我们为实习学校提供一个系统的参考,为教师在日后的教研工作上提供建议性的助,这也是我们送给沙坪中学的另一份特殊的礼物。

  两个月的实习中我们队伍12名队员同甘共苦,团结互助,每天都在经历着不同的喜悦和辛劳,两个多月前我们并不熟悉彼此,但两个月后我们不愿分离,家热闹得像一家人一样,虽然每个人性格迥异,但是彼此尊重,时时有照顾别人之心,工作之余我们打成一片,不分你我。这是一次难能可贵的以前都从没有体验过的经历。我经常在想:如果当初我选上了广州的实习学校,可能不会有对实习那么深刻的体会,我们友谊深厚,希望日后长存。

  经过一次系统地教育实习,作为一名即将毕业的四师范生,无论是师范技能、教师素养、人际交往、适应能力还有身体素质等等都有了不同程度的提高,这将对我的人生经历写下非常多姿多彩的一页。

4、差班班主任总结报告

  【摘要】以良好心态,挑战现实,做好接受差班的一切考验和思想准备。真诚相对关爱有加,用一颗爱心去对待自己的学生,关心学生们的生活、学习、身体、家庭等。给他们树立信心,确定奋斗目标。

  【关键词】调整心态;以身作则;真诚关爱;严格要求

  20xx年秋学期我从乡镇高中调入县城初中,学校安排我担任两个差班的数学教学,20天之后又给我一个差班班主任的重任。由高中教学到初中教学的落差加上一个差班班主任、两个差班的数学教学让我心里很不舒服,情绪曾一阵低落。但回过头来想一想,要想在新的学校站稳脚跟你总得有所作为吧。于是我采用以下的方法去开展我的教育教学工作并取得了一定的成绩:

  1。积极调整心态

  多年的教育教学经验让我意识到:情绪低落对我们班的管理很不利,牢骚抱怨只会影响到我行动的主动性,一事无成只能为自己带来更的烦恼,对我今后的发展不利。而且差班学生在纪律、学习、自我约束、劳动等各方面都很差,因此发展空间很,学生的进步容易看得见,带差班是对自己是更好的考验。于是调整心态,勇敢地面对现实,做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

  2。讲制度、守原则

  从我担任班主任那天开始就跟我的学生学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度,让学生做到知“法”,然后守“法”,为以后班级的健康有序运行打下坚实基础。

  3。以身作则加强引导

  做教育的人都知道:班主任的性格特点和做事风格决定这个班的班风特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都比较认真。在管理班级的时候,我是以实验班的标准来进行的。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面我要求他们实验班能做到的他们也要做得到,而且要求他们做到的我首先做到,我们不比别人差只是我们比别人少花时间而已,只要我们努力了我们一样做得到。在学习上我们不比基础比进步,不比智力比努力。

  4。真诚相对关爱有加,多多了解

  爱是相互的,教师用一颗爱心去对待自己的学生,学生同样会感激教师。我们不能对学生说你们是差生什么都差,应该让他们明白,很多事情不是做不到的,关键是自己想不想做,在于态度问题。我们班的学生多属于单亲家庭和留守儿童,学生普遍缺乏关爱和情感沟通,从而导致学生纪律差、学习差、自制力差,心理不成熟。我经常利用一切机会与他们谈心,开导他们,用一颗慈母般的爱心去关怀和温暖他们。如:天气冷了,叫他们注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;学生生病时,及时的过问;关心他们的生活、学习、身体、家庭情况等。在办理发放“僻寄宿生补助和助学金”时,也多多了解各个学生的家庭情况,做到公平公正、不偏不倚,同时利用这个机会鼓励学生认真努力学习。很多事情,只要我们愿意去做也可以和实验班的同学一样做得好,笨鸟先飞,总可以学得好,给他们树立信心,确定奋斗目标,当学生完成任务后,及时给予认可和表扬,也有具体的奖励。

  5。严格要求,善于发现并利用闪光因素

  每一位学生都会有他的闪光点,差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点,利用他们的闪光点去改掉他们的缺点,同时在思想上给予他们最的鼓励与宽慰,用“爱”的力量抚平他们内心的创伤,鼓励他们不断进步;对于逆型差生,班主任要摸清他们产生逆心理的原因所在,设法消除敌对情绪,给予他们信任和助,采用谈心的方法感化他们。尽量不要给他们设置底线与要求,只有激励他们,最好是能让他们摈弃或者避免“差生”字眼。也只有你认为他行,他才会不断地努力给你看,证明他确实是行的。把最差的学生当作假想当中最优秀的学生去训练,往往会有意想不到的功效。

  我不会因为他们是差生就降低对他们的要求,在教学上也一样,应该做的要做、该训练还是要训练,这样在照顾差生的基础上好生也得照顾。我曾遇到过这样的情况:在我班上有一名覃姓男生以欺小,无论任何事只许州官放火不许百姓点灯,全班同学都怕他,我多次找他谈话,同时请了家长,也不见改观。后来我让他当班长兼男生宿舍舍长,给他一个发展的平台,同时加以引导。要求他让其它同学做到的自己首先做到以身作则,让同学心服口服,靠自己的威信去管理班级。经过一个学期的引导,这个同学进步很,班级也管理得很好。另一个唐姓的学生,经常捣乱,起哄,我发现他在蓝球方面有特长,就对他说你打蓝球还可以,让你来当蓝球队队长,他积极主动的组织男同学参加蓝球比赛,我们班获得一年级第一名,经过一段时间的提炼,这个同学有了一定进步了。还有一些经常犯小错误的学生,例如:上自习课讲话、在教室吃零食等,我很少处罚他们,而是先让他们自觉来承认错误,过后让他们当“暗哨”,去助班上的其他人。这些差生的起用,只要班主任善于利用和引导,都会取得事半功倍的效果,发挥差生班干部的作用,班级转变就更快。“教育不是万能的!”我尽力了!慢慢来吧!

  经过一年的努力,我们班取得了可喜的成绩:段考、期考我们班均取得同类班级综合分值第一名;上学期获得文明班级称号;在学校举行各类比赛中均获得了综合分第一、第二名;四月份、六月份获得文明卫生班级称号,差班中只有我们班获此荣誉。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面在同类班级中表现突出,多次获得学校的表扬及奖励。与此同时我被评为我校级优秀班主任以及县级优秀教育工作者。

5、差班班主任总结报告

  一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,本人在培优补差工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学,全班66名学生有20名学生语文成绩有很提高,部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很的提高。回顾一学期工作,现将本学期的工作总结如下:

  一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

  在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  二、在班硷建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习扶小组,确立学习目标。

  在班硷努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

  三、实行低、小、多、快的教法,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后面积补课。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃饱,让潜能生吃好。

  3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情,多专研难题。

  总之,在一学期的时间里,虽然我在培优补差取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

6、差班班主任总结报告

  “没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起良好的班风、学风,在班级没有取得可喜的成绩时,往往许多班主任都怨这怨那:学生学习基础太差啦.学生素质太低啦,班上单亲学生多,调皮的学生多,班干不得力等等。有的班主任说:“天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班硷的歪风邪气”。一个优秀的班集体,单靠复强调,天天批评这,批评那,就能建立起好的班风来吗?在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学习,不要一味埋怨学生,要从班主任自己的身上去多找找原因,采用适当的教育方法。下面具体谈谈我在班主任工作中的几点做法。。

  一、深入了解每个学生的个性特征、转化后进学生;

  在多数班集体里,都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生,即所谓的“双差生”。我们教育他们时,总是绷着脸、目光严厉,振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点,然后一一要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长、送政教处教育等等。有时在教育过程中更是夹杂着“白痴”、“笨蛋”等有伤学生自尊的话语。我们总想用自己的威严来吓学生,使他们变得温存驯良。但事实证明,结果往往适得其,许多学生依然“死不悔改”。在教育无效之际,有时班主任忍不住就有了体罚学生的行为。

  有人说:"一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。现在,学生中生子女的比重占绝对优势,面对他们身上,所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点,班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中,单纯一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。班级就像是一台戏,班主任老师就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。也就是说,班主任老师要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。具体来说,就是深入学生,深入学生家庭了解每个学生调皮的成因及其性格特点。其实质,就是要对症下药,因材施教,慢慢使其转化过来。

  二、寻找差生闪光点重塑形象;

  找到了闪光点,可以以此入手,为差生重树自信,使他们不致于“破罐子破摔”.因此,每接一个新的班级,我都不急于把差生抓来教育一番,而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。俗话说:好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。而今素质教育已经铺天盖地的在全国开展,建立新型的师生关系已不再是一句口号,过去的那种以打骂来教育学生的方式已经进入了博物馆。作为一个新世纪的班主任,面对班上来自不同家庭教育环境,性格不同的几十名学生,怎样才能才能建立一个良好的师生关系,解决好学生的思想问题,让他们建立正确的价值观,道德观,人生观。培养他们成为一个对社会有用的人。工作方法是多方面的,但其中一项重要的有效的工作就是与学生谈话。

  三、寻找最佳时机与学生谈话交流;

  通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下,尽情述说个人的思想感情、意见要求,映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用,。当然,并不是有良好的谈话,就可以达到对学生教育的目的了。有的谈话收效甚微,就像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心。而有的谈话则效果显著,就象一把金钥匙,一下子就能打开学生心头的锁,能使学生如临春风、如沐春雨。

  以下是我对班主任如何与学生谈话的一些体会。 找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备。要确实谈话的对象,要真正了解谈话对象。。谈话前认真做好研究工作,要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等,要做到心中有数。根据“一把钥匙开一把锁”的原理,制订谈话方案,选择最好的谈话方法

  捕捉谈话时机,把握谈话火候,谈话效果将事半功倍。一般情况下,当学生知错认错,试图改变,需要助时,当犯了错误,已经自责,需要谅解时,当骤遭不幸,悲痛万分,需要安慰时,当内心抑郁,愁绪满怀,需要排遣时,当取得成绩,满心欢喜,需要认同时,当遇到麻烦,筹莫展,需要指点时,均是与学生谈话的最佳时机。过早,时机不成熟,“话不投机半句多”;过迟,事过境迁或事态已扩,于事无补,悔之晚矣。时间的选择要根据工作安排情况及学生思想状况与情绪表现。如学生情绪不稳,容易激动发火,此进不易谈话。如学习太忙,学生也会心不在焉。地点、场合的选择对个别谈话尤为重要。一般而言,应选择清洁、舒适的而不是杂乱无章、难以置身的地方。空旷的房间应选择比较清静易于定心,不受外来干扰的场所,应尽量避开人多的场合,应选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的,应单找学生谈,以引起重视。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间,也可借故与学生同路,与其作非专题性交谈。

  找学生谈话,要有明确的谈话主题,即要明确谈什么问题,在到什么目的。找学生谈话,通常有下列目的:①掌握情况,便于下一步开展工作;②解决问题,化解矛盾,排忧解难;③鼓励进步,激发向上;④布置工作,明确责任,指导方法;⑤沟通感情,融洽师生关系。但谈话不能企图同时解决许多问题,谈话的目标要尽量集中,内容要围绕主题进行,时间不可拉得太长,否则容易引起学生厌倦。要适可而止,让学生有意犹未尽的感觉,这样的谈话最能给人留下深刻的印象。

  四、谈话要和蔼可亲;

  找学生谈话不仅是一种言语交际行为,也是一种思想教育的工作方法,需要遵循学生思想活动规律,贴近学生思想实际,符合学生的心理特征。一般应遵循如下原则;

  (一) 平等原则;

  与学生谈话是一个双向交流的过程,不可居高临下,盛气凌人。不要把自己的观点强加于人,要 把学生放在与自己平等的地位,消除学生顾虑与拘束,允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发,得到教育。

  (二) 真诚原则;

  “精诚所至,金石为开”。班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。唐代诗人 居易说过“动人心者莫先乎情”,惟有炽热的感情,才会使“快者掀髯,愤者扼腕,悲者掩泣,羡者神飞”。惟有真心才能引起学生心灵的震撼,才能与学生在思想上产生交流,心理上有了沟通,心灵上引起共鸣,学生才能敝开心扉,将内心坦露无遗。在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会引起师生间的树立情绪,影响谈话效果。

  (三) 尊重原则;

  找学生谈话时,要态度和蔼,给对方以亲切感、实在感,要倾听对方的诉说,让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来;不要随意打断对方的话语,要与人为善,正面引导,鼓励助;不要高声训斥,挖苦讽剌,话难听、脸难看。尊重学生,理解学生,这样学生才会为之倾心,与之交心。

  (四) 差异原则;

  找学生谈话的方式要因人而异,因事施法,不可千人一面。要根据对方的性别、年龄、性格特征、情绪心态、表现情况,根据谈话的内容、主题、环境等诸多因素,具体问题具体分析。有的同学是直性子,性情豪爽,谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强,谈话要就

  应含蓄一些,旁敲侧击,不要硬把一层“窗户纸”捅破,对方接受不了。在这方面《论语》中记载着孔子的一个极好的俘:

  一次, 子路问孔子:“听到自己认为应当做的事就可以上去做吗?”孔子回答说:“有父兄在上,不征求他们的意见,怎么可以自作主张呢?“过一会儿,冉有也来问这个问题,孔子回答说:“只要听到这件事应该做,就应该毫不犹豫地去做。”一直在孔子身旁的公西华听了惑不解,就问孔夫子。孔子说:“冉有遇事犹豫不决,我的回答是为坚定其信心,而子轮鲁好胜,所以我故意给他泼冷水。”孔子的这种做法,就是遵循了差异原则。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。班主任与学生的谈话是一种艺术。如果每一位教师都能运用好这门艺术,那么它对素质教育一定会起到事半功倍的作用。

  五、关爱学生知寒知暖;

  平时有事没事经常下班关看学生,当看到精神不振、表情不好的学生就主动去关问学生,主动带他们去医院看医生,甚至学生没有钱,自己掏钱给学生看病,把学生看成象自己的孩子一样,这样师生之间的距离缩小,使学生把班主任当成自己可以信赖的长辈,平时学生有点小错班主任就以开玩笑的话语幽默的对他们说,他们马上就说老师我错了,我不会有下次了,致使学生对班主任产生一种敬佩感而不是害怕。

  总之,我通过方方面面的刻苦努力,现在的班级要比我接任前有了180度的转变,上课纪律科任老师说要比其他的班级好多了,学生旷课、早退、迟到明显幅度减少,由原来的一百多节降低到十几节、几节、零。学生做好人好事人数、件数增多,班上的共青团员由原来的零上升到16名。上学期被学校评为初三年级‘先进班级’。总的来说,我个人的经验是:“不管做什么工作你都要爱岗敬业,尽心敬职,好事多磨,没有做不好的事”。

7、高三班主任工作总结

  一、基本情况

  高三(7)班是个物理班,共55人,其中男生47人,女生8人。总体来说,本班有如下特点:

  1、思维活跃,基础较为扎实,成绩较好。

  2、班风纯正,团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。

  3、有轻度的两极分化情况。

  4、随紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现,如烦躁、忧郁、失眠等。

  二、几项重要任务

  1、高考动员,激发同学们为理想、前途而拼搏的热情,主题是“争分抢秒,全力一赴,无悔高三”。

  2、高考报名。注意提醒学生根据自己的实际情况选报x科

  3、组织学生作好体检工作。

  4、动员学生作好“一模”的备考工作。“一模”的成绩很程度上决定着高考志愿的填报,它实际上是对高考成绩的检测。必须作好充分的准备。

  5、作好“二模”的备考动员。

  6、组织学生作好体检工作。

  7、组织学生作好志愿的填报工作。填报志愿是一名科学,填报的好坏直接影响的高考录取。如何根据自己的实际,根据自己的兴趣、爱好,参考往年的录取情况,科学地、合理地填报志愿是重中之重。

  8、组织学生参加高考。重点是“沉着、冷静、细心、守纪”。

  三、具体的实施步骤

  根据学校的总体部署,结合本级、本班的具体实际,拟做如下安排。

  周次 主要工作

  1、开学典礼,高考报名

  2、强调班纪班风

  3、摸底考试

  4、摸底考试分析

  5、一模

  6、一模总结

  7、家长会

  8、二模、体检

  9、高考备考心理辅导

  10、二模总结

  11、德育考核及操行评定

  12、高考

  四、 班级管理中,用制度说话。

  1、 实行奖罚制度,加强纪律约束。

  对迟到、旷课的学生,因其不能保证正常的上课秩序,实行罚款制度,同时对月全勤,学期全勤同学予以奖励。

  2、 保证提供一个安静舒适的学习环境。

  由班长到值周班长到普通学生,及时馈班级纪律情况,并实行班任跟自习,保证自习课的正常进行。

  3、 保证提供一个清洁整齐的生活环境。

  由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作,对不负责认得值日生,出现严重扣分值日生,罚重新值日。

  五、 学习生活中,保持昂扬向上的心态。

  1、 密切关注学生思想动向。

  人有智力高潮低潮时,情绪也同样,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时讲教心理咨询室老师,做好心理调节器整工作。

  2、 引进竞争机制。

  针对每一次月考成绩,总分名次都通过列榜了解学生的阶段学习情况,同时让学生确立下次的目标,通过实现目标,完成目标情况与未完成情况比较,找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

  六、 日常生活中,解决学生实际困难。

  1、 到生活有节奏,有规律。

  督促学生做好计划,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成高三补习班生活规律,跟上节奏,不要过快,也不要过慢,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。

  2、 落实家,了解学生生活实际。

  高三学生全体都是住宿生,班任要到他们住的地方,真实了解他们生活实际,学习环境好坏,有无生活困难,适时他们解除后顾之忧,全心投入学习生活。一年的时间说短也长,说长也短,让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

  一年的工作很快就会结束,但是对学生来说,高三一年的生活却是那样的漫长,等待高考,开始高考,努力工作,这是对学生最的煎熬了,相信只要不断的努力,那么就会有更的进步。我要做好工作,要助学生在生活、学习、心理上保持健康,以健康的心态迎接高考,迎来最美好的一天!

8、高三班主任工作总结

  本学期,我担任XXXX学校高三(1)班班主任工作。高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:

  一、班级管理中,用制度说话。

  1、继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。

  2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

  3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。

  4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

  二、加强思想教育,关注学生心理健康。

  1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力,容易造成极的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时助学生进行疏导,做好心理调整工作。

  2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。

  3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

  4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同学们的成长历程,写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台,成了个性化的“舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,助学生找好精神归宿感。

  三、营建高考氛围,让学生愉快备考。

  1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

  2、督促学生做好学期学习计划,小考小结,合理安排学习时间,处理好闲暇时间,并且形成良好的高三学习规律,把握学习节奏,在一张一弛中调整状态,以最佳的身心投入学习生活。

  3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。

  5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。

  6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学生。以强的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲,文学作品教育影响作用更。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的特的方法。和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如:《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》。一方面,提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面,用文学作品无尽的力量感染学生,点燃他们思想的火焰,给予他们启迪和指导,去震撼他们的心灵,让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

  定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。

  四、关心学生生活、经常走学生寝室。

  在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。

  高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时他们解除后顾之忧,全心投入学习。

  总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最的体会是:只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。

9、高三班主任工作总结

  这一学期,当高三的班主任,都是忙碌着,紧张着,充实着,也快乐着,有时也为学生的成长而苦恼,为一种高考任务无形的压力而苦心,总之痛并快乐着。连续带这一届学生进入第三个年头,首先感谢学校领导一直对我的信任,其次感谢高三(1)班的全体科任老师这样精诚合作的团队,同时,情同手足的这班学生,他们给了我理解、支持和尊重,才能将高考备考和德育顺利开展。

  一、贯彻指导思想和落实基本工作要求

  1、坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,结合班级实际,配合学校、年级,统筹全局,精研细节,完成各项教育工作。

  2、践行班主任工作应尽的责任:紧靠上级,贯彻指导思想;抓得严,管得细,落实班级管理措施;勤下去,多观察,及时发现问题,及时解决问题。

  二、具体工作

  (一)整体把握,心中有数

  基本情况:高二第二学期后期,因部分科任老师的变动,这给班级管理、教学、学生学习情绪等带来了极的不利影响。经过一段时间的整顿,班风学风有进一步优化好转,但有几人无心向学,纪律观念散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重;学生普遍存在学科发展不平衡,学习积极性、高考意识不强;还有一些生活自理能力较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给管理好这个班级带来了较的阻力。

  (二)强意识,抓典型,以点带面

  1、灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向学生打预防针了,进入高三后,再用短短的3天时间狂轰滥炸,将学生的心理、意识从相对散漫的高二快速打造成紧张的高三。

  2、强化纪律意识。纪律是学习的保证,信心是成功的基石,让纪律观念渗透到学生的日常生活、学习中,使得学生养成了良好的习惯,让遵守纪律成为一种自觉行为。开展一系列的德育活动,使学生在纪律上养成一种自觉行为。

  3、促成“竞争”意识。本班学生有两个特点:一是个别牛人,心比天高;二是两极分化,成绩两极化,思想也两极化。因此要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用,带动学风;教化差生,促进差生转变。利用某竞争班级为赶超对象,树立团结奋进的班集体主义。

  (三)高考备考工作重点学习心理的调节

  高三,是人生中一个比较重要的转折点。高三的学习任务重,其艰苦性、决定性显而易见,以至于学生普遍出现压力过,焦慢高、学习兴趣和热情持续性有所降低、准备不足,方法欠妥、粗心意,审题失误,答题技巧不妙等问题。因此在每一次考试之前对学生进行动员鼓舞,考后进行考试分析,探究正确归因,并寻找对策。本学期开展了▲志》、《学习方法考试技巧》、《走出高考复习中的高原现象》等主题班会,助学生克服学习心理的不良现象,以积极向上的心态迎接、挑战一个又一个复习难关。

  (四)你不是一个人在战斗

  1、捆绑教学团队的支持。根据学校的安排,经验老道的王琼芳、年轻有为的高强等老师与班主任组成高三(1)班教育团队,在各位老师的协助配合支持下,教育教学活动开展,内容丰富,形式多样,充分展示教育团队精诚团结的精神面貌。

  2、加强与家长的联系。在新的教育形势下,“社会、家庭、学校三位一体”教育中家庭教育的重要性日益突出,召开家长会是常用的方法和手段,目的是加强学校、班级与家长之间的沟通、理解,争取家长对学校老师工作的支持,使我们的备考工作增添一股新的力量。同时班主任对家长建议对子女多鼓励,少责备、多关心,少宠爱;学习与做人、成绩与健康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。

  (五)尚未成功,同志仍需努力

  本学期只是吹响了备考集结号,冲锋号蓄意待发……

10、差班班主任工作总结

  【摘要】以良好心态,挑战现实,做好接受差班的一切考验和思想准备。真诚相对关爱有加,用一颗爱心去对待自己的学生,关心学生们的生活、学习、身体、家庭等。给他们树立信心,确定奋斗目标。

  【关键词】调整心态;以身作则;真诚关爱;严格要求

  20XX年秋学期我从乡镇高中调入县城初中,学校安排我担任两个差班的数学教学,20天之后又给我一个差班班主任的重任。由高中教学到初中教学的落差加上一个差班班主任、两个差班的数学教学让我心里很不舒服,情绪曾一阵低落。但回过头来想一想,要想在新的学校站稳脚跟你总得有所作为吧。于是我采用以下的方法去开展我的教育教学工作并取得了一定的成绩:

  1。积极调整心态

  多年的教育教学经验让我意识到:情绪低落对我们班的管理很不利,牢骚抱怨只会影响到我行动的主动性,一事无成只能为自己带来更的烦恼,对我今后的发展不利。而且差班学生在纪律、学习、自我约束、劳动等各方面都很差,因此发展空间很,学生的进步容易看得见,带差班是对自己是更好的考验。于是调整心态,勇敢地面对现实,做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

  2。讲制度、守原则

  从我担任班主任那天开始就跟我的学生学习《中学生日常行为规范》和学校的规章制度,让学生做到知“法”,然后守“法”,为以后班级的健康有序运行打下坚实基础。

  3。以身作则加强引导

  做教育的人都知道:班主任的性格特点和做事风格决定这个班的班风特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都比较认真。在管理班级的时候,我是以实验班的标准来进行的。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面我要求他们实验班能做到的他们也要做得到,而且要求他们做到的我首先做到,我们不比别人差只是我们比别人少花时间而已,只要我们努力了我们一样做得到。在学习上我们不比基础比进步,不比智力比努力。

  4。真诚相对关爱有加,多多了解

  爱是相互的,教师用一颗爱心去对待自己的学生,学生同样会感激教师。我们不能对学生说你们是差生什么都差,应该让他们明白,很多事情不是做不到的,关键是自己想不想做,在于态度问题。我们班的学生多属于单亲家庭和留守儿童,学生普遍缺乏关爱和情感沟通,从而导致学生纪律差、学习差、自制力差,心理不成熟。我经常利用一切机会与他们谈心,开导他们,用一颗慈母般的爱心去关怀和温暖他们。如:天气冷了,叫他们注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;学生生病时,及时的过问;关心他们的生活、学习、身体、家庭情况等。在办理发放“僻寄宿生补助和助学金”时,也多多了解各个学生的家庭情况,做到公平公正、不偏不倚,同时利用这个机会鼓励学生认真努力学习。很多事情,只要我们愿意去做也可以和实验班的同学一样做得好,笨鸟先飞,总可以学得好,给他们树立信心,确定奋斗目标,当学生完成任务后,及时给予认可和表扬,也有具体的奖励。

  5。严格要求,善于发现并利用闪光因素

  每一位学生都会有他的闪光点,差生也不例外。只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点,利用他们的闪光点去改掉他们的缺点,同时在思想上给予他们最的鼓励与宽慰,用“爱”的力量抚平他们内心的创伤,鼓励他们不断进步;对于逆型差生,班主任要摸清他们产生逆心理的原因所在,设法消除敌对情绪,给予他们信任和助,采用谈心的方法感化他们。尽量不要给他们设置底线与要求,只有激励他们,最好是能让他们摈弃或者避免“差生”字眼。也只有你认为他行,他才会不断地努力给你看,证明他确实是行的。把最差的学生当作假想当中最优秀的学生去训练,往往会有意想不到的功效。

  我不会因为他们是差生就降低对他们的要求,在教学上也一样,应该做的要做、该训练还是要训练,这样在照顾差生的基础上好生也得照顾。我曾遇到过这样的情况:在我班上有一名覃姓男生以欺小,无论任何事只许州官放火不许百姓点灯,全班同学都怕他,我多次找他谈话,同时请了家长,也不见改观。后来我让他当班长兼男生宿舍舍长,给他一个发展的平台,同时加以引导。要求他让其它同学做到的自己首先做到以身作则,让同学心服口服,靠自己的威信去管理班级。经过一个学期的引导,这个同学进步很,班级也管理得很好。另一个唐姓的学生,经常捣乱,起哄,我发现他在蓝球方面有特长,就对他说你打蓝球还可以,让你来当蓝球队队长,他积极主动的组织男同学参加蓝球比赛,我们班获得一年级第一名,经过一段时间的提炼,这个同学有了一定进步了。还有一些经常犯小错误的学生,例如:上自习课讲话、在教室吃零食等,我很少处罚他们,而是先让他们自觉来承认错误,过后让他们当“暗哨”,去助班上的其他人。这些差生的起用,只要班主任善于利用和引导,都会取得事半功倍的效果,发挥差生班干部的作用,班级转变就更快。“教育不是万能的!”我尽力了!慢慢来吧!

  经过一年的努力,我们班取得了可喜的成绩:段考、期考我们班均取得同类班级综合分值第一名;上学期获得文明班级称号;在学校举行各类比赛中均获得了综合分第一、第二名;四月份、六月份获得文明卫生班级称号,差班中只有我们班获此荣誉。我们班的学生在纪律、生活、卫生、劳动等方面在同类班级中表现突出,多次获得学校的表扬及奖励。与此同时我被评为我校级优秀班主任以及县级优秀教育工作者。

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