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初三下学期英语教师工作计划

时间:2022-06-23

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初三下学期英语教师工作计划

1、初三下学期英语教师工作计划

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、教学目标

  1、根据英语课程标准的要求,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

  2、以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

  三、学生情况分析

  从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  四、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完11个单元,剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如小写,标点等。

  五、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

  听力方面:能听懂课文致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

  阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

  写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对多数学生的要求。

  2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

  3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

  六、教学进度及教学内容

  第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本知识,第十七周到十九周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  

2、初三化学教学下学期工作计划

  一、指导思想

  新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应胆放手,让学生去自主学习。落实新课程理念,关注社会与生活,做到学以致用。教学中,强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。

  二、学生情况简析

  本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作,从上学期的学习成绩看出,这些学生基础高低参差不齐,学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。欠缺进行知识梳理的能力,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里,我根据教学内容设计难度适宜的课外练习,强化一下基础,为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获,使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

  三、教材总体分析

  现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  本学期的教学内容共包括三个单元。其中,第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和应。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

  每个单元的选材都基本贴近生活,贴近实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学习化学的兴趣,并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解应时,先通过典型应让学生认识复分解应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解应并能根据复分解应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在本学期的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

  四、教学目的要求

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知蚀解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考的新动向,把握中考的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力

  五、教学重点及难点

  1.教学重点:

  (1)酸和碱的化学性质,以及酸碱中和应。

  (2)了解生活中常见的盐,以及复分解应发生的条件。

  (3)辨别几种化学肥料。

  (4)会辨别有机物和无机物,以及不同有机物的特征。

  2.教学难点:

  (1)酸和碱的化学性质,PH的测定。

  (2)复分解应的条件。

  (3)区分化学肥料。

  (4)六营养素的食物来源和合理的饮食结构。

  (5)会辨别有机物和无机物,以及不同有机物的特征。

  六、教学方法与措施

  1、根据学生的基础与接受能力,从实际出发,创造性地进行设计,使由“学会”向“会学”转变。

  2、充分利用现代教育技术,让学生通多媒体进行自主学习。

  3、助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学,在教学进度上不能急于结束课程,提早复习,面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律,培养学生初步的化学思维能力。

  4、助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

  5、落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务,随机抽查督促,使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务,从而使他们都学有所获,体验到成功的快乐,并助他们树立学习的信心。

  6、建立督查的长效机制,力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时馈学生对知识的掌握情况,以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。

  7、经常与不同层次的学生交流,了解他们的学习动态及困难,以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。

  8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课,并做好课后思,以便吸取教训和积累经验。

  9、作业及辅导:作业要适量、规范化,讲评及时,注重个别学生的辅导。

  10、坚持写教育随笔,记下自己在学困生转化及教育教学中正两方面的事例,为以后的教育教学积累宝贵经验。

  

3、初三化学下学期教学工作计划

  一、指导思想

  本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水平,在助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶,力争在中考中取得优异成绩。

  二、学生分析

  本校教学学科共有八个班,有学生350多人,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占35%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太,其中发展生多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生应能力弱。

  根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

  三、教材分析

  本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

  第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  四、目标任务

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知蚀解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考的新动向,把握中考的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

  6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  五、方法措施重视基本概念和理论的学习。

  1、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

  2、在平日讲课中学会对比。

  3、讲究“巧练”

  4、在平日要注意化学实验。

  5、跟踪检查。

  6、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

  7、争取在中考中取得区第二名的成绩。


  

4、初三化学下学期教学工作计划

  一、学生情况分析

  经过一个学期的接触,我对学校学生的情况已经比较熟悉,学生们喜欢化学,喜欢上我的课,他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比较缺乏信心,这些是我的教学的出发点。

  二、指导思想

  1、立足教材,不超出教学纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

  2、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。

  3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,复运用,以加深理解。

  4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

  5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

  三、复习的具体做法

  1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按纲进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

  2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

  3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。

  4、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很助的。我们对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

  四、加强信息馈,及时调整教学计划。在总复习中要重视信息馈。

  正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的标准。所谓检验就是要通过馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息馈体现在教学的全过程中。

  1、发动学生提供馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学馈信息的积极性,愿意与教师合作。

  2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的馈信息。教师对一个知识点的复习,学生应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

  3、课后听取学生的馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

  我在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。

  五、做好备考工作,提高应变能力。

  1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。

  2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

  3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很映响。因此在传授知识和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关心学生成长,助学生端正态度,改进方法,克服畏难情绪,激励学习热情,使其聪明才智充分发挥。

  4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

  在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。


  

5、初三化学下学期教学工作计划

  一、指导思想

  新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应胆放手,让学生去自主学习。落实新课程理念,关注社会与生活,做到学以致用。教学中,强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。

  二、学生情况简析

  本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作,从上学期的学习成绩看出,这些学生基础高低参差不齐,学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。欠缺进行知识梳理的能力,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里,我根据教学内容设计难度适宜的课外练习,强化一下基础,为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获,使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识

  的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

  三、教材总体分析

  现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  本学期的教学内容共包括三个单元。其中,第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和应。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

  每个单元的选材都基本贴近生活,贴近实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学习化学的兴趣,并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。在介绍复分解应时,先通

  过典型应让学生认识复分解应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解应并能根据复分解应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在本学期的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

  四、教学目的要求

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知蚀解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考的新动向,把握中考的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力

  五、教学重点及难点

  1、教学重点:

  (1)酸和碱的化学性质,以及酸碱中和应。

  (2)了解生活中常见的盐,以及复分解应发生的条件。

  (3)辨别几种化学肥料。

  (4)会辨别有机物和无机物,以及不同有机物的特征。

  2、教学难点:

  (1)酸和碱的化学性质,PH的测定。

  (2)复分解应的条件。

  (3)区分化学肥料。

  (4)六营养素的食物来源和合理的饮食结构。

  (5)会辨别有机物和无机物,以及不同有机物的特征。

  六、教学方法与措施

  1、根据学生的基础与接受能力,从实际出发,创造性地进行设计,使由“学会”向“会学”转变。

  2、充分利用现代教育技术,让学生通多媒体进行自主学习。

  3、助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学,在教学进度上不能急于结束课程,提早复习,面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律,培养学生初步的化学思维能力。

  4、助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基

  础知识,甚至不屑于做课后题,相,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

  5、落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务,随机抽查督促,使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务,从而使他们都学有所获,体验到成功的快乐,并助他们树立学习的信心。

  6、建立督查的长效机制,力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时馈学生对知识的掌握情况,以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。

  7、经常与不同层次的学生交流,了解他们的学习动态及困难,以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。

  8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课,并做好课后思,以便吸取教训和积累经验。

  9、作业及辅导:作业要适量、规范化,讲评及时,注重个别学生的辅导。

  10、坚持写教育随笔,记下自己在学困生转化及教育教学中正两方面的事例,为以后的教育教学积累宝贵经验。

6、初三下学期化学教学工作计划

  一、力以及多方面的工作指导思想:

  根据我校“高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨,围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标,开展我组的教学工作。

  二、苦练内功:

  提高教师的素养,多看书,多读报,多研究有关的化学教育的专刊和杂志,提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养,才能使自己的理念更新,思维更活跃,知识更丰富。只有“自己一桶满,才能给学生满一杯”。

  三、加强备课组活动:

  积极参加市、区和校内组织的教研活动,采取“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要认真研究学生、学法,研究学生的兴趣、层次、能力和需要,在教学过程中处理好主导和主体的关系,切忌以老师的思维代替学生的思维,以老师的表演代替学生的参与,把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的研究,作业的优化和分层,课外辅导的针对性和实效性,通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效,既生动又有趣,既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作,特别要把握好中考的新动向,针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策,提高学生的学习能力和应试能力,加强对学生答题的规范性指导,不仅要“会”,而且要“对”,找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点,作为我们复习的重点。

  

7、初三班务下学期工作计划范文

  一、指导思想:

  深入贯彻学校及各处室的工作计划,以理想信念教育为德育中心,以全面提高学生学习成绩为准绳,狠抓毕业生的思想工作,夯实基础,强化习惯,强化学习效率,在管理中不放弃任何一个学生,抓严、抓实,对学校荣誉负责,对学生的前途负责。为中考做好准备。

  二、工作目标:

  1、加强教师队伍建设,以高尚师德、踏实肯干的工作作风为标准精心打造一支和谐、拼搏向上的教师队伍。

  2、强化并发扬备课组的教研作用及团队协作精神,规范九年级教学常规管理,提高课堂教学效益。

  3、进一步加强优秀生、学困生的辅导,力争各科出尖子生,学困生比例下降,提高优秀率、合格率、平均分,尽量缩短学科差异,确保中考双获奖。

  4、认真做好学生的心理辅导工作和学法指导工作。

  5、认真做好两次次模拟考试、体考和会考工作。

  6、细抓学生管理,规范学生上课行为,课间行为,严格制止学生不良行为的发生,保证年级稳定。

  7、对学生进行心理健康教育、安全教育、法制教育等,力争年级学生身心安全率达标,杜绝学生重安全事故的发生。

  三、工作措施:

  (一)教师队伍建设

  1、定期召开年级组联系会。一是加强学习,认真领会并落实好学校的有关政策和会议要求。二是对年级中存在的问题家共同商讨,集思广益,共同解决。三是教师之间搞好交流与沟通,提倡家多进行换位思考,鼓励家积极树立奉献意识,责任意识、促使家心往一块聚,劲往一起使,充分发扬团队精神。

  2、加强班主任工作管理。班主任要坚持早到校,认真做好值班工作,要对自己负责的两个班级做好监督,细心观察学生的思想动态和行为表现,并认真做好记录,及时采取相应的措施。在值班期间要切忌出现时间观念不强,不按时到位;走过场,不深入教室等不良行为。

  3、依托年级德研组,以“五好班主任”要求为标准,不断提升班主任素质。通过班主任研讨、交流多学习借鉴他人的有效的教育方法,教育、理解、关心学生,进一步提高班主任的事业心和责任感。

  (二)教学工作

  1、发扬团队协作精神,加强备课组的教学工作。

  (1)以备课组为单位,落实教学常规管理,制定的教学计划必须落实;备课必须求实求真;讲课要知识清、容量、密度高、节奏快;在作业布置上要分层次留作业,所留作业尽量全批全改;在研究教材和教法上,要有难度、深度、广度、要重点研究“三段六环节”教学模式,解决学生的主动性、积极性、能动性、突出学科特点。

  (2)以备课组为单位,认真上好复习课和习题课。在复习过程中除对课本知识进行梳理化和系统化之外,还要善于从复习中发现问题,要从提问中,或是作业中、练习馈中发现问题,并针对问题强化训练。在习题练习上要有目标性和科学性,除了巩固、深化和运用学过的知识以外,还要通过训练交给学生正确的解题思路和方法。

  (3)以备课组为单位。加强中考研究,认真研究分析中考试题,把握好中考命题方向,并适时调整好复习计划,在教务处的协助下我们要认真学习领会教研室专家所做的总复习指导工作,以保证总复习工作的时效性。

  2、做好培优辅差工作。各科教师首先必须摸准学生的底细,准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况,不同的情况做不同的工作,不同的需求满足不同的需求,第一次模拟后,建立年级前30名的学生和及格边缘生跟踪辅导记录本或是成长档案,记载学生变化情况。力求妥善安排后进生,着力提高中等生,确保发展优秀生,使每个学生个体都能在毕业班学习中有所获、有所得、有所进步。

  本学期要把学困生转化工作纳入重要工作日程,在工作中要求全体教师做到“三心”,即生活上关心、助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作,主要抓以下四个方面:一是摸清后进生对象,深入了解分析后进的原因;二是制定好转化后进生的计划并制定出转化措施;三是要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握复点,促进飞跃点,对待后进生不准歧视,不准体罚和变相体罚,更不准罚出教室、推出校门,从而有效地保证后进生提高,确保合格率,有效做到控辍保学,四是在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先,备课组在教研时要及时总结交流转化后进生的经验,以指导后进生转化工作,达到整体推进、共同提高、协同作战的目的。五是建立不在校学生联系机制,做好这类学生的各项动员工作,确保全员参加中考,保证巩固率。

  3、精心组织好两次模拟考试,体考和会考工作。在教务处的安排下,要规范组织好两次模拟考试,确保成绩真实有效,考后要同学科之间及时召开质量分析会,及时诊断,及时思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,不断获得促进和提高。对薄弱学科,同头教师多研究、多听课、多鼓励、共同提高。对薄弱班级的督导,即班主任以德研组为单位多分析研究、多深入调查,团结协作,相互扶持。在体考和会考工作中。针对体育和会考考试要求,要做好精心培训,和安全防范工作。同时,针对工作中出现的问题,要及时采取有力措施和正确的方法及时解决,更快更好的完成此项工作。

  4、组织好各层面的会议

  第一次模拟考试后,一是要及时召开学生家长会,对家长做好辅导工作,孩子调整的学习状态,激发他们的学习潜能;二是召开教师推动会,建立本学期《中考备考方案》、《中考工作流程》,共同分析学情,研究策略;三是召开学生动员会,指导他们学习方法,鼓舞他们的士气。

  (三)德育工作

  1、加强班主任的工作责任心、工作方法及思路的指导与学习,树立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务意识,争做五好班主任。

  (1)在本学期中班主任要对自己的班级做好细化管理,要严格杜绝随意迟到和旷课不良现象发生,对不遵守学校规定和年级要求的学生要做好思想工作,从正面进行教育,问题严重者要与家长联系,如有困难要求学校协助年级共同做好家长与孩子的思想工作,力争使每个班级都保持稳定的、良好的学习风气。

  (2)针对班上个别学生,班主任要多巡视,多观察,努力做思想工作,情况严重者,进行全面监督。

  2、做好学生的心理辅导工作和学法指导工作。

  一是开展心理健康教育。做好学生心理团体、个体的辅导,继续做好学生导师制工作,做到思想上引导,学习上辅导,心理上疏导,生活上指导。

  二是多层次召开学生会议,谈形势,提要求,多鼓励,调动学生学习及复习的积极性。鼓励学生追求进步卓越,做学习真正的主人;教育学生学会体验,享受过程,克服急躁,保持积极乐观向上的人生态度。

  三是召开“百日誓师”会,举办中考备考学法指导,充分利用会的机会,给全体师生更鼓干劲,以更高的热情投入到工作学习中去,以达到“百尺竿头更进一步”的良好效果。

  3、对毕业班学生开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。老师们把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系,利用班会课,让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标,让学生按自己期望的方向发展,通过学法讲座活动的开展,激发学生的学习热情,助学生学会自律,超越自我,训练学生的耐挫心理,克服不足,自觉提高学习目标。

  总之,本学期工作任务繁重,我们要化压力为动力,发扬我们踏实肯干、无私奉献的工作精神,我深信,在我们全组教师的精诚团结,奋力拼搏下,一定会实现中考双获奖的目标。


  

8、初三下学期数学老师工作计划

  对这一学期的数学教学工作的计划,为了搞好这学期的数学教学工作,我计划做好以下几方面的工作:

  一、理论学习

  抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

  二、做好各时期的计划

  为了搞好教学工作,以课程的思想为指导,根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体计划和安排,并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

  三、备好每堂课

  认真钻研纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的礁为上好课提供保证,做好课后思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

  四、做好课堂教学

  创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

  五、批改作业

  精批细改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

  六、做好课外辅导

  全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍,增强学生信心,尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座,课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性,扩他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。

  总之通过做好教学工作的每一环节,尽的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。

  

9、初三语文下学期教学工作计划

  一、学生基本情景分析

  初三二班共35名学生,从整体来看,学生良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合本事也在原先的基础上有了较的提高,根据前两年期中期末统考数据看出,我班语文水平比较高。但也有部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,并且有四个同学口语表达及写作本事极差,作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见。

  二、教材分析

  本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。

  第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。

  初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本事,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的本事。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

  三、教学目标

  (一)阅读。

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、养成默读习惯,有必须的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

  3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩阅读范围,拓展自我的视野。

  4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要资料,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  5、在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。

  6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

  7、欣赏文学作品,能有自我的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自我的.评价;

  对作品中感人的情境和形象,能说出自我的体验;

  品味作品中富于表现力的语言。

  8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并经过自我的思考,作出确定。

  9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自我的欣赏品位和审美情趣。

  10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本资料。背诵优秀诗文15篇。

  11、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔,还能够根据自我的兴趣爱好加以补充。

  (二)写作。

  1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排资料的先后和详略,条理清楚地表达自我的意思;

  学会写简单的议论文,努力做到有理有据;

  学会写调查报告。

  2、本学期应完成作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

  四、教学措施

  1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、本事之间以及知识、本事、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  5、实行分层目标教学,根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  6、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互,实行一一学习语文,忙中下生提高。

  7、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  8、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不一样学生的特点。

  9、课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达本事。

  

10、初三语文下学期教学工作计划

  一、指导思想

  以学校和教导处工作计划为指导,围绕提高教室教学有效性为中心,强力促进课程,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,深入教室,及时调研,关注常态语文教学,适时思和总结,进一步提高语文教学质量,营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。

  二、主要工作

  (一)学好理论,更新观念,加强合作

  1、为了更好地开展课程统整工作,上学期我们组重温了《课标》,本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高教室教学有效性等问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

  2、为了营造教研组更浓的“书香味”,语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文思路;结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

  3、结合教育教学实际和课程统整课题研究,在教研组层面,建立对话、思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法,即先由每位教师分别承担某一部分的统整,再在教研组中集体协商整体组合,这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。

  4、结合校本培训“改进评课方法,提高教室教学有效性”这一主题,主动开展听课、评课活动,及时上传评课心得。

  (二)抓好常规,做到减负增效

  备课、上课、作业、辅导、评价,教学过程五个基本环节,抓教室教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、教室教学、提高教室教学效率。全面实施素质教育,教室教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务认识,转变学生的学习方式;做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,努力促使教室教学结构的化,提高语文教室教学效率。

  加强常规调研,确保减负增效。进一步规范教研组活动制度,提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体认识,发挥整体力量,实现资源共享。强化备课组长的责任认识,在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时,教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方法,检查常规落实情况。

  (三)加强备课组建设,提高教室教学有效性

  加强备课组建设,只有教师“有备而来”,学生才能“满载而归”。开学初,我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材,胸中有谱;备学生要求做到掌握特点,因材设教。努力做到三个“精致化”:即精致化设计,精致化展开,精致化延续。备课,应该成为一项被放效应的基础性工作。家一起共同钻研,在共享电子备课的基础上,由主备老师把自己的教学设计叙说一遍,再由其他老师补充或提建议。在个人备课时,再根据自己教室的实际修改礁,用心调整每个重点教学环节,体现二次备课的理念。

  (四)加强课题研究,巩固教研组特色项目

  语文组每位教师要在区、校级课题的引领下,主动投入各子课题的研究,通过研究,提升理论水平,增加实践智慧,确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色,继续在我校开展课内阅读活动。

  (五)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作

  全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考的精神,学认真研究中考,真正吃透中考的精神实质,有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

  (六)组织征文、竞赛等活动,丰富学生语文学习的方法

  本学期语文组为丰富校园的书香味,将和校政工处联手,一起组织一次读书活动,语文组负责向每个年级推荐相应的书目,然后将以征文的、知识竞赛等方法开展这项活动。

  

11、初三下学期英语教师工作计划

  一、指导思想

  深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

  二、教学目标

  1、根据英语课程标准的要求,通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

  2、以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学,一方面能够使学生的英语水平得以提高,另一方面能更好的激发他们的英语兴趣,走好以后的人生道路,也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

  三、学生情况分析

  从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  四、教材分析

  本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完11个单元,剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复习,具体教学内容包括:

  词汇:识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所有单词。

  语法:掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。

  阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。

  写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯,如小写,标点等。

  五、教学措施

  根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:

  1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能:

  听力方面:能听懂课文致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面:能使用恰当的语调和节奏表达课文意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

  阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

  写作:能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对多数学生的要求。

  2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展。

  3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象。

  六、教学进度及教学内容

  第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本知识,第十七周到十九周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。

  

12、初三下学期英语教师工作计划

  一、学生情况分析:

  九(1)班共有学生36人,特点是班里尖子生不是很多,中间生占也不多,差生面。当然部分学生课堂学习积极性较高,回答问题较积极,能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。有部分学生受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然绝部分还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡,虽然上学期有所进步,但和平行班比较,还有很的差距。

  二、教材内容分析:

  本教材共4单元,按要求,从开学到三月中旬要结束新课。此外,本学期增加了口语与听力训练的比重,以便于教好的完机对话和听说读写的全面训练。其内容主要映了学生的日常学习和生活。课本设计题材范围更广,映了学生对未来生活的想象,如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上伟人的事迹以及景点的介绍等。教学内容渗透了思想品德的因素,寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练教学光盘及中英文教参等必不可少的教学辅助工具

  三、教学目标要求:

  (一)总体目标:及格率:30%,优秀率:10%。

  (二)具体要求:

  1认真钻研教材教法,把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习并使用英语,并激发和鼓励学生学好英语,不断进步;

  2、努力提前完成教学任务,为中考复习作好充分的时间准备。

  (1)搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

  (2)加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。

  (3)充分把握教材特点,加强教育的条理性,有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序;有条理地安排教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深;在用中学,积极地运用语言;以限度激发学生的英语学习兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。

  (4)加强英语教学的听力训练,利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救。

  四、具体教学措施:

  1、搞好集体备课,认真钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

  2、加强教育的思想性,根据对学生进行思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,培养遵章守纪、勤学好问的品质。

  3、充分把握教材特点,加强教育的条理性,有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序;有条理地安排教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深;在用中学,积极地运用语言;以限度激发学生的英语学习兴趣,寓教于乐,并能使他们学以致用。

  4、加强英语教学的听力训练,利用好录音带、作好听力练习、定期进行听写训练。加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。摸清学生掌握知识的程度,查漏补缺,并对差生及时补救

  五、教学进度安排:

  (2月22日至3月22日)完成新课教学,迎接学校的第一次月考。

  第一轮(3月23日至4月23日)复习阶段搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。做到:

  (一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;

  (二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

  第二轮(4月24日至5月30日)复习要求突出重点,牢固掌握。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。

  第三轮是考前指导与适应性训练(6月1日至学业毕业考试)主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。

  

13、初三下学期英语教师工作计划

  一、总体目标

  1、加强课堂教学,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

  2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

  二、具体工作措施

  1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七年级、八年级、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明,精选近几年的中考题。

  2、继续练基本功,提高自己的教学能力。

  3、实行课堂教学,创建新型教学模式。

  4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。

  5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,助学生养成良好的学习习惯。

  三、总体复习思路

  1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。

  2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。

  3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

  四、具体复习内容

  第一轮:

  时间安排:3月2日----4月20日

  主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。

  阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。

  具体思路:第一轮复习应以纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。

  第二轮:

  时间安排:4月28日———5月18日

  主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

  阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。

  具体思路:这一阶段我将语法分成几块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固

  第三轮:

  时间安排:5月19日———中考前

  主要内容:题型专练,模拟演练。

  阶段目标:查缺补漏,助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。

  具体思路:按照中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。

  五、总之,我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。

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