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中班数学教案兔妈妈藏蘑菇

时间:2022-08-06

平时在寻找幼儿园中班教案过程中,可能会需要到中班数学教案兔妈妈藏蘑菇,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

中班数学教案兔妈妈藏蘑菇

1、中班数学礁兔妈妈藏蘑菇

  幼儿园中班上学期数学礁《兔妈妈藏蘑菇》

  【活动目标】

  1、知道箭头和数字代表的意义。(重点)

  2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。(难点)

  3、增加幼儿的应能力,体验数学活动的快乐。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  【活动准备】

  师:指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个,小蘑菇若干个;

  幼:操作纸没人两份记号笔人手一支。

  【活动过程】

  一、谈话引题。

  (出示小兔妈妈的图片)小朋友,你们好我是兔妈妈,今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。

  二、知道箭头和数字代表的意思。

  (出示格子图、箭头和数字)这是我今天带来做游戏的工具,看一看是什么?

  格子图:这是藏蘑菇的土地,数一数,一共有几个?怎样来数?(从左到右,从上到下)

  箭头:表示什么?

  数字:有表示什么?

  教师小结:教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向,数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。

  三、藏蘑菇。

  出示图示:幼儿观察蘑菇藏身的方向,移动的方向?

  幼儿示范

  幼儿第一次操作(听音乐操作)

  小结:我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了,兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们,你们有信心取胜吗?

  出示图示:(两个箭头、两个数字)

  这是怎么回事,应该把蘑菇藏在哪里?让幼儿充分的讲述?

  幼儿再次操作。

  讲评。

  四、结束部分。

  我们给小蘑菇藏好了,现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。

2、中班数学藏起来的花瓣礁

  活动目标:

  1、体验在数学活动中找规律快乐。

  2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。

  3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

  活动准备:

  1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。

  2、幼儿分组练习操作材料。

  活动过程:

  一、出示直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

  1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

  2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

  二、出示环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。

  1、将直线形项链连接,引导幼儿观察其颜色排列规律。

  2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

  3、教师引导幼儿沿相方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。

  4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

  三、游戏:“猜一猜”。

  1、将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

  2、教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。

  3、根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

  四、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  1、教师简单介绍操作内容、操作方法。

  2、幼儿操作。

  第一、二组:画一画。

  方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

  第三、四组:猜一猜。

  请幼儿猜一猜山洞和树后面藏着什么样的动物和娃娃?

  五、活动评价。

  活动延伸:

  引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。

3、小班数学礁助兔妈妈

  幼教网整理了关于幼儿园小班数学礁:助兔妈妈,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序,感知数学中的规律美。

  2、体验助别人的快乐,初步学会相互合作。

  活动准备:

  1、硬纸制作的房子一幢、正方形、圆形若干

  2、、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

  3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如:栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)

  活动过程:

  1、以地震为话题,引出主题。

  教师:“我是兔妈妈,今天我可伤心啦,地震把我家的房子菜园都毁坏啦,小朋友我们一起助兔妈妈重建家园好吗?”

  2、引导幼儿观察地上骆并发现排列规律。

  提问:

  ①去往兔妈妈家要经过一条路,可是小路也在地震中毁坏了,请小朋友和兔妈妈一起把路修好,请小朋友先观察一下,脚下的路是由什么形状铺成的?

  ②这条路是按一定规律铺成的,小朋友看一看有什么规律?请你按照规律兔妈妈铺路。(正方形三角形正方形三角形)

  助兔妈妈修建家园

  ①教师引导幼儿发现规律,请小朋友按照规律操作。

  教师提出操作要求:

  A:按规律进行操作。

  B:小朋友要共同使用材料。

  ②幼儿分组操作

  第一组:修补栅栏为幼儿准备两种颜色的栅栏,请幼儿按颜色有规律排列。

  第二组:种花为幼儿准备两种颜色的花,请幼儿按颜色有规律排列。

  第三组:粘彩砖为幼儿准备23种颜色长方形彩砖,请幼儿分别按不同难度进行操作。

  第四组:串彩环为幼儿准备23种颜色彩纸,请幼儿根据提示按不同难度进行操作。

  第五组:串项链为幼儿准备2种形状的彩珠,请幼儿按形状进行操作。

  第六组:修补窗帘为幼儿准备2种颜色的材料,请幼儿按颜色进行操作。

  重点指导:重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示,并按能力进行分组,能力弱的幼儿按两种颜色(红黄红黄),能力强的幼儿按三种颜色(红黄蓝红黄)。

  4、教师小结,师幼合影留念。

  “兔妈妈今天真开心呀,感谢小朋友们对兔妈妈的助,把我的家按照我喜欢的规律修建,让我的家又重新回到了以前的样子,兔妈妈的家刚刚修建好,没有什么可以送给小朋友的,那我们就在重建的家园前合影留念吧。”

  活动延伸:

  1、美工区:提供彩环及操作卡片,让幼儿按照颜色规律制作。

  2、益智区:按提示有规律的串项链、串彩环。

  3、建筑区:按一定的规则进行插塑。

  4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品,与小伙伴们一同分享。

4、中班数学礁礼物送给好妈妈

  活动目标:

  进一步感知数字7的实际意义,理解数字和数量的意义

  用勾画的方式表现礼物的外型

  活动准备:

  礼物卡片,统计表。数字17

  活动过程:

  我给妈妈送礼物

  将礼物事先放在教室的周围桌子上

  展示7种礼物卡,幼儿说出礼物卡上的内容,数数一共有几种礼物。

  猜猜妈妈会喜欢那种礼物,并选择一种最想送给妈妈的礼物

  统计礼物的数量

  手那相同礼物统计表的幼儿围在一起,数一数一共有几个人

  教师出示统计表,请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号

  数一数那组人数最多,那组人数最少,请个别幼儿分别用相应的数字表示

  我把礼物包起来

  选择一件礼物,教师示范包礼物,即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓

  幼儿选择一张礼物卡包装礼物,边包装边说“妈妈我爱你”,最后说说一共包了几层。

5、中班数学礁去猫妈妈家做客

  活动目标:

  1.幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。

  2.根据数字和图形标志匹配相同的图形。

  3.知道做客的基本礼仪,体验做客的乐趣。

  活动准备:

  1.课件;2.幼儿人手一盘鱼;3.幼儿人手一个手环。

  教学重点(难点):

  学习根据数字在操作板上贴相应数量的盛满小鱼的盘子,并且根据手环上的数字贴相应数量的图形。

  活动过程:

  一、准备去做客。(复习7以内的数数)1.交流做客的礼仪:

  师:今天倪老师要带你们去猫妈妈家做客!你们一定很开心吧!那我们去做客要注意什么呢?(懂礼貌)什么是懂礼貌?看见猫妈妈要打招呼。那还要带些什么呢?(礼物)带什么礼物呢?(鱼)是呀,猫妈妈最喜欢吃鱼了。

  2.准备礼物:

  老师这里有很多盆小鱼呢!家每个人来端一盆吧!每个人都端到了一盆鱼,家数一数,你的盘子里有几条鱼?

  幼儿讲述自己盆里的小鱼个数,并一起验证。

  师:礼物准备好了,我们准备出发啦!(音乐:恢舞。教师带领着幼儿绕着教室走一圈)

  二、去做客的路上。

  1.出发前的准备。

  师:在出发之前,老师可有个要求:你们一路上经过了哪些地方?看到了什么?

  2.去的路上。

  依次出示课件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅图:

  教师随在着画面的变化提出不同的问题。

  第二幅图:一座小桥第三幅图:二座蘑菇亭第四幅图:草地上有三座房子第五幅图:四朵花的花园第六幅图:池塘里有五只小鸭子第七幅图:草地上有六只长颈鹿第八幅图:树林里有七棵小树

  3.小结:小朋友想一想,去猫妈妈家经过了哪些地方?出示相应图片。他们分别可以用什么数字来表示?请小朋友有一句完整的话来表示。

  三、去家里做客。(理解数字的含义,会用数字表示物体的数量)

  1.到达猫妈妈家师:猫妈妈家到了,出示课件第九幅图,并发出敲门的声音,并问:猫妈妈在家吗?

  学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们来我家做客!

  我们给你带礼物来了。

  2.给猫妈妈送礼物:

  师:我们给猫妈妈带来了这么多鱼,究竟该放在哪里呢?

  猫妈妈说:“别急,我这里有好几个数字宝宝,你的盘子里有几条鱼就把盘子送到几的数字宝宝下面。小朋友你会送吗?好,现在先请女小朋友送,再请男小朋友送。”

  一起验证一下。

  3.猫妈妈也要送礼物给我们。

  (1)提出要求:

  师:猫妈妈说她收到了礼物非常高兴,也有礼物要送给小朋友们,他要给每一个小朋友送一个手环。但是猫妈妈非常忙,礼物只做了一半,剩下的要小朋友们自己动手做了,做对了,礼物就是你的了。

  (2)老师示范做手环。那手环怎么做呢?让老师来告诉你们。出示手环,介绍材料。上面有什么呢?数字和图形。这是什么意思呢?4和三角形(就是要在手环上贴4个三角形。)(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿看清楚数字和几何图形。

  (4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。

  三、结束师:时间很晚了,我们要准备回家了,和猫妈妈说再见吧!(音乐:恢舞)

6、中班鸭妈妈藏蛋礁

  活动目标:

  1、运用已有经验,助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。

  2、体验鸭妈妈爱宝宝的情感。

  活动准备:

  1、手偶台、手偶(鸭妈妈、小熊、小鸭)

  2、自制蛋宝宝人手一个,展示板一块

  3、电脑和相关音乐

  活动过程:

  一、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。

  1、鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的?

  2、如果你是鸭妈妈,你会怎样爱你的蛋宝宝呢?

  (用动作表现妈妈爱宝宝的情感)

  二、讨论藏蛋的可行方法

  (一)家中藏蛋

  1、师:有一天,鸭妈妈要出远门,自己不在家看着蛋宝宝鸭妈妈有点担心。鸭妈妈担心什么呢?你有什么办法助鸭妈妈?

  2、引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品,引发思考并讲述蛋宝宝藏在哪里不容易碎,又不容易被发现。

  (二)讨论孵蛋条件

  师:鸭妈妈很希望小鸭子能早点从蛋里出来,怎么才能让小鸭子早点从蛋里出来呢?(幼儿思考讨论)

  (三)室外藏蛋(手偶表演)

  1、师:鸭妈妈不知道该把蛋宝宝藏在哪里好。你们觉得树洞、泥土、草丛和鹅卵石堆哪里能晒到太阳又安全呢?

  2、幼儿自由讨论。

  3、幼儿把蛋宝宝放到选定的地方。

  4、交流讲述:你把蛋宝宝藏哪里了?为什么?

  5、教师归纳总结。

  三、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找不到蛋宝宝时焦急的心情。

  1、你们猜猜,鸭妈妈回来后第一件事情会做什么?

  2、鸭妈妈找不到蛋宝宝,心里会怎么样?

  3、鸭妈妈找邻居小熊忙,小熊有没有看到蛋宝宝?它这几天在忙什么呢?

  四、继续欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找到小鸭后喜悦的心情。

  1、天快亮的时候,小熊被一阵风吹醒了,睁开眼睛一看,发现新房子的墙上有一个洞!洞里还有半个碎蛋壳,地上也有一些碎蛋壳。再一看,有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事?(教师小结)

  2、鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样?

  3、音乐表演《小鸭回家》。

7、中班综合礁鸭妈妈藏蛋

  活动目标:

  1.运用已有经验,助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。

  2.体验鸭妈妈爱宝宝的情感。

  活动准备:

  1.手偶台、手偶(鸭妈妈、小熊、小鸭)

  2.自制蛋宝宝人手一个,展示板一块

  3.电脑和相关音乐

  活动过程:

  一、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。

  1.鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的?

  2.如果你是鸭妈妈,你会怎样爱你的蛋宝宝呢?

  (用动作表现妈妈爱宝宝的情感)

  二、讨论藏蛋的可行方法

  (一)家中藏蛋

  1.师:有一天,鸭妈妈要出远门,自己不在家看着蛋宝宝鸭妈妈有点担心。鸭妈妈担心什么呢?你有什么办法助鸭妈妈?

  2.引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品,引发思考并讲述蛋宝宝藏在哪里不容易碎,又不容易被发现。

  (二)讨论孵蛋条件

  师:鸭妈妈很希望小鸭子能早点从蛋里出来,怎么才能让小鸭子早点从蛋里出来呢?(幼儿思考讨论)

  (三)室外藏蛋(手偶表演)

  1.师:鸭妈妈不知道该把蛋宝宝藏在哪里好。你们觉得树洞、泥土、草丛和鹅卵石堆哪里能晒到太阳又安全呢?

  2.幼儿自由讨论。

  3.幼儿把蛋宝宝放到选定的地方。

  4.交流讲述:你把蛋宝宝藏哪里了?为什么?

  5.教师归纳总结。

  三、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找不到蛋宝宝时焦急的心情。

  1.你们猜猜,鸭妈妈回来后第一件事情会做什么?

  2.鸭妈妈找不到蛋宝宝,心里会怎么样?

  3.鸭妈妈找邻居小熊忙,小熊有没有看到蛋宝宝?它这几天在忙什么呢?

  四、继续欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找到小鸭后喜悦的心情。

  1.天快亮的时候,小熊被一阵风吹醒了,睁开眼睛一看,发现新房子的墙上有一个洞!洞里还有半个碎蛋壳,地上也有一些碎蛋壳。再一看,有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事?(教师小结)

  2.鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样?

  3.音乐表演《小鸭回家》。

8、中班数学礁飞行路线礁

  活动目标:

  1、让幼儿练习120顺唱练习。

  2、让幼儿认识120的字形。

  活动准备:

  1、数字脚印图卡、准备20个脚印,在上面分别写上1---20,并散贴在地板上。

  2、数字图卡120。

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问,会不会继续往下念?念到20。

  2、请幼儿念唱时,教师同时将图卡115散放在白板纸上。

  3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

  4、请一位幼儿上台,排出数字5;接着,请另一位幼儿接排到10;最后,请另一位幼儿排到15。

  5、教师拿出数字图卡1620,问幼儿知不知道这些数字怎么念?

  6、让幼儿猜一猜,这些图卡可能怎么念?并分享怎么判断?

  7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面,一边指着图卡,一边带领幼儿唱数1---20。

  8、最后,将图卡全部打乱,请一位幼儿上台,抽一张图卡进行,指定任一位幼儿回答。

  9、回答后,可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

  二、团体活动

  1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地,让幼儿看一看环境,请幼儿说一说地上是什么?

  2、告诉幼儿我们要走数字迷宫,请幼儿轮流,按照数字1---20的顺序,一一走完数字迷宫,正确走全程完者便数关;走错者,必须重头走。

  3、第一次走完后,再引导幼儿以有创意的方式走迷宫,也就是利用各种方式走迷宫,例如:用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

  4、接下来,告诉幼儿,这次迷宫起点设定不是数字“1”,而是数字“3”,请幼儿说一说,迷宫路线应该怎么走?

  5、引导幼儿从数字“3”开始接唱,并完成迷宫。

  6、以不同数字当起点,引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

  7、最后,教师当火车头,引导幼儿走一次迷宫。

  8、活动结束后,请幼儿说说,迷宫顺序是什么?引导幼儿唱数1---20。

  9、在回教室的路上,教师可从任何一数开始,引导幼儿念唱。

  三、操作活动

  1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

  2、引导幼儿阅读:小动物飞行员要开始飞了,请幼儿看一看读本,说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

  3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔,画出他们的路线。

9、中班数学礁礁数字娃娃找朋友

  幼教网整理了关于幼儿园中班数学活动礁:数字娃娃找朋友,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:1、情感目标:让幼儿喜欢识数,并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

  2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

  3、能力目标:通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

  活动准备:

  知识经验准备:1、认识数字1、2、3

  2、听懂别人谈话的内容。

  教具准备: 皮球1个,红花3朵,口杯3个,图片若干张,挂钩,数字卡,手机,录音 等。

  活动过程:

  一、齐唱歌曲《找朋友》,并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?

  二、创设情境,激发幼儿识数兴趣。

  1、教师接听电话,要求小朋友们安静听一听,是谁给老师打电话来了

  (“喂,你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀,找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩,怎么玩呀?”“让我们班的小朋友他们找朋友,可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了,在我们教室门口,还带了一些玩具,”“好的,我现在就去迎接他们。”)

  2、提问小朋友:刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)

  3、迎接数字娃娃的到来。

  1)、数字“1”娃娃进教室,放录音听他的自我介绍:“家好!我是数字娃娃‘1’,很高兴见到各位,今天我想请中班的小朋友我找朋友,因为我是‘1’,所以我只和表示‘1个’的东东做朋友,记住了哟。”

  2)、迎接数字娃娃“2”,听录音:“小朋友们好,今天我将和你们一起玩游戏,家喜欢吗?你们我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友,知道了吗?”

  3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉,数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏,他们那么小,谁会我数字3找朋友啊!不该来,真是不该来!”

  4、鼓励幼儿,听数字3说我们小,不能他找到朋友,小朋友们你敢不敢数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

  三、玩数字娃娃找朋友的游戏

  1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物),比如:2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友,要引导幼儿把找朋友的结果说下来,如:1和1个皮球做朋友,2和2个口杯做朋友,3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿:看,刚才数字3小看我们说我们不能他找到朋友,这不,现在我们不是他找到朋友了嘛,看来我们中班的小朋友真了不起!

  2、用图片数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

  3、连线找朋友。

  1)、在黑板上摆三张图片,分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃,引导幼儿观察:现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来,表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

  2)、将图片换一换,指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

  4、夸奖表现好的幼儿,今天家真了不起,数字娃娃找了这么多的朋友,我代数字娃娃给你们说一声:谢谢小朋友!

  四、拓展练习

  出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们他找朋友,说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今天数字4没来,说不定明天我们还要给数字4找朋友呢,小朋友们愿不愿意?今天就再见啦!拜拜!

  活动思:

  学条件的限制这节课我们没能使用电子课件,但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号,整个找朋友游戏的过程从实物开始,到图片,再到连线找朋友,难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉,到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果,鼓舞孩子产生自信,挑战困难。所以我感觉这节课,不仅有数学知识,更深透了社会知识、健康知识,既有孩子说话听话能力的培养,更有孩子识数、对应等数学知识。

10、中班数学礁礁森林小区里的商店

数学活动:

森林小区里的商店 (中班)

活动目标:

  1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

  2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

活动准备:

  1. 场景布置

  2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

  3. 各色串链(分别贴有数字1-5)

  4. 店牌、门牌

活动过程:

  一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

  1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?

  2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

  3. 幼儿尝试摆放货物。

  幼儿可能出现的情况:

  1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)

  2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

  4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

  5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

  二、 编门牌号码(运用数序经验)

  1. 森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

  2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。

  3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

  三、 布置商店(巩固)

  1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做

  2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

  幼儿可能出现:

  1) 将同色彩链按数序穿。

  2) 将彩色彩链按数序穿。

  3) 按间隔色、按数序穿。

  4) 选择半成品:缺少一个补上去。

  3.把穿好的彩链布置在商店门口。

11、中班数学礁认识5以内的数的礁

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

12、中班数学礁数学铺小路

  活动目的:

  1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。

  2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

  活动过程:

  一、观看情景表演

  小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  师:小鸭子你为什么摔跤啊?

  请小朋友们助它把路铺好。

  二、铺小路

  1、观察小路中土坑的形状。

  师:土坑有那些形状的?

  请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,小正好。

  2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,

  3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

  三、游戏:踩石头

  教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。

  四、游戏结束

  小朋友一起送小鸭子回家。

13、中班数学礁丑丑虫学数学

  活动起源:

  孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常生动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话:兴趣是最好的老。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。

  活动目标

  1.尝试按数取物设计虫子。

  2.能与同伴胆交流自己的感受。

  3.乐于操作,体验创作的乐趣

  活动准备

  1、知识经验准备 会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。

  2、物质材料准备 每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、 五官图片各一张。

  3、 环境准备 用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

  活动过程

  1. 出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

  “你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

  2. 游戏听数做虫子.

  (1)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

  (2)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

  (3)老师随机出示一张五官图片, 然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。

  3. 游戏有趣的丑丑虫

  请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)

14、中班数学礁我有趣的一天数学生活

  [教学目标]

  1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

  2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

  3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  [教学准备]

  1、教具:的钟面一个(能拨动时针和分针),课件

  2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1——12的数字头饰

  2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

  [教学方法]观察法、探索法、操作法

  [教学时间]1课时

  [教学过程]

  1、通过谈话的形式引出课题。

  师:小朋友助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗?

  评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望

  2、了解钟表的外部构造。

  师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(1、2——12)

  师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

  师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

  3、学习看整点。

  (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(

  课件演示)(引导幼儿自由发言)

  师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

  教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

  (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸家呢。

  小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。

  评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最的热情投入到学习中来。

  4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

  师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游消称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1—12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识)

  评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。

  5、创作《我的一天》

  师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗?

  幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。

  师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。

  幼儿开始制作。

  评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

  6、活动结束

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

15、中班礁露水蘑菇

  目标

  1.知道不挑食的孩子身体好。

  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

  准备

  1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

  2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

  3.小兔头饰一只。

  4.故事磁带。

  过程

  1.给“小兔”吃蔬菜。

  一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃XX。

  为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

  2.欣赏故事。

  故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

  爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

  露水蘑菇是什么?

  3.看挂图欣赏故事。

  爸爸让小兔做了哪些事?

  做完了事,小兔感到怎么样?

  为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

  4.谈话:不挑食的孩子身体好。

  你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

  通过集体讨论,助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

  建议

  1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。

  2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。

  附:露水蘑菇

  吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

  第二天清早,爸爸拿着篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。

  小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到篮子那里。咦,篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就口口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”

16、幼儿园中班美术蘑菇礁

  活动目标:

  1、会用小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  4、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。

  活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1、出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,巡回指导

  1、发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

  2、鼓励幼儿胆落笔,画出小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。

  3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

  4、助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具。

  2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

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