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小班美术彩色蛋宝宝教案反思

时间:2022-08-06

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班美术彩色蛋宝宝教案反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班美术彩色蛋宝宝教案反思

1、小班美术彩色蛋宝宝礁思

  幼儿园小班美术礁:彩色蛋宝宝

  活动目标:

  1、能运用材料胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

  2、引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  4、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿人手12只鸡蛋壳。

  2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

  3、背景图片:彩色蛋宝宝

  活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿兴趣。

  1、出示背景图片:看,蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

  2、出示空白蛋壳,师:喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会,可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢,我们小朋友来它们好吗?

  二、为蛋宝宝设计花衣

  1、引导幼儿胆讲述自己的想法。

  师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

  2、出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

  3、示范讲解

  师:我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案,再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

  4、交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

  师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色,在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)

  三、展示作品,总结评价。

  1、引导幼儿相互欣赏作品,表扬那些图案清晰,运用多种色彩来绘制的幼儿。

  2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。

2、小班美术彩色蛋宝宝礁

  活动目标:

  1、能运用材料胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

  2、引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  1、幼儿人手12只鸡蛋壳。

  2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

  3、背景图片:彩色蛋宝宝

  活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿兴趣。

  1、出示背景图片:看,蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

  2、出示空白蛋壳,师:喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会,可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢,我们小朋友来它们好吗?

  二、为蛋宝宝设计花衣

  1、引导幼儿胆讲述自己的想法。

  师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

  2、出示调色盘,里面装的是水粉颜料,你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

  3、示范讲解

  师:我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案,再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

  4、交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。

  师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色,在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)

  三、展示作品,总结评价。

  1、引导幼儿相互欣赏作品,表扬那些图案清晰,运用多种色彩来绘制的幼儿。

  2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。

3、小班美术礁打扮蛋宝宝

  活动目标:

  1.引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。

  2.激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。

  活动准备:

  1.歌曲录音。

  2.钢琴。

  活动过程:

  一.复习歌曲《小宝宝要睡觉》。

  1.引导幼儿演唱时嗓音轻柔,速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。

  1.简单进行歌表演,突出左手动作。

  二.欣赏新歌《丁冬小门铃》。

  1.感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

  2.教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。

  3.再次欣赏歌曲,感受歌曲意境。

  三.学唱歌曲。

  1.幼儿听音乐并跟教师念歌词。

  2.幼儿和教师一起唱歌曲。

  3.引导幼儿想想可以根据音乐做什么表演动作。

4、小班美术礁礁彩色噗噗车

  幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁:小青蛙学游泳,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1、了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。

  2、借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。

  3、养成细致观察、胆作画的习惯。

  活动准备

  1、课件,范画一幅、青蛙照片一幅。

  2、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

  3、纸、蜡笔。

  活动过程

  一、图形联想。

  1、教师出示椭圆形纸片。

  2、提问:看看、猜猜这个图形像什么?

  ?? 教师:还像什么?

  3、出示青蛙的影像图。

  ? 看,椭圆形变成了什么?

  二、观察图片,了解青蛙特征。?

  1、青蛙长什么样?

  2、青蛙会什么本领?

  三、模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

  1、青蛙做预备的时候,腿是怎样的?学一学。

  2、青蛙游向前的时候,腿是怎样的?学一学。

  3、请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:

  ?? 小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。

  4、引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

  四、讨论作画。

  1、借助椭圆形图片摆造型。

  2、请小朋友忙,先把青蛙的身体摆一摆。

  3、讨论:小青蛙向下游时,头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

  (幼儿可以将椭圆形任意摆放:横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的

  眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的小青蛙了。)

  4、请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示:你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里?

  5、提出绘画要求:画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。

  五、幼儿自由作画。

  绘画过程中,进一步提高作画要求:

  给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。

  六、师生讲评。

  请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

5、小班礁礁有趣的蛋宝宝

  幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:有趣的蛋宝宝,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  主题名称:有趣的蛋宝宝

  主题目标:

  1、观察发现有关蛋的秘密与特征,体验探索带来的乐趣。

  2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

  调查方法、幼儿现状分析、主题导入

  蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密,等着孩子们去探索。为此,我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

  环境创设

  1、师生共同布置“蛋的世界”。

  2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》,营造主题的氛围。

6、小班艺术礁小班美术

  活动目标:

  1.练习用手指电画。

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

  3.能注意力集中地完成一件美术作品。

  环境创设与材料准备:

  1.电脑、多媒体课件。

  2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

  活动过程:

  一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

  1.我们的手有什么用?

  2.我们的手指又有什么用?

  二.出示多媒体课件

  1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

  2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

  三.幼儿学习用手指电画

  1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

  2.老师交代用手指电画的要点。

  四.幼儿操作,教师指导。

  幼儿操作时教师提醒幼儿

  1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

  2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

  五.幼儿互相评价

  教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

7、小班半日礁礁—做蛋宝宝的爸爸妈妈

  幼教网整理了关于幼儿园小班半日活动礁—做蛋宝宝的爸爸妈妈,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  如今,多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不懂回报。常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越,稍不如意就哭闹,甚至拳打脚踢,长此下去,必然影响孩子的个性发展。生态式教育关爱儿童人格的健康发展,在社会领域中,主张以“爱”为主线,通过实践活动获得“爱”与“被爱”的双重体验,使孩子在接受爱的同时,增强爱心和责任心。下面是“做蛋宝宝的爸爸妈妈”活动及其分析、说明。

  活动一 带蛋宝宝上幼儿园

  准备:

  半日活动过程:

  活动二 装饰蛋宝宝

  准备:

  过程:

  这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点:

  半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:

  这一从社会领域切入的活动整合了语言(谈话活动)、艺术(装饰活动)和科学(了解生熟鸡蛋的性质与保护方法),各领域内容因为活动自身的需要而自然融合,丝毫没有外加拼凑的痕迹。

  4.打破各领域之间的界限。

  爱是体验到的,不是认识到的。光有认识,没有体验,不可能产生真爱。这如同园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。幼儿做了半天的蛋宝宝“父母”,辛劳体验不断积聚,以至于发出了“累死了”的感叹,爱心与责任感也由此萌发。这一活动全程没有半点说教,只是不断产生问题和解决问题,这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中,对他们个性和社会性的和谐发展产生深远的影响。

  3.在生活中积累真实的体验。

  蛋宝宝受伤后,教师机智地做起医生为蛋宝宝看病,引起幼儿对宝宝健康的关注;埋葬蛋宝宝的活动也是随机进行的,激发了幼儿的同情心;看到一幼儿提前打扮蛋宝宝后,教师敏感地发现了这一举动对爱心教育的价值,成功地生成了第二个活动。

  2.预成与生成结合。

  蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很的挑战性。在此活动中,幼儿表现出少有的细心、耐心和责任心。特别是失去蛋宝宝的那一刻,孩子们深深体验到了痛心和惋惜之情。

  1.让幼儿走进丰富的情感世界。

  活动结束后,教师建议“父母”将蛋宝宝送到“幼儿园”去。有一幼儿迟迟不送,他对老师说:“我的宝宝感冒了,它要在家休息。”对此,教师并不干涉。在角色游戏中,他带着蛋宝宝看医生,完全进入了角色,仿佛自己就是一个尽责的爸爸。

  接着,幼儿自选材料,进行装饰。尤逸伦用各色油泥搓成长条围在蛋宝宝身上,说是围巾;周于君选了红颜料涂满蛋宝宝全身;毛雅沁给蛋宝宝全身粘上五彩纸片;赛易给蛋宝宝贴上帽子,并画上了五官。活动中不断有幼儿请教师观看他们的作品,教师趁机引导家相互交流并给蛋宝宝取名。他们复欣赏,轻轻呼唤着蛋宝宝的名字,爱不释手。

  幼:点上漂亮的小红点。

  幼:贴上眼睛、鼻子、嘴巴、头发。

  幼:用油泥做小帽子。

  幼:我想给宝画一件七彩衣裳。

  师:你们打算怎样打扮蛋宝宝?

  幼:戴米老鼠帽子。

  幼:穿五颜六色的衣服。

  幼:穿好看的裙子。

  幼:给我扎小辫子。

  师:平时,爸爸妈妈是怎样为你打扮的?

  幼:想。

  师:想不想打扮蛋宝宝?

  幼:像真的蛋宝宝。

  幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。

  师:(出示装饰好的蛋宝宝)这个蛋宝宝与你们的蛋宝宝有什么不一样?

  向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮得更加美丽,积累更多的体验。要求家长准备一个熟蛋,放在安全的器具里,让幼儿带到幼儿园来。

  蛋宝宝的“父母”格外小心地将蛋宝宝安置在安全之处,如床底下、窗台上、枕头边……蛋宝宝平安无事。至此,活动告一段落。

  八、午睡

  紧张了一个上午,幼儿已露出倦意,洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计,共有11只蛋被打破,还剩15只蛋完好无损(它们多由“妈妈”照顾)。

  七、餐前活动

  教师建议幼儿带蛋宝宝做游戏,有的“父母”带蛋宝宝看书,有的“妈妈”轻柔地给“孩子”喂水、喂饭、洗澡、把尿,非常投入。这时,一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上,他急忙向教师求助。教师机智地生发了“医院”游戏,亲自做医生,为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝健康的关心,他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。教师问:“做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累?”幼儿异口同声地回答:“累死了!”

  六、角色游戏

  最后,尤逸伦用小铲子挖了洞,把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪,好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。

  教师请幼儿互相介绍保护蛋宝宝的办法,不料,一幼儿的蛋宝宝从手中滑落,至此已有两个蛋破碎。教师问:“蛋宝宝碎了,你们心疼吗?”“心疼。”“现在应该怎么办?”“用土、沙埋起来。”“火葬。”“用泥巴包起来。”“用树叶裹起来。”孩子们七嘴八舌地议论着。

  五、集体活动

  幼儿带着蛋宝宝出操,引来其他班幼儿羡慕的目光。做操时,把蛋挂在脖子上的幼儿没受什么影响,拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里,有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的安全,他们都不敢动。

  四、早操

  一幼儿搬椅子时,把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的资格,这使其他幼儿的责任心增,他们都小心翼翼地照顾蛋宝宝,不敢有丝毫懈怠。教师一边收拾打碎的鸡蛋,一边安慰该幼儿,使其沮丧的情绪有所好转。

  三、晨间活动

  教师提醒幼儿既要照顾好蛋宝宝,又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺,一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间,看上去很安全,家纷纷仿效。

  二、吃早饭

  孩子们兴冲冲地入园,一进门就喊:“老师,你看我的蛋宝宝。”只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里,有的放在装有棉花的盒子里,有的将蛋套入网套挂在胸前,有的放在装有小的密封水杯中,有的放在手机袋里,有的则放在小篮子或背包里,等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官,这为生成下一个活动提供了依据。

  一、入园

  给每位家长一封信,说明这次活动的目的是锻炼幼儿的耐心、责任心,体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子准备一个生鸡蛋,并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。

8、小班美术礁小猪逛果园小班

  目标:

  1.乐意把自己的手掌沾上颜料,然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

  2.学习运用自己身体的某部位来做画。

  3.掌握用身体做画的技能

  玩法:

  1.先让孩子们自己展示自己的手掌,看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

  2.让幼儿穿上美工专用的外套,以免弄脏衣服。

  3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。

  4.印好后,要幼儿把手洗干净。

  指导重点:

  1.提示幼儿沾上颜料后,要先把手掌边上的颜料擦干净,然后小心地印在白纸上,用力压下去。

  2.提醒幼儿两只手都要印下来。

  3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。

  4.印完后,与幼儿讨论,让他们说说,这手印画像什么。让他们发挥想象力。

  5.讨论完后,告诉幼儿这些手印,可以用来布置我们的课室,让它更美。

9、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

  目标:

  1、认识几对同类色:粉红,黄色橘黄,蓝色淡蓝色,青色绿色。

  2、初步尝试用渐变色涂色。

  3、激发幼儿对色彩的兴趣。

  准备:

  1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

  2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

  过程:

  一、引出问题:我们都有好朋友,今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

  二、匹配同类色:

  1、出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来我找一找。幼儿找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

  2、用同样的方法找出另3对颜色。

  三、游戏:找朋友

  1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

  2、 幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  四:涂色练习:气球

  教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手“张开”,接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

  简单评价:好朋友力量,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

10、小班美术礁蛋

  (一)设计思路

  刚刚入园一个月的小班孩子,情绪才基本稳定,他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面,可以说毫无基础,如果要他们拿笔立画出一幅美丽的画来,恐怕不太可能。那么,怎样让孩子对美术活动感兴趣,怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章印画出的作品,一般色彩鲜艳,装饰性强,容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容,希望孩子完成的作品有一定的效果,从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园,他不再是家庭中家围着转的中心,而变成了群体中与别人一样的一份子,应该学会怎样与人相处,怎样与人合作。那么,在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会,所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

  印画是小班手工教育的一个重要内容,对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点,我采用的方法有:1、丰富幼儿的经验,让幼儿对各种材料有初步的认识;

  2、通过小组自主操作,让幼儿自己胆地去尝试,在实际操作中来解决。

  “一个印章只蘸一种颜色”,这是印画中的常规也是最重要的要求,但对于初次印画的小班孩子来说,有一定的难度,是本次活动的难点。

  为了突破此难点,我采用的方法有:1、创设宽松的活动氛围;2、运用适当的指导,如:鼓励表扬;榜样示范;个别指导等。

  本次活动我分三部分进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学习使用印章印画的方法,感受到色彩的美,激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强,他们能够正确地辨别几种颜色,但还不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色或材料,不加选择地进行作画,也不知道换颜色或材料,有的一种材料或颜色一直用到结束。所以,老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画,使画面色彩丰富。第三,采用交流讨论法、赏识激励法,以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,使每个幼儿体验到成功的喜悦,从而激发他们对手工活动的兴趣。

  (二)活动目标:

  1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

  2、引导幼儿学习运用印章印画的方法,体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿良好的印画常规,知道一个印章只蘸一种颜色。

  (三)活动准备:

  1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料,如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

  2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘,盘中垫上薄海绵。

  3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

  4、花布一块贴在墙上。

  (四)活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  “今天,我们小一班要开一个花布展览会,请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

  2、巩固认识红、黄、蓝三色。

  3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

  (1)介绍各种拓印材料。

  (2)示范讲解印章的使用方法。

  (3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

  (4)交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料,你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

  2每组的几位小朋友要互相合作,共同印制一块花布。

  3注意卫生,强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后,不要再去蘸其它颜色。

  4尽量多印,使画面色彩丰富。

  3、总结评价,结束活动

  将幼儿印制的“花布”展示出来,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,体验成功的喜悦。

11、小班美术礁母鸡生蛋

  课题由来:

  小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。如:学象伯伯慢慢走;表演公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。

  活动目的:

  1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。

  2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

  3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

  活动准备:

  《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

  活动过程:

  一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。二、引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。

  1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”(小鸭子)

  2、复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。

  3、教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。

  4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

  三、幼儿尝试创编舞蹈动作。

  1、幼儿自由尝试。

  ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了

  ②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

  2、教师引导幼儿分别创编动作。

  “小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给家看。

  ①教师逐句引导幼儿编动作。

  ②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。

  3、完整练习。

  ①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

  ②请部分幼儿表演舞蹈。

  四、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。

  “小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。

  五、活动结束。

  现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?

12、小班美术彩色世界礁

  礁一:彩色世界

  活动目标:

  1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

  2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

  活动准备:

  各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

  活动过程:

  1、《颜色风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏颜色风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“风吹头饰的小朋友”头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。

  2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好,现在请你们个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么……,瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

  3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们,这是一个好办法:进行染色游戏。

  4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进行区域游戏。 科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。

  美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演,想一想,的物体并说出它的作用。

  6、进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛

  礁二:漂亮的颜色

  【活动目标】

  1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色,能一一对应找到相同额颜色。

  2、学习涂色的方法,并胆地选择自己喜欢的颜色,感受色彩美。

  【活动准备】

  图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

  【活动过程】

  一、白色城堡引题

  白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看,于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色,

  我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?

  二、欣赏童话,认识颜色

  1、太阳公公给了它什么颜色?

  2、花园里看见了什么颜色?

  3、海是什么颜色?

  4、草地是什么颜色?

  5、小结:我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色,那你们还在什么地方看见这些颜色吗?引导幼儿观察自身的衣服、教室里……

  6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?

  三、操作活动

  1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

  2、教师示范

  在涂色的时候要注意先涂外再涂里面,要均匀、细心,不能涂到外面哦。

  3、幼儿作画

  要求幼儿穿好衣服后要告诉家你为图形穿上什么颜色。

  4、教师巡回指导。

  四、讲评

  让幼儿胆表达自己为图形涂上什么颜色,并把它送回家。

  五、活动延伸:

  带领幼儿到自然中寻找漂亮颜色。

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  礁三:我眼中的彩色世界

  活动目标

  1、初步认识几种常见的颜色。

  2、感受色彩给人们生活带来的乐趣。

  3、喜欢参与到活动中来,乐于表达!

  重点难点

  重点:初步认识几种常见的颜色。

  难点:感受色彩给人们生活带来的乐趣。

  活动准备

  颜色的图片,各种水果。

  活动过程

  一、赏相关图片或照片。

  1、提供图片,供幼儿仔细观察。

  2、引导幼儿说一说:你都看到了什么?他们是什么颜色的?你还发现了什么?

  二、观看“彩色世界”的相关图片

  三、组织讨论:

  1、你吃过什么颜色的水果?

  2、你吃过什么颜色的蔬菜?

  3、你都玩过什么颜色的玩具?

  4、你穿过什么颜色的衣服?

  幼儿自由发言。

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13、小班美术彩色的小雨点礁

  活动目标:

  1、学习用剪刀剪纸条的技能,发展手指的灵活性。

  2、在愉快的游戏中巩固对红、黄、兰、绿四种颜色的认识,会按颜色将“雨点”进行匹配粘贴。

  3、积极参与活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。

  2、幼儿剪刀人手一把。彩色纸条若干。

  3、四幅勾线图片。录音磁带。

  活动过程:

  1、出示彩带,提问:老师手里的彩带象什么?

  2、老师示范用剪刀把彩带剪成一段一段的小片片(先剪一根,然后几根合在一起剪)。提醒幼儿观察老师拿剪刀的方法:右手拿剪刀,拇指伸进一个圈,食指和中指伸进另一个圈,五指张开就可以使剪刀口张开,五指合拢,剪刀口就会合在一起。

  3、看,老师的彩带都变成了落到地上的彩色的“雨点”了。你们也来试试。

  4、幼儿尝试用剪刀剪纸条。教师提醒幼儿握剪刀的姿势。

  5、游戏:哗啦啦,下雨了,下雨了。小雨点从天空中落下来。小雨点落到了黄老师的身上,黄老师变成了红颜色的雨娃娃。你们看:哗啦啦,小雨点落到了小朋友的身上,你们变成了什么颜色的雨娃娃了呢?让幼儿相互看看说说,满足幼儿讲的欲望,再进行集体讲述。

  6、师:一样颜色的雨娃娃想做好朋友。我是红颜色的雨娃娃,我要找一个和我一样是红颜色的雨娃娃做好朋友。

  (1)教师示范找好朋友,和好朋友拉手、拥抱。

  (2)请一名幼儿找朋友。

  (3)幼儿在音乐声中找朋友。鼓励幼儿找到更多的好朋友。提醒幼儿一样颜色的都是好朋友。

  7、请小朋友和自己的好朋友一起把刚才剪的小片片按颜色捡到篮子里。

  8、那边桌子上还有一些图片(太阳、小鸭、树、海)也想和小雨点做朋友呢,你们愿意助它们吗?

  9、请幼儿根据颜色匹配粘贴。老师巡回指导。

  10、这四幅图片被你们一打扮,变得漂亮吗?你们真了不起,你们的小手真能干,现在,让我们排成小鸟的队形,飞到太阳底下去玩吧。

14、小班美术彩色的雨滴礁

  活动目标:

  1、能胆地用手指蘸颜料,初步体验用“点”的动作从上而下,一下一下地点画雨滴。

  2、学会用抹布擦干净手的方法。

  活动过程:

  一、课件导入,激发幼儿兴趣。

  二、讲解示范。

  1、示范画彩色的雨滴。

  (1)提问:选个颜色看一看,伸出手指蘸一蘸,点点点,我从哪里开始点的呀?

  (2)小结:雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的,雨滴宝宝要跑出来啦!

  (3)师:现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝,可是它不喜欢我手上有这个颜色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,点点点”。

  (4)提问:这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?

  2、请一名幼儿来模仿,其余幼儿空手练习。

  三、组织幼儿制作。

  1、提出制作要求:雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净,伸出手指再蘸蘸,点、点、点,擦手指的时候要擦干净哦,这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了,雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。

  2、巡回指导个别幼儿制作,助幼儿困难的幼儿。

  四、展览幼儿作品。

15、小班美术彩色的树叶礁

  礁一:多彩的树叶

  活动目标:

  1、学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。

  2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。

  活动准备:

  1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。

  2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。

  3、两棵空树干

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖)对了,有的小朋友呀还穿了外套。

  二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

  师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:、黄色)

  三、激发幼儿的绘画兴趣

  1、出示空树干。

  师:看,这是谁呀?(出示两棵空树干)我们来跟它打个招呼呢!

  2、引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力

  师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶)

  3、师:我来听听呢,树妈妈是怎么说的,但是树妈妈要和老师说悄悄话(教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话)

  4、师:原来树叶宝宝的新衣服不见了,树妈妈想请小朋友忙,树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?

  四、教师示范画画

  1、亲自示范涂色

  师:画的时候要注意了,靠着边框线往里画

  2、强调注意点

  ①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

  ②画的时候要注意从外向里面画。

  ③涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。

  五、幼儿涂色,教师巡回指导。

  六、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价

  师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说“谢谢”,那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。

  礁二:《多彩的树叶》

  活动目标:

  1、知道秋天有的树叶变黄了,有的树叶变红了,学习为树叶涂上相应的颜色。

  2、鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

  3、感受秋天树叶的色彩美。

  活动准备:

  物质准备:

  1、油画棒、幼儿操作卡。

  2、教师范画。

  知识准备:

  幼儿欣赏过秋天的树叶。

  活动重难点:

  活动重点:学习为树叶涂上相应的颜色,坚持把树叶的细小部分涂完整。

  活动难点:感受秋天树叶的色彩美,学习为树叶涂上相应的颜色。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

  1、师(手举红、黄树叶):小朋友认识它们吗?是什么颜色的?

  2、出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。

  师:那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢?

  二、教师讲解示范。

  1、重点指导幼儿从上往下均匀涂色,提醒幼儿不要涂到轮廓线外,不露白色。

  师:看看老师是怎么涂颜色的?从哪边到哪边?看仔细了,要把露出来的白色全部涂满。

  2、鼓励幼儿胆选色。

  师:你见过秋天的树叶是什么颜色的?

  师:这里有许多不同颜色的绿色、、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的树叶涂上好看的颜色。

  三、布置与指导

  1、鼓励幼儿胆给树叶涂色,注意涂色顺序和方法。

  师:想一想颜色要怎么涂?小手抓住蜡笔的哪边?

  2、表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿,助个别能力弱的幼儿完成。

  师:需要老师忙的小朋友请举手。

  四、展览幼儿作品,评价。

  师:你觉得哪片树叶涂得最好看,为什么?

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  礁三:彩色树叶

  活动目标:

  1、乐意参加美术活动,对用水粉颜料作画感兴趣。

  2、通过回忆并迁移已有经验,学习巩固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。

  3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法,用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。

  活动准备:

  1、各种剪好的树叶造型纸,小号排笔,各色水粉颜料。

  2、各种颜色的树叶。

  活动过程:

  1、实物导入,引导幼儿欣赏彩色的树叶。

  (1)教师出示各种颜色的树叶,引导幼儿观察,说一说自己的发现。

  教师:这些树叶是什么颜色的?

  (2)小结。墨绿色、黄色、等等。

  2、介绍活动材料,师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。

  (1)教师出示排笔,引导幼儿认识操作材料及它的用途。(排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。)

  教师:这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?

  (2)教师助幼儿回忆已有经验,共同讨论平涂的方法。

  教师:小朋友们,请你来试一试应该怎么样用排笔涂色?

  (3)请个别幼儿进行示范。

  (4)师幼共同小结。(用排笔蘸上颜料,再轻轻的平刷在树叶上,在换其他颜色时,先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。)

  3、幼儿集体绘画,教师指导。

  (1)分组操作鼓励幼儿胆进行平涂,用多种颜料涂出许多彩色的树叶。

  (2)引导幼儿观察自己涂画的过程,教师重点讲解注意事项:要从上往下平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面,涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上;换取其它颜色时,要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。

  4、幼儿展示作品,相互欣赏。

  (1)幼儿自由交流排笔绘画的经验。

  (2)师幼相互参观、相互介绍,感受水粉画带来的乐趣。

  活动延伸:

  在美工区教师准备1棵树枝干的道具,师幼共同将涂好的树叶粘贴在树枝条上。

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16、小班美术彩色的雨礁

  礁一:《彩色的雨》

  活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3、培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画纸

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  教学重点和难点:

  教学重点:引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  教学难点:幼儿对抽象事物的想象力。

  活动过程:

  (一)、绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣教师:"今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了,他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3、老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  (二)、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西。

  (三)、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)

  五、教师点评教师点评幼儿的作品,表扬胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  礁二:彩色雨

  活动目标:

  1、用多种颜色表现雨点。

  2、体验胆想象的快乐。

  活动准备:

  云朵图片、蜡笔、幼儿用书。

  活动过程:

  一、彩色的云。

  1、如果飘来彩色的云,会下什么颜色的雨呢?

  2、依次出示单一颜色的云朵图片,根据幼儿的回答用相应的颜色以短线、小圆点的方式画出雨点。

  3、出示一幅四种颜色的云朵图,想象彩色云朵落下来的雨点会是什么样的。

  肯定幼儿的想法,即时在图上呈现。

  二、彩色雨点。

  1、使用幼儿活动材料,幼儿自主表现彩色的云朵和雨点。

  2、提醒幼儿动手多种颜色来表现,教师可以助个别幼儿巩固对色彩的认识。

  三、会跳舞的彩色雨点。

  1、雨点会跳舞吗?谁能让它跳舞呢?会跳什么的舞?依次提出问题,启发幼儿胆想象。

  2、教师观察幼儿的作品,适时给予示范和助:呼……一阵风吹来,彩色的雨点跳起了圆圈舞,跳起了s形舞。

  3、提醒幼儿让雨点密密地排列在一起跳舞。

  4、完成后,同伴之间互相交流作品。

  5、把幼儿的作品连成一排,形成一片彩色的雨。

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  礁三:《彩色的雨》

  活动目标:

  1、引导幼儿画出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  活动重难点:

  活动重点:幼儿画出多变的雨,点和线的运用。

  活动难点:在活动中能选择不同颜色来画雨。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

  2、《彩色的雨》课件。

  3、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  教学过程:

  一、播放课件,引起幼儿兴趣。

  1、给幼儿讲述故事《下雨了》

  2、出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  师:雨是从哪里掉下来的,是什么颜色的?小雨是什么样子的,雨是什么样子的?

  3、引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

  二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

  1、师:有一片五彩的云轻轻的飘来了,它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏,三个手指点上去,笔尖轻轻点一点,小小的雨点儿落下来)

  2、这时候有个轻轻的声音传了出来,它说:“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

  师:苹果是什么颜色的?()请一位小朋友来忙吧,请幼儿上来试一试。

  3、西瓜说“下吧,下吧,下雨吧,我要变得又又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落,落下一条条小直线,雨雨哗哗下,雨雨哗哗下)教师示范画雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的雨。

  4、师:你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

  三、出示自制五彩云的画纸,幼儿操作,教师指导。

  1、 一起欣赏老师的画,教师讲解幼儿要注意的地方。

  2、师:每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸,现在请每个小朋友都来试一试,在你们画出小雨和雨并变换不同的颜色!

  四、教师总结评价幼儿作品,结束活动。

  师:彩色的雨停了,太阳公出来了,彩虹姐姐也出来了,我们一起来看看你们的作品吧。

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17、小班美术彩色花花布礁

  活动目标:

  1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

  2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。

  活动准备:

  多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

  活动过程:

  (一)出示白白手帕,引起幼儿兴趣

  师:今天老师给你们带来了一个好朋友手帕,赶快跟手帕打声招呼吧! (你好,手帕!)

  师:好,小朋友们看看手帕是什么样子的?(方方的,白白的。)

  (二)引出颜色宝宝,让幼儿认识颜色宝宝

  1、师:你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢?

  幼儿自由说说方法。

  师:你快看这块漂亮的手帕上有什么?(礁出自:屈老!师礁网)(颜色宝宝)你认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)

  师:(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)

  师:给朋友一点掌声,你们同意吗?(同意)

  2、师:家观察得真仔细,这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。

  师:听,是谁在说话?(故作神秘,并模仿手帕的声音)我也要变漂亮,我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!

  师:请几个小朋友来打扮一下手帕,什么方法都可以。(请几个孩子上来装饰)其他小朋友要认识看哦!

  (三)教师示范

  师:老师也想来打扮一下它,我先把白白的手帕叠成正方形,将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝,要注意哦,在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看,颜色宝宝跳到了手帕纸上了,然后让手帕跟颜色分开一下,稍停一会,再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手,亲亲手帕,两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝,一会,你们也可以尝试一下。

  (四)幼儿尝试作画,教师指导

  1、师:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子们,现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)

  2、鼓励幼儿胆印染。

  3、给能力弱的幼儿适宜的助。

  4、鼓励幼儿不怕困难,坚持做完一件事。

  (五)作品展示

  1、将幼儿作品用夹子夹起。

  2、幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜欢哪一幅作品,为什么。

18、小班美术彩色的石子路礁

  活动目标:

  1、感知彩色的美。

  2、学习用各种小的圆圈的做法。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

  重点难点:

  培养幼儿感知颜色的美丽,认识并记住自己喜欢的颜色。

  活动准备:

  1、挂图,幼儿用书

  2、油画棒

  活动过程:

  1、教师出示挂图,引出活动内容。

  老师:小兔子家门口修了一条小路,由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子、小兔子想请小朋友们来忙为小路铺上彩色的小石子。

  2、教师画出:油画棒示范画

  (1) 老师:请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用小不同的石头夹画。

  (2) 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮、画的骆不能留太的空隙要把路都画完。

  3、展示幼儿作品

  (1) 将幼儿的作品展示出来。

  (2) 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

19、小班美术礁彩色噗噗车

  目的:

  1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的基本特征。

  2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

  准备:各种拓印材料若干

  过程:一 观察春天的树木,感受春天树木的特征。

  教师:现在是什么季节了?

  对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

  教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、小、颜色的不同)

  教师小结:小朋友看得真仔细,知道这些树叶宝宝的颜色和小不一样,形状也不一样。树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起,她们高兴吗?(高兴)但是,这里还有几个树妈妈正在伤心呢,她们的树叶宝宝到现在还没有回来,我们来她们找,好吗?

  二、幼儿拓印

  1、认识拓印材料。

  2、师简单示范拓印的方法。

  3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

  三、教师讲评

  树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。

20、小班美术礁说课稿彩色的线条

  导读:《彩色的线条》是小班的一节艺术课,通过对两种不同线条的观察,比较,体会线条的美感,感受生活和艺术活动中线条的美的过程中,让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线,在看一看,玩一玩,想一想的操作尝试中,表达自己对线条的情感,并且胆话出各种线条。

  一、说教材:

  根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,探求美,创造美的教育活动,小班美术教育目标要求中提出;培养幼儿对美术活动的兴趣,能愉快胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流。能说出红,黄,绿,橙等几种基本的颜色,学会辨别和感受直线,曲线,折线及各种线条的变化,《彩色的线条》是小班的一节艺术课,通过对两种不同线条的观察,比较,体会线条的美感,感受生活和艺术活动中线条的美的过程中,让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线,在看一看,玩一玩,想一想的操作尝试中,表达自己对线条的情感,并且胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的,所以我我选择了这节课。

  二、说设计思路:

  《彩色的线条》是小班的一节艺术课,艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓励幼儿胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,助幼儿积累必要的色彩知识。

  三、说活动目标:

  1、从认知.情感.能力三方面出发,逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看,部分幼儿对这三原色已经有较好的认识,为了以后奠下更好的基础,进一步强化。

  2、让幼儿认识波浪线,螺旋线,并能胆绘画出这两种线条。

  四、活动的重、难点在于:助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。

  针对此难点,我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

  五、活动准备:

  红,黄,绿三种颜色的毛线,红,黄,绿三色的彩带,画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板,课本等。六、活动过程

  1、说学法:

  让幼儿分组玩摆放毛线的游戏,将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋,接下来通过个别幼儿的尝试,让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。

  2、教师示范跳彩带舞,幼儿先观察。将幼儿分组,跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。

  3、说学法:

  前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”,在“变”的过程中,助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中,可能很多幼儿会比较盲目,这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿,在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

  七、出示范画[彩色的线条]并作简单的讲解和说明。

  八、创造表现

  1、幼儿创作,教师鼓励幼儿胆绘画.

  2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。

  九、展示幼儿作品

  将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节,也是展示幼儿的好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主轴,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言.讨论。当然这也是提高幼儿语言能力,增进师幼情感的好时机。

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