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中班教案电动玩具动起来

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园中班教案过程中,可能会需要到中班教案电动玩具动起来,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

中班教案电动玩具动起来

1、中班礁电动玩具动起来

  设计思路:

  “让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中,我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”,他们经常拿着不动的车来问我:“杨老师,为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具,他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因,有时甚至将玩具车拆开,检查车内部的马达及各种零件等,这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。 根据平时对孩子的观察,我就设计了这样一次集体活动。

  活动目标:

  1、 尝试自己安装电池,使电动玩具动起来。

  2、 对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

  3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  电动玩具若干、各种小的电池若干。

  活动重点:

  安装顺序。

  活动过程:

  一、玩电动玩具。

  你们喜欢玩这些玩具吗?!.来源:快思老.师礁网!那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩,看看与以前玩起来有什么不一样?

  (提供不装电池的电动玩具,幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩,在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。)

  “这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?

  小结:电动玩具一定要装了电池才能动起来。

  现在,老师给你们准备了许多小小的电池,看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池,怎样装的方法,等会告诉不会装的小朋友。

  二、尝试安装电池。

  1、幼儿选择电池安装。

  (老师提供小不一的电池,不作任何提示,让孩子自己挑选电池安装,在安装的过程中,发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)

  2、比较讨论。

  装上电池以后,为什么有的玩具会动,有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”

  (将相同的两样玩具进行比较,引发幼儿寻找原因,观察电池的正负极,突出安装的顺序。)

  小结:原来,安装电池时,先要找与玩具小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池,接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去,关上小门,打开开关,电动玩具就会动了。

  3、再次安装电池。

  解决问题,体验快乐。

  活动思:

  首先我认为预设的两条目标是比较切合的,但由于活动预设后没有试教过,所以第一次活动后,我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了,同时又发现孩子安装不当的原因:一是电池正负极,二是电池数,三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前,我对活动的方案和材料的投放作了调整,将投放的的玩具全部不装电池,让孩子在动不起来的情感感受中,产生尝试安装电池的欲望。果然,在第二次活动中,孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解,如把安装电池的盒称为肚子,把正极称为戴着一定小帽子等等,再把孩子操作中的问题,用平的一头对准肚子中的弹簧,然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功,但我知道老师应该更注重的是体验这个过程,如在尝试安装电池时,我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会,由于我性格上的原因,在这方面显得有点急躁,没能给孩子创设更多机会,阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

2、中班礁电动玩具动起来

  目标:

  1、尝试自己安装电池,使电动玩具动起来。

  2、对探索怎样让电动玩具动起来感兴趣。

  准备:

  电动玩具若干、布置成玩具城、各种小的玩具若干。

  过程:

  1、情景导入:

  带幼儿去玩具城:

  老师带你们去玩具城,看看都有些怎么样的玩具?

  “选一个你最喜欢的玩具去玩怎样?”

  2、交流玩电动玩具的体验:

  幼儿玩电动玩具,老师观察指导:

  “你的玩具好玩吗?什么地方好玩?”

  “玩具怎么会动?”

  “电池装在什么地方?”

  3、装电池,讨论出现的问题:

  “同样是电动玩具,为什么他们不动?是什么原因?”

  “想办法让它们动起来好吗?”

  幼儿尝试装电池:

  “为什么装了电池还不动?电池该怎样装?”

  “为什么装电池方法正确,电动玩具还是不动?”

  小结:电动玩具的装电池方法,电动玩具动不起来的原因。

  4、解决问题,体验快乐:

  幼儿再次安装电池,想办法让玩具动起来,并体验其中的快乐。

  评析:活动一开始就能充分调动幼儿的积极性,每个幼儿在选出自己喜欢的游戏后,能积极发现玩具不能动的原因。部分幼儿不需要老师的提醒就能自己装电池,但对于多个电池的安装还哟一定的困难。

3、班科学礁电动玩具动起来

  活动目标:

  1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。

  2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  活动准备:

  1、如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。

  2、电池若干。

  活动过程:

  1、幼儿介绍自己的玩具。

  ★教师:今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?

  ★请几位幼儿演示自己的玩具给家看,激发家的兴趣。

  2、确立小组名称。

  ★教师:请你们自己都来玩一玩自己的电动玩具,看一看他们会不会动?

  ★教师:你打开开关的时候,你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了。。。。)。

  ★教师:电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)

  3、教师助幼儿了解电池的作用。

  ★教师:老师请家把电池拿掉,看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮。。。。)

  ★教师:我这还有两个玩具,他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装了)

  让幼儿猜测、讨论,引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。

  ★教师:请你们也来试一试,在你的玩具中装上电池,看他会不会动?个别指导幼儿装电池,教师示范装电池。

  ★幼儿尝试玩电动玩具,交流电动玩具的特征和电池的作用。

  4、幼儿互换玩具,继续游戏。

4、班科学礁电动玩具动起来

  活动目标:

  1、喜欢玩各种电动玩具,能探索发现其共同的特征。

  2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  活动准备:

  1、如有条件,请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。

  2、电池若干。

  活动过程:

  1、幼儿介绍自己的玩具。

  ★教师:今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?

  ★请几位幼儿演示自己的玩具给家看,激发家的兴趣。

  2、确立小组名称。

  ★教师:请你们自己都来玩一玩自己的电动玩具,看一看他们会不会动?

  ★教师:你打开开关的时候,你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了。。。。)。

  ★教师:电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)

  3、教师助幼儿了解电池的作用。

  ★教师:老师请家把电池拿掉,看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮。。。。)

  ★教师:我这还有两个玩具,他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装了)

  让幼儿猜测、讨论,引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。

  ★教师:请你们也来试一试,在你的玩具中装上电池,看他会不会动?个别指导幼儿装电池,教师示范装电池。

  ★幼儿尝试玩电动玩具,交流电动玩具的特征和电池的作用。

  4、幼儿互换玩具,继续游戏。

5、中班社会礁礁妈妈的玩具箱

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁:妈妈的玩具箱,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图

  许多幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的,数量不多却备受珍惜。有感于此,我从幼儿喜欢的玩具人手,借助家长的支持,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节,设计了本次社会活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具,体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱,启发他们珍惜玩具,学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱,学着关心长辈和身边的人;同时,了解更多民间游戏的玩法。

  活动目标

  1.在说说、看看、玩玩的过程中,了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法,感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。

  2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。

  3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱,萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。

  活动准备

  1.请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。

  2.教具:玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。

  3.学具:沙包(同幼儿人数)。

  活动过程

  1.猜测古朴箱子中的玩具,激发参与兴趣

  指导语:“刘老师带来了一个神秘的箱子,里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说,妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”

  幼儿猜测。

  教师逐一出示玩具,让幼儿说说它们的名称。

  环节自评:导入环节出现古朴的木制箱子,对此幼儿很少见,激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。

  2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法,体验不同玩法中的乐趣

  (1)玩手绢(手帕)。

  讨论:手绢是玩具吗?

  幼儿经过讨论,多数可能认为:手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具,请他/她在集体面前展示自己的玩法)。

  教师通过用纸巾和手帕做对比,引导幼儿梳理讨论结果:手绢和现在用的纸巾一样,可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后,清洗之后可以再次使用,比较环保。纸巾用过之后,就扔掉了。

  指导语:“妈妈认为,手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”

  ①手帕的玩法1:民间游戏“丢手绢”。

  A.介绍该游戏玩法

  幼儿围坐成一个圈,一名幼儿拿着手绢围着圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时,这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后,然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿,要围着圈追……

  B.幼儿游戏

  教师指导重点:提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追,其他幼儿坐在位子上给他们加油。

  ②手帕的玩法2:变老鼠。

  A.变个小魔术:(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变,变什么,仔细看,转一转,转一转,变成了一只(语气拖长)小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背);呀,跳出来了!咦,小老鼠又躲进洞里,不见了;呀,又跳出来了;它想出来和你们玩,做游戏呢!”

  B.幼儿学习儿歌,自主体验这种玩法,自由探索手帕的更多玩法。

  (2)玩沙包。

  ①谈话:猜猜沙包的构成,了解沙包的做法。

  教师出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后,请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包,对着盆把沙包里面的沙子倒出来。

  小结:沙包里面多数装沙子,也可以放米,还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的,妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。

  ②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》):合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。

  ③幼儿玩沙包,先感受妈妈小时候的玩法,重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

  ④分享环节:请3~5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。

  指导语:“刚才你是怎么玩沙包的呢?”

  幼儿胆表达,教师梳理结果:沙包可以有很多玩法:顶、抛、踢、接等。

  环节自评:这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣,也让他们自由探索这些物件的新玩法,体验妈妈的玩具所带来的不同体验,了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的,里面充满了外婆对妈妈的爱。

  3向同伴介绍自己的玩具,再现生活经验,发现分享的乐趣

  (1)请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。

  指导语:“刚才你们都玩过了两种玩具,它们给妈妈的童年带来了恢。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜欢什么玩具?你是怎么玩的?”

  (2)鼓励幼儿自选同伴分享玩具。

  (3)用玩具开展“巧手”比赛。

  ①请拿着玩具车的孩子,进行赛车。

  A.遥控车比赛规则:在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等),幼儿在把车放在起点线上,从裁判喊“开始"后,在规定的2分钟内,遥控车要绕过障碍物且不能碰到,比比哪辆车最先到达终点。

  B.回力车比赛规则:幼儿把车放在同一起点线上,根据裁判口令发车,比赛谁的车开得最远。

  ②请拿着娃娃的幼儿,比赛给娃娃做装饰,看看谁做得又快又美。

  比赛规则:在规定时间内,根据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰,以装饰出最美的娃娃(幼儿评选为主)为胜。

  环节自评:在分享玩具的环节,设置了几个游戏情境,不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。

  4.通过实物对比、观看视频和讨论,懂得珍惜玩具,感知周围的爱

  (1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢,请幼儿观察:“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小朋友来说一说?”

  幼儿自由表述。

  教师重点指导幼儿发现,虽然时间过了很久,妈妈的玩具旧了,但是依然完好,也很整洁,说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片,启发幼儿珍惜他自己的玩具。

  (2)幼儿观看家长自拍的视频(其中,家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来),让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。

  (3)迁移经验:让幼儿看看班级活动区里的玩具,体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。

  环节自评:本环节通过实物对比和观看真实的视频,幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形,产生了强烈的认同感。经过启发,他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。

  5.欣赏散文,升华情感

  (1)欣赏散文教师朗读,幼儿自由跟读。

  指导语:“现在你们知道了吧,妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息时间给妈妈做玩具,真辛苦,所以妈妈特别珍惜玩具,里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频,幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。

  (2)讨论:你想用什么方式表达对妈妈的爱?

  ①理解妈妈爱的方式。

  引导幼儿讨论:“妈妈是怎么爱你们的?”

  幼儿自由交流。

  重点讨论:“如果你乱扔玩具,乱摔玩具,或者跟同伴争吵或打架,妈妈批评了你。你觉得这时候,妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知,当他做错事时,妈妈或老师的批评也是一种爱,是希望他能更好地成长。

  ②怎样表达对妈妈的爱?

  提问:“你打算为你的妈妈做些什么事,让妈妈感受到你爱她呢?”

  幼儿讨论。

  教师梳理讨论结果:“我们可以在妈妈回家的时候忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”

  与幼儿共同讨论,引导其明白爱的方式有很多种,自然地结束活动。

  附散文:

  妈妈的玩具箱

  余贞

  妈妈小时候,有一个的玩具箱,里面没有芭比娃娃,也没有变形金刚,却藏着许多许多妈妈的宝贝。

  妈妈小时候的玩具,是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏,玩得真开心。小小的手帕,变成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在头上真滑稽。

  妈妈小时候的玩具,是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的,妈妈玩得真开心。

  妈妈小时候的玩具,价格很便宜,而且也很简单,却带给妈妈许多许多的快乐,藏着许多许多妈妈小时候的梦……

  专家点评(点评专家:周玉香,高邮市城北实验小学附属幼儿园园长、高邮市幼教名师)

  《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人;尊重他人的劳动及成果。如:提醒幼儿关心身边的人,看到自己的妈妈累了,知道让她安静休息一会儿。本次社会活动根据这一精神进行设计,呈现出几个特点。

  1.活动内容较新颖,贴近幼儿的生活经验,具有很强的现实意义。每个幼儿都有玩具。班上幼儿多为生子女,分享意识、感恩意识、珍惜玩具的意识都比较缺乏。借此活动,教师巧妙地将游戏、自主讨论、课件播放等多种方式穿插在环节中,而不是生硬灌输或空洞地讲道理,符合幼儿的兴趣、学习方式和现实需要。

  2.生活化、游戏化、体验式是幼儿园社会教育活动的特点和基本实施方式。该活动注重幼儿的体验,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿通过玩玩、说说、看看,了解妈妈小时候的玩具,感知妈妈小时候玩具的玩法,体验玩妈妈小时候的玩具所带来的快乐。同时,利用图文并茂的散文进行总结,自然引出活动主题“爱”。活动层层递进,幼儿的体验是多元的,玩妈妈小时候的玩具时,体验了开心;讨论问题时,体验了激烈;了解到妈妈的批评也是一种爱,体验到感动;等等。

  3.善于运用启发性问题引导幼儿思考和理解。活动中教师能够利用适宜的教育资源,通过提出适切的问题引导幼儿由浅入深、由表及里的认识“中心话题”,使得整个师幼互动中呈现积极、良好的状态。可见,教师设计出适宜的问题并能在具体教育情境中灵活提出,是有效实施社会教育活动的一个关键要素。

6、中班礁“玩具总动员”礁小结

  一、主题活动的产生

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动——玩具总动员就开始了。

  二、主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

  三、主题活动开展的过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

  四、主题活动的思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

7、中班礁“玩具总动员”礁小结

  一、主题活动的产生

  每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了,这是个孩子们都非常感兴趣的题材,我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是,主题探索活动——玩具总动员就开始了。

  二、主题背景:

  儿童心理学家说:“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教

  科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径,幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。

  三、主题活动开展的过程:

  1、我的宝贝玩具

  我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里,家共同来分享各自的玩具,这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触,孩子们从只会玩自己的玩具,不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具,到能够初步协商分配角色,愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具,不管是社会经验、社会交往能力,还是生活活动方面,甚至是礼貌用语方面都有了非常的进步。

  2、玩具博览会

  这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示,并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征,整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征,在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时,我们还让幼儿自己动手装电池,使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、动手做玩具

  这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具,其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力,制作了各种各样的玩具,享受到了自制玩具游戏的乐趣,孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中,部分家长都能与自己的孩子一起操作,幼儿因此也体会到了亲情的温暖,这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。

  4、影片欣赏

  这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真,而且还会模仿片中的人物对话,甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片,我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多,对善恶的分辨能力也提高了,个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。

  四、主题活动的思:

  “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地认识玩具,体验自己动手制作玩具的快乐,让他们有成就感,增强了他们的自信心,同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料,进行废物利用,制作出自己喜欢的玩具。,使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具,也加强了家长与孩子之间的情感交流,在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

8、中班健康礁怎样让球动起来

  中班科学:怎样让球动起来

  一、活动目标:

  1、能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法。

  2、能胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法。

  二、活动准备:

  刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。

  三、活动过程:

  1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)

  这只刺猬球是什么样子的?像什么?

  (圆圆的,像西瓜,有点像点心店里做的馒头像小鱼吐出来的泡泡,还像天上挂的月亮。)

  2、猜测“让球动起来”的方法。

  引导语:这只小刺猬球一动也不动,如果不用手来忙,你有什么办法可以让刺猬球动起来呢?

  (1)幼儿猜测。

  (2)幼儿交流自己的猜测、想法。

  (我可以用嘴吹。

  我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

  3、验证想法。

  幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。

  (1)观察每个幼儿的实验操作情况。

  (2)询问个别幼儿的想法。

  4、交流讨论。

  请幼儿胆地展示、交流自己的实验过程。

  (用拇指碰一下,用头,用手当扇子等)

  5、借助辅助材料探索“让球动起来”,学习做观察记录。

  “刚才小朋友都是借助身体的,现在借助其他的物品,你会怎么让你的球动起来呢?”

  6、展示观察记录,让幼儿交流实验结果,分享成功喜悦。

9、小班科学礁让玩具动起来

  一、活动目标:

  1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

  2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

  3、助幼儿学习用语言讲述活动。

  二、活动准备:

  盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

  三、活动过程:

  (一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望

  1、出示两个盆,一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?

  2、出示两个鸡蛋:如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试3、“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”

  幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

  (二)幼儿动手操作、感知

  1、幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

  2、助幼儿用语言讲述活动。

  (三)讨论、扩展经验

  1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

  2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?

  3、还有什么东西碰在硬的上面会碎呢?

10、班科学礁让玩具动起来

  活动目标:

  1、通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。

  2、培养幼儿的动手、发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程。

  3、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、不同型号的电池若干;2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等;3、记录单;

  活动进行:

  1、老师介绍活动任务要求:第一个任务是;用老师准备的电池,让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。

  第二个任务是:在安装电池的过程中,让幼儿发现、观察、思考:电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。

  2、介绍记录单,鼓励幼儿把安装电池的方法,用自己的方式去记录。提示:记录表上有个X,√?幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。

  3、介绍活动一共分四桌,幼儿可以选择喜欢的物品去操作。

  4、幼儿动手操作,老师观察、指导幼儿活动情况。

  指导重点:

  (1)电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?

  (2)安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?

  (3)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?

  (4)你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?

  (5)幼儿的记录情况。

  5、助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。

  (1)老师检查幼儿第一项任务完成的情况:让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。

  (2)老师引导幼儿把操作中的经验,进行归纳总结:

  第一步:归纳有关电池的一般常识。

  提问:电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。*电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。

  电池都是一样小的吗?知道电池的小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。第二步:引导、归纳安装电池的方法。

  引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。

  引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。

  引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法;

  6、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  7、活动结束:幼儿可以到其他组去尝试,让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。

11、班科学礁让玩具动起来

  活动目标:

  1、通过安装电池的活动,了解一些电池和安装电池的基本常识。

  2、培养幼儿的动手、发现能力,并尝试以自己的方式记录探究过程。

  3、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、不同型号的电池若干;

  2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等;

  3、 记录单;

  活动进行:

  1、老师介绍活动任务要求:

  第一个任务是;用老师准备的电池,让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。

  第二个任务是:在安装电池的过程中,让幼儿发现、观察、思考:电池上有什么小秘密?你是怎样安装电池的?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。

  2、介绍记录单,鼓励幼儿把安装电池的方法,用自己的方式去记录。

  提示:记录表上有个X,√?幼儿也可以自己画笑脸、哭脸等。

  3、介绍活动一共分四桌,幼儿可以选择喜欢的物品去操作。

  4、幼儿动手操作,老师观察、指导幼儿活动情况。

  指导重点:

  (1)电池上有什么标记?电池两头一样吗?你发现了什么小秘密?

  (2)安装时电池鼓的一端顶在哪儿?平的一端放在哪儿?

  (3)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?

  (4)你为什么选择这个电池?你知道你装的是几号电池吗?

  (5)幼儿的记录情况。

  5、助幼儿总结归纳电池的一般常识和安装电池的一些方法。

  (1)老师检查幼儿第一项任务完成的情况:让钟表走起来,让手电筒亮起来;让玩具动起来。

  (2) 老师引导幼儿把操作中的经验,进行归纳总结:第一步:归纳有关电池的一般常识。

  提问:电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。 电池都是一样小的吗?知道电池的小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。第二步:引导、归纳安装电池的方法。 引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。 引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法;

  6、了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。

  7、活动结束:幼儿可以到其他组去尝试,让别的玩具也亮起来、动起来。巩固所学的知识经验。

12、小班科学礁让玩具动起来

  一.设计意图

  我班幼儿年龄普遍在34岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  二.说教材

  1.本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。

  2.活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

  3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。

  三.说教法

  1.操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。

  2.游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。

  [活动准备]

  前期知识经验的准备──幼儿会听一些特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成34组。

  四.说学法

  1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿胆放手操作,以此体会操作的快乐。

  2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。

  五.说教学程序

  首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

  [活动目的]

  1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

  2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

  [活动重点]

  知道不同的物体能发出不同的声音。

  [活动难点]将相同声音的响罐配对。

  [活动准备]

  1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

  2.按人数将幼儿分成34组。

  3.录音机、舞曲音乐磁带。

  [活动过程]

  一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

  1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

  2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

  二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。

  1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

  2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

  3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

  三.结束部分:罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

  四.活动后的思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总誓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

13、中班动动小身体礁

  活动目标:

  1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。

  2、通过律动游戏,感受音乐带来的快乐。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  铃鼓、图谱。

  活动过程:

  一、听音乐进入活动室。

  以给国王送礼物的形式,听音乐做“扛、背、抱”等动作。

  二、肢体动作。

  幼儿假装睡觉,按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。

  “小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……)

  “小屁股、小屁股睡醒了”……

  三、音乐律动。

  1、全曲欣赏一次。只听音乐,教师唱歌词,不做动作。

  2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。

  3、跟着音乐试一试。

  四、歌唱及默唱。

  在下面的音乐中,谁不见了,你们仔细听一听。

  1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注:老师清唱)

  幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。

  同样的方法分析三、四、五段。

  2、全曲歌唱及默唱两遍。

  五、创编动作并唱一唱。

  “除了这些,还有那些地方也可以动一动?”

  幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍

  六、乐器演奏。

  1、让你的铃鼓动起来:

  a)摇放头上、放肩上、屁股上……

  b)看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。

  2、为音乐伴奏

  语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面。

  七、听音乐出活动室。

14、中班体育全身动一动礁

  活动目标:

  1、尝试双脚站立不动扭动身体的各种方法,提高身体协调性。

  2、遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿着宽松方便身体扭动的衣裤

  2、头饰(老爷爷)、《健康歌》

  活动过程:

  一、以热身操“健康操”,引发兴趣。

  师:刚刚我们跳了健康操,脖子扭扭,屁股扭扭,我们的身体还有哪里可以动起来?怎么动?

  二、尝试双脚站立不移动扭动全身的方法。

  师:刚才我们尝试了这么多让身体动起来的方法,如果双脚站着不移动身体还能动起来吗?请小朋友来试试。

  三、游戏“全身动一动”

  (一)介绍游戏玩法:两名幼儿面对面站立,双脚不移动做下列动作:

  1、向左后方、右后方做扭身运动,双手尽力向上高举、放下。

  2、身体向前弯曲,用手指碰触地面(膝盖不能弯曲)

  3、弯曲膝盖做蹲状再起身。

  4、身体朝前不移动,分别向左后方、右后方看。

  5、左、右肩膀分别做耸肩动作等。

  规则:做动作时不移动双脚;双脚始终不移动者为胜。

  (二)幼儿按照规则游戏。

  四、小结活动情况并组织幼儿放松活动。

15、中班体育礁全身动一动

  【活动内容】健康活动:全身动一动(体育游戏)

  【活动目标】

  一、尝试双脚站立不动扭动身体的各种方法,提高身体协调性。

  二、遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、幼儿着宽松方便身体扭动的衣裤

  2、头饰(老爷爷)、《健康歌》

  【活动过程】

  一、以热身操“健康操”,引发兴趣。

  师:刚刚我们跳了健康操,脖子扭扭,屁股扭扭,我们的身体还有哪里可以动起来?怎么动?

  二、尝试双脚站立不移动扭动全身的方法。

  师:刚才我们尝试了这么多让身体动起来的方法,如果双脚站着不移动身体还能动起来吗?请小朋友来试试。

  三、游戏“全身动一动”

  (一)介绍游戏玩法:两名幼儿面对面站立,双脚不移动做下列动作:

  1.向左后方、右后方做扭身运动,双手尽力向上高举、放下。

  2.身体向前弯曲,用手指碰触地面(膝盖不能弯曲)

  3.弯曲膝盖做蹲状再起身。

  4.身体朝前不移动,分别向左后方、右后方看。

  5.左、右肩膀分别做耸肩动作等。

  规则:做动作时不移动双脚;双脚始终不移动者为胜。

  (二)幼儿按照规则游戏。

  四、小结活动情况并组织幼儿放松活动。

16、中班亲子游戏礁创意动动乐

  幼教网整理了关于幼儿园中班亲子游戏礁:创意动动乐,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  指导语:

  1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,提高幼儿音乐的感受力。

  2、培养幼儿对音乐活动的兴趣,增进亲子感情。

  3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

  游戏一:小摇铃游戏功能:

  1、父母带领孩子一起玩游戏,提高孩子对音乐游戏的兴趣。

  2、能听着音乐做动作,提高幼儿身体的控制力。

  游戏准备:

  摇铃、绳子和音乐磁带等。

  游戏过程:

  1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上,扮作风铃。

  2、带领孩子一起晃动身体,引导孩子探索如何使摇铃发出声音,激发孩子游戏的兴趣。

  2、音乐开始,家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体,挥动手腕,双脚交替轻轻地蹬地,让摇铃发出声音,嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

  3、音乐停止,家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

  4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响,变换动作。

  游戏二:汽车嘀嘀嘀游戏功能:

  会听着音乐做相应的动作。

  游戏准备:

  方向盘(塑料盘子),节奏快慢不同的音乐磁带。

  游戏过程:

  1、爸爸在前做司机,手握"方向盘",孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

  2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快,用小跑步表示,音乐慢,用走步表示,边开车边发出汽车的喇叭声,音乐停止,可马上蹲下表示刹车,音乐响起,继续开汽车。

  3、在游戏的过程中,家长可以问孩子:"汽车开到哪里去?"孩子回答:"汽车开到**"(引导孩子说出熟悉的地名)提示:

  也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状,边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。

  游戏三:音乐魔盒游戏功能:

  感知音乐的出现和消失,引起辩听音乐的兴趣。

  游戏准备:

  音乐盒、音乐贺卡等。

  游戏过程:

  1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处(如:橱里、被窝里、玩具堆里等)让孩子随着音乐四处走动,孩子随着音乐声寻找。

  2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动,孩子随着音乐声寻找爸爸(妈妈)。

  3、孩子和父母可交换角色进行游戏(即孩子藏音乐盒,父母找)。

  提示:

  经常调换、提供一些新的有声玩具。

  游戏四:高人和矮人游戏功能:

  1、能听辨音乐的轻响变化,并用动作表现。

  2、增加几组家庭之间的友谊,发展幼儿的社会交往能力。

  游戏准备:

  音带、录音机。

  游戏过程:

  1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

  2、由一位家长控制音乐的小,其他家庭成员手来手围成圆圈。

  3、听到响的音乐,迅速高举手臂,跟着节奏学"高人走"。

  4、听到轻的音乐,就迅速蹲下,跟着节奏学"矮人走"。

  5、音乐轻响交替进行,根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

17、中班礁充气玩具

  目的:

  1.认识充气玩具,学习充气方法。

  2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。

  3.体验合作的快乐。

  准备:

  1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。

  2.图像资料:橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。

  3.带领幼儿玩羊角球、充气城堡等,参观商场前的充气吉祥物、充气广告等。

  过程:

  一、探索充气玩具的充气方法

  1.出示未充气的玩具,引导幼儿自由玩,说说充气的玩具是否好玩,为什么。

  2.启发幼儿讨论:刚才家都说小鹿、金箍棒、香蕉、足球等玩具充了气才好玩,为什么?

  3.引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

  4.出示没充气的玩具,请幼儿探索充气的方法,引导幼儿互相助,注意卫生,体验合作的快乐。

  5.请采用不同方法的幼儿演示、介绍各自的充气方法,并说说自己在充气过程中的发现,感受空气与充气玩具之间的关系。

  6.引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。如用嘴吹虽比较方便,但比较费力,不卫生。用气筒速度快、省力,可两人合作;充气完毕后要注意封住或扎紧充气口,以免漏气。

  二、探索充气玩具的特点

  1.引导幼儿自由操作,探索充气玩具的特点,如玩具充气过量后摸上去有什么感觉,排气时有什么感觉等。

  2.充气玩具有什么用途?它最怕什么?

  3.小结:充气玩具漂亮、好玩、安全、方便,可装饰环境,给节日增添恢,但它怕尖、硬的东西,怕用力压,所以玩时要小心。

  三、了解充气物品与人们生活的关系

  1.组织幼儿讨论:生活中,你还看到过什么东西要充气?为什么?(汽车轮胎、救生圈、气球、充气坐垫等。)

  2.利用多媒体,引导幼儿了解橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、飞艇等一些特殊充气物品的用途。

  3.引导幼儿发挥想像,说说自己想发明什么样的充气物,给生活带来怎样的便利。4.让幼儿继续玩充气玩具,体验合作游戏的快乐。

18、中班数学玩具超市礁

  活动目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  5、教师用的展示板2张(田字格)。

  6、泡沫垫20块。

  7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

  1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。

  教师:“小朋友看。玩具身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

  2、教师提出整理的要求:

  ※观察每个盒上的小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的玩具放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具(1)。

  ※请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(41=5),边出示写好的算式。

  ※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色,告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

  ※看哪组幼儿整理的快,记录的准。

  3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

  4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

  三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

  1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

  2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。

  四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。

  1、教师:“超市布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的玩具(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的※※,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示俘5-4=1

  2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。

  3、提出要求:每人只买一个玩具,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

  4、请幼儿以口编应用题的方法,介绍自己购买的玩具及记录,老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

  五、自然结束。

19、中班社会礁搬玩具

  [活动情境]

  现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会适应性,具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会适应方面的培养,本活动以创新为重点,以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践,创造性地解决问题,并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出,融合了语言、音乐及体育方面的内容,既有社会性方面的要求,包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识,又极具情趣性,充分调动幼儿的积极性,活动的延伸与幼儿生活紧密联系,促进幼儿能力的提高。

  [活动过程]

  一、材料准备及场地布置:

  幼儿玩具若干:有的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干:小推车、塑料袋、小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个,地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等),录音机和音乐磁带,青蛙布袋木偶。

  场地布置:(1)教师椅子 )2(­幼儿椅子 (3)地毯 (4)玩具散放用汽球伞盖住 (5)工具材料 (6)花屏风

  二、程序:

  (一)从已学故事《拔萝卜》引出问题,尝试创新解决。

  1、师生共同讲故事《拔萝卜》,边讲边唱,激起幼儿快乐的情绪,感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。

  2、提出问题:家终于把萝卜拔出来了,可是萝卜太了,怎么运回家呢?

  3、幼儿思考,提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。

  (二)活动:搬玩具

  1、进入情境:教师出示木偶,由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。

  青蛙博士:“我要告诉小朋友们一个秘密,在森林里藏着一个神奇的口袋,里面装着许多许多好玩的玩具,如果你们能够想办法一次把它们都搬完, 这些玩具就送给你们了!”

  (此步骤要激发幼儿去尝试的欲望,还应该强调一次都搬完这一要求,在这一规则约束下,幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。

  2、教师与幼儿共同尝试搬玩具:

  (1)听着欢快的音乐进入森林,找寻神奇的口袋。

  (2)打开口袋,看看有些什么?

  (3)尝试一次将玩具全搬走。

  (幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为,可协助不正面指导。)

  (4)针对幼儿的活动予以评价。

  先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前,再请出青蛙博士,对幼儿的表现予以评价。

  a. 对活动中使用了工具材料,或有其它创新表现的幼儿予以表扬,对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。

  b. 针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给家。

  (5)如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回,教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

  (6)讨论第一次未成功的原因。

  (7)再次尝试搬玩具:

  先将玩具送回去,再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

  (三)归纳总结经验,体验成功。

  1.青蛙博士再次评价,决定是否将玩具送给幼儿。

  a.归纳方法:的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运,一人拿不动两人或多人合作,巧妙运用身体各部位或服装装运等。

  b. 再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿。

  2.与现实生活联系,迁移经验:

  “今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。

  3.体验成功的快乐:

  家一起高高兴兴地将玩具搬回教室,感谢青蛙博士。

  三、 [活动收获]

  1.幼儿两次搬运玩具,不仅运用了脑力而且运用了体力,对体能有所锻炼。

  2.第一次尝试,有幼儿运用了框和塑料袋,将的玩具搬回来,幼儿的积极性是很高的,但是合作性不强,有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来,也有的孩子付出了自己最的努力抱了许多玩具,从孩子不同的表现中应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了,直到将最后一件玩具拿在手中,家才一起往回搬,表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看,幼儿的综合素质有提高。

  3.《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识,在这一活动中不仅有复习巩固,而且还利用它挖掘出更新的教育素材,启发了幼儿的创新意识。

  4.整个活动幼儿十分主动积极又有序,在游戏中有失败也有成功,更有成功后的喜悦,通过尝试、参与和争取,培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。

  四、[活动延伸]

  这个活动不仅是游戏也有实际的意义,幼儿在生活中会有许多相似的经历,比如收拾学具时就可以运用这一经验,通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处,掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些机会是努力争取才能得到的,有了积极参与并努力争取的精神,幼儿将有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力,教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子,社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句话,一个习惯的培养等等,注意时时刻刻孩子的培养,才能造就全面发展的健康的儿童。

20、中班亲子礁礁中班秋游礁方案

  幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁:幼儿园中班秋游活动方案,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动时间:XX年10月22日上午8:3010:30

  活动地点:xxxx 集中地点:xx

  活动参与者:中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。

  活动目标:

  1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。

  2、寻找和观察秋天的美景,感受自然中各种植物的变化。

  3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。

  4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  活动准备:与家长联系,助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生教育,不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。幼儿园准备好小礼物,每位幼儿一份礼物。

  活动过程:

  一、结合图片谈论自己的家乡

  谈话:

  1、我们的家乡有什么有名的地方?

  2、我们的家乡有哪些好玩的地方?

  二、交代游玩的地点及安全要求

  三、组织幼儿进行秋游活动登长城比赛

  1、8:00全体人员集中xx下。

  2、集中幼儿和家长集体合影留念。

  3、比赛开始,比赛路程:从xx到xx。提醒孩子和家长安全第一,比赛第二,做到自己保护好自己,一切安全第一。

  4、在终点站集中,分发奖品,并休息,让幼儿享受自己带来的美食,并留影。提醒不乱扔垃圾,应扔到垃圾袋。

  5、游览老人公园,感受秋天的美,下长城,活动结束。

  注意事项:

  1、对幼儿进行安全教育,提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师和家长制定的活动范围。

  2、携带急救用品,以防幼儿突发事件。

  3、家长幼儿鞋子的小要合脚的运动鞋。

  4、幼儿穿秋装园服,白色短袖穿里面。

  5、自带适量的零食和饮料,杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。

  6、家长请带好自己身份证(xx户口身份证)。

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