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中班教案“庆元旦,迎新年”反思

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园中班教案过程中,可能会需要到中班教案“庆元旦,迎新年”反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

中班教案“庆元旦,迎新年”反思

1、中班礁“庆元旦,迎新年”思

  活动设计背景

  为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦,孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台,我们欢聚一堂举行“庆元旦,迎新年”活动。

  活动目标

  1、让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己,让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。

  2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  3、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能在集体面前胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点、难点

  幼儿年龄小难以组织,放不开。

  活动准备

  1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。

  2、所需的奖品、帖、水果等。

  活动过程

  节目单:

  开场:新年好

  1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全体小朋友)

  2、歌曲《办家家》(表演者:刘世杰)

  3、歌舞《踏浪》(表演者:刘亚楠)

  4、游戏《手指歌》

  5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)

  7、诗朗诵《暮江吟》(表演者:庞博)

  赵婷老师表演节目。

  8、 歌曲《春晓》(表演者:任佳雪)

  9、舞蹈《健康动起来》(表演者:所有女宝宝)

  10、歌曲《爱我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)

  11、 三字经(表演者:陈继楠)

  12、 幼儿游戏《纸杯传水》

  魏雪宁老师表演节目。

  13、 自由表演时间段

  颁发纪念品

  1、优秀宝宝名单:

  刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤

  (奖品:奖状、铅笔、本子)

  2、颁发小礼物(每位宝宝一支铅笔)。

  3、园长讲话。

  结束:师生合唱《新年好》。

  教学思

  在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么,为什么给家发好东西吃,然后引出元旦,再讲解元旦的来历,告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”,为了庆祝新年我们今天欢聚一堂,表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程,每个幼儿既快乐地参与了,在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高,幼儿也能在集体面前胆表演、表现自己:让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结,这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小,配合的不是很好,加之准备的不是很充分,质量不是很高。如果开展这此活动,一定做好充分准备,让每个幼儿参与其中。

2、中班体育礁头发,肩膀,膝盖,脚

  活动目标

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

  重点难点

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  活动准备

  在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

  活动过程

  1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

  2、导幼儿编创歌词与动作。

  启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

  3组织幼儿合作表演律动。

  教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

3、班礁过新年,做贺卡,表愿望

  活动由来

  新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。

  通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

  一、活动目标

  1.乐意对周围人表达自己的祝福。

  2.知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并胆表达自己的愿望。

  3.学习一些表达的方法。

  二、重点和难点

  1.激发幼儿喜欢过新年的情感。

  2.愿意表达自己在新年里的愿望。

  三、活动准备

  1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

  3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  四、活动流程

  感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服激发情感,谈话表达情感给新年老人写信,做贺卡,送贺卡

  (一)感知经验

  1.准备自己的身高体重卡。

  说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

  2.与父母一起准备自己穿小的衣物。

  说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长了的感性经验。

  (二)激发情感

  1.说说我们在长。

  说明:

  ①可以先说说自己在长。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长的喜悦。

  ②可以说说别人在长。说说同伴身体的长和能力的“长”。

  2.记录现在的情况。

  说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  (三〕表达情感

  1.给新年老人写信。

  说明:画画自己在新一年里的愿望。

  ①老师可以引导幼儿讨论写信格式:

  a.画新年老人的头;

  b.画自己的愿望;

  c.画自己的头或写上自己的名字;

  d.写日期。

  老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

  ②介绍自己信的内容。

  老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  ③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与的交流。

  2.做贺卡。

  说明:①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  老师引导:

  a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。

  b.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

  ③幼儿动手做卡。

  3.送贺卡。

4、中班健康礁你走,我走,家走

  [设计意图]

  本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。

  [活动目标]:

  1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。

  2、培养幼儿创造力和合作能力。

  3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

  [活动准备]:

  1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、帽、废旧纸箱等适量道具。

  2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。

  3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们什产主义接班人》、《斗牛士》。)

  [活动过程]:

  1、激发兴趣,导入活动。

  播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

  师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)

  2、自由探索活动

  (1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)

  (2)利用游戏“请你跟我这样做”,引导幼儿练习多种走法。

  具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:“请你跟我这样做”,其他幼儿模仿并说:“我就跟你这样做”当示范幼儿说:“木头人”时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。

  3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)

  4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,人正步走配音乐《我们什产主义接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)

  5、合作行走擂台赛。

  (1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。

  (2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

  6、放松整理,活动结束

  (1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》你我来捶背,我你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)

  (2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。

  [活动延伸]

  请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。

  [活动思]

  在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、家走》。

  本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法多媒体展示并模仿表演喜欢的走法幼儿自由探索、创造合作的走法。

  在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

  最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。

5、中班数学礁我猜,我猜,我猜猜猜

  设计意图:

  研究表明:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该礁的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片

  一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

  草莓、香蕉等。

  活动过程:

  一、开始部分

  出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓

  、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

  二、基本部分

  1、猜数和排序

  (1)猜数

  水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃,谁能告诉家

  是几?那苹果娃娃是数 字几?

  (2)巩固

  现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序

  现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数

  数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色那 么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果

  现在我们要水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,过来就是一个水

  果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

  三、结束部分

  小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们了一个忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

  课后思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动,中班幼儿注意力意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。针对这些特点,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。《我猜》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受,让幼儿主动参与到活动中来,在猜想的过程中巩固复习5以内的数。请水果娃娃来做客的导入活动,一开始就吸引了

  孩子们的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,猜数先从简单的数字开始,由易到难,多变的提问方式,让幼儿分别猜出这5个数字,这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。紧接着马上让幼儿猜猜少了哪个水果,又是一轮“猜”的开始,孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果,猜水果这些丝丝相扣的环节,让幼儿一直在用所有的感官参与活动,

  充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“猜”、“动”、“学”,自然的跟着老师的思路走。在幼儿“猜”得差不多的时候,我让他们根据要求送水果,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很的收获。同时,

  我也发现二进制游戏对中班的幼儿来说,还有一定的理解难度,幼儿没能理解老师能猜出水果的原因,需要老师进一步思考。

6、艺术礁迎新年,剪窗花

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱青蛙、关心动物的情感。

  2、培养幼儿胆的创造能力、观察力、合作能力及动手能力。

  3、引导幼儿观察、了解青蛙的体态特征,尝试用准确的指印方法指印青蛙。

  活动准备

  1、“多媒体课件、青蛙头饰、歌曲磁带、指印画范画。

  2、各种广告色、调色盘、抹布、水彩笔人手一份。

  活动过程

  1、导入:歌曲《小青蛙回家》入场。(戴青蛙的头饰蹦跳入场)。师:“听,什么声音?”作倾听状。放蛙叫声音激发幼儿兴趣点。

  2、观看课件。引导幼儿仔细观察青蛙体态特征,通过提问讨论的方式进一步了解青蛙,激发幼儿喜爱动物、关心动物的情感。

  重点观察青蛙的体态特征。

  小结:青蛙有各种各样的颜色,它们身上长有各种各样的斑点和花纹,鼓眼睛,肚子前腿短后腿长,发声时鸣囊圆圆的,专门吃害虫,保护庄稼,我们应该爱护它。

  3、出示范画,示范指印画青蛙的技巧。

  1、利用手指小士兵的游戏让幼儿掌握指印画技巧(不同部位、不同方向)

  2、重点示范点、按、提的作画技巧。

  3、引导幼儿作画,鼓励幼儿合作,胆用色并进行创新,教师巡回指导。

  指导重点:胆用色,动态创新。

  4、作品展示,引导、鼓励幼儿互相欣赏、讲评。

  5、活动结束:组成青蛙护卫队,争做一个保护动物的小卫士。(口号:我们家,爱护青蛙)

7、幼儿园元旦礁礁庆元旦 迎新年

  幼教网整理了关于幼儿园元旦活动礁:庆元旦 迎新年:幼儿园中班秋游活动方案,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计思路:

  年元旦即将到来,在这辞旧迎新之际,我们生活的日历又翻开了崭新的一页。为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,为了家长朋友和老师们有一个良好的沟通平台,我班特举行:

  “

  庆元旦

  迎新年

  ”

  活动。

  活动内容:

  幼儿游戏和家长游戏、幼儿才艺和家长才艺;包括幼儿所学部分内容。

  活动宗旨:

  让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己;让幼儿在活动中得到锻炼,体验团结合作,增进友谊;让家长积极参加,为孩子们做榜样。

  1.

  (开场词)亲爱的家长朋友,家好!新的一年即将来临,来为我们播撒新的希望、新的生活!兔年再见!让我们一起迎接新的一年。

  2.

  (开场曲)在新年好的歌声中,幼儿拍手进入教室。

  3.

  (幼儿拜年词)看!中三班快乐的小龙们来向我们拜年了。家祝爷爷奶奶身体健康、笑口常开!掌声欢迎。祝姥姥姥爷福如东海、寿比南山。爸爸妈妈工作顺利、幸福美满。向家拜年!

  4.

  (家长祝词)孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵!他们的祝福是纯洁的!美好的!也一定会实现的!有一位家长朋友,她也想借此机会来向家拜个早年。她就是郝宇赫小朋友的妈妈,家掌声欢迎!

  5.

  (教师节目)下面由我们班三位老师为家带来歌曲《相亲相爱的一家人》

  6.

  (幼儿节目)

  “

  我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班小朋友了

  ”

  ,它是小朋友在幼儿园生活、学习的真实写照。下面请欣赏表演唱《我们的祖国是花园》。掌声欢迎!

  7.

  (幼儿游戏)俗话说:知子莫若父,知女莫若母,那作为家中的掌上明珠们,是否也同样了解、熟悉自己的父母呢?下面这个游戏就要蒙眼摸亲人,来考考他们了,让我们一起进入《蒙眼摸亲人》。这个游戏分为两组。

  8.

  (特长班节目)我们幼儿园开设了许多特长班,舞蹈、美术、电子琴等等,下面有请我们主持班的小朋友带来《我是海陆空三总司令》

  9.

  (女生节目)小女孩请起立,家长朋友们,看,这些女孩子们长的漂亮吗?她们可不仅仅是脸蛋漂亮,她们的内心、她们的声音同样是漂亮的。让我们一起感受她们与众不同的漂亮吧!请欣赏歌曲《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。

  10.

  (男生节目)以上就是小女孩为我们带来的好听歌曲,下面,到了我们男孩子表现的时间了,加油吧!小男孩请起立。请欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

  11.

  (家长节目)孩子们表演的多神气,多认真。家长朋友们,如果你真的感到很高兴,就请再给他们一次热烈的掌声吧!作为家长,掌握的技能技巧肯定比孩子多,我们可不能轻易认输哦!下面请欣赏家长朋友带来的才艺展示,掌声欢迎!

  12.

  (幼儿游戏)噢!又到了小朋友喜欢的游戏时间啦!游戏《小海龟登陆》游戏规则:幼儿扮演小海龟,报纸做岸边,音乐停,海龟马上找到岸(报纸)失败者就会被淘汰啦。

  13.

  我们为孩子们的自信风采骄傲,为孩子们自信的眼神喝彩。接下来请欣赏小朋友带来的才艺展示。首先请欣赏《爱》。接下来有请王艺翔小朋友为我们表演故事《古利和古拉》。

  14.

  刚刚,小朋友展示了自己的才艺,现在,也请我们

  8

  位漂亮的妈妈展示一下吧。请欣赏舞蹈《雪绒花》。

  15.

  小朋友,我们还会其他本领,对不对?下面请小朋友们参加《毛毛虫赛》。游戏规则:

  14

  名小朋友分成两队,后面小朋友把手放在前面小朋友的腰上,蹲下行走,哪组先到达终点,哪组获胜。

  16.

  (幼儿节目)请家来猜个谜语

  

  有时弯弯像眉毛,有时圆圆像盘子,有时挂在树梢上,有时落在半山腰。小朋友,是什么呀?(月亮)对,洁白的月亮就像孩子的心灵,对生活充满着憧憬。

  下面请欣赏《月亮》第一排、第四排小朋友起立;

  接下来请欣赏《太阳和月亮》第二排和第四排小朋友请起立。

  17.

  (家

  长游戏)我们都知道一个道理,团结力量,接下来我们就要来考验哪一队家长朋友之间的默契最为神奇。下面这个游戏《纸杯传水》便会为家揭晓答案。

  游戏规则:十二位家长分成两队,每队六个人,每个人嘴里咬一个纸杯,第一个纸杯会倒满水,第一个家长把自己杯子里的水传到第二个家长的杯子里,第二个传给第三个,以此类推,最后哪队剩下的水最多,哪队取胜。请注意,游戏开始后,就不可以用手了。

  请

  18.(幼儿节目)做完了激烈的游戏,让我们来轻松一下,请欣赏梁媛祝小朋友的故事《花仙子》。掌声欢迎!

  19.看!男孩子们也跃跃欲试了。下面就请罗彬贤小朋友为我们带来诗歌《七彩梦》掌声鼓励一下。

  20.(英语歌曲)好听的故事和诗歌我们已经欣赏完了,小朋友们也该活动活动啦!请欣赏英语律动《Walking Walking》

  21.

  让爱永远住我家,让爱永远住你家,让爱永远住我们的家。请欣赏王艺翔、耿紫羽两个家庭带来歌曲《我爱我的家》。

  22.(结束曲)小朋友,喜欢和爸爸妈妈一起做游戏吗?(喜欢)。

  23.(结束语)孩子们是聪慧活泼的,家长们也是热情洋溢的。家长朋友们,小朋友们,深深的祝福你们开心每一天,健康每一天,再一次祝家:今天快乐,明天快乐,天天快乐。感谢家的光临与参与,新年茶话会活动到此结束,谢谢家。

  更多与“ 幼儿园元旦活动 ”相关的精彩内容,请关注中国幼儿教师网2012年12月专题

  幼儿园元旦游戏

  好,现在,轻轻的走到爸爸妈妈身边,拉好爸爸妈妈的手,我们一起来做个《幸福拍手歌》的游戏,快乐音乐响起来,家一起来吧!23.(结束语)孩子们是聪慧活泼的,家长们也是热情洋溢的。家长朋友们,小朋友们,深深的祝福你们开心每一天,健康每一天,再一次祝家:今天快乐,明天快乐,天天快乐。感谢家的光临与参与,新年茶话会活动到此结束,谢谢家。

8、小班英语礁head,shoulders,knees,toe

  head,shoulders,knees,toe

  Teachingaims:

  1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

  2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

  3.Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

  Teachingaids:

  pictures,flashcards,hammer.

  Teachingste

  A.warmup:

  1.Greeting.

  2.T.P.R:touchyour…

  B.Present:

  1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

  2.readafterteacher

  C.drill:

  1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.”.

  2.Game“touchinggame”

  a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

  b.T:“TouchyourHead,shoulders…

  S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

  singthesongtogether.

  D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.

9、小班英语礁head,shoulders,knees,toe

  Teaching aims:

  1. Kids enjoy to join the English activity

  2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.

  3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes.

  Teaching aids:

  pictures, flashcards, hammer.

  Teaching ste

  A. warm up :

  1. Greeting .

  2.T .P.R: touch your…

  B. Present :

  1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.

  2. read after teacher

  C. drill:

  1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”.

  2. Game “touching game”

  a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer.

  b. T : “Touch your Head,shoulders…

  S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/toes.

  sing the song together.

  D.Review: Show the flashcards and review: Head,shoulders,knees,toes.

10、班英语礁Winter,Winter,Summer

  目标:认识四季(four season),以及Spring,Summer,FallAutumn,Winter.

  过程:一、|指导语:"sit in a big round""now,your turn","run,run catch you"二、小朋友围坐成一圈,面向里。挑选一个小朋友,围着圈外边点小朋友的头边走边说"Winter, Winter,……Summer."或者"Spring,Spring……FallAutumn"点到一定的量才变单词。点到变单词的小朋友就爬起来抓原来的小朋友。

  三、规则:追的小朋友在被点到的小朋友抓住前回到空位中坐好即算胜利,换被点到了的小朋友抓。如果在这之前被抓到算输。则继续抓。

11、班语言礁i,u,ü

  教学目标:

  1、学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。

  2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。

  3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:教学单韵母i、u并抄写。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、猜谜语。

  (1)白鹅倒影是什么韵母?

  (2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?

  (3)像个圆圈是什么韵母?

  2、抽读字母卡片。

  二、教学单韵母i。

  1、看图说话引出i。

  图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。

  2、教学i的发音,认清字形。

  (1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。

  (2)教师范读、领读。

  (3)记忆字形。

  i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。”

  3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。

  三、教学单韵母u。

  1、看图说话引出u。

  图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。

  2、教学u的发音,认清字形。

  (1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。

  (2)教师范读,领读。

  (3)记忆字形。

  可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”

  3、书写指导:u一笔写成。

  四、巩固复习。

  第二课时

  教学目标:教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。

  教学过程:

  一、复习检查。

  二、教学单韵母ü。

  1、看图说话引出ü。

  “一条鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

  2、教学ü的发音,认清字形。

  (1)发音要领:发音时嘴唇撮成一小圆洞,舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来。

  (2)教师范读、领读。

  (3)记忆字形。

  顺口溜:“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。

  三、教学i、u、ü的四声。

  1、i的四声。

  ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?

  ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。

  告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了。

  2、u的四声。

  ū、ū、ū,火车呜呜叫。ú、ú、ú,没有就是“无”。

  ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我们爱公物。

  3、ü的四声。

  他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。

  天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。

  四、复习巩固。

  1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。

  2、用多种方法训柳调读。

  (1)看教师手势读。

  (2)教师报声调学生读。

  (3)教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片。

  (4)指定两学生,一人拿出一张韵母卡片,并报声调,另一人读出带调韵母。

  五、完成课堂作业。

12、语言礁rain,rain,go away

  l Objective

  1、The kids are to eak out the words.

  2、Listen ,do and say according to the song .

  3、Act and sing the song.

  4、Words: rain

  Word group phrase: go away

  l Preparation

  1、Picture : rai sun

  2、Piano Tape

  l Presentation

  1、Game: make the sound of the rain.

  T: let’ s make the rain , make the rain by ru ing our hands.

  C: rain.

  2、the teacher sings the song.

  T:let me sing the song . the name is “rain ,rain, go away”.

  What ‘s the name of the song?

  C: rain rain go away.

  3、scene: little children

  T: (it’s su y.) we are the little children. What a beautiful day! I want play outside . (su y turned into rainy.) oh , we can’t go to outside. What shall I do ?

  T&;am C: rain, rain go away . come again another day. Little children want to play. Rain rain go away.(rainy turned into su y.)

  T: wa. wa… we can go out play . we are ha y.

  4、learn to sing the song .

  T: follow me ,please. Let’s sing this song together.

  5、understand the words “rain” and “go away”. All the kids act the animas.(e.g. bird,111nkey…)

  T: (listening the tape :raining ) listen! It’s raining . let ‘s go home .

  6、act out the song.

  T: All the boys ,you are children . All the girls ,you are rain. Let’s sing the song together.

13、班语言礁d,t,l

  教学目标:

  1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学重点:声母d t n l 的发音及dtnl与韵母拼读音节。

  教学难点:nl的发音及nl与韵母的拼读。

  教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会dt两个声母,能读准音,记清形。

  2、学习dt与单韵母的拼音。

  3、能够看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、卡片认读声母:bpmf,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

  2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

  3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

  4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈

  (二)导入新课。

  这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。

  (三)教学声母d。

  1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。

  师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。

  2、教学d的发音,记清形。

  (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。

  (2)看:教师范读时的口形,发音部位。

  (3)读:领读,齐读,正音。

  (4)记:马蹄声响ddd像个6ddd左下半圆ddd

  3、教学d的书写。

  (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。

  (2)书空:作业本上写三个。

  4、教学d与单韵母组成的音节。

  (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。

  (2)开火车读di的四声,组词读。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母t。

  1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。

  2、教学t的发音,记清形。

  (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。

  (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下ttt。

  3、指导t的书写。

  4、拼读t与单韵母组成的音节。

  (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū?

  (2)拼读tatetitu及四声连读。

  (六)巩固复习。

  1、卡片读dt。

  2、对比读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)

  3、看实物猜字母。

  拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。

  第二课时

  课时目标:

  1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。

  2、学会n、l与单韵母的拼音。

  3、能看图说一句完整的话。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、复习字母:bpdtmfa

  2、拼读音节:dìdi、māma、bàba

  (二)导入新课。

  今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。

  (三)教学声母n。

  1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n,板书n。

  2、教学n的发音,认清形。

  (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)

  (2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

  3、教学n和á的拼音。

  板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。

  4、指导书写。

  (四)做课中操。

  (五)教学声母l。

  1、看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l

  2、读准音,认清形。

  (1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)

  (2)记忆字形:一根小棒lll。

  (3)教学l和í的拼音。

  板书:l---lí---lí(指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)

  (4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。

  (六)复习巩固。

  1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

  2、找朋友游戏。

  教师:我请xx找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)

  教师:声母d,ddd。

  一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)

  众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

  第三课时

  课时目标:

  1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。

  2、继续练习拼音读音节。

  3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。

  4、认识“、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  教学过程:

  (一)复习检查。

  1、猜字母游戏。

  2、卡片认读声母。

  (二)巩固dtnl的字形。

  1、比较区分:bd、ft、mn、bp

  (1)请同学看看b和d有什么不同?

  (2)编故事猜谜语区别。(伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff)

  (3)区别mn,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞mmm,一个门洞nnn)

  2、做找朋友的游戏。

  (三)拼音练习。

  1、开火车拼读音节。

  2、出示卡片:dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语,词语单一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

  (四)看图拼音节,认生字。

  1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗?

  2、出示带拼音的词语:米、土地、马、兔,根据拼音读一读。

  3、这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

  4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  5、谁能用上这些词语来说一句话?

  (五)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着家读一读。

  3、教师带读的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么?

  (六)巩固练习。

  1、拼读音节。

  2、跟录音读课文。

  (七)总结课文。

  这几节课,我们学会了声母dtn

  l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

14、礁春天到,花儿开,鸟儿唱

  春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。

  活动目的:

  1、 观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。

  2、 布置春天特征的环境,感受春天的美。

  3、 体验春天给人们带来的快乐。

  活动一:花儿开了,鸟儿叫了

  建议:

  1、学念儿歌“春天说了些什么?”

  2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

  3、学唱歌曲“春天”(附教材)

  ⑴ 弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

  ⑵ 在音乐旋律下,拍手念儿歌。

  ⑶ 学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。

  ⑷ 在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。

  4、粘贴:“春天来了”,可作展出用。

  5、手工:柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

  活动二:小朋友乐了

  建议:

  1、故事“小动物春游”。

  活动过程:

  ⑴ 引出春游

  ① 幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。

  ② 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?

  ③ 游戏活动:小动物上公共汽车。

  ⑵ 春游途中

  ① 游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。

  ② 设置情景:小猫、小狗想上车。

  ③ 幼儿交往:

  a) 招呼小猫小狗;

  b) 给小猫小狗让座。

  ⑶ 解决问题

  ① 老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

  ② 幼儿讨论:

  a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

  b) 怎么助熊婆婆?

  ③ 角色交往:

  a) 安慰熊婆婆;

  b) 送熊婆婆上医院。

  ⑷ 引导讲评

  ① 助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。

  ② 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?

  2、小朋友春游活动

  ⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。

  ⑵ 观看班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

  附儿歌

  春天说了些什么?

  春天说了些什么?

  花儿那么听话,都开了;

  春天说了些什么?

  小燕子那么听话,都飞回来了;

  春天说了些什么?

  小朋友那么高兴,都去春游了。

  附歌曲

  春 天

  盛璐德 词

  1=E 24 马革顺 曲

  35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

  春天 天气 真 好, 花儿 都开 了,

  蝴蝶 姑娘 飞来了, 蜜蜂 嗡翁 叫,

  67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

  杨柳 树枝 对着 我们 弯 弯 腰。

  小白 兔儿 一跳 一跳 又 一 跳。

  附故事

  小动物春游

  小动物幼儿园去春游了,小白兔在绿绿的草地上,看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸,小鸟在树枝上唱起动听的歌,好象在说:“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!

15、小班数学礁认识数字1,2,3

  一、活动设计背景:

  生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。

  二、活动目标:

  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

  2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

  三、教学重难点:

  感知并认识数字1、2、3。

  四、教学活动准备:

  1、卡通数字1、2、3。

  2、数字1、2、3的卡片以及相应图片。

  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

  4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

  5、数字儿歌磁带。

  6、自制数字箱三个。

  五、教学过程:

  (一)导入主题,认识数字1、2、3

  1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们家一起玩。”

  2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

  儿歌:

  1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰荡割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)

  3、让小朋友胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

  4、感知数字1、2、3

  分别请出数字宝宝1、2、3(出示数字卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  教师随意出示数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  5、用手指表示数字

  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。

  教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  游戏:看实物出手指。

  教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

  六、活动延伸:

  1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)

  (小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

  2、数字找朋友比赛:

  (草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。

  七、教学活动思:

  把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识

16、班科学礁你猜,我猜,家猜

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱自然的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、 《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、 (1)出示幻灯片:“你们猜猜看,象怕老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:象怕老鼠,因为老鼠会钻到象的鼻子里去。

  2、 按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、 热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、 刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

17、班科学礁你猜,我猜,家猜

  活动内容:班科学活动《你猜,我猜,家猜》

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱自然的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,象怕老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:象怕老鼠,因为老鼠会钻到象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

18、班科学礁你猜,我猜,家猜

  活动目的:

  1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

  2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱自然的情感。

  活动准备:

  1、幻灯片四张。

  2、《十万个为什么》的碟片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

  二、基本过程:

  1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,象怕老鼠吗?为什么?”

  幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿胆想象。

  (2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

  请幼儿说出自己选择的理由。

  (3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

  (4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

  师小结:象怕老鼠,因为老鼠会钻到象的鼻子里去。

  2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

  (因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

  3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

  4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

  三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

19、礁过新年,放鞭炮

  活动名称:新年好

  活动目的:

  1、通过带小活动,培养班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望,体验混龄活动的快乐。

  活动准备:

  人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排馏班孩子表演歌曲《新年好》。

  活动建议:

  1、看图片讨论:人们怎样庆祝新年的到来?

  2、欣赏班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

  3、跟班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一一”形式学唱。

  4、为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。

  活动名称:放鞭炮和烟花

  活动目的:回忆春节里放鞭炮和烟花的情景,尝试用绘画的形式表现出来。

  活动准备:纸、笔。

  活动过程:

  一、启发谈话,引出主题。

  1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?

  2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?

  二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗?幼儿开始作画,教师巡回指导。

  三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

  四、将幼儿的作品陈列出来。

20、小班社会礁父母呼,应勿缓父母命,行勿懒

  活动目标:

  1.理解“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”的含义,并能初步诵读。

  2.能用“哎”及时回答他人的呼唤,知道人吩咐的事情不偷懒。

  3.在生活中,懂得尊重父母和身边的人。

  活动准备:

  1.提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。

  2.文字图片:父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒。

  3.每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。

  师:孩子们,今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候,谁在喊她?

  (二)出示视频

  1,理解语句“父母呼,应勿缓。”的意思,并会用“哎”答应别人。

  2.视频1。

  3.师幼讨论。

  教师:咦,想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想,妈妈喊你,你会怎么答应。

  4.游戏:我喊你答。

  教师:我现在做妈妈,你们都是我的孩子,喊你名字的时候要赶快答应?

  教师小结:集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子,你回答的真快啊等等)教师:我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”,想想听到了吗?

  呀想想也答应得很快,我们一起表扬一下。你们也很能干,真是妈妈的好孩子。

  5.练习诵读“父母呼,应勿缓。”教师:在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理,我们一起来听一听。(播放课件1,放慢速度)教师:你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句,及时提炼句子,还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼,应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们,你们也来读一读。

  (三)播放视频2,理解语句“父母命,行勿懒。”师:爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应,那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

  我们先来看看想想是怎么做的。

  1.视频2。

  2.师幼讨论。

  教师:妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候,马上去做,不偷懒。想想做得真不错,我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师:你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。

  情景表演:幼儿:妈妈喊我洗手,我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做,不偷懒。那我们试一试。**孩子,到妈妈这里来,要吃饭了,把手洗洗干净吧。(要下命令式,让孩子去做事情)3.诵读句子教师小结:孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情,都知道马上去做,不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师:你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读4.幼儿体验。

  教师:爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒,那老师喊你们做事情,你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读,进一步巩固认识。

  教师:刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读,好吗?

  教师:刚才跟着电脑里的老师读了读,那现在我们自己来读一读吧。(完整欣赏,轻声跟读)分角色诵读:男孩子们,你们读下好吗?女孩子们,你们再读一次听听好吗?孩子们,立正,我们一起读给客人老师听一听,好吗?

  教师总结:今天好开心,孩子们都会读弟子规中的两句话,明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐,幼儿拍手诵读离开)活动延伸:

  角色游戏:将录音放在游戏区中,幼儿扮演爸爸妈妈和孩子,进一步巩固认识。

  日常生活:家园合作,引导孩子们在生活中懂得“父母呼,应勿缓;父母命,应勿懒”。

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