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中班表演游戏教案小帮手反思

时间:2022-11-24

平时在寻找幼儿园中班教案过程中,可能会需要到中班表演游戏教案小帮手反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

中班表演游戏教案小帮手反思

1、中班表演游戏礁小手思

幼儿园中班游戏礁:

  小手

设计思路:

  前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标:

  1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

  2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

  3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.发展幼儿的动手能力。

活动准备:

  1.防非物品、其他食品包装盒。

  2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

  3.购物篮,自制纸币。

活动过程:

  (一)导入

  “母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?

  (二)启发游戏

  1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿妈妈购物。

  引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2.幼儿领钱。

  要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

  引导:你用什么办法拿到5元钱的?

  如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

  3.讨论购物注意点。

  引导:买东西的时候要注意什么?

  (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

  (三)幼儿操作

  1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

  2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

  (四)交流

  1.相互检查所购物品。

  2.说说买了什么,有什么用,注意什么?(抓住有价值的话题,扩展讨论;助幼儿区分食品和用品两类)。

  (五)延伸

  我们妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以妈妈做什么?

教学思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

2、中班识字礁礁中班识字小游戏

  幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁:中班识字小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、游戏:发和收

  玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说"谢谢"!(此法最适合刚接触生字,词的开始游湘广,整体气氛好)

  2、游戏:出示法或闪字法

  玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

  3、游戏:照相

  玩法:老师指着黑板的字,或手拿字卡,请小朋友给**字宝宝照相,小朋友做照相状"咔嚓"一下。

  4、游戏:踩地雷

  玩法:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读音,然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生字,问台下的同学:"地雷是*吗?"抽不中的,台下的学生就回答:"地雷不是*。"抽中了,学生就齐声说:"地雷就是*,轰隆!"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩,也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认识生字。

  5、游戏:抽奖

  玩法:玩法跟踩地雷一样,只不过把"踩地雷"更名为"抽奖",学生读出了作为"奖"的生字时,台下的学生就会说:"奖就是*"。玩的时候可以两个小组同时上场,抽到奖的同学可以为小组加分作为奖励。

  6、游戏:滚皮球

  玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字,横放在靠墙的一边。

  先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进"门洞",每当一个球滚进门洞时,人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

  7、游戏:小魔棒找朋友

  玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

  8、游戏:种豆豆、收豆豆

  玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。

  9、游戏:看谁站得快又对

  玩法:准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上(室外更好)用粉笔画4-6个圆圈,每个圆圈中放一张字词卡,家长和孩子一起说:"请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。

  10、游戏:扔沙包

  玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物战去打。

  11、游戏:发和收

  玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说"谢谢"!(此法最适合刚接触生字,词的开始游湘广,整体气氛好)

  12、游戏:出示法或闪字法

  玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

3、中班亲子礁礁中班户外亲子小游戏

  幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁:中班户外亲子小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、赶小猪

  游消称:赶小猪

  游戏玩法:幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

  游戏规则:幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

  2、连体人

  游戏目的:训练幼儿方向感,锻炼幼儿后退走的能力,同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到游戏的别样乐趣。

  适宜年龄及游戏人数:适合4岁~6岁孩子及其家长,共lO人左右。

  游戏准备:一块较平坦的空场地,幼儿熟悉自己父母的姓名。

  游戏玩法:

  1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好,然后转身背靠背,各自向前走十步,任意一个横排的人互相交换排列顺序。

  2.老师说:"家去找自己的家人吧!"

  3.两排人一起把双手放在背后,开始倒退走,一边后退,一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。

  4.喊声可以尽量响亮,但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起,谁就胜出。

  3、赶小猪

  游消称:赶小猪

  游戏玩法:幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

  游戏规则:幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

  4、快活呼啦圈

  游戏准备:小动物木偶若干、呼啦圈

  游戏玩法:地上摆放若干小动物木偶,每个木偶之间的间隔为20厘米,游戏者站在规定的地方,才干向木偶扔圈圈,以扔中多少获得不同的礼物。

  5、玩报纸

  游戏准备:报纸

  游戏玩法:亲子站在起点,游戏开端家长把两张报纸依次展在地上,让幼儿从报纸上走到对面, 以速度快慢获得不同的礼物。

  6、运西瓜

  游戏准备:西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个。

  游戏玩法:妈妈(爸爸)与幼儿在指定的地位,两人拿着棍子夹好西瓜球准备,两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回,谁最快回来的那组为胜。

  7、赶小猪

  游戏准备:自制高尔夫球棍4条,小皮球2只,拱门两个.

  游戏玩法:家长和幼儿各拿一条棍子,互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长,家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走,以最快穿过拱门的那组为胜。

  8、好玩的力士

  游戏玩法:4个小朋友同时加入游戏,把绳索套在腰部,面向圈外,各自想措施向自己的方向用力拉,拾前面的礼物为胜。

  9、打靶

  游戏准备:敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。

  游戏玩法:幼儿每人5个沙包,站在线后,老师说:开端!幼儿用力将沙包向"敌人"投往,沙包用完后,记载各自投准情形,为幼儿发放小粘贴。

  10、打保龄球

  游戏准备:彩色矿泉水瓶3组(每组10个,在瓶子上贴上祖国各地地名);皮球几个(依据情形而定)。

  游戏玩法:幼儿在指定地位,用力转动皮球,将矿泉水瓶子击倒。(可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。)

4、中班体育礁小手

  一、设计思路:

  前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动,孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事,特别是恰逢母亲节,通过夸夸我的好妈妈,为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感,孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时,“预防非典”也是当前孩子们的一个热点,他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解,对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点,我预设这次活动,以妈妈选购消毒、预防用品为前提,以游戏实践为途径,助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品,扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

  二、活动目标:

  1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品,扩展有关“防非”的知识。

  2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

  3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

  三、活动准备:

  1.防非物品、其他食品包装盒。

  2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

  3.购物篮,自制纸币。

  四、活动过程:

  (一).导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事,现在“母亲节”过了,我们还要为妈妈做事吗?为什么?

  (二).启发游戏

  1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是妈妈上班没时间)启发幼儿妈妈购物。引导:妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2.幼儿领钱。要求:每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导:你用什么办法拿到5元钱的?如:XXX拿了1元钱,还要拿多少钱才到5元?

  3.讨论购物注意点。引导:买东西的时候要注意什么?

  (1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

  (三).幼儿操作

  1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题,启发幼儿间相互检查。

  2.了解幼儿交易情况,引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

  (四).交流

  1.相互检查所购物品。

  2.说说买了什么,有什么用,注意什么?

  (抓住有价值的话题,扩展讨论;助幼儿区分食品和用品两类)。

  (五).延伸我们妈妈买好了东西,妈妈很高兴,接下来我们可以妈妈做什么?

5、中班礁秋天礁思

  主题来源

  秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

  主题目标

  在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。

  主题的开展

  本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

  节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

  曲宗洛:“老师,教师节要放礼花吗?

  “我没听说过要放礼花”

  曲宗洛:“凝年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了”。

  “我也爱看”说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。

  八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起:“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答“好”,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。

  “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。

  老师:“子涵,你画的什么花?”

  子涵:“这是我长后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是的,老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

  老师:“为什么?我不知道”

  子涵:“因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花。”

  一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

  一天,王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看,我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议:“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好,“老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”,王诗雨要求道,“好呀,随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件,都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

  结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

  为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

  韩思鉴:“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

  老师:“水稻的爸爸妈妈是谁?”

  韩思鉴:“就是农民伯伯阿姨了”。

  老师:“欣宇的水稻怎么没在水里?”

  欣宇:“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻”。

  李世正:“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹。”

  在九月份“秋天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

6、中班礁爸爸妈妈的小手

  活动目的:

  引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。

  环境创设:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

  活动流程:

  引入幼儿尝试操作展开竞赛延伸

  一、引入

  出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣

  二、幼儿尝试操作

  幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示给家看,争做“能干的小手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

  三、展开竞赛

  组织幼儿分组进行竞赛活动,比比谁是“爸爸妈妈的小手”

  四、延伸

  颁奖仪式,分发奖品。

7、中班综合礁妈妈的小手

  活动名称:妈妈的小手(中班)

  活动目标:

  1.在活动中助妈妈做一些力所能及的家务事,激发幼儿爱长辈的情感。

  2.在运动中体验劳动的乐趣。

  活动准备:衣架、衣裤、软垫、报纸、图书、小图书、不同类型的玩具若干

  创设娃娃家的环境

  活动过程:一.热身活动:

  今天天气真好,我们一起来活动活动好吗?

  二.爸爸妈妈做家务:

  今天天气好,妈妈要整理房间了,你们助妈妈做一些小事好吗?

  1.收衣服:将晒着的衣服、裤子收下来,并折叠好放入相应的抽屉。

  2.收软垫:将晒在型运动器具上的软垫收回来,按不同的形状归类放入箱子。

  3.分玩具:将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。

  4.分图书:将报纸、图书、小图书放入相应的抽屉。

  三.幼儿休息一下,并说说自己是怎样助妈妈整理的?

  四.幼儿一起搬饮料:

  爸爸买来了许多的饮料妈妈一个人搬不动怎么办?(家一起搬)那我们一起把它搬进来吧!

  (幼儿将饮料从门口搬进来,放在指定的地方)

  设计思路:

  在主题活动“我爱我家”中,孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱,同时也懂得要爱护自己的家人。助他们做一些力所能及的小事情则是体现孩子爱的一种方式。活动中让孩子们助收衣服,整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情,增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了一定的运动量,因此,本次活动就将生活内容与运动有效结合起来,达到更好的效果。

8、中班礁爸爸妈妈的小手

  活动目的:引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做

  一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。

  环境创设:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

  活动流程:

  引入幼儿尝试操作展开竞赛延伸

  一、引入

  出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣

  二、幼儿尝试操作

  幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示给家看,争做“能干的小手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

  三、展开竞赛

  组织幼儿分组进行竞赛活动,比比谁是“爸爸妈妈的小手”

  四、延伸

  颁奖仪式,分发奖品。

9、中班礁学做人的小手

  目标:

  1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸俘步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1,师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不守心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都守心家里、关心人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1,介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小手真能干。

  2,幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3,讲评。

  介绍自己的作品。

  4,师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小手,因为我们长了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小手。

  那么,学做妈妈的小手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩巩父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么妈妈做个小手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

10、中班礁学做人的小手

  目标:

  1.通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2.通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸俘步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:

  一.游戏:“听音乐传娃娃”。

  1.师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2.师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不守心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都守心家里、关心人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二.美工活动。

  1.介绍场景。

  1).这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2).这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3).这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小手真能干。

  2.幼儿动手操作,老师适时指导。

  1).引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2).引导幼儿想象、设计。

  3).引导幼儿正确使用工具。

  3.讲评。

  介绍自己的作品。

  4.师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小手,因为我们长了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小手。

  那么,学做妈妈的小手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩巩父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么妈妈做个小手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

11、中班礁我是妈妈的小手

  目标:

  1,通过活动,激发幼儿爱家、爱妈妈的情感,知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2,知道每个房间的用途,通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

  准备:心愿墙布置,娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

  彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

  过程:

  一、结合主题,导入活动.

  1,以环境“心愿墙”引出活动主题。

  小朋友们,你们还记得这是什么嘛?(心愿墙),是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)

  是的,妈妈都很爱我们,我们也很爱自己的妈妈,那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情,真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小手,好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!

  二,表达表现

  1,介绍“家”的环境。

  厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

  平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦,今天,我们来妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好,那等会你们可以去试一试。等一下介绍给家。

  客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?

  等会儿可以自己动动脑筋,把客厅变的更漂亮。

  卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们家来妈妈做条美丽的被子,好吗?想一想,该怎么样设计?

  好,现在就选择你喜欢做的事情,比一比,谁是妈妈最能干的小手。

  2,幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3,分享交流。

  介绍自己的作品。

  4,体验成功

  今天呀我们真能干,都来做妈妈的小手,把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮!我们来听一首歌,听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了,我们自己的事情要自己做,不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋友一起到妈妈家去做客!

  设计意图:

  这个阶段我们中班教研开展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“我是妈妈的小手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小手。

  那么,学做妈妈的小手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩巩父母、爱家的情感教育。并根据班级自主性游戏中“娃娃家”的启示,将活动室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么妈妈做个小手,能将在这个主题中穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

12、中班社会礁爸爸妈妈的小手

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  活动准备:

  学过的有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程:

  一、谈话活动

  (一)、以图片的形式,助幼儿回忆儿歌的内容你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

  1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

  爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?

  看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小手吗?

  提问设计:我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

  请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、亲子摄影展《爸爸妈妈小手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

  2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

13、中班礁学做人的小手

  目标:

  1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸俘步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1,师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不守心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都守心家里、关心人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1,介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小手真能干。

  2,幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3,讲评。

  介绍自己的作品。

  4,师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小手,因为我们长了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小手。

  那么,学做妈妈的小手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩巩父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么妈妈做个小手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

14、中班礁"秋天"的礁思

  幼儿园"秋天"的主题活动思

  节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

  主题来源

  秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

  主题目标

  在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。

  主题的开展

  本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

  节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

  曲宗洛:“老师,教师节要放礼花吗?

  “我没听说过要放礼花”

  曲宗洛:“凝年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了”。

  “我也爱看”说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。

  八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起:“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答“好”,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事王比赛》等一系列活动。

  “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。

  老师:“子涵,你画的什么花?”

  子涵:“这是我长后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是的,老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

  老师:“为什么?我不知道”

  子涵:“因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花。”

  一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

  一天,王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看,我也要妈妈给我买

  一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议:“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好,“老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”,王诗雨要求道,“好呀,随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件,都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

  结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

  为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

  韩思鉴:“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

  老师:“水稻的爸爸妈妈是谁?”

  韩思鉴:“就是农民伯伯阿姨了”。

  老师:“欣宇的水稻怎么没在水里?”

  欣宇:“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻”。

  李世正:“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹。”

  在九月份“秋天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

15、中班礁“飞禽”的礁思

  主题来源:

  主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中,孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好,以此来结成好朋友。在此过程中,有的孩子说:“老师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友,于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中,孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动,于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢:“老师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说:“我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说:“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

  主题目标:

  在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性,知道要珍爱、保护小动物,并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围的事物及生命。与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。

  主题的开展:

  本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动,也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源,并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

  孩子的情感是没有任何掩饰的,总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然,对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了:“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友,还有和他们的合影呢!”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情,我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为,并让孩子走近它们以求近距离的接触,孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心,但细心的如佳问我:“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动,先是让孩子自己找答案然后家共同讨论,在讨论中新的问题产生了,那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家,有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家,从而围绕着“家”又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是,我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较,从中获取有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样,总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发现:“老师,你看鸽子吃的多香,爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢,还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的,我们也分先后给孩子解答)当然,我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表,让孩子和家长共同完成,以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然,观察已经让孩子的认识有了进一步的升华:“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚,鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动,就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候,鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是,为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝福”,让孩子充分发挥想象力。当然,孩子们不理解为什么会突然离开。于是,孩子们都纷纷问我们:“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说:“是因为禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生,我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识,其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性,和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动,我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说:“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。”于是,鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比赛是说的信鸽,我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎,可谓一箭双雕。

  柏坤:“韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗?”

  我:“是呀它的名字叫和平鸽”

  于是,我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。

  在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征,并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

  总之,在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源,在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展。最重要的是,孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

16、中班社会学做人的小手礁

  活动目标:

  1、通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2、通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  活动准备:

  玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸俘步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干。

  活动过程:

  一、游戏:“听音乐传娃娃”。

  1、师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2、师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不守心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都守心家里、关心人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二、美工活动。

  1、介绍场景。

  1)这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2)这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3)这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小手真能干。

  2、幼儿动手操作,老师适时指导。

  1)引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2)引导幼儿想象、设计。

  3)引导幼儿正确使用工具。

  3、讲评。

  介绍自己的作品。

  4、师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小手,因为我们长了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

17、中班社会礁学做人的小手

  目标:

  1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  引导幼儿知道要做个关心家里、关心人的小手。

  2,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  准备:玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸俘步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  过程:一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1, 师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不守心我们自己的家。等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都守心家里、关心人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小手?人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1, 介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小手真能干。

  2, 幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3, 讲评。

  介绍自己的作品。

  4, 师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小手,因为我们长了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小手。

  那么,学做妈妈的小手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩巩父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么妈妈做个小手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

18、中班英语礁学习英语歌曲表演礁

  幼教网整理了关于幼儿园中班英语礁:学习英语歌曲表演活动,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、积极参加各种英语游戏活动,学习单词roof, ground, river, cave.

  2、初步理解歌曲内容,乐意跟着歌曲进行表演。

  活动准备:

  单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游细子。

  活动过程:

  一、Warm Up(热身活动)

  1、英语歌曲律动:“Happy Song”

  “Are you happy today? Let’s sing and dance.”

  二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

  1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”

  2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

  3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

  4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

  三、Games(运用各种英语游戏,复习巩固单词)

  1、What’s Missing.(谁不见了)

  2、Hammer Game.(锤子游戏)

  3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

  4、Bomb Game.(炸弹游戏)

  四、Let’s Sing.(理解歌曲内容,参加歌曲表演)

  1、教师讲述中英文故事,激发幼儿兴趣,助幼儿理解歌曲内容。

  2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

  五、Game(激发幼儿表演兴趣,巩固歌曲表演)

  1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

  2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿,体验助别人的快乐。

19、中班健康礁礁体育游戏--小伞兵

  幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动礁:体育游戏--小伞兵,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  科学领域:

  〈1〉认识小蚂蚁

  〈2〉参观航天奇观,了解高科技产物能飞上天的原因。如:卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

  生活中的渗透:

  日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

  环境中的渗透:

  收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

  家庭中的渗透:

  亲家长和孩子一起查阅书刊,寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

20、中班亲子游戏礁中班早教礁

  幼教网整理了关于幼儿园中班亲子游戏礁:中班早教活动,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动一:缤纷果篮

  目标:促进宝宝按颜色分类的能力。

  准备:三个篮子,红、黄、绿标志,红、黄、绿蔬果若干

  玩法:在三个篮子上分别贴上、绿色和黄色的标志,宝宝将红的、黄的、绿的蔬果按颜色分类放在篮子里。

  活动二:嘴青蛙

  目标:尝试手眼协调地将纸球扔进青蛙嘴巴里。

  准备:嘴青蛙,纸球

  玩法:将青蛙放在一处,孩子将纸球瞄准扔进青蛙的嘴巴中,家长可根据孩子的能力调整青蛙嘴巴的小。

  活动三:造房子

  目标:培养幼儿的动手能力,发展幼儿初步的垒高意识。

  准备:积木、饮料瓶等。

  玩法:把积木、饮料瓶等尝试叠高、垒高成房子并使房子不倒。

  活动四:吹乒乓球

  目标:练习深呼吸,增进宝宝肺活量。

  准备:塑料瓶子,乒乓球,篮子

  玩法:让宝宝将乒乓球依次放在一个个瓶口,宝宝站在瓶子的旁边,用嘴吹乒乓球,将乒乓球吹落则成功,家长也可以和宝宝进行比赛,看谁吹落的乒乓球多。

21、中班体育礁中班户外小游戏

  1、心心相印准备:哗啦圈3个玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,先到者获胜。

  2、快乐水功准备:桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法:家长从起点手拎两桶水至终点,幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌满的获胜。

  3、袋鼠运蛋准备:沙包三个个玩法:家长站在起点,幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点,把沙包交给在终点等候的幼儿,再由幼儿用膝盖夹住沙包,跳回起点,先到者获胜。

  4、运粮食准备:沙包若干、呼啦圈3个玩法:幼儿站在起点,家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶,手放在身体两侧,运至终点处交给家长,家长用脚夹跳只呼啦圈内,在规定的时间内(2分钟),圈中沙包最多的获胜。

  5、滚彩球准备:塑料彩球3个、饮料瓶12只玩法:幼儿站在起点,家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球,途中绕过饮料瓶障碍,至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点,先到者获胜。

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