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小班科学教案各种各样的声音反思

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班科学教案各种各样的声音反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班科学教案各种各样的声音反思

1、小班科学礁各种各样的声音思

  一、活动背景

  生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了一内容设计本次活动。

  二、过程实录

  (一)活动目标

  1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

  2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

  (二)活动准备

  1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。

  2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。

  (三)活动过程

  1、玩玩具,找声音。

  (1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动"会发声的玩具狗"。

  师:哎呀,活动室里可真安静。听谁在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。

  师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。

  幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。

  (2)交流自己听到的声音。

  师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?

  幼A:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好妈妈……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。

  幼C:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有"嘀嘀"的声音。

  幼D:我在"小青蛙"开关上转呀转,它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。;来源;快思老师礁网;开始很好听,后来就觉得吵了。

  2、回忆以往听到的各种声音。

  师:除了这些玩具、乐器会发出声音,平时在公园里、马路上、家里,你还能听到什么声音,你来学学看?

  幼A:马路上,汽车的声音最多,"嘀嘀叭叭"。

  幼B:我最喜欢听下雨的声音,"哗啦、哗啦"。

  幼C:我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆",可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。

  幼D:我家楼上的组组会弹钢琴,"叮咚、叮咚"的乐曲声,真好听。

  师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。

  3、游戏:听听这里谁的声音?

  师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。

  师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!

  三、活动评价

  1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

  2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

  3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

  4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节辨析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

  活动思:

  1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

  2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。

  3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。

  4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。

2、小班科学礁各种各样的声音

  活动目标:

  1.任意弯折电线,胆表现富有创意的造型。

  2.尝试运用多种材料让电线站起来。

  3.培养幼儿胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  活动准备:

  1.粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

  2.透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

  活动过程:

  一.猜一猜,激发活动兴趣

  1.师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

  2.小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

  3.请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

  二.看一看,引导观察想象

  1.电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

  2.教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

  3.电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

  三.玩一玩,鼓励创造表现

  1.师:今天老师为家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可

  以用电线来变魔术。

  2.幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

  3.师:你把电线变成了什么?

  四.做一做,启发思考探索

  1.师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

  2.幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

  3.师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

  4.幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

  五.评一评,保持探索兴趣

  师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

3、小班科学礁各种各样的声音

  活动目标:

  1、通过探索操作,发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

  2、能运用所提供的材料进行对比实验,并在活动后陈述自己的发现。

  3、鼓励幼儿积极参与,激发他们探索的兴趣与欲望。

  活动准备:

  1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

  2、蛋壳、各种形状的积木若干

  活动过程:

  1、请幼儿玩蛋壳,并从中发现问题。

  2、幼儿讨论:为什么蛋壳会转?(不一定要得出正瑞案)

  3、玩一玩,找一找:还有什么会和蛋壳一样转转转?

  要求:找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转,有的能转不停。

  4、幼儿小结:蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

  活动思:

  幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后,已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累,让他们对蛋宝宝产生了很的兴趣。在这个活动中,由于活动的材料并不繁多,而且活动目的明确,只要幼儿参与动手,就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极,每个人都能动手操作,并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料,设立简单易完成的探究任务,是比较适合小班小朋友的。

4、小班科学礁各种各样的声音

  活动目标:

  1、通过探索操作,发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

  2、能运用所提供的材料进行对比实验,并在活动后陈述自己的发现。

  3、鼓励幼儿积极参与,激发他们探索的兴趣与欲望。

  活动准备:

  1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

  2、蛋壳、各种形状的积木若干

  活动过程:

  1、请幼儿玩蛋壳,并从中发现问题。

  2、幼儿讨论:为什么蛋壳会转?(不一定要得出正瑞案)

  3、玩一玩,找一找:还有什么会和蛋壳一样转转转?

  要求:找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转,有的能转不停。

  4、幼儿小结:蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

  活动思:

  幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后,已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累,让他们对蛋宝宝产生了很的兴趣。在这个活动中,由于活动的材料并不繁多,而且活动目的明确,只要幼儿参与动手,就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极,每个人都能动手操作,并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料,设立简单易完成的探究任务,是比较适合小班小朋友的。

5、小班科学礁各种各样的声音

  设计意图:小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例:车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子小不同,颜色不同,材料不同……。它们是我们生活中极其平常但又与人们生活息息相关的东西。为了培养孩子形成良好的观察习惯,激起他们对事物探究的兴趣,特设计了本活动。

  活动目标:

  1、使幼儿在操作过程中探索、发现轮子是圆形的,会滚动,它由不同的材料制成。

  2、助幼儿了解轮子在社会生活中的运用。

  3、培养幼儿思考和探索问题的兴趣。

  活动准备:

  1、知识准备:活动前带幼儿观察各种有轮子的物品。

  2、教具:投影仪:健康车、小童车各一辆;一壶水;各种有轮子的玩具;一头劈开l0cm左右的长竹竿一根;中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。

  3、学具:每桌一只篮子,篮子里有各种不同的圆形轮子,三角形、长方形积木。操作卡片《请你添上轮子》、笔人手一份。

  活动过程:

  一、激起幼儿探索的兴趣篮子里有好多玩具,请你们拿一件或两件在桌上玩一下,说说你发现了什么?幼儿操作,师巡回指导。刚才你玩了什么?发现了什么?(引出轮子这一话题。)

  二、实验,助幼儿了解轮子是圆形的,会滚动。

  1、你看到轮子是什么形状的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?如果用长方形、三角形做轮子会怎样?

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  2、做实验,引导幼儿观察感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头,在桌上推。问:用长方形、三角形做轮子,这辆小车怎样了?用圆形做轮子,这辆小车怎样了?师小结:刚才我们做了实验,知道了圆形)做轮子,小车才可以滚动,并滚动得快。

  三、引导幼儿观察轮子,了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比,发现轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发现。

  师小结:轮子有的,有的小;中间有空的,有实的;有的轮子宽,有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的,有的是塑料做的,有的是……轮子各种各样。

  四、引导幼儿进一步探索轮子能省力。过渡:人们真能干,造出了这么多不同的轮子,用轮子有什么好处呢?

  ①请幼儿说说:用轮子是不是省力呢?我们来做实验。

  ②做实验1:请幼儿用手拎水壶;用小推车推水壶。为什么同样的东西,用手拎不动,而放到车里就能推动了?

  ③做实验2:抱同伴;用小车推同伴。哪样省力?为什么?

  幼儿讨论师小结:轮子除了会滚动,滚得快,还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们服务。丰富词语:省力。

  五、引导幼儿讲述轮子的应用,扩展幼儿知识。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿讲述。老师这里也有好多东西有轮子,我们一起来看看。这是什么?它有什么用?

  六、教师小结今天我们知道了轮子都是圆形的,会滚动,轮子还能省力,给人们生活带来好多方便。(把操作卡片放到投影仪上)老师这里有好多东西没有轮子,它们很难过,我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车……)没有了轮子会怎样?(无法滚动,不能为人们服务)我们一起来助它们吧。画什么形状的轮子?(圆形)课后我们一起来画,好吗?

  活动延伸:

  1.请你添上轮子。

  2.日常生活中继续观察各种轮子。

6、小班科学礁各种各样的声音

  活动目标:

  1.任意弯折电线,胆表现富有创意的造型。

  2.尝试运用多种材料让电线站起来。

  3.培养幼儿胆尝试、勇于探索与表达的精神。

  活动准备:

  1.粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

  2.透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

  活动过程:

  一.猜一猜,激发活动兴趣

  1.师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

  2.小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

  3.请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

  二.看一看,引导观察想象

  1.电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

  2.教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

  3.电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

  三.玩一玩,鼓励创造表现

  1.师:今天老师为家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可

  以用电线来变魔术。

  2.幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

  3.师:你把电线变成了什么?

  四.做一做,启发思考探索

  1.师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

  2.幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

  3.师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

  4.幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

  五.评一评,保持探索兴趣

  师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

7、小班科学礁——各种各样的声音

  幼教网整理了关于幼儿园小班科学优质课礁——美丽的颜色,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1.培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。

  2.培养幼儿对色彩的观察能力。

  活动准备

  1.环境布置:用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来,在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

  2.在活动室的空地上铺上白纸,周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

  活动过程

  一、开始部分:玩气球,引起幼儿的兴趣。

  教师:“现在,我们一起去小一班玩一玩,咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球,激发幼儿参与活动的兴趣。)

  二、基本部分:

  1.幼儿找喜欢的气球,引起幼儿对色彩的注意。

  教师:“这么多小小、花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说,给老师说一说。”(幼儿自由找气球,自由讲述,其间教师个别提问:“你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)

  2.集体游戏“气球跳跳跳”,引发幼儿感受色彩的美。

  教师:“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑,当念完儿歌后拍你喜欢的气球,看谁的气球跳的高。”

  幼儿念儿歌:“气球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问:“刚才,你拍的是哪个气球?”幼儿复玩2—3遍。

  教师提问:“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”

  3.玩颜色,让幼儿充分展示对色彩的感受。

  教师:“花花绿绿的气球这么美,谁能想办法把它们画在这张白纸上?

  幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供助。

  三、结束部分:幼儿互相欣赏作品。

  幼儿园小班科学礁——美丽的颜色

8、小班科学礁各种各样的帽子

  有益的学习经验:

  1、感知平衡的意义。

  2、学习用增减数量达到平衡的目的。

  准备:

  1、塑料(或木制)小船一只。

  2、盆一个,盆里装满水。

  3、石子若干。

  4、作业卡。

  活动与指导:

  1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这诗园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。

  2、指导幼儿做练习:

  (1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。

  (2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

  (3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。

9、小班科学礁各种各样的盒子

  一.活动目标

  1.自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

  2.利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。

  二.活动准备

  1.教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。

  2.白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

  三.活动过程

  1.自制墨迹图,引起幼儿兴趣。

  (1).回忆墨迹图制作的方法。

  (2).提出制作墨迹图应注意的事项。

  (3).幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。

  2.根据墨迹图上的墨迹进行想像。

  (1).启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。

  (2).转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

  (3).教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。

  3.利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

  (1).引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

  (2).请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

  4.向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

  四.活动延伸:(组合编故事)

  将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿

  >与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。

10、小班科学礁各种各样的冷饮

  动机:

  在“我最喜欢吃的”谈话活动中,发现这一年龄段的孩子对味道非常感兴趣,为此生成了这一活动。

  目标:

  1、通过品尝,感受酸、甜、苦、辣等各种各样的味道,并知道相应的名称,胆表达。

  2、根据喜好调制一份蔬果,感受自己动手的乐趣。

  工具材料:

  糖、醋、辣酱等调料,青瓜、西红柿等切片,小碗等。

  过程实录:

  师:你们喜欢吃怎样的味道?

  幼1:我喜欢吃甜甜的东西!

  幼2:我喜欢吃蛋糕!

  幼3:我最喜欢吃用酱油烧的东西了!

  师:这些味道在哪里能找到呢?

  幼1:在家里!

  幼2:可以到饭店里去吃!

  幼3:厨房里也有!

  师:在我们的幼儿园里也有。

  教师即时带领幼儿去幼儿园的厨房寻找各种各样的味道。

  一、了解酸、甜、苦、辣

  1、自由品尝分别放在红、黄、蓝、绿盘子里的食物:

  师:一样的青瓜,你尝到的味道是怎么样的?

  幼儿自由表达。

  2、再次验证。

  师:尝一尝盘子里的。(幼儿品尝)

  师:很酸,因为放了很多醋。(出示醋)

  ……用同样的方法了解苦、辣、甜以及相应的苦瓜汁、辣椒酱、糖

  幼1:糖甜甜的,很好吃。

  幼2:酸酸的也很好吃。

  幼3:真苦,真辣,舌头要掉了!

  师:每样东西放少一点、放多一点,或者放在一起,味道都会不一样。

  师:你们想不想自己来试试?

  幼:想!

  二、调制蔬果

  幼儿自助式地在切片的蔬果里添加调料,品尝味道,并把尝到的味道和老师、小朋友交流。

11、小班科学礁各种各样的帖

  设计思路:玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

  活动目标:

  1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

  2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

  3.了解皮球的外形特征及各种玩法。

  活动准备:

  1.与幼儿同等数量的皮球;方形、圆形积木各一块。

  2.瘪皮球两个,充气针、充气筒。

  3.请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

  4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活动建议:

  一.皮球,滚得快

  1.幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

  2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

  3.幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

  4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

  5.游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

  二.皮球,跳得高

  1.请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?

  2.为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?

  3.拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

  4.收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

  三.皮球,伙伴多

  1.讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

  2.观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

  3.观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

  4.任选一球玩。

  四.皮球是我的好朋友

  1.讨论:玩儿皮球的益处。

  2.打扮“我的好朋友”:自选所

  喜欢的各色五官装饰皮球。

  3.我和“好朋友”一起玩。

  活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。

12、小班科学各种各样的绳梯礁

  活动目标:

  1、体验探索过程中取得成功的快乐。

  2、自主选择材料,探索单种材料或多种材料的连接、变长方法。

  活动重难点:

  活动重点:尝试将各种材料连接使用之越变越长。

  活动难点:尝试多种材料的连接,为蚂蚁做出各种各样的绳梯。

  活动准备:

  1、Flash课件

  2、操作材料:雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小纸条、水彩笔、夹子、一次性筷子等,每种材料分别放置在操作盒里

  3、铁丝拉长固定在距地面半米高的墙上。

  活动过程:

  一、播放Flash课件边讲述故事引题。

  1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”,需要我们助它们提供各种各样的绳梯,给它们“爬爬赛”用。

  二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。

  1、幼儿自主选择材料,为蚂蚁做出各种各样的绳梯。

  2、将做好的绳梯固定在铁丝上,绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。

  3、幼儿交流探索经验

  ①你是用什么办法,将它越变越长的?

  ②蚂蚁队长检验我们的绳梯。

  三、探索多种材料的不同种连接方法

  蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用,你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了,没有难度。它希望我们做出特别的,爬爬时又有难度的绳梯。

  1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。

  2、幼儿讲述探索经验:你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢?

  四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始

  教师播放Flash课件,孩子观看,体验成功的喜悦。

13、小班科学礁各种各样的瓶子

  目标

  1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

  2.知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  准备

  1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,

  铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。

  2.空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。

  3.每人一个小动物头饰。  过程

  1.感知声音。

  请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。

  听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

  2.倾听分辨不同的声音。

  教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

  分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。

  小结:不同的东西发出的声音是不一样的。

  3.游戏:谁的耳朵灵。

  幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

  小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

  4.讨论怎样保护耳朵。

  没有耳朵会怎样?

  请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

  怎样保护耳朵?

  (不要对着耳朵声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

  建议

  1.活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。

  2.除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

14、小班科学礁各种各样的味道

  设计意图

  随着幼教的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

  活动目标

  1.认识青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

  2.学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。

  3.能主动进餐,保持愉快的情绪。

  活动准备

  餐前将桌子围成四组,营造家的氛围,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

  活动过程

  1.激发兴趣

  在优美音乐的伴奏下,教师提问:今天小动物要请家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。

  2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

  3.认识饭菜

  教师提问:哪位客人愿意说一说小动物请家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿回答后,教师小结。

  4.幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。

  5.结束活动

  (1)引导幼儿小动物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  评析

  将进餐的要求巧妙地融入游戏当中,十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客,进餐的欲望得到激发,并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时,教师通过不断变换动物,又始终保持了幼儿的新鲜感,助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

15、小班科学礁各种各样的洞

  一、设计意图:

  小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。

  二、活动目标:

  1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。

  2、乐意用语言表达自己的感受。

  三、活动准备:

  物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰

  知识经验准备:认识了基本形状并能说出。

  四、活动过程:

  1、游戏:拣蛋

  老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?

  音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

  2、观察自己拣的蛋

  (1)看看自己的蛋是什么形状?(2)摸摸是什么感觉?(3)看看是什么颜色?

  小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”

  3、比较两种蛋的不同

  接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶~刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比小一样吗?

  引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

  4、游戏:找妈妈

  老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!家我看看对吗?”请幼儿忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝点的,有点白!小朋友我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

  最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是一些的,蛋壳是白白的。

  5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)

  小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

  在愉快的气氛中结束活动。

  五、活动延伸

  六、小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

  六、活动评价与思

  幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他蜜察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。

16、小班科学礁各种各样的水果

  一、活动目标

  1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

  2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

  3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

  二、活动准备

  1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

  2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

  三、活动过程

  1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

  (1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

  (2)渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

  2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

  (1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

  (2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

  3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

  (1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

  (2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。

  (3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

  4、教育幼儿保护生命,热爱环境。。

  (1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

  (2)带领幼儿将自然的动物放生。

  5、延伸活动:看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

17、小班科学礁各种各样的洞

  一、设计意图:

  小班的科学目标指出:引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用途;助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力;使幼儿乐意参加科学活动,喜爱动物、植物,注意周围的自然环境。根据小班年龄特点,从日常生活中发现内容,开展活动。我注意观察幼儿的日常生活:在一次吃小点心的活动中,我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋,还不停的在比较谁的蛋,谁的蛋小,边吃还一边议论。在平常生活中,经常看到的孩子吃蛋。有一次,西西拿着早饭蛋,边吃还边献宝:“这颗鸡蛋可好吃了,我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋!”看她说的这么起劲,决定去探个究竟。走进一看,这哪是鸡蛋吗?分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋,于是我决定上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。

  二、活动目标:

  1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。

  2、乐意用语言表达自己的感受。

  三、活动准备:

  物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰

  知识经验准备:认识了基本形状并能说出。

  四、活动过程:

  1、游戏:拣蛋

  老师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?

  音乐的伴奏下,幼儿自由地在各地拣蛋,把拣来的蛋放在一个地方,幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

  2、观察自己拣的蛋

  (1)看看自己的蛋是什么形状?(2)摸摸是什么感觉?(3)看看是什么颜色?

  小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结:是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问:“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答:“是滑滑的!”这时可以引导词汇:光滑。又问:“看看是什么颜色的?”孩子们回答:“有点红”“有点白”„„

  3、比较两种蛋的不同

  接着,我让幼儿们比比两种蛋有何不同,提问:“诶~刚刚小朋友说的颜色都不一样,为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察,与旁人对比,举手说:“不一样,他的蛋白一点,我的蛋有点红!”再比比小一样吗?„„

  引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋。„„接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

  4、游戏:找妈妈

  老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!家我看看对吗?”请幼儿忙检查。老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝点的,有点白!小朋友我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

  最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是一些的,蛋壳是白白的。

  5、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)

  小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

  在愉快的气氛中结束活动。

  五、活动延伸

  六、小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

  六、活动评价与思

  幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他蜜察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。

18、小班科学礁各种各样的轮子

  设计思路

  幼儿对自然界的一切都充满了好奇,对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣,每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解,培养幼儿初步的环保意识,体验玩沙的乐趣。

  活动目标

  1.探索并感知沙子的基本特性。

  2.了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐。

  3.通过了解沙尘暴的有关知识,培养环保意识。

  活动准备

  1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

  2.每桌一盘沙子、五个沙箱,每个幼儿一杯沙子、一罐土。

  3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

  4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

  5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

  活动过程

  一、细细的沙

  (一)美丽的沙

  1.录像画面一;广阔的沙漠

  引导幼儿讨论:沙漠里的沙子是什么样的?(黄色,干燥,有许多)

  2.录像画面二:美丽的海滨

  引导幼儿讨论:海滨的沙子是什么样的?(非常细,柔软,湿的)

  3.小结:沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、和紫色。(逐一出示、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

  自评:幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。

  (二)细细的沙

  1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

  (幼儿:点点的、小豆豆、粒粒的,经老师引导后说出是颗粒状的)。

  2.两个幼儿为一组进行装沙游戏,用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具,想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。

  自评:幼儿对操作活动很感兴趣,每两人合作装沙,变换着不同的操作材料,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说:沙子像溪流,能像水一样流出来;这个漏斗孔太小,用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

  3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子,然后用冰糕棒搅一搅并观察,有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉到杯底、沙子变湿了,且不溶于水)

  4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土,再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水,说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出,部分水被上吸收;沙子中的部分水较快地从瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。

  自评:幼儿以往有过玩水的活动经验,知道盐、糖溶于水的道理,所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论:沙子不溶于水,但是有吸水性,其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多,以确保实验的准确性。

  5.为幼儿提供铲子、水桶、印模等,幼儿分组用沙子造型,其中一组幼儿的沙盘装有干沙子,另一组装有湿沙子,观察比较二者的不同:湿沙子能抱成团,干沙子不容易抱成团。提问:谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

  6.请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动,看一看有什么现象发生:沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

  7.每人一盘沙,将适量颜料倒入盘中,请幼儿用手揉捏均匀,感知沙子有吸附性,能够着色。(将彩沙晾干后待用,可制作沙画)

  自评:此环节幼儿的兴趣点最高,他们乐此不疲地复用湿沙做各种自己喜欢的造型,如:车、生日蛋糕、小花、树等等,起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型,但是经过验证干沙做不成,而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解,虽然经过复的操作,也知道磁铁只吸铁制品,但仍然不太理解沙中含铁的现象,只停留在对吸铁过程的兴趣,因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。

  (三)坚硬的水泥沙

  1.请幼儿讨论沙子的作用。

  2.自制水泥沙:沙子是建筑材料的一种,必须和水泥混合使用才更坚固。

  请每组幼儿取一杯沙子,半杯水泥,自制成水泥沙。看一看,摸一摸,说一说有什么感觉。(是软还是硬)

  3.把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

  (小结:沙子虽然是松散的,可是与水、水泥混合晾干后,就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

  活动延伸:引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙,分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子,感知水泥沙的粘和力强。

  自评:幼儿知道沙子最的用途是建筑装修,但对水泥沙的作用却不很了解,幼儿通过此环节的操作、比较,知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。

  二、沙尘暴

  (一)讨厌的沙尘暴:请幼儿观看沙尘暴的录像

  请幼儿讨论:为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……)

  (二)“防治”沙尘暴

  1.出示一盘沙土,请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。

  2.出示一盆种有植物的沙土,请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。

  请幼儿讨论:为什么沙盘中的沙土能吹起来,而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)

  请幼儿讨论:

  1.如何防治沙尘暴?

  2.为什么种树种草能防治沙尘暴?

  延伸活动:在沙土中种植草、小苗等绿色植物,观察沙土的变化。

  自评:幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解,但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中,这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。

  三、玩沙游戏

  (一)过生日

  玩法:将纸杯装满沙子,拍紧,倒置后小心地将纸杯抽起,便做成一层“蛋糕”,用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层,便成为双层“蛋糕”,把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”,玩过生日的游戏。

  (二)抗洪抢险

  目标:通过抬、背、扛等动作,锻炼幼儿的体能,培养幼儿的合作精神。

  准备:沙袋若干,在10米外布置一条“河”。

  玩法:幼儿当抗洪战士,分成若干组,每组人数相等。教师发令后,每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边,并叠放整齐。可以一人扛、背,也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。

  (三)运粮入仓

  目标:练习挖的动作,培养幼儿集体合作精神。

  材料:玩沙工具(小桶、小铲),两个相同的桶。

  玩法:将幼儿分成两组,以“运粮食”为主题,沙子当“粮食”,桶为“粮仓”,幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”,装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比,看哪组最先把“粮仓”装满。

  整体评价

  沙子是幼儿最常见,也最爱玩的廉价的游戏材料,但以往都停留在一些无目的的自由活动,本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料,有目的地引导环节的设计,让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论,因此,他们的兴趣极高,不停地探索验证,干沙做不成,而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。

19、小班科学礁各种各样的车

  幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《认识色彩》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于、绿色的活动。

  说活动目标:

  这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物,注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标:

  1.认识红、绿两个颜色。

  2.能够按颜色对物体进行分类。

  3.乐意并愉快地参与活动,能在活动中胆发言。

  其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

  说活动准备剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子,还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

  说活动过程一:认识颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

  今天我们班来了两位小客人,小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

  2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿复认识红绿色。

  我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

  二:学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子,用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

  2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家,但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了,引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

  3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

  这次活动的目的是让幼儿认识和绿色,能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色,培养幼儿举手胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花,虽然他们小不懂分类是什么,但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先,在各个环节过渡时有些不自然,语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

20、小班科学礁各种各样的帖

  设计思路:玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。

  活动目标:

  1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

  2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

  3.了解皮球的外形特征及各种玩法。

  活动准备:

  1.与幼儿同等数量的皮球;方形、圆形积木各一块。

  2.瘪皮球两个,充气针、充气筒。

  3.请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

  4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活动建议:

  一.皮球,滚得快

  1.幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

  2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

  3.幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

  4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

  5.游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

  二.皮球,跳得高

  1.请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?

  2.为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?

  3.拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

  4.收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

  三.皮球,伙伴多

  1.讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

  2.观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

  3.观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

  4、任选一球玩。

  四.皮球是我的好朋友

  1.讨论:玩儿皮球的益处。

  2.打扮“我的好朋友”:自选所

  喜欢的各色五官装饰皮球。

  3.我和“好朋友”一起玩。

21、小班科学礁各种各样的帖

  一、活动名称:科学:神奇的魔术师

  二、活动目标:复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

  三、活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,

  头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好“小商场”,三种不同形状的实物若干。

  四、活动过程:

  (一)、以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

  1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

  提问:(1)我变出了什么?

  (2)三角形有几条边?(伸出手点数)

  (3)你见过什么东西是三角形形状的?

  2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

  3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

  (二)、进行游戏:图形娃娃找家

  1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

  师:我的本领可了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

  2、变出“图形妈妈”

  (1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出枉三角形头饰,身上粘有三角形标志的“妈妈”)

  图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,声地说:我在这里)

  (2)用同样方法变出“正方形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

  (3)用同样方法变出“圆形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

  3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

  “图形妈妈”:今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

  介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

  4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

  (三).结束:

  师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个“小商场”,看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

  “图形妈妈”:孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

22、小班科学礁各种各样的帖

  活动目标:

  1.激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。

  2.培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。

  3.了解皮球的外形特征及各种玩法。

  活动准备:

  1.与幼儿同等数量的皮球;方形、圆形积木各一块。

  2.瘪皮球两个,充气针、充气筒。

  3.请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。

  4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活动建议:

  一.皮球,滚得快

  1.幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。

  2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

  3.幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。

  4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。

  5.游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。

  二.皮球,跳得高

  1.请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?

  2.为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?

  3.拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?

  4.收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。

  三.皮球,伙伴多

  1.讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?

  2.观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。

  3.观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。

  4.任选一球玩。

23、小班礁各种各样的汽车

  活动目标:

  1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料,在老师的指导下制作各种各样的汽车。

  2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

  3、让幼儿树立初步的环保意识。

  活动准备:

  1、发放相关倡议书,指导家长搜集哪些废旧材料。

  2、收集相关手工制作材料。

  3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

  活动过程:

  一、教师讲话:说明这次活动的意义与背景。

  二、提供俘,家长带着孩子参观,酝酿自己的创意。

  三、教师作适当讲解。

  四、家长和孩子共同制作。

  教师做好协作工作,指导家长制作,引导家材料共享。

  五、展示作品。

  将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品,以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

  六、教师小结

  使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物,让幼儿树立初步的环保意识。

24、小班礁各种各样的车

  活动目标

  1.了解机动车、非机动车的相同点及区别;

  2.初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害;

  3.学习简单的统计方法。

  活动准备

  自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

  活动过程

  一.带领幼儿到附近的街上观察各种车辆过往情况

  1.将幼儿按56人分成适当的几组;

  2.教幼儿统计的方法:如,用符号“1”表示一辆车,记录过往的自行车、卡等的数量。

  3.根据幼儿记录绘制过往车辆统计表,引导幼儿了解马路上什么车最多。

  4.出示车辆图卡,引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。

  二.引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染

  1.引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气,哪些车子不排放。

  2.与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害;

  3.请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。

  总结分享

  集中幼儿作品,举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。

  活动延伸

  请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈,并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。

  活动评价

  1.幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别;

  2.初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害;

  3.学会简单的统计方法。

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