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小班科学教案小手摸一摸反思

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班科学教案小手摸一摸反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班科学教案小手摸一摸反思

1、小班科学礁小手摸一摸思

活动目标

  1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

  2.能胆地表达自己的感觉。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

  4.愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备

  1.一个纸盒,上面挖一个小洞(小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

  2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,数量与幼儿人数基本相等。

活动过程

  1.猜猜宝贝。

  ——教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱,里面有许多宝贝,请你们猜一猜里面有什么?

  ——怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

  2.摸摸百宝箱。

  ——鼓励幼儿上来摸一摸,并告诉家自己摸到的宝贝可能是什么,摸上去的感觉怎么样。

  ——把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸,看一看。

  ——这是一件什么宝贝?有什么用?

  ——请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝,想出多种玩的方法。

  ——鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品,感知它们的特点。

活动建议

  1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的,且数量要多。

  2.幼儿摸宝贝时不能看,待说出自己的感觉并猜想是什么后,方能拿出来验证。

活动思

  整节课幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

2、小班科学礁小手摸一摸

  幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《白盐和白糖》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力。1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?

  活动目标:

  1、通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。

  2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

  活动准备:糖、盐、杯子

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

  1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

  2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

  二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

  1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

  2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

  请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

  三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

  你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

  四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

  糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?

  小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

3、小班科学礁小手摸一摸

  活动目的:

  1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

  2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

  活动重点: 知道不同的物体能发出不同的声音。

  活动难点:将相同声音的响罐配对。

  活动准备:

  1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

  2.按人数将幼儿分成34组。

  3.录音机、舞曲音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

  1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

  2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

  二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。

  1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

  2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

  3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

  三、结束部分:罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

  四、活动后的思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总誓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

  这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

4、小班体育礁小手摸一摸

  幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《小手摸一摸》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  材料投放情况:1、百宝箱2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。

  3、几个分类用的空盒子。

  玩法指导:1、猜一猜:请幼儿猜一猜,纸箱内会有什么宝贝,激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

  2、摸摸宝贝:引导幼儿猜猜摸到的是什么,有什么感觉,拿出来验证。摸一摸手感,是软软的还是硬硬的,软软的是什么物品,硬硬的是什么物品。

  3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类,把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里,把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

  4、在操作的过程中,引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培养幼儿的语言表达能力。

  活动评价:本次活动运用摸一摸的方法,给活动的带上了神秘色彩,进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节,猜一猜宝贝,摸摸宝贝,将宝贝进行分类三个环节,助幼儿理解活动知识点。以此来达到目标。

5、小班科学礁摸一摸

  活动目标:

  1.认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

  2.通过各种游戏增进动作的灵活性。

  活动准备:

  各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

  活动过程:

  1.《颜色风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游

  戏颜色风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头

  饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:

  “风吹头饰的小朋友”头饰的小朋友就站在圈内,其它

  颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换

  不同的颜色。

  2.这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好,现在请你们个

  忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子,红颜色的,

  那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么………,

  瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们忙给分一

  分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

  3.小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,

  老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们,这是

  一个好办法:进行染色游戏。

  4.利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5.小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进行区域游戏。

  科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。

  美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色

  语言区进行表演,想一想,的物体并说出它的作用。

  6.进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛。

6、小班科学礁摸一摸

  目标

  观察野草、野花,比较它们的颜色、形状、气味等,感受自然的美。准备选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。

  过程

  活动(一)采野花带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较:草地上都有什么花?什么草?

  哪些花儿?哪些花儿小?草地上的花是什么颜色、什么样子的?闻一闻,你采的花香不香?你最喜欢什么花?

  活动(二)

  做花环教幼儿用野草、野花做花环,并把做好的花击在头上、脖子上,比一比谁最美?

  活动(三)

  插花展览指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采来的野花、野草,制做插花,摆放在展览桌上,比一比谁插的花最美。

  活动(四)

  制作标本指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册,或制成装饰画,供幼儿欣赏。

  建议

  此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏自然的美。

7、小班科学摸一摸礁

  礁一:《摸一摸》

  活动目标:

  1、让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。

  2、训练幼儿的触觉感受力。

  活动准备

  1、摸箱若干个。制作方法是:将纸盒子四周用彩色纸贴封好,在每个面上挖一个孔(小刚好伸进一只手)。

  2、不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等,冷、热水袋各一个。

  活动过程

  1、辨别不同质地的物品

  (1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料,让幼儿随意摸一摸。然后,请他们辨别:哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西殊滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

  (2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

  2、摸箱游戏

  (l)随意摸出物品:将一些小物品放进摸箱中,让幼儿从箱里随意摸出一样东西,并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给家看看,检验摸者说得对不对。

  (2)摸相同的物品:教师拿出一样东西,请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中,摸出两个相同的东西。

  (3)按指令摸物:让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

  活动建议

  1、教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

  2、活动结束后,可将摸箱摆放到活动区,让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

  礁二:小手摸一摸

  活动动目标:

  1、能清楚地分清软硬物品,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

  2、通过触摸,胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

  活动重难点:

  重点:运用各种感官感知物体的软硬。

  难点:胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

  活动准备:

  1、百宝袋:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具;有硬的、有软的)

  2、装有各种材料的气球(水、面粉、豆子、小米)若干。

  3、实物和图片:

  软的物品:面包、娃娃、毛巾、气球、橡皮泥、小衣服、餐巾纸、小布袋等;

  硬的物品:木夹、碗碟、积木、石头、水彩笔、麻将牌、小玻璃瓶、儿童剪刀等。

  4、操作图(图)。

  活动过程:

  一、摸一摸,初步感知软和硬。

  1、律动《我有一双小小手》进入场地。

  2、今天,老师给家请来了两位新朋友,它们的名字非常奇怪,一个叫软软的,一个叫硬硬的,我们一起喊它们出来好吗?它们怎么不出来呀?奥,我想起来了,咱们的这两位朋友用眼睛看不见,但是它们特别喜欢小朋友的小手,咱们快把小手伸出来吧。(将准备好的气球放于桌子上)

  3、咦,这些气球和我们平时摸的气球有什么不一样?

  4、小结:装有豆子的气球硬,装有面粉、水的气球软。

  5、教师出示百宝袋(软和硬的两种物体),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜你拿到的是什么?(教师把东西从百宝袋里拿出来)

  6、请所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

  二、说一说,鼓励幼儿通过各种渠道,胆讲述自己对物体软硬特性的认识。

  1、接下来,我想考考小朋友,给家一张图片,请家看着图片猜猜图片上的东西是软软的还是硬硬的。

  2、拿出椅子背上的图片进行第一次的操作、猜想。软的物品粘贴在区域,硬的物品粘贴在绿色区域。

  3、二次操作,拿出椅子底下的物品,互相讨论操作和检验,你是用什么方法进行检验的,进一步加深对物体软硬特性的认识将它们粘贴到相应的红绿区域,共同验证。(通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬)。

  4、你们真棒,把软的物品和硬的物品送回它们各自的区域了。

  三、找一找,巩固软软的和硬硬的。

  1、出示帖盒,请幼儿挑选两颗帖,一颗要软软的一颗要硬硬的。

  2、将两颗帖和你们的爸爸妈妈一起分享,并用自己的小嘴巴验证自己挑选的对不对,行动吧。

  四、探一探,感受我们身体的软和硬。

  1、接下来,我们用我们的小手去摸摸我们爸爸妈妈的身体,摸一摸,他们身体的哪些地方是软软的,哪些地方是硬硬的。

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  礁三:摸一摸

  活动目标:

  1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能。

  2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐。

  活动准备:

  冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

  活动重点:

  乐意用手来感知各种物体。

  活动难点:

  用语言描述触摸各种物体的不同感受。

  活动过程:

  一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

  1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称。

  2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)

  二、触摸游戏(感知物体的冷热)

  1、教师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?

  2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿胆发言并给予充分肯定)

  3、教师小结:热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的。

  三、触摸游戏(感知物体的软硬)

  1、教师出示毛线:这是什么?

  教师出示石头:这是什么?

  2、请幼儿摸一摸,说说感觉。

  3、教师小结:毛线摸起来软软的,石威起来硬硬的。

  四、游戏“找一找,摸一摸”

  请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

  活动延伸:

  准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏,体验触摸游哮来的快乐。

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8、摸摸它是谁小班科学礁

  活动目标:

  1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

  2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

  3、了解不同的触觉差异,体验触摸游哮来的快乐。

  活动准备:

  1、摸箱4个,花布2块

  2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。

  活动过程:

  1、活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  请幼儿猜一猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

  出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。

  2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。

  幼儿摸一摸,说一说自己摸的感觉,并胆的猜一猜箱子里是什么水果。

  把水果拿出来进一步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

  3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。

  结合已有经验,谈一谈其他水果的触觉特征。

  自选喜欢的水果,摸一摸、说一说自己的触觉感受。

  归纳小结触摸感受。

  4、游戏《请你把它摸出来》

  幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。

  幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。

9、小班科学礁摸摸它是谁

  幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《轮子》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。

  2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

  活动准备:PPT、幼儿带来的各种车子

  活动过程:

  一、介绍各种不同数量轮子的车

  今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

  (一)出示两只轮子,引起兴趣

  1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

  小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

  过渡:还想接着往下看吗?

  (二)出示三只轮子

  1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

  小结:三只轮子的是三轮车

  (三)出示玩具车

  1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

  小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

  二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

  1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

  2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

  3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。

  总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

  活动延伸

  你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

  1、你见过这么多轮子的车吗?

  2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

10、小班综合礁礁摸一摸

  幼教网整理了关于幼儿园小班综合活动礁:摸一摸,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1.能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。

  2.能按教师的指令摸出相应物体。

  3.有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。

  活动准备

  布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、帖盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;帖、点心、冷果汁、热豆浆若干。

  活动过程

  一、摸猜游戏,感知不同物体的特征

  1.出示口袋一(内装丝瓜筋和帖盒),感知粗糙和光滑。

  (1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。

  (评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)

  (2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,助幼儿准确表达触摸的感觉。

  (评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)

  (3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

  (评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)

  2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。

  师:神奇的口袋里面会装着什么呢悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。

  幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。

  (评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)

  3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。

  师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢

  幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

  (评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)

  小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。

  (评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)

  二、集体操作,巩固已有的感知经验

  1.听指令摸物体。

  师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。

  幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。

  请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。

  (评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)

  2.听语言描述摸物体。

  师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢(是一块竹板,听语言描述继续游戏)

  (评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)

  小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。

  (评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)

  三、自选食物,体验生活中的美味与快乐

  师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。

  幼儿享用美食,体验生活的快乐。

  (评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

11、小班礁摸一摸

  幼教网整理了关于幼儿小班主题礁《摸一摸》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1.能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。

  2.能按教师的指令摸出相应物体。

  3.有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。

  活动准备

  布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、帖盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;帖、点心、冷果汁、热豆浆若干。

  活动过程

  一、摸猜游戏,感知不同物体的特征

  1.出示口袋一(内装丝瓜筋和帖盒),感知粗糙和光滑。

  (1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。

  (评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)

  (2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,助幼儿准确表达触摸的感觉。

  (评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)

  (3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

  (评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)

  2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。

  师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。

  幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。

  (评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)

  3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。

  师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢?

  幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

  (评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)

  小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。

  (评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)

  二、集体操作,巩固已有的感知经验

  1.听指令摸物体。

  师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。

  幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。

  请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。

  (评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)

  2.听语言描述摸物体。

  师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢?(是一块竹板,听语言描述继续游戏)

  (评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)

  小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。

  (评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)

  三、自选食物,体验生活中的美味与快乐

  师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。

  幼儿享用美食,体验生活的快乐。

  (评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

12、小班综合礁摸一摸

  幼教网整理了关于幼儿小班综合礁《摸一摸》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标1.能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。

  2.能按教师的指令摸出相应物体。

  3.有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。

  活动准备布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、帖盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;帖、点心、冷果汁、热豆浆若干。

  活动过程一、摸猜游戏,感知不同物体的特征1.出示口袋一(内装丝瓜筋和帖盒),感知粗糙和光滑。

  (1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。

  (评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,助幼儿准确表达触摸的感觉。

  (评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)(3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

  (评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。

  师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。

  幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。

  (评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。

  师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢?

  幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

  (评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。

  (评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)二、集体操作,巩固已有的感知经验1.听指令摸物体。

  师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。

  幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。

  请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。

  (评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)2.听语言描述摸物体。

  师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢?(是一块竹板,听语言描述继续游戏)(评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。

  (评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)三、自选食物,体验生活中的美味与快乐师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。

  幼儿享用美食,体验生活的快乐。

  (评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

13、小班礁请你摸一摸

  活动目的:

  1.通过用手触摸感知不同的物体,知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

  2.学习用手触摸感知不同物体的方法。

  组织形式:区域活动,自由活动

  指导要点:

  1.将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内,让幼儿边摸边感知,激发幼儿的兴趣。

  2.教师示范、讲解玩法时强调:一样一样摸,并把它们分一分。

  3.丰富词汇:“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

  观察与推进:

  在活动中,幼儿对操作、感知的过程感兴趣;但在表达时由于他们词汇量的缺乏,有以下表现。

  (1)几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬,愿意表达自己的感受且表达较清楚。

  (2)在感知粗糙、光滑的不同物体时,只有少部分幼儿能感知到并这样说:“这个(粗糙的物体)摸起来不舒服,这个(光滑的物体)摸起来舒服、滑滑的。”

  因此,在语言活动中,可丰富“粗”“光滑”等词汇,丰富时最好结合于幼儿的感受、体验过程中。如让幼儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时,及时丰富词类词汇,幼儿能很好的理解、记忆。

14、小班社会礁请你摸一摸

  设计意图

  动包括两个方面:一是认识、感知面料的特点,二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验,更缺乏较为细致的触摸、感知,特别是随着天气的逐渐转凉,幼儿的着装也逐渐增厚,这正是一个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性,并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时,有意让幼儿接触、观察、比较,激发幼儿的探究精神。

  活动目标

  1.感知服装不同面料的特点。

  2.有较敏感的触摸感觉。

  活动准备

  1.家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。

  2.用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

  过程建议

  1.参观展览,感知服装面料的不同。家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。

  2.感知、触摸、比较。

  (1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?

  (2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。

  3.了解面料的用途及与人的关系。

  (1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)

  (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。

  延伸提示

  游戏:请你我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?

15、小班数学礁摸一摸、看一看,这是多少

  有益的学习经验:

  1、多种感官感知1、2。

  2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

  准备:

  1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

  2、每个幼儿1、2点卡各一张。

  活动与指导:

  1、教师将一块积木放在桌子上,问幼儿:桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔,问幼儿:我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木,问幼儿:老师手里有几块积木?

  2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

  3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

  4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。

  5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块(小)积木或一支长(短)的铅笔。

16、幼儿园小班点点摸摸礁

  活动目标:

  1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

  2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  活动准备:

  小猪指偶人手一份、响板

  活动过程:

  一、律动《小手拍拍》

  “刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)

  “对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。“屈.老师.教.案网出处”如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

  二、出示指偶,学习儿歌

  1、默声做动作 “小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”

  “小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

  2、结合动作,学习儿歌 “原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”

  3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌 “我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”

  “客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”

  三、创编儿歌 引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。

  “除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

  四、游戏《我和小猪来做操》

  “我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”

17、小班综合礁点点摸摸

  目标:

  1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

  2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

  准备:小猪指偶人手一份、响板

  过程:

  一、律动《小手拍拍》

  “刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)

  “对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

  二、出示指偶,学习儿歌

  1、默声做动作

  “小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”

  “小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

  2、结合动作,学习儿歌

  “原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”

  3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌

  “我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”

  “客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”

  三、创编儿歌

  引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。

  “除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

  四、游戏《我和小猪来做操》

  “我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”

  思

  本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计礁有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。

18、小班科学礁认识小手

  活动目标:1.寻找弯曲物体的朋友。2.对弯曲的物体产生兴趣。

  活动准备:

  1.教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如:卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

  2.多媒体课件。

  3.幼儿与教师收集的物品放在筐中,摆在各组的桌子上,布置成“弯弯乐园”。

  活动过程:

  (一)开始部分

  利用音乐《去郊游》引入主题。

  师:“孩子们,春天来到了,我们一起去郊游好吗”?

  教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

  师:“咦?孩子们,这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?

  (二)基本部分

  1.弯弯绕绕的东西

  (!)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的,有什么作用?

  如:弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩

  弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架

  (2)幼儿自由介绍,教师随机梳理幼儿的语言。

  如:弯弯绕绕的卷弯弯绕绕的电话线

  弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

  弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝

  (3)教师利用课件小结,提升幼儿的生活经验。

  如:弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

  弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。

  弯弯的月牙弯弯的彩虹

  2.弯弯绕绕的植物

  (1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品,看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

  (2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方,有什么作用?

  (3)教师小结:爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的,这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓,这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

  3.弯弯绕绕的动物

  (1)植物会弯弯绕绕的,你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

  (2)幼儿自由交流。

  (3)利用课件助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。

  象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

  小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

  4.弯弯绕绕的身体

  (1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

  如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

  (2)幼儿相互寻找、讨论。

  (3)游戏《去郊游》

  幼儿边听音乐,边表现身体的弯弯绕绕。

  (三)结束部分

  幼儿在音乐声中结束本课。

19、小班科学礁能干的小手

  我爱小动物(社会、科学)小班活动目标1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。

  2、提高动手操作的能力。

  3、知道动物的特征,了解动物的习性。

  活动准备张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐活动过程兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?

  老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?

  1、依次展示动物的头饰,提问“它有什么特征,它喜欢吃什么?”2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。

  提问:你们猜猜这只小狗怎么了?

  3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”,给董毫无喂食。)5、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

  结束今天小三班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小三班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

20、小班科学礁能干的小手

  目标

  让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

  准备

  1.摸箱若干个。制作方法是:将纸盒子四周用彩色纸贴封好,在每个面上挖一个孔(小刚好伸进一只手)。

  2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等,冷、热水袋各一个。

  过程

  1.辨别不同质地的物品

  (1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料,让幼儿随意摸一摸。然后,请他们辨别:哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西殊滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

  (2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

  (3)随意摸出物品:将一些小物品放进摸箱中,让幼儿从箱里随意摸出一样东西,并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给家看看,检验摸者说得对不对。

  (4)摸相同的物品:教师拿出一样东西,请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中,摸出两个相同的东西。

  (5)按指令摸物:让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

  建议

  1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

  2.活动结束后,可将摸箱摆放到活动区,让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

21、小班科学小手真干净礁

  活动目标:

  1、知识与技能:幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。

  2、过程与方法:幼儿通过观看视频,能自己总结出洗手的步骤。

  3、情感态度价值观:幼儿能够明白洗手的重要性,并初步形成主动洗手的意识。

  活动准备:

  1、“巧虎”视频《小手洗一洗》

  2、洗手步骤图照片

  3、部分洗手示范图片(电子版)

  活动过程:

  1、热身-手指游戏

  “我左手伸出去,我左手收回来,我伸出左手摆一摆,我左手收回来。我右手伸出去,我右手收回来,我伸出右手摆一摆,我右手收回来。我双手伸出去,我双手收回来,我伸出双手摆一摆,我双手收回来。”

  2、谈话引入

  师:“我们刚才玩的是一个关于小手的游戏。我们的小手除了能做手指游戏,它还能干什么呀?”

  幼:“折纸、玩橡皮泥、吃饭……”

  师:“我们的小手真神奇呀,那我们是不是要好好爱护它呢?如果我们的小手弄脏了,我们应该怎么办呢?”“谁能告诉我,我们要怎样洗手呢?”

  幼儿回答后,教师重复、小结幼儿的回答,适时给与鼓励。

  3、看视频的前半段,学习正确的洗手方法

  师:“刚才家说的都很对,那我们现在来一起看一看,巧虎是怎么洗手的,他是不是把小手洗干净了呢?”

  幼儿先回答,教师出示相对应的洗手示范图。

  4、请个别幼儿将顺序图进行排序,其他幼儿在一旁观察。

  先请幼儿自行排序,再按照正确的顺序,进行讲解和示范

  卷袖子(教师示范-幼儿模仿)

  湿手(提示幼儿水不能开,出示图片对比)

  打肥皂(提示幼儿肥皂不能打多,教师模拟示范)

  搓手(掌心-手背-手指间-指尖,教师示范-幼儿模仿)

  冲水(再次提示幼儿水不能太)

  擦手

  5、根据图片,学唱视频中的《洗手歌》

  6、总结

  “我们现在已经学会了怎样将小手洗干净,那你们知道我们为什么要洗手吗?在什么时候我们需要洗手呢?”

  (饭前便后要洗手,细菌污渍全赶走)

  7、延伸-洗手时的不可以

  幼儿回答,之后用图片洗手时有哪些不能做的事情,如:推挤、玩水、玩肥皂

  8、实践:分小组依次洗手

22、小班科学礁能干的小手

  活动目标:

  1.引导幼儿用多种的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

  2.引导幼儿用语言表述探索结果。

  活动准备:

  各种形状、颜色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,帖超市,垃圾桶。

  活动过程:

  一.用手摸出软硬,区分软硬。

  请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

  二.拨开帖,看形状和颜色。

  你知道,你里面的帖是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)

  你的糖是什么颜色的?不知道的,我们拨开看一看,告诉旁边的小朋友,再看看好朋友的糖是什么颜色,什么形状的?

  让幼儿自己拨帖,有的不会,请同伴忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。

  游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的帖应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。

  三.品尝帖,说出它的味道。

  糖你们都拨开了,我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)

  四.你喜欢吃帖吗?你还吃过什么糖?

  老师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看,那里的帖更多,但不能买很多吃,帖多吃了要坏牙的。

23、小班科学礁能干的小手

  活动目标:

  1.引导幼儿用多种的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

  2.引导幼儿用语言表述探索结果。

  活动准备:

  各种形状、颜色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,帖超市,垃圾桶。

  活动过程:

  一.用手摸出软硬,区分软硬。

  请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

  二.拨开帖,看形状和颜色。

  你知道,你里面的帖是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)

  你的糖是什么颜色的?不知道的,我们拨开看一看,告诉旁边的小朋友,再看看好朋友的糖是什么颜色,什么形状的?

  让幼儿自己拨帖,有的不会,请同伴忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。

  游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的帖应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。

  三.品尝帖,说出它的味道。

  糖你们都拨开了,我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)

  四.你喜欢吃帖吗?你还吃过什么糖?

  老师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看,那里的帖更多,但不能买很多吃,帖多吃了要坏牙的。

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