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小班科学教案奇妙的水反思

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班科学教案奇妙的水反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班科学教案奇妙的水反思

1、小班科学礁奇妙的水思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿运用各种感官,感知水的特征。

  2、在操作中感知玩水的快乐。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  所料水盆若干;、中、小透明杯子(杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程:

  一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。

  二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

  2、那水是什么样子的呢?

  3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

  4、幼儿操作,教师巡回观察。

  5、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?

  6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  三、水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法他们,怎么办呢?老师:我们来水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。;文章出自.快思老师.教,案网'要求孩子水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样水宝宝搬的家,你在水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  活动思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。<礁来.自:礁网>不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

2、小班科学礁奇妙的水

  活动目标

  1.通过观察、了解及动手操作,使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。

  2.学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

  3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

  活动准备

  1.型海绵积木一套。

  2.各种形状、小不一的海绵块若干。

  3.广口瓶子若干与幼儿人数同。

  4.彩色颜料水每组一盘,毛线每组一团。

  活动过程

  一、开始部分

  幼儿随意的拼搭海绵积木。

  教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉,它和别的积木有什么不同。

  二、基本部分

  1.刚才家玩了积木,谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?

  2.幼儿相互交谈议论。

  3.你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察),告诉幼儿这叫“海绵”。

  4.你在哪些地方见过海绵,请46位幼儿说一说见闻。

  5.通过玩一玩,做一做,看一看,让幼儿说一说,发现了什么?

  幼儿分组,每组桌面上放有小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒,广口瓶子、毛线等。

  教师巡回观察幼儿操作活动,提示幼儿思考,海绵宝宝能干什么?

  6.待幼儿活动10分钟后,请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么?

  如:“我把海在颜色盒里,盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了”。

  “我把一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变了。”

  7.教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。

  三、结束部分

  教师小结:

  海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水,具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶,但松开后它又能恢复原样,说明海绵有弹性。在我们的日常生活中,海绵的用途也很广,如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

3、小班奇妙的水的科学活动礁

  活动目标

  1.运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。

  2.通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现胆地表达出来。

  3.愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣。

  活动准备

  1.水壶,透明一次性杯子若干,标记图。

  2.白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。

  活动过程

  一、观察、尝试活动,导入主题。

  1.让小朋友品尝白开水。

  师:这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道?

  介绍:这是白开水,淡淡的,没有味道。我们每天都要喝适量的白开水,身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水,所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水,知道这样有利于健康。)

  2.感知水的奇妙。

  教师变魔术:请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合,然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

  教师语言参考:我是魔术师,我来变魔术:“摇摇摇,变变变,一二三,变!”

  (用变魔术的方法能激起小朋友更的兴趣,还可以不让他们看到老师的操作过程,避免他们操作时都按老师的方法,没有自己的探索和思考。用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。)

  请个别小朋友尝一尝,告诉家水变成了什么味道。

  (让小朋友尝时一定要注意卫生,每人一只杯子。)

  3.交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

  根据幼儿的应再次加入糖:用小勺取一点糖,放在杯子里,“摇摇摇,变变变,一二三,变!”观察糖到哪里去了?

  4.小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

  二、幼儿探索:变甜甜的水

  1.交代要求,幼儿操作:请小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

  (提供的杯子上可以贴上不同的标记,便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子,保持卫生。并提醒孩子:“轻轻地拿哦,太用力了杯子的肚子会瘪的。”)

  2.交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。)

  (科学活动是为了激发孩子探究的兴趣,科学规范的操作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法,可以让孩子们直接感受到不同的顺序,同样的结果。)

  3.小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:变不同味道的水

  1.谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

  2.出示橘子粉、草莓粉:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

  师介绍:这是饮料粉,可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?

  (让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同,激发孩子操作的欲望。)

  3.幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

  (提示幼儿边操作边说“摇摇摇,变变变……”的儿歌,让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。在小朋友交流水变成了什么味道时,由于每个幼儿放的饮料粉量不一样,味道就有不同;有的说甜甜的,有的说橘子粉酸酸的,都是表达了个人的感受。)

  4.小结:淡淡的水中加入黄色的橘子粉,水就变成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入粉的草莓粉,就变成草莓味道了,甜甜的。

  四、活动总结

  淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就会变成不同的味道。

4、小班礁水的礁思

  随着夏季高温的到来,幼儿接触水的机会很多,近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由,长时间的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子复倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏,孩子们用自己的方式表达着对水的热爱,借此,我们抓住了孩子的兴趣,开展了关于“水”的主题活动。

  主题目标:引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

  活动初,我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘,通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识,于是对水的性质展开了探索,通过实验,运用幼儿的感官,孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。(我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体,幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中,明白了水的性质。)

  有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点,引起了争议。卓雅说:“我妈妈说,透明水不一定是干净的,里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟,幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌,孩子们终于信服了卓雅的观点。

  由于自来水厂不适合孩子们实地参观,我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”,由于我班孩子年龄小知识有限,所以仅靠语言描述他们很难听懂,于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言,而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中,幼儿最为感兴趣的数滤环节,为了进一步让幼儿认识水的过滤过程,我们准备了不同材料的过滤网,幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水,使用不同材料过滤效果是不一样的。

  为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣,我们请家长我们准备了玩水玩具,去了游泳池,孩子们玩得非常开心,回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。“老师,我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈,刘小龙把游泳圈借给我一起玩,瞧!我们玩得多高兴啊!”

  “老师,我画的是小刘叔叔在教我们游泳,小朋友学得好认真,我一定要学会游泳。”崔如佳非常高兴得说。

  在出通知玩水时,苛璇的妈妈非常细心,为苛璇准备了一件漂亮的泳衣,这引起了孩子们的注意和羡慕,有的孩子嘟哝着回家让妈妈买,为了给孩子们一点安慰,在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。

  玩水过程中,锡雪的一声尖叫,引起了孩子们的注意,我们仔细一看原来是一只小青蛙,这下洛洛神气的说:“胆小鬼,怕什么?不就是一只青蛙吗,又不是鲨鱼,水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说:“水里的蛇也很吓人”。孩子们议论开了,借此,我们抓住了孩子的这一兴趣点,对《水里有什么?》进行了讨论并记录。

  接着我们又提出了《什么需要水?》,在这个活动中,我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会,带领孩子们进行了实地观察,从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

  幼儿在《什么需要水?》这一活动中记录的非常好,于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。

  黄佳奇:“假如没有水的话,我想整个世界太可怕了,那可能有怪兽的”。

  王诗雨:“假如没有水的话,我想到处会变成一个的垃圾厂,那可怎么办呢?”

  曲宗洛:“老师你瞧,小草都死了,小朋友们也哭了,快救救他们吧”。

  《假如没有水》幼儿想象中非常可怕,那小朋友有什么办法吗?通过谈话,孩子们想的办法非常的多,于是生成活动《保护环境,从我做起》。

  “老师,我要节约用水,随时关好水龙头,我还要看着我们班的小朋友,如果他们不知道节约水的话,我要批评他们”。韩思鉴小朋友认真的说。

  “老师,在家我要着妈妈一起打扫卫生,教育妈妈一块保护环境,还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告诉我。……

  孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情,于是,我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情,幼儿讲的非常好,其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好,可是洗手帕平时是老师洗,为了满足孩子们的好奇心,我们让幼儿体验一次,在洗的过程中,几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮,为了让幼儿进一步的了解手帕,我们开展了活动《方方得手帕》这一活动,活动初,请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展,在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

  “老师,我不喜欢方形的手帕,我想要一块三角形的,方形的不时髦”郭弘义说

  王莅芊说:“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。

  我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望,于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕,孩子们制作的各具特色,什么样的都有,有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状,幼儿展出并讲述了自己的制作品。

  张晓晨是个非常聪明的孩子,她告诉我们“瞧,我制的手帕会变魔术”,说着随手一折,一块方方得手帕变成了三角形的手帕了,孩子们非常好奇是怎么回事,于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》,把材料投放在区角活动中,供幼儿学习和探索。

  多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩,为了引导幼儿进一步的了解水,我们特设了玩水的区僵幼儿探索发现。

  “老师,你说怎么办?”郭弘毅非常着急的问我

  “怎么了?你慢慢的说”我问

  “瞧,这只小鸭子它一点儿也不听话,我想让它下水去捉条鱼,它却不肯。”

  噢!我明白了孩子们的意思,由此,我们一起探索了物体的沉浮现象,孩子们并进行记录。

  “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小朋友凑了过来,原来,洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手画了一条鱼,这可引起了孩子们的兴趣,他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣,于是,我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔,有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后,我们带着笔和水一起去了旱冰场,在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

  对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。

  在《雪糕》的学习中,幼儿讨论了雪糕的种类及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用,我们提出还有什么有制冷作用,孩子们说的非常好。

  盖苛璇说:“空调和冰箱都有制冷作用。”

  李锡雪说:“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”

  李彦姝说:“我热的时候,我奶奶用小扇子,给我扇扇,我就凉快了。”

  于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。

  《夏天的雷雨》这一活动中,我们请孩子蜜察了下雨,然后,记录了下雨的样子。

  岳瑞浩说:“老师,你看我的雨下的真,小草小树、小花在快乐的洗澡,它们好幸福呀”。

  韩思鉴说:“老师,打雷是非常美的音乐,瞧!我的小草在音乐下快乐的跳舞,多好呀”。

  在水的秘密的探索中,我们通过实验的方式,泡在水中的芹菜快乐的在生长,之,芹菜却白白的干死掉,从而引导幼儿认识水的流失现象,教育幼儿多喝水。

  我们班开展了活动《好朋友俱乐部》,在我们的好朋友俱乐部里,孩子们之间得到了快乐的交流,家长之间也有了更好的沟通学习。

  我们班还举办了《阳光贝贝》壁报,内容有教子心得、贝贝画廊,健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目,在这里有孩子的心声,家长的心得,老师的体会,壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。

  六月份的活动丰富多彩,这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的,从而培养了孩子的互助合作的能力。还有,我们充分的利用了家长资源,请家长我们搜集了有关的图书,制作了写字用的笔,还有在家长的助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》,更可贵的是我们利用了家长资源,为我们带来了知识讲座,从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。这个月,我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

5、小班科学礁奇妙的叶子

  活动目标:

  1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。

  2.愉快的投入游戏之中。

  3.能用语言、体态动作来表达自己的发现。

  活动准备:

  1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。

  2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。

  3.黑板和粉笔。

  活动过程:

  一、小游戏导入,集中幼儿注意力初步认识小精灵。

  师:小朋友们早上好!我是要和家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋,魔法袋里我装了很多会跳舞的小精灵,他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出我们的咒语。

  二、探索与发现。

  1、进行初步感性探索探索第一组材料。(两样:重的小玩具、塑料绳)

  师:只有两个小精灵出来啦,他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个“掉下来”的小游戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的,然后放开手,眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?

  请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了,我们把他们送回家。你刚才跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?

  幼:塑料绳,掉下来的时候是一扭一扭的。

  师:是这样吗,老师也来试一试。噢,果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来,我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳,一扭一扭跳个舞。现在我们和另外一个小精灵玩一玩儿,看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?

  幼:小玩具是笔直掉下来的。

  师:哦,是吗,老师也来试一试。嗯,小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具,笔直笔直跳个舞。

  2、进行对第二组小精灵的探索,加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。(两样:重的小玩具、小纸片)。

  师:还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。请你们和它们玩一玩,看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦,玩的时候要把手举得高高的,然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

  谁来说说看,这一次你又和哪个小精灵玩了,它掉下来的时候是怎么跳舞的?

  幼:小纸片是一扭一扭,摇摇晃晃掉下来的。

  师:哦,是吗?老师也来试试看。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的,就像老师现在画的波浪线一样。来,我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片,一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?

  幼:小玩具掉下来的时候是直直的。

  师:噢,小玩具是笔直笔直落下来的,就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具,笔直笔直跳个舞。

  三、总结。

  师:小朋友,刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏,知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。

  噢,原来轻的是一扭一扭掉下来,重的是笔直笔直掉下来。

  四、延伸活动。

  师:在我们的生活中还有很多的东西,他们掉下来的样子也非常有趣,我们下次再去看看,它们会怎么跳舞掉下来。

6、小班科学礁奇妙的声音

  目标:知道肥皂的名称,了解其主要的特征和用途。

  准备:1、收集不同种类的肥皂:透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

  2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

  3、歌曲洗手帕吹泡

  过程:

  一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

  师问:小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?

  二、了解肥皂的主要特征

  (1)出示不同种类的肥皂,请小朋友摸一摸,看一看,闻一闻,是他们知道肥皂是什么形状的,什么颜色的,什么味道,摸起来是什么感觉?

  (2)请幼儿互相说一说自己的发现,并鼓励幼儿比一比,看一看,闻一闻,摸一摸,说说它们有什么区别。你喜欢那种肥皂?

  (3)幼儿讨论后教师总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。

  三、了解肥皂的用途:

  1、操作活动:洗手。

  (1)讨论肥皂的用途。

  (2)教师小结肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

  (3)教师带幼儿用正确的方法洗手。

  说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。

  (打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指完搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)

  2、游系泡泡。

  (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问:小朋友,你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗?

  (2)幼儿回答教师小结:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。

  (3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。

  (4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又又多的泡泡,在恢中结束活动。

7、幼儿小班科学奇妙的声音礁

  活动目标:

  1、主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。

  2、通过操作活动,喜欢听辨周围的各种声音。

  活动准备:

  1、纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。

  2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

  4、小铃、三角铁、圆舞板。

  5、各种录音。

  活动过程:

  一、玩一玩声音可以制造。

  1、悬念:出示空瓶子摇一摇:今天老师带来了好多的空瓶子,我们一起来玩一玩,怎样才能让瓶子发出声音呢?

  2、操作:幼儿选择喜欢的瓶子,借助周围的材料制造声音。

  3、讨论:你是怎么让瓶子发出声音的?你玩的时候听到了什么声音?

  4、小结:原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。

  二、试一试制造不同的声音。

  1、教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。

  2、幼儿分组自由探索,教师指导。

  瓶罐组:用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同。

  纸区:听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。

  杯子区:敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。

  乐器组:通过拍、摇、吹、敲等,让乐器发出声音。

  3、说说自己的发现。你们是怎么制造声音的,制造出来的声音像什么?

  4、幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。

  三、听一听声音有不同的含义。

  1、想一想,在我们生活中还有什么奇妙的声音?听听老师录的一些有趣的声音(手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等)。

  2、这些声音有什么用处呢?(可以提醒我们接电话、起床,听歌可以愉悦身心等。)

  3、在我们周围还有许多奇妙的声音,你们回去可以找一找,录下来让家猜一猜。

  活动延伸:

  1、在课间和幼儿一起玩玩纸炮,比较声音的小。通过多种途径制造声音,如:自制乐器、风铃等。

8、小班科学礁奇妙的海底世界

  活动目标:通过活动发展幼儿的观察能力,鼓励幼儿积极思考,胆提问。初步培养幼儿对自然界风的感知

  活动准备:

  1、窗帘挂饰“小鱼”。

  2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等.

  3、选一个有3级左右风的天气。

  活动过程:

  一、每组桌上有气球、纸球等。

  教师:桌子上有什么呀?

  幼儿:纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

  教师:请小朋友想一想,如果不用手,你能让这些玩具动一动吗?

  幼儿:有的把手背后,有的把手放在桌下。田蕊用力吹,许多幼儿也在吹,掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

  教师:你们是怎么让玩具动起来的?

  幼儿:我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包!老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

  老师:我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

  幼儿:太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

  二、户外活动。

  三、户外活动后。

  教师:小朋友们,讲一讲你们在外面玩什么游戏了?

  幼儿:老师我玩风车了,我一跑它就转,老师我玩气球了,风刮的气球乱跑,我都追不上了,老师我们玩追尾巴游戏了。

  教师:为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢?

  幼儿:因为尾巴掉了,被风刮跑了,我们就追尾巴。

  教师:(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我:“为什么没有人吹,‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?

  幼儿:因为是风吹的! 因为“小鱼”很轻。

  教师:王雨你的风车转了吗?

  王雨:转了!我跑的时候它转的可快了。

  教师:为什么小雨的风车吹不动,在外面一跑就转了呢?

  幼儿:因为风的劲儿可了,妈妈骑车带着我,一刮风就骑不动了。

  教师:你们知道风有什么用吗?

  幼儿:老师,刮风可害怕了,能把树刮倒。老师,刮风走不动路。

  教师:你们回家后,和爸爸妈妈一起看电视,看书,上网查一查,了解一些风的知识,告诉老师和小朋友好吗?

  幼儿:好!

  活动自评:

  1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式,使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

  2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则,教师为幼儿提供了玩教具和宽松的学习空间,教师的提问具有启发性,使幼儿积极思考,让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

  3、小班幼儿生活经验少,知识面窄,他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道,让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识,开阔视野,了解风的知识,促使幼儿的学习兴趣向更深的层面延伸。

9、小班礁礁小班植树节礁

  幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:

  一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

  活动目标:

  1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

  2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

  活动过程:

  一、晨间谈话

  植树节的时间以及意义,我们可以做的事情

  二、利用午餐后时间

  1 、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  2、夸树(植树对人类的益处) 净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

  四、种树

  激发幼儿参与种树的兴趣

  1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好

  2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?

  3、师生共同参观班年级组的种植地。

10、小班礁礁小班植树节礁方案

  幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动方案,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动主题:

  绿一方净土,多一份温暖。

  浇一棵小树,放一颗童心。

  松一片土地,飞一片梦想!

  活动时间:3月12日4月12日

  活动场地:幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

  活动班级:幼儿园保教一部、保教二部各班级

  活动准备:1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

  活动具体安排:

  植树节当天活动流程:

  第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)

  第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。

  第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。

  第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。

  活动阶段:(初期、中期、后期)

  一、活动初期:(3月12日3月19日)

  活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。

  活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

  二、活动中期:(3月22日3月31日)

  活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。

  活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。

  三、活动后期:(4月1日4月12日)

  活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。

  活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。

11、小班美术礁礁奇妙的烟火

  幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁:剪刀休息吧,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1、尝试用小手将彩纸撕出小不同的纸片。

  2、会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

  3、尊重别人的胆想像与表现,喜欢参加撕纸活动。

  活动准备

  1、范画-美丽的海底世界(撕贴的方法制成的)。

  2、底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、小标记。

  活动过程

  一、以"海底世界"为话题,导入活动。

  1、请幼儿猜猜海里会有些什么。

  2、教师出示俘"美丽海底世界",引导幼儿观察海底世界到底有什么。

  3、重点引导幼儿观察小鱼的造型结构:

  小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?

  二、讲解示范小鱼的撕贴方法

  1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法:

  今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的,仔细看一看,猜猜用的什么方法?

  (教师可用撕的动作提示。)

  2、教师示范撕纸方法,幼儿练习:

  一只手捏住彩纸的最上面,另一只手紧靠,用劲撕开小口子,

  然后两只手一起从上往下慢慢撕动,撕出想要的形状。

  3、引导幼儿区分小纸片。

  请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类:

  刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的,请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是纸片,

  放进有""标记的篓里,做鱼的身体。那小的纸片呢?

  4、粘贴小鱼:在底版上将小鱼进行组合,提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、每人取两张彩纸,选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

  教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴,并注意保持桌面、地面整洁。

  2、胆想像,在底版上用彩笔添画海水、水草乖,丰富美丽的海底世界。

  3、相互交流,发现自己和别人创作中的长处。

12、小班礁小班礁探究

  随着教育的不断深入,主题活动已被许多幼儿园所采用,主题活动的探究过程是幼儿主动发现的过程,它具有自发参与、自主探索、自由表现的特点。幼儿园纲要指出:幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,在活动中教师应适时、适宜、适度地鼓励幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动,支持他们发现问题,想办法解决问题,主动建构知识和经验。小班幼儿年龄小,有意注意开始萌芽,对周围事物极易产生兴趣进入情景,但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时,应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础,选择生动有趣,浅显易懂,密切联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动发展,让他们的个性得到张扬、潜能得到开发,还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

  一.关注与引发孩子的兴趣

  动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提,情绪化,情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感情绪的感染性,激励性和动力性功能,做到“春风化雨,润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器,有了兴趣,幼儿才会积极关注、主动思考,并自觉采取行动。比如:主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次,我组织幼儿去附近的山上散步,当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时,高兴极了,争着围到桔子旁,用他们特有的百种语言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此强烈,我何不动之以情,鼓励他们与桔子做朋友,来渲泄孩子强烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有的摸着桔子请求快快长,完全将自己融入了情景,个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动,孩子们愉快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝宝,以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

  二.把握与捕捉孩子的信息

  在小班的主题活动中,为了支持、引导幼儿主动学习和发展,教师应确立“以幼儿为本”的理念,重视来自每个幼儿的信息、馈,包括每一个动作、每一句话,从中发掘有价值的内容,并作出相应的映,真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机,这正是提高教育效果的有效途径。

  (一)支持探究行为

  小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心,并产生兴趣。兴趣是活动的前提,而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出:教师应以关怀,接纳,尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们胆探索与表达。比如:主题活动《家乡的果子》,在观察梅子时,一名幼儿问:“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避,而是饶  有兴趣地与孩子们交流,让他们根据自己的生活经验发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”,有的说“白色的梅花会结梅子的”,有的说“所有的梅花都会结梅子”,还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来,鼓励他们继续探索,进一步论证自己的看法。于是,孩子们在家长的助下,通过各种途径查询关于梅花结梅子的知识。有的问果农,有的上网,有的翻阅百科全书等,几天后,孩子们带来了不少关于梅花的知识,有的写在了纸上,有的带来了图片,我们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上,使孩子体会获得知识的快乐,他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰,收集信息的能力得到了提高。通过这一活动,我体会到:支持孩子具有积极意义的需求,提供相应的环境,鼓励孩子积极探索,自主学习是十分重要的。

  (二)思教育行为  幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。根据小班幼儿的年龄特点,我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人不同,这时教师应及时、定时地审视和思自己的教育行为,对活动有效地展开进行重要的推动。比如:在主题活动《小蝌蚪》中,自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪,孩子们十分乐意照料他们,但时间一长,便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来,有的用手去捉它们,有的将积木、小纸片扔在盆中,孩子的这种行为受到了批评。可是,事后我问他们为什么要这样做,原来他们发现有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿,想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了,该受教育的应该是我自己。小班幼儿自控能力差,凡事都想亲自动手来证实自己的想法,他们出现这种行为是正常的,这其实也是一种探究行为,在以后的活动中,我开始注意不用的价值标准来判断孩子的行为,而是先问个为什么,倾听他们的想法,再同孩子们一起观察、求证、探索。这样教师在支持和保护幼儿主动探究的同时,又助他们认识到自己行为中不合理的地方,丰富了幼儿的生活经验。

  (三)捕捉教育契机

  幼儿园纲要指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。小班幼儿生活经验日益丰富,但主动生成活动的能力还不够,这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规的活动中的表现,及时发现与捕捉教育契机,生成有价值的主题内容。如:《我伴桔儿成长》中,我组织幼儿去学校的桔林散步,路过桔子树旁,家热情地同桔子宝宝打招呼,当孩子们发现校园内的桔子长得又青又小时,都十分着急,强烈的求索欲望促使他们争论着。有的说:肯定桔宝宝没吃饭。有的说:他们没喝牛奶,所以长不。还有的说:喝不到水所以长不。如果在以前,我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原因,但是现在我首先想到的是:孩子们为什么会这样?这说明了什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行进一步猜想,引导展开讨论:你认为对不对,为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然,各抒己见。最后通过询问家长,查找资料,观察讨论,终于发现真正的原因是①整天见不到太阳,②吃不到营养。于是我趁热打铁,带着孩子们给桔子树施肥,浇水,激发关心别人的情感,及初步的劳动意识。由此可见,这个探究过程是非常有益的,幼儿在互相争论中学会了主动表达、分析、判断;在寻找答案中提高了收集信息的能力,在集体的劳动中培养了吃苦耐劳的品质。

  三.分享与交流孩子的经验

  在主题活动中,小班幼儿经验的分享多以回忆为主,在此基础上,教师应引导幼儿向更高更深层次发展来获取更多的有益经验。经验的分享是直接的,但却具有较强的“过去式”性质,创造成分不多。因此生成活动更应注重经验的创新及多种多样的分享方式。比如:主题活动《我伴桔儿成长》,当幼儿农民采摘完桔子后,我组织幼儿进行了热烈的讨论:有的说:爬到树上采桔子,有的说:跳起来摘桔子,有的说:拉住枝条摘,还有的说:挑着桔子下山等。幼儿的感性经验一下子增加了,对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的经验带入了游戏中,体育区的游戏内容日趋丰富:摘、运桔子,玩得不亦乐乎,创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来,各自模仿着摘桔子的情景,在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演,并饶有兴趣地探索出了许多采摘桔子的动作。他们在回忆式的创造中得到了满足,享受到了快乐,更发展了孩子的创新能力,获取了更多有益的经验。

  怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在积极思考的问题。因此在小班主题活动中,我深深地体会到,教师应学会理解孩子,学会欣赏孩子,学会关注孩子的寻常时刻,学会支持孩子,学会用自己的热情去感染孩子,适时启发孩子学会学习。

13、小班英语礁小班英语礁

  objects目标:

  1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

  2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

  3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

  teaching course 教学过程

  1、warming: five little frogs

  2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

  feeling and so on.

  for example: what is the weather like today? what day is it today?

  how are you feeling today?

  3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

  teacher show the cards to children and read words, all together

  repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

  4、game: you say i do

  5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

14、小班亲子礁礁小班成果展

  幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:幼儿园小班成果展,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  主持人:感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展,共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演,参观孩子的作品,同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

  活动流程:

  一、欢迎爸爸妈妈的到来,在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

  二、歌曲欣赏:

  1.集体表演:《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

  2.个人表演:《雨小雨》、《两只小象》。

  三、古诗欣赏

  1.集体背诵:《江南》、《清明》。

  2.分组背诵:《所见》、《绝句》。

  3.分句背诵:《咏柳》、《春晓》。

  四、舞蹈欣赏:

  1.集体表演:《春天》、《庆祝》。

  2.个人舞蹈:《我真棒》,有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

  五、故事表演:

  1.房腾宇《愉快的一天》

  2.董雨萌《小松鼠的伞》

  3.刘元昊《太阳生病了》

  六、儿歌欣赏:

  1.集体表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

  2.分组表演:《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

  3.个人表演:《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

  七、数学内容展示:

  1.唱数120、点数1-5。

  2.展示对图形的认识:三角形、正方形、圆形、长方形等。

  3.2、3、4的形成极其意义。

  4.按形状、颜色、小等排序。

  八、参观孩子的作品:泥工、折纸、图画,希望家长肯定孩子的作品,对孩子进行表扬和鼓励。

  九、结束

  再次感谢家长的到来,祝各位家长身体健康,工作顺心,祝小朋友天天开心,过一个快乐的暑假,成果展到此结束,希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。

15、小班语言礁小班识字游戏礁1

  幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字游戏活动1》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、游戏:是不是

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:"不是,是某字"如果猜对了,其余幼儿说:"对对对,请下来",可更换指字幼儿,复进行。

  2、游戏:小孩小孩真爱玩

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,"教师发出指令,"摸摸字就下来。"幼儿摸字,先摸到者为胜。

  3、游戏:与字宝宝再见

  玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说"**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个,直到每个字擦完为止。

  4、游戏:圈识字游戏

  玩法:在地上用粉笔画上几个圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。"(适用于户外活动时,复习旧字用)

  5、游戏:谁是我的好朋友

  目的:复习带"木"字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰

  玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:"找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手"教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁,他就站起来说:"我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。"说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁,那他就说:"我是X,不带木字,不是你的好朋友。"说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)

  6、游戏:捡珍珠

  目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡、椅子、小奖品

  玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪,不怕海水寒;跳进海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  7、游戏:工兵挖地雷

  目的:复习学过的字,培养识字兴趣

  准备:贴有汉字的地雷图片。

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了,再换另外的小工兵来挖地雷。

  8、游戏:丢石头

  玩法:将字词卡2-4张,如"猫""狗""汽车""房子"等,分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,人对孩子说:"把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。

  孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去,玩中人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令人丢石头。

  9、游戏:钻山洞

  玩法:准备一个的空纸箱,两侧打开,如同一个"山洞",箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

  人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。

  还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个"山洞"爬出,接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。

  10、游戏:小船运水果

  玩法:准备相应字卡,如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另准备一个洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:"妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边,游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

  11、游戏:滚皮球

  玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字,横放在靠墙的一边。

  先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进"门洞",每当一个球滚进门洞时,人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。

  还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

  12、游戏:小魔棒找朋友

  玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

  13、游戏:种豆豆、收豆豆

  玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。

16、小班语言礁小班识字游戏礁2

  幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字游戏活动2》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、游戏:摘果子

  玩法:把字卡做成各种水果状贴在树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

  2、游戏:争冠

  玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠,家为冠欢呼,为亚鼓励。

  3、游戏:叫醒字宝宝

  玩法:将字卡贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

  4、游戏:捉迷藏

  玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

  5、游戏:少了谁

  方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。

  6、游戏:蝴蝶戏花

  玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

  7、游戏:谁来了?谁走了?

  玩法:老师手中拿2--3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

  8、游戏:配对

  玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

  9、游戏:动作表情学习"走,跑,跳,笑,哭"等字、词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

  10、游戏:摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念"小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。"或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。

  11、游戏:装表情

  玩法:教些带感彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教"笑"字,要带动幼儿哈哈笑,教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。

17、小班亲子礁小班亲子礁四则

  钻山洞

  游戏目标:

  1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。

  2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

  游戏准备:山洞玩具

  游戏方法:

  1,中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从“山洞”中钻过来。

  2,根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。

  拾豆豆

  目标:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进脑功能的发展。

  准备:每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长忙带)

  方法:

  教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的助。

  注意:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。

  水果餐

  活动目标:

  1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

  2、初步尝试使用固体胶。

  活动准备:

  1、水果花篮图人手一张

  2、各种水果造型图片

  活动过程:

  1、教师出示漂亮的水果花篮引题

  2、演示使用固体胶

  3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

  4、展示作品,分发奖品。

  兔子跳圈

  目标:练习双脚离地连续跳,2岁半以上的宝宝可以连续跳2米,不宜距离太长,以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

  准备:呼啦圈,事先画好起点和终点

  玩法:1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵,双足离地跳跃,跳到终点。

  2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家,让宝宝离开圈2米,用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

  3、、幼儿与家长合作,每组两个呼啦圈,家长忙放呼啦圈,幼儿跳圈,直到到终点。给予贴纸奖励。

18、小班亲子礁礁小班户外亲子小游戏

  幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:小班户外亲子小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、画五官

  游戏准备:黑板一块,上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

  游戏玩法:幼儿在间隔黑板适合的位置,戴上眼罩,由教师或家长引领到黑板前,在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

  2、我是小小领路人

  游戏目标:培养幼儿与的合作能力。

  游戏准备:雪碧瓶或鲜橙多瓶10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,红绸带两条。

  游戏玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

  3、袋鼠跳跳跳

  游戏规则:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。

  游戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行比赛,前三名得五角星。

  4、宝宝争夺赛

  游戏规则:宝宝必须在圈内,出圈者犯规。

  游戏玩法:每组选4--5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。

  5、全家乐翻天

  游戏规则:一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止。

  游戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查,如果脚在报纸外的家庭则被出局。

  6、搬家乐

  游戏玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

  游戏注意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

  7、夹球跳

  游戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家长处,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。

  8、地福娃拼图

  游戏目标:培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

  游戏材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图

  游戏规则(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。

  9、骑马揪尾巴

  游戏目标:发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力

  游戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。

  游戏规则:每次游戏10人一组。游戏开始前,每人身后系上"尾巴",骑上"马",听到"开始"口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴",同时又要保护好自己的尾巴,游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

  注意事项:必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

  10、我为奥运赢奖牌

  游戏目标:培养幼儿的平衡能力和方向感。

  游戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

  游戏规则(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。

19、小班科学礁有趣的水

  活动过程:

  一.引题

  今天,我们班来了很多的客人老师,你们高兴吗?那你们想不想送给他们一份礼物呢?今天,老师就来教你们做糖葫芦,然后把你的糖葫芦送给客人老师好吗?

  二.教师出示三串用泥工做的糖葫芦问:那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢?(一串最、一串一点、一串最小)

  教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿,这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢?(哪个最、哪个最小)?那他们是怎样排队的呢?

  三.教师讲解示范

  教师出示画有竹签的纸,请一名幼儿忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评,并讲解幼儿操作时的要求。

  四.幼儿操作

  教师巡回指导并助那些能力弱的幼儿。

  五.请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师,让他们忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

  评析:本节课幼儿玩的很开心,一听说做糖葫芦,他们就以为要做真的糖葫芦了,所以他们在听的时候听的听认真的,不过就是本节课我给他们设计的难度了一点,因为这一节是第一节学习三个物体之间比较小,而且我选择以不干胶贴的方法进行的,由于幼儿比较小,他们还不会撕不干胶,导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

20、小班科学礁冷冷的水

  活动目标:

  1.通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

  2.培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

  3.培养幼儿的合作精神。

  活动准备:

  纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

  活动过程:

  一.引起兴趣。

  老师提供材料,引导幼儿观察、操作,并说说这些操作材料有什么不同。

  二.感知有趣的静电现象。

  1.出示纸娃娃,让幼儿看一看,问:纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

  2.请你们用老师供给的材料,让纸娃娃跳起舞来,让幼儿自由讨论并进行操作,老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

  3.请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣,可复让幼儿看几次。

  4.幼儿再次进行操作,教师用语言启发。

  5.请操作成功的幼儿示范给家看,并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

  6.幼儿操作,增加兴趣。

  三.小结。

  纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电,用它们去接近纸娃娃,纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象,如夏天的闪电,晚上脱毛衣时盾到的亮光等,这都是静电现象。

  四.出示气球,请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,气球行不行?请幼儿操作,可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

  1.用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?

  2.磨擦过的气球用手去接近它,会怎么样?

  3.磨擦过的气球往毛衣上放,往墙上放呢?

  让幼儿自由操作,并说说操作过程及结果。

  五.出示乒乓球,幼儿俩人或三人合作进行操作,通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

  1.幼儿进行操作,教师可用语言提示。

  2.让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

  六.总结。

  今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象,它不但可以让纸娃娃跳起舞来,还能让我们的头发一根一根竖起来,就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

21、小班科学礁有趣的水

  幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《有趣的肥皂》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、初步了解肥皂的外形特征及用途2、能胆说出自己的发现,并乐于与同伴进行交流3、喜欢动手操作,在操作中感受活动的乐趣活动准备:

  1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

  2、请家长配合收集各种各样的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的水盆若干;礼泣1个;音乐《我爱洗澡》;活动过程:

  1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

  2、运用多种感官感知肥皂的外形特征,引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

  (1)出示礼泣,通过闻袋中气味引出活动主题。

  老师:今天老师给你们带来了许多的礼物,礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻,猜一猜会是什么东西呢?

  (2)出示各种各样的肥皂,引导幼儿观察。

  教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察,请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

  教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味,鼓励幼儿胆说出自己的感受和发现。

  教师小结:肥皂有各种各样的颜色,它们形状也不一样,还有不同的气味、肥皂真有趣。

  3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密,肥皂宝宝有一个朋友,你们知道是什么吗?是水宝宝,他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"(1)操作前提出要求:先将袖子挽起来,玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

  (2)将幼儿分成若干组,每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化:肥皂在水中很滑,用手搓能产生泡沫,能溶在水里,能使脏东西变干净。

  (3)引导幼儿交流分享,用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

  4、了解肥皂的用途(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。

  (2)了解肥皂的用途。

  5、幼儿自由吹泡泡。

  幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的乐趣。

22、小班科学礁有趣的水

  一、活动目标

  1、自制墨迹图进行创造性想像活动,培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

  2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌,发展编讲能力。

  二、活动准备

  1、教师曾示范制作墨迹图,以引起幼儿操作和想像的兴趣。

  2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

  三、活动过程

  1、自制墨迹图,引起幼儿兴趣。

  (1)、回忆墨迹图制作的方法。

  (2)、提出制作墨迹图应注意的事项。

  (3)、幼儿自制墨迹图,教师巡回指导。

  2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

  (1)、启发幼儿看一看,说一说自己的墨迹图像什么,并说出想像依据。

  (2)、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

  (3)、教师小结:从不同角度看墨迹图,它所表现的内容也跟着发生了变化。

  3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

  (1)、引导幼儿根据自己的想像,利用辅助物在墨迹图拼砌,使画面更完整、更丰富,并提出讲述要求,如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

  (2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

  4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

  四、活动延伸:(组合编故事)

  将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起,编出一个更好听的故事。

23、小班科学礁冷冷的水

  目标

  通过观察和饲养兔子,使幼儿了解兔子长的什么样,喜欢吃什么,怎样走路。

  准备

  几只小兔子、积木、笼子等。

  过程

  1、给小兔盖“房子”:教师带领幼儿用积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

  2、观察小兔子:让幼儿在小兔“房子”周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说“悄悄话”,给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

  3、提问:你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

  4、喂兔子:让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?

  5、学小兔跳:将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

  建议

  活动结束,可将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间,以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

24、小班科学礁有趣的水

活动目标

  1、通过生动、有趣的游戏,发现丝巾的特征。

  2、能愉快的参加活动,体验丝巾带来的乐趣。

活动准备

  与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只(魔术箱)。

活动过程

  一、魔术导入活动。(手指箱子)

  1、教师:今天老师给小朋友带来了什么?

  老师告诉你们,这个箱子和一般的箱子不一样,这是个魔术箱,它会变魔术。

  今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢?我们来看一看,箱子里有东西吗?

  2、老师盖上盖子,我们一起来说"变变变"看老师变出了什么?

  丝巾漂亮吗?是什么颜色的?这么漂亮的丝巾有什么用呢?漂亮的丝巾戴在脖子上,怎么样?

  你想不想戴漂亮的丝巾,没有了怎么办?我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

  二、了解丝巾的各种特征

  1、丝巾的颜色:

  教师:你们手里的丝巾是什么颜色的?

  请拿丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数丝巾有几条?

  (继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类)

  教师总结:丝巾有这么多漂亮的颜色,我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

  (引导幼儿说出五颜六色)

  2、丝巾的柔软、光滑

  教师:小朋友用手摸摸你手上的丝巾,摸在手上有什么感觉?

  教师和幼儿一起总结:丝巾摸在手上软软的,滑滑的。

  3、丝巾的透明与不透明

  4、游戏"躲猫猫"

  教师:你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏,我们一起说"躲猫猫,躲猫猫,快快躲好,谁也找不到。"

  (教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下)都躲好了吗?

  怎么有的小朋友我可以看见,有的看不见啊?

  教师总结:看得见的是透明的,看不见的是不透明的。

  5、丝巾的、小

  教师:想不想再玩"躲猫猫"的游戏?

  老师要和一个小朋友躲在一起,谁愿意和老师躲在一起的?

  为什么这条丝巾遮得住老师,就遮不住小朋友,遮得住小朋友就遮不住老师?

  原来是丝巾太小的缘故,谁的丝巾?

  三、结束活动

  教师:这些丝巾真漂亮,我们一起来戴一戴。(幼儿相互助扎丝巾)

25、小班科学礁冷冷的水

  活动目标:

  1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。

  2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。

  3、体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。

  活动准备:

  1、情境布置。

  2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

  3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐

  活动过程:

  1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。

  ①师:今天老师带来一位神秘朋友,它有一对非常漂亮的翅膀,喜欢到花丛中飞来飞去的,它是谁?你们知道吗?

  ②以问题形式引出故事。

  师:你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?

  2、教师有感情地讲述故事。(边出示教具,让幼儿更形象的理解故事)

  3、教师和幼儿共同复述故事内容,理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

  过程是由虫卵-----幼虫(毛毛虫)-----蛹--------蝴蝶

  4、引导幼儿通过情境布置,尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

  教师用语言逐步引导,鼓励幼儿胆表现。

  5、教师带领幼儿跟着音乐,用身体动作来表现。

  6、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外,活动自然结束。

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