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小班科学教案好吃的水果反思

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班科学教案好吃的水果反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班科学教案好吃的水果反思

1、小班科学礁好吃的水果思

  活动目标:

  1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

  2.发展幼儿初步的探索精神。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  小班上学期科学礁《好吃的水果》

  材料提供:石榴、柿子、橘子若干

  活动过程:

  1.谈话,引出主题:“秋天里有许多好吃的水果,你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果,让我们看一看,它们是什么?”

  2.请个别幼儿上前摸口袋,摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

  3.每组一盆,数一数,共有几种水果?比一比,那种水果最,那种最小,并进行排序。

  4.摸一摸、看一看、闻一闻,说一说它们有什么不一样?

  (1)你最喜欢哪个水果,摸摸看,它是什么样的?闻一闻,有什么气味?你吃过吗?想一想,它的味道是什么样的?

  (2)你再去摸摸你没有摸过的水果,看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?

  5.谈话:“我们幼儿园里有棵石榴树,现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

  (1)摸一摸,看看它的感觉如何?

  (2)打开石榴,看一看,里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的的石榴子)

  (3)尝一尝,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一样?

  6.小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过,回去可以问问你们的爸爸妈妈。

  活动思

  本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望,使每位幼儿有话可说。在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

2、小班科学礁好吃的水果

  一、动目标:

  1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

  2、愿意胆描述自己的排列顺序。

  二、动准备:

  幼儿每人3~4根吸管、排序板等。

  三、指导要点:

  (一)引导幼儿复习比较长短

  引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

  (二)按长短排序

  1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。

  2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。

  3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。

  四、延伸活动:分组活动

  1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

  2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

  一、动目标:

  1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

  2、愿意胆描述自己的排列顺序。

  二、动准备:

  幼儿每人3~4根吸管、排序板等。

  三、指导要点:

  (一)引导幼儿复习比较长短

  引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

  (二)按长短排序

  1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。

  2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。

  3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。

  四、延伸活动:分组活动

  1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

  2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

3、小班科学礁好吃的水果

  活动目标:

  1.创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

  2.通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  活动准备:

  1.苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

  2.切成片的水果,并用牙签插好。

  3..西瓜宝宝图,水果图片。

  活动过程:

  一.猜一猜

  1.出示西瓜图。

  小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)

  对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

  2.幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

  二.认一认

  1.请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

  2.请手中是宝宝的举起来给我看。

  请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

  请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

  3.请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

  你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

  三.说一说

  1.现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

  2.家一起来。

  四.尝一尝

  1.小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

  2.幼儿品尝。

  3.组织交流。

  五.小结。

  今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

4、小班科学礁好吃的水果

  幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《找朋友》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  一、活动目标:

  1、初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

  2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,小等特点进行配对。

  3、初步感受改编儿歌的乐趣。

  二、活动准备:

  鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个

  三、活动过程:

  (一)以出示袜子,引导幼儿观察为引入,初步感知“双”有两只。

  1、谁来了?有几只啊,我们来数一数。

  2、复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。

  讨论:它们是好朋友吗?哪里一样?

  小结:颜色一样、图案一样、小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。

  (二)出示鞋子,引导幼儿观察,再次感知“双”的概念

  1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?

  小结:颜色一样、图案一样、小一样的两只鞋子也叫一双鞋子,它们是好朋友。

  2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

  (三)请配班老师扮小熊设置情景,让幼儿忙收拾鞋子、袜子,引导幼儿初步配对, 师巡回指导。

  提出规则:

  (1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、小一样。

  (2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上),排放整齐。

  (四)以小熊口吻感谢幼儿,并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙,引导幼儿为鞋垫配对。

  1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?

  小结:鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、小一样,也叫一双。

  2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

  (五)延伸活动:

  1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西,要主动妈妈或老师整理东西。

  2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对,活动自然结束。

5、小班科学礁好吃的水果

  设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏发现蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动目标:

  1、激发幼儿对蛋的兴趣。

  2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

  3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

  活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

  二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

  提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

  蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

  三、游戏:给蛋宝宝送红花

  提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

  四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

  提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

  鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

  延伸活动:区分熟蛋和生蛋。

6、小班科学礁好吃的水果

  有益的学习经验:

  认识电风扇的构造和主要用途。

  准备:

  一个台扇,一把扇子。

  活动与指导:

  1、教师和幼儿从户外活动回到活动室,一边檫汗,一边说:“天气真热呀。”

  2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

  3、观察电扇:电扇有扇叶,转起来以后很快,有风。

  4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?

  5、教师把台扇拿出来,让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

  6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇,说说是什么感觉?哪个风,哪个风小?

  7、教师总结:电风扇真有用,有了它,夏天再热也不怕了。

7、小班礁好吃的水果

  主题活动目标:

  1.让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等,知道水果是各种各样的。了解秋天的水果,知道其名称和主要特征。

  2.知道要注意卫生,瓜果要洗干净再吃。

  3.了解休止符,符强音的唱法,要唱的活跃,有趣。

  4.教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁,养成讲文明,讲卫生的习惯。

  5.能在教师的启发下,胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

  6.在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力,思维力以及动手操作能力。

8、小班礁好吃的水果沙拉

  目标:

  1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2.体验用多种水果组合在一起产生的美。

  准备:

  1.幼儿有在家做过沙拉的经验。

  2.教师先切好一些水果丁,并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。

  3.沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

  4.幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。

  过程:

  1.讨论如何制作水果沙拉。

  提问:你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

  了解做沙拉的一些准备工作,教师逐一出示所用材料和工具,说明注意事项。

  2.制作水果沙拉。

  选择自己所需的水果,能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。

  完成后请同伴互相观赏、品尝。

  建议:

  1.教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不弄伤自己。

  2.幼儿可以回家亲自动手做,请家人品尝。

  评价:

  1.亲自动手试一试,积极性很高。

  2.愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。

9、小班数学礁好吃的水果

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习“4”以内的按数取物。

  活动准备:

  1、经验准备:知道一些常见水果。

  2、材料准备:PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

  活动过程:

  一、说一说、猜一猜

  1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?

  媒体操作:播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)

  2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找:菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

  媒体操作:继续播放课件第三页,出现其他两种水果。

  幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?

  小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。

  二、水果宝宝找朋友

  1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

  2、你们选了什么水果?

  小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的

  3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

  4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)

  5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?

  三、做水果色拉

  1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。

  媒体操作:播放课件第四页,出示水果色拉。

  2、关键问题:我先来选要做水果色拉的材料,你们我看看,老师这盘色拉需要什么水果?

  媒体操作:播放课件第五页,出示盘子以及卡片。

  小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

  媒体操作:继续播放课件第五页,出示正瑞案。

  3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。

  4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)

  5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。

  6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,复进行3~4次)

10、小班数学礁好吃的水果

  幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《好吃的水果》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。

  活动准备:

  1、经验准备:知道一些常见水果。

  2、材料准备:PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

  活动过程:

  一、说一说、猜一猜1、猜一猜:今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?

  媒体操作: 播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸:菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

  3、找一找:菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

  媒体操作: 继续播放课件第三页,出现其他两种水果。

  幼儿讨论:还有两种是什么水果,他们切开来像什么?

  小结:还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。

  二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

  2、你们选了什么水果?

  小结:你们的水果有的是整个,有的是切开来的3、游戏:水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

  4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:我们是西瓜)提升:两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题:我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?

  三、做水果色拉1、幼儿讨论:这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。

  媒体操作: 播放课件第四页,出示水果色拉。

  2、关键问题:我先来选要做水果色拉的材料,你们我看看,老师这盘色拉需要什么水果?

  媒体操作: 播放课件第五页,出示盘子以及卡片。

  小结:这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

  媒体操作: 继续播放课件第五页,出示正瑞案。

  3、幼儿示范:请一名幼儿上来拿拿看。

  4、幼儿集体操作,教师指导。(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。

  6、游戏:做色拉。儿歌:拌拌拌,拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,复进行3~4次)

11、小班礁好吃的水果教学设计

  目标

  ●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

  ●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。

  准备

  ●请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在篮子里或用块布盖好。

  ●各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第1516页。

  ●各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)

  ●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

  过程

  ●了解水果的外形特征。

  以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

  请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们

  来看看,XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃

  拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)

  向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意

  和它握握手吗?1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  ●扮演水果娃娃。

  请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。

  ●为水果”照片制作相框。

  照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

  幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。

  把制作好的相框布置在活动室面。

  建议

  ●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。

  ●现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

  ●活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环

  境。

  ●若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。

  ●将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。

  水果全家福

  目标

  ●学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  ●能区分明显的小差异,有初步的小概念。

  准备

  ●幼儿活动材料第二册第17页。

  ●每人准备三个小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。

  ●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。

  过程

  ●认识苹果一家三口。

  一起演唱歌曲《我家有几口》。

  苹果一家一共有几个?(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)

  它们分别是谁?为什么?(鼓励幼儿胆表达)

  ●装扮水果一家。

  请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。

  引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

  教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个

  蝴蝶结(如下图)。

  幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。

  ●引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。

  建议

  ●装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。

  ●可助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,助他们建立自信。

  水果谜语

  目标

  ●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  ●巩固对某些水果特征的感知。

  准备

  ●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  ●录音机,热烈欢快的乐曲。

  过程

  ●产生兴趣。

  今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给家。

  ●学习猜谜。

  教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳”是什么意思?1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)

  ●小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

  教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  与幼儿一起分析谜面。

  “红果子”告诉我们什么?1果子是红红的)

  “麻点子”告诉我们什么?、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)

  “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)

  请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  ●跳水果邀请舞。

  幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请

  幼儿到场地欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  建议

  ●教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

  ●小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  附

  哈密瓜

  个子,橄榄形

  果皮有黄也有青

  上面印着小网纹,

  吃到嘴里笑吟吟

  香蕉

  兄弟几个真和气

  天天并肩坐一起

  少时喜欢穿绿衣:

  老来都穿黄衣裳

  荔枝

  脱了红袍子

  是个白胖子

  去了白胖子

  剩个黑圆子

  草莓

  红果子

  麻点子

  咬一口

  甜丝丝

  酸酸甜甜的桔子

  目标

  ●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。

  ●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  准备

  ●每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。

  ●每组两个苹果。

  过程

  ●感知桔子的外形特征。

  请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

  与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉?(软软的、粗糙的)

  闻一闻有什么气味?

  请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

  ●感受桔子酸酸甜甜的味道。

  桔子可以怎么吃?

  鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。

  引导幼儿观察一个桔子有许多办。

  品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

  引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

  引导幼儿说一说:还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

  建议

  ●给每个小组准备的桔子最好有小、颜色、形状的差异。

  ●如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供家观察、比较。

  ●如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。

  ●用桔子皮制作粘贴画。

  ●幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。

  苹果歌

  目标

  ●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  ●学习简单的仿编并演唱给家听,

  准备

  ●立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  ●幼儿已对这些水果有初步的认识

  ●音乐磁带。

  过程

  ●学唱歌曲。

  出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。

  教师范唱,幼儿跟唱。

  请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  ●仿编歌曲。

  你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给家听。

  建议

  ●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。

  ●歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。

  附:苹果歌

  日常生活

  ●体育游戏:玩报纸。玩法:①每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。②学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。③:晤报纸揉捏

  成团向上、向前抛扔。

  ●评选水果之星。在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备23颗五角星粘纸,让幼儿把

  五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边助幼儿写上该水果的名称活动

  结束后家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。

  ●游戏:水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香

  蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。

  ●美工活动:西瓜(见《纸工》第5页)。

  ●美术活动:苹果聚会(见《美术》第8页)。

  ●在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在提醒下把果皮丢到指定的地方,

  提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。

  ●探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣

  ●生活活动:自制水果羹。准备:一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,,一只小碗。过

  程:①幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。②用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。

  ●结合幼儿活动材料第二册第1920页欣赏《桔子花》。

  附

  桔子花

  金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。

  给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。

  摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。

  嗅!我喜欢桔子花。

  学习模仿操

  附

  模仿操:花猫追蝴

  第一节小蝴蝶

  第一个八拍

  口令小蝴蝶,飞飞

  飞得高,飞飞

  动作①一④碎步,两臂在体侧上下摆动,做蝴蝶飞状。

  ⑤一⑧起踵走,两臂在头的两侧斜举摆动,表示蝴蝶飞得高。

  第二个八拍同第一个八拍。

  第三个八拍

  口令小蝴蝶,飞飞,

  飞得低,飞飞。

  动作①一④同第一个八拍①一④。

  ⑤一⑧一腿屈膝下蹲,一腿跪地,两臂于身体两侧上下摆动,做蝴蝶飞状。

  第四个八拍同第三个八拍。

  第二节小花猫

  第一个八拍

  口令小花猫,喵喵叫,

  蹬一蹬,跳一跳。

  动作①一④小跑步向前。

  ⑤一⑥蹬跳向后转身。

  ⑦一⑧向前跑两步。

  第二个八拍同第一个八拍。

  第三个八拍

  口令摸摸胡子,跑跑跑,

  摇摇尾巴,跳跳跳。

  动作①一④两臂屈肘,双手平举于嘴前,五指张开,向左右伸展两次,做摸胡子状,同时原地小跑步。

  ⑤一⑥上体前屈,两手叉腰,同时扭动臀部。

  ⑦一⑧双手叉腰,同时两腿并拢向上跳两次。

  第四个八拍同第三个八拍。

  第三节花猫追蝴蝶

  第一个八拍

  口令花猫追,蝴蝶飞,

  追呀追,追呀追。

  动作①一④两腿并拢向前跳,两臂同时向前伸展,做扑蝴蝶状两次。

  ⑤一⑧同①一④。

  第二个八拍

  口令蝴蝶快快飞飞,

  快快逃,快快逃。

  动作①一④两臂快速上下抖动,同时小跑步向前。

  ⑤一⑧转一圈向前飞。

  第三个八拍

  口令喵呜喵呜追上啦!

  啊呀花猫扑空啦!

  动作①一④跑步。

  ⑤一⑥两脚用力向前跳跃,同时两臂向上做扑蝴蝶状。

  ⑦一⑧右脚蹬地两下,双手向身体两侧伸展,掌心向上。

  第四个八拍

  口令小蝴蝶,飞走啦!

  哈哈哈,哈哈哈。

  动作①一④起踵转一圈,同时两臂上下摆动。

  ⑤一⑧碎步,同时双手在左侧击掌两下,在身体右侧击掌两下。

  第二周

  蛤蟆种瓜

  目标

  ●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力

  ●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  准备

  ●挂图第8号。

  ●故事磁带。

  ●西瓜(哈密瓜、甜瓜)

  过程

  ●倾听故事。

  出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  ●播放故事录音,请幼儿倾听。

  结合挂图,讲述故事第二遍。

  蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  ●讨记。

  蛤蟆想的那些方法有用吗?

  为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

  建议

  ●这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在笑声中领悟道理:种瓜不是一种容易的事。因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑

  稽可笑行为应该予以充分渲染。

  ●在日常活动或区域活动中播放故事〈〈蛤蟆种瓜〉〉的录音磁带,供幼儿欣赏。

  附

  蛤蟆种瓜

  蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。

  青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了

  好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗全陵慢长,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

  (根据马丽编译的同名故事改编)

  切西瓜

  目标

  ●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  ●能根据指令做相应的动作。

  准备

  ●已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

  ●吃过西瓜。

  过程

  ●讨论西瓜的外形特征。

  西瓜长得什么样?

  我们想个什么好办法,让家一起变成一个西瓜?

  ●手拉手变西瓜。

  变成一个西瓜。(幼儿手拉手,围成一个圆圈)

  变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)

  ●游戏:切西瓜。

  幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏

  地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表

  示西瓜被切开了。此时,家仿吃西瓜状,游戏继续开始。

  游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

  建议

  ●鼓励幼儿想像并用各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。

  ●提醒幼儿在奔跑时注意安全。

  ●教师还可扮演毛毛虫来吃西瓜,想像出多种有趣的游戏方法,以增强游戏的趣味性。

  水果沙拉

  目标

  ●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  ●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

  ●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

  准备

  ●活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。

  ●教师先切好一些水果丁。

  ●把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次1哇台布。

  ●香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若千。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

  ●幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。

  过程

  ●讨论。

  你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

  做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

  教师逐一介绍所用材料和王具,说明注意事项。

  畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

  ●制作水果沙拉。

  请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

  将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

  建议

  ●教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。

  ●有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

  瓜娃娃

  目标

  ●感受儿歌的韵律美。

  ●能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

  准备

  ●娃娃木偶一个。

  ●挂图第9号。

  过程

  ●观看木偶表演。

  娃娃去买瓜,想买什么瓜?

  出示挂图,引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

  教师边操作木偶,边有节奏地朗诵。

  ●学习儿歌。

  教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称

  告诉幼儿儿歌的名称,教师再次完整朗诵。

  鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏感受儿歌的韵律美。

  钥诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)

  如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?

  鼓励幼儿改编儿歌的最后一句,如“买回家,送给好妈妈”等。

  附

  瓜娃娃

  小娃娃,去买瓜。

  买了冬瓜和西瓜。

  甜瓜南瓜小黄瓜。

  苦瓜菜瓜哈密瓜。

  买回家,装满一箩筐。

  建议

  ●可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

  ●可请幼儿找一找,儿歌中哪些瓜不是水果。

  ●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子,鼓励幼儿进行情境表演。

  隐身水果

  目标

  ●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

  ●体验自己动手调制饮料的乐趣。

  准备

  ●把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中,并放上勺子。

  ●教师调制好各种口味的果珍饮料,分别用透明的杯子盛装。

  ●每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

  过程

  ●寻找“隐身水果”。

  今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏,你们能把它们找出来吗?

  鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

  如果幼儿找不到,可进一步提醒幼儿:会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?

  原来这些水果都藏到水中去了,但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜,说说为什么。

  ●请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里

  ●调制饮料。

  出示粉末状的果珍,请幼儿猜想它们分别是什么口味的。

  请幼儿自己调制果汁并品尝,体验自制饮料的乐趣。

  建议

  ●可在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品,学习一些简单的观察比较、记录的方法。

  日常生活

  ●体育游戏:转转停。玩法:在产外空旷的场地进行;幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转,等教师喊停寸就立即停下,看谁站得稳,

  避免互相碰撞。

  ●体育游戏:水果蛋糕。玩法:幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想家表示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕幼儿向圈内挤成一团:草莓蛋糕面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖,香蕉蛋糕手拉手变成一根香蕉的模样,梨头蛋糕面向圆外,并相互挤碰屁股。音乐起,幼儿手拉手较慢地顺时针转圈:音乐停止时,教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”,幼儿即做出相应的动作。女口

  蛋糕师傅说“苹果蛋糕”,幼儿就向圈内挤成一团。

  ●智力游戏:少了什么。引导幼儿观察:左图缺少了什么?右边的哪幅图补上去,就变成完整的了?请圈出正瑞案(如下图)。

  ●买水果。有条件的幼儿园可分组带幼儿去附近的水果店参观,并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果,感知水果的多样性,提高幼儿的人际交往能力。

  ●引导幼儿观察自然角中的水果,看看若干时间后会发生什么变化。

  ●美工活动:梨(见《纸工》第6页)。

12、小班礁好吃的水果(一)

  水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它售察外形特征的对象,手口一致点数和建构小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……

  在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

  未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

  环境创设

  ●布置“水果园”饰或立体树,供幼儿挂、粘“水果”。

  ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。

  ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

  ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和助,增强幼儿自

  家园共育

  ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。

  ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

  ●共同制作水果拼盘。

  ●与孩子一起收集各种水果的图片

  ●培养孩子喜欢吃多种水果。

  活动区域提示

  名称指导要点

  娃娃家●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

  美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

  科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?

  ●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第5626页《水果制品》。

  益智区●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按小、颜色、名称进行分类,比较小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

  表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

  角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

  阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。

  教学活动计划表

  周次名称活动目标

  第一周水果照相馆●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

  水果全家福●学习3以内手口一致点数,并说出总数。●能区分明显的小差异,有初步的小概念。

  水果谜语●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

  酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  苹果歌●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给家听。

  第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  切西瓜●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

  水果沙拉●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

  瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。

  隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

13、小班科学好吃的西瓜礁

  活动目标:

  1、感知西瓜的基本特征,愿意用简单的语言描述自己的发现。

  2、尝试用不同的方法运西瓜,并能用正确的动词进行表达,体验丰收的乐趣。

  3、提高认读汉字的兴趣。

  活动准备:

  布置一块西瓜地,运西瓜的工具若干,轻音乐,录音机等。

  活动过程:

  一、引起幼儿活动兴趣:

  师:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我们一起到西瓜地里去看看,好吗?”

  二、感知西瓜的外形特征

  师:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!这里的西瓜可真多呀!那么这些西瓜长得什么样呢?我们一起去看看,好吗?”

  幼儿互相讲述

  个别讲述

  教师小结西瓜的外形特征。

  三、运西瓜

  1、“这么多的西瓜一定很好吃,你们想不想把它们运回我们的教室,一起来品尝这些西瓜呀?”

  “那我们怎样把这些西瓜运回去呢?”“请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。”

  幼儿自由讨论后个别讲述。

  2、教师小结并提出要求:小朋友真聪明,想出了这么多运西瓜的好办法,那儿有许多工具,等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,现在我们就来运西瓜(出示字卡:运西瓜)运的时候要注意安全,西瓜要轻轻地拿,轻轻地放,小心别把西瓜弄坏了,先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的?

  3、幼儿听音乐运西瓜

  4、请小朋友讲述自己运西瓜的过程

  “谁来说说你刚才是怎么运西瓜的?”

  个别幼儿讲述,引导幼儿运用正确的动词进行讲述,并用动作模仿。

  四、感知西瓜的内部结构

  师:“小朋友真了不起,自己想办法把西瓜运回来了,那你们知道西瓜里面是什么样子的吗?我们把它们切开来看看好吗?”

  教师切西瓜,幼儿分组观察。

  集体交流看到的西瓜是什么样子的?

  师:“呀!这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道,你们想尝吗?等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道,吃的时候要注意卫生,瓜子不要乱吐。

  幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说,教师巡回指导。

  教师小结西瓜:西瓜里面水分多,吃起来又凉又甜,能解渴,营养多,所以家都爱吃西瓜。

14、小班科学礁好吃的早餐

  活动目标:

  1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现

  2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

  3、萌发关注周围事物的兴趣。

  活动准备:

  教具准备:

  实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

  学具准备:

  幼儿用书“多彩的服装”人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)

  活动过程:

  一、 引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

  师提示语:小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?

  你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说)

  二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。

  1、师:你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。

  提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流)

  你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)

  2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢?  帽子还有什么不同?可以怎么分?  组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

  3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。

  三、扩展有关帽子的知识和经验。

  师:小朋友都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

  用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子?

  请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识

  。四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。

  师:我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?

  那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)

15、小班科学礁好吃的菠菜

  小班科学:《数数有几个》

  杨汛桥镇中心幼儿园樊玲娣

  设计意图:

  三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围的事物越来越感兴趣,在设计此活动时,我从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,请幼儿对物品按数量多少进行分类,用点卡表示数量,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进!

  活动目标:

  1.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

  2.初步养成收拾整理的习惯。

  活动准备:

  积木若干水果若干蔬菜若干

  活动过程:

  一.数数积木有多少。

  ⑴积木分一分,教师出示一筐积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

  ⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

  二.分水果、分蔬菜。

  ⑴介绍活动。教师:这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来它们吧!

  ⑵幼儿个别操作:幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开,并数一数没一种有多少,用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用点子X表示。

  三.幼儿集体操作:

  每组一篓玩具,请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

  四.送玩具回家。

  我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

  请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

16、小班科学礁好吃的花生

  活动目的:1.认识几种有特征的动物的脚丫

  2.体验辨认小脚丫的乐趣

  活动准备:动物的小脚丫图片毛绒玩具(小鸡小鸭象小猫)

  在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认

  活动过程:

  一.请孩子看看,唱唱自己的脚

  1.我们来唱唱我们的小手小脚

  歌曲《小手小脚在哪里》

  2.数一数自己有几只脚,我们的小脚有什么本领呀?

  教师带领幼儿走一走,跳一跳,跑一跑,感受脚是我们的好朋友

  二.幼儿辨认这是谁的小脚丫

  1.出始小脚丫的图片,让幼儿找一找是哪只小动物的

  2.说一说小脚丫的特征

  小鸡的脚丫尖尖

  小鸭的脚丫扁扁

  小猫的脚丫像梅花

  象的脚丫又圆

  3.再次辨认这是谁的小脚丫

  三.游戏:找一找,踩一踩小脚丫

  1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

  2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫)

  3.继续寻找其他的小脚丫。

17、小班科学礁好吃的西瓜

  活动目标:

  1、学会目测有明显小差异的物体,懂得物体的小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由到小和由小到之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  活动准备:

  猫和小猫的头饰、皮球、箱子、小箱子各一个

  活动过程:

  一、激趣导入:感知球的小

  老师最近发现咱们班的小朋友特别能干,老师想要把这两个球放在这两个盒子里,谁愿意助老师?(出示一一小两个球,并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球,球装不进小盒子里,为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题“和小”。

  二、变魔术:感知物体小

  现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛,我数三声数,我们一起睁开眼睛,看~咦!哪个皮球不见啦?(复进行)

  2、实际操作,感知物体小

  现在老师和小朋友一起把手伸出来,请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

  请幼儿说出老师的手,我们的手小。

  出示实物让幼儿感知物体的小(小杯子;小手套;小桌子等)

  三、玩游戏:超级比一比

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,家一起来找找教室里的“”和“小”。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最?谁的头最?谁的嘴巴张得最?谁的手最?谁穿的衣服最?

  四、玩游戏:猫和小猫

  1、出示猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别和小。

  2、游戏:猫和小猫。猫的音乐响起,猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。

  五、游戏:小兔子回家

  皮球宝宝今天出来玩,可是忘记了回家的路,你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球,皮球放回的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

  师:现在请小朋友排好队,每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

  六、结束活动:播放歌曲《的小小的》

  备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页。

18、小班科学好吃的花生礁

  活动目标:

  1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。

  2、探索剥花生的方法。

  3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  花生若干、盘子若干,空桶若干。各种积木。

  配班老师分发材料,以及辅助教学,保育员组织纪律以及安全。

  活动过程:

  一、导入活动

  师:嘘,声音是从哪里发出来的啊,

  幼:包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?

  师:那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?

  幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响……

  老师:猜猜他是什么?

  幼:……花生

  (1)认识花生

  师:我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。

  幼:……是的,硬硬的,不光滑,摇一摇也会响。

  师:看,这是什么?轻轻地打开花生,

  幼:(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝,

  师:在睁你们的小眼睛看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)

  (2)总结:我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。

  (3)认识花生米。

  师:那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?

  幼:(穿着一件红衣服)

  师:我们它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?

  (白白的肉)

  (4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

  (5)师:小朋友知道了这么多那老师来考考你们了,麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。是什么啊?

  二、探索剥花生的方法。

  (1)师:是的,这就是我们的花生,好了,小朋友认识花生这么久了,想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)

  (2)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)

  (3)师:现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生,那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好,待会老师会给每一桌的小朋友发花生,每一桌小朋友一起剥桌子的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好,那老师现在要提要求了,我们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面,花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好,老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生,材料)开始。。。

  三、结束活动。

  恩,小朋友今天都收获了很不错嘛,待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了宝宝衣服的宝宝,今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?

19、小班科学礁好吃的菠菜

  活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)

  活动过程:

  1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?  教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

  2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:

  a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)

  b、桔子皮是什么颜色?(桔)

  c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)

  d、闻一闻桔子有什么味道?

  e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

  f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

  3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

  4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

  总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

  活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

20、小班科学礁好吃的早餐

  目标:

  1.能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

  2.学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

  准备:1.已经饲养小鸡、小鸭。

  2.卡片。

  3.鸡爪子、鸭爪子。

  过程:1.说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

  2.运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

  3.比较外形的不同。

  小鸡小鸭

  嘴巴尖尖的扁扁的

  脖子短短的长长的

  爪子没有脚蹼有脚蹼

  掌握名词:爪子、脚蹼。

  4.比较习性的不同。

  小鸡小鸭

  本领不会游泳会游泳

  食物长吃米、虫子、菜长吃小鱼、小虾

  叫声叽叽叽嘎嘎嘎

  5.复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。

21、小班科学礁好吃的花生

  活动目标:

  1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体,感知物体滚动的特性。

  2、胆地并有创造性的玩易拉罐。

  3、体验集体游戏的快乐。活动准备:纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程:一、

  热身运动播放《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,胆地、自由地做动作。

  二、与小猪共同游戏

  (1)、介绍小猪及赶小猪的工具,使幼儿了解游戏的对象。

  (2)、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

  (3)、讨论:A:你是怎样与小猪玩游戏的?

  B:你是怎样让你的小猪滚动起来的?

  三、游戏《赶小猪喂食》

  (1)、引出游戏,简单说说游戏的玩法

  小猪呀玩得可开心啦,可它现在肚子有点饿了,想吃些东西,但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩),走过木桥。现在它很累,需要有人来赶着它走,谁来助我们小猪?

  (2)、请个别幼儿尝试幼儿尝试时,教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导,让幼儿明确游戏的规则。

  (3)、幼儿练习鼓励幼儿胆进行尝试,在练习中提高操作的技能。

  (4)、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛,并提醒幼儿在过木桥时注意安全。

  四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。

22、小班科学礁好吃的花生

  活动目标:

  1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体,感知物体滚动的特性。

  2、胆地并有创造性的玩易拉罐。

  3、体验集体游戏的快乐。活动准备:纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干.

  活动过程:

  一、热身运动播放《健康歌》,教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,胆地、自由地做动作。

  二、与小猪共同游戏

  (1)、介绍小猪及赶小猪的工具,使幼儿了解游戏的对象。

  (2)、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

  (3)、讨论:A:你是怎样与小猪玩游戏的?

  B:你是怎样让你的小猪滚动起来的?

  三、游戏《赶小猪喂食》

  (1)、引出游戏,简单说说游戏的玩法

  小猪呀玩得可开心啦,可它现在肚子有点饿了,想吃些东西,但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩),走过木桥。现在它很累,需要有人来赶着它走,谁来助我们小猪?

  (2)、请个别幼儿尝试幼儿尝试时,教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导,让幼儿明确游戏的规则。

  (3)、幼儿练习鼓励幼儿胆进行尝试,在练习中提高操作的技能。

  (4)、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛,并提醒幼儿在过木桥时注意安全。

  四、结束活动

  请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。

23、小班好吃的三明治礁

  礁一:《美味的三明治》

  活动目标:

  1、学习安全使用烹饪工具。

  2、体验品尝自制食物的乐趣。

  3、知道简单的用餐礼仪。

  活动准备:

  1、制作三明治的CD

  2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

  3、轻快的音乐。

  活动过程:

  一、开始部分:

  唱《小小厨师》并律动。

  师:小朋友们,今天我们都带着白帽子,拴着围裙,我们现在是谁呀?小厨师们,我们一起来做美味可口的食物吧!

  唱儿歌。

  二、基础部分:

  1、讨论三明治的做法

  出示三明治,念儿歌《三明治》。并讨论如何制作三明治。

  师:小厨师们,知道今天要做什么美食吗?(出示三明治)这是什么?我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢?

  幼儿讨论。

  出示CD影像,看一看三明治的制作过程。

  2、制作活动

  助幼儿逐一认识简单的制作材料,如面包,火腿,果酱等。

  师示范做三明治的过程。

  请幼儿自选材料制作自己喜欢的三明治(制作前,提醒幼儿先洗手)。

  三、结束部分

  放音乐,享用美食。

  搜、延伸部分

  注意简单的用餐礼仪。如:坐时注意手肘,以免影响到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有东西时不要声说话;保持愉快的心情食物会更好吃。

  礁二:香喷喷的三明治

  活动目标:

  1、引导幼儿初步学会制作三明治的简单方法,并探索更多制作三明治的原料。

  2、助幼儿体验制作的快乐,获得成就感。

  活动准备:番茄酱面包火腿肠

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣

  师:我们每个人都有一双能干的小手,那你的小手会做什么事呢?

  师:老师的手也很能干,我还会做“三明治”呢,你们有没有吃过?

  2、示范

  (1)先请幼儿来尝一尝,然后问家你吃到了什么?

  (2)介绍制作“三明治”的材料(面包、番茄酱、火腿肠)

  (3)除了夹火腿肠,还可以夹什么好吃的东西?

  3、幼儿动手操作

  师:小朋友,你们想不想也来学一学呢?

  要求

  (1)要注意讲卫生,动手前先在毛巾上把手擦干净。

  (2)涂番茄酱时要涂满面包,不能掉下来。

  (3)做好后可以自己先尝,也可以让其他人尝。

  4、客人老师难得到小(1)班来做客,我们用“三明治”来招待她们,好吗?

  师幼互动

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  礁三:好吃的三明治

  活动目标:

  1、学习制作三明治,体验品尝自制食物的快乐。

  2、知道一些简单的用餐礼仪。

  活动准备:

  1、材料准备:一次性盘子、叉子、奶油刀、一次性桌布、围裙、厨师帽等。

  2、食物准备:已做好的三明治,面包片、火腿片、黄瓜片、西红柿片、生菜、沙拉酱等。

  3、知识准备:幼儿已学习过歌曲《小小厨师》

  4、活动前组织幼儿洗手。

  活动过程:

  一、导入主题

  1、复习歌曲《小小厨师》,引出三明治。

  (1)集体演唱歌曲,当唱到结束句“上菜啦!”幼儿摆出上菜的动作时,师:你做的是什么菜?

  幼1:我做的是红烧鳊鱼。

  幼2:我做的是鸡米花。

  幼3:我做的是胡萝卜。

  幼4:我做的是白菜炒肉丝。

  (2)师小结幼儿做的菜,然后以神秘的口气说:今天小小厨师还做了一道早点,(出示三明治)这是什么早点?你吃过吗?

  (3)请幼儿品尝三明治。

  师:你吃到的三明治是什么味道的?三明治里有哪些东西?

  幼1:三明治是甜的。

  幼2:我吃到了黄瓜。

  幼3:我吃到了火腿片。

  (4)师小结:三明治香香甜甜的,面包里面可以夹自己喜欢吃的食物 ,如黄瓜、番茄、生菜、火腿片,营养特别丰富。

  二、示范做三明治

  1、助幼儿逐一认识制作“三明治”的材料,如面包、火腿、黄瓜、番茄、生菜、沙拉酱、叉子、盘子等。

  2、教师示范制作:先取一片面包,然后涂抹沙拉酱,接着选择自己喜欢吃的食物,如:黄瓜、火腿等放在面包上,再次取一片面包,涂抹沙拉酱,最后对齐盖上,三明治就做好了。

  三、幼儿分组制作三明治

  1、师:小朋友,你们想不想也来做小厨师,亲手做一份三明治呢?那你想在三明治里放些什么呢?

  幼1:我喜欢吃火腿。

  幼2:我想放黄瓜和番茄。

  师小结:我们在做三明治时,可以放两种或三种自己喜欢吃的食物。

  2、请幼儿自选材料,自己动手制作。要求 :

  (1)要注意讲卫生,动手前先在毛巾上把手擦干净。

  (2)涂果酱时要涂满面包,不能掉下来。

  (3)做好后可以自己先尝,同时和父母一起分享。

  3、父母协助孩子制作三明治。

  四、享用食物,并知道简单的用餐礼仪

  1、享用食物前,老师提醒幼儿应该注意的用餐礼仪:吃东西时,不要声说话;每次取一小块,注意细嚼慢咽;保持愉快的心情,食物会更好吃。

  2、老师放轻快的音乐,家愉快享用亲手制作的美味三明治。

  师:爸爸妈妈难得到我们班来做客,我们用“三明治”来招待他们,好吗?

  12

24、小班礁好吃的粽子

  幼教网整理了关于幼儿小班主题礁《好吃的粽子》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  教学目标:

  1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

  2、通过实践操作活动,感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿与同伴进行交流和合作,培养幼儿创新意识。

  教学准备:

  1、故事录音。

  2、各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

  教学过程:

  一、引出话题。

  T:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

  小结:粽子的形状真有趣!

  二、品尝粽子,并讲述。

  1、认识粽叶。

  T:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。

  2、幼儿品尝。

  T:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗?

  3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

  小结:原来粽子的品种这么丰富啊!

25、小班礁好吃的三明治

  活动目标:1.学做三明治,获得品尝自制食物的乐趣

  2.尝试利用自己的经验改编儿歌

  3.认识圆形、三角形和方形

  活动准备:1.“儿歌”:《三明治》(请参见幼儿用书)

  2.吐司、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、奶油、叉子、盘子、奶油刀(火腿和黄瓜切片教师应该事先准备好,以免幼儿因为操作不当,切伤手指)

  活动过程:1.导入主题活动

  与幼儿共同复习儿歌《三明治》(活动前幼儿已经学会念儿歌)

  请幼儿说一说:“你吃过三明治么?”“三明治里有些什么东西?”

  引导幼儿根据儿歌内容的提示,讨论如何制作三明治

  2.制作活动

  助幼儿逐一认识简单的制作材料,如土司、火腿、黄瓜、果酱、沙拉等

  请幼儿自选材料动手制作自己喜欢的三明治(制作前,提醒幼儿洗手)

  3.创编活动

  根据幼儿制作的情况,引导幼儿边制作,便利用儿歌的形势介绍自己制作的三明治,如“三明治,张开嘴,嘴里含一片小黄瓜”等。

  4.讲幼儿的早餐用图示记录在白板上,家一起来看看吃了哪几种早餐,哪种早餐吃的人最多

  5.交流分享

  请幼儿邀请家轮流分享自己制作的三明治,感受制作和分享的快乐。

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