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小班语言课教案做风筝反思

时间:2022-11-24

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班语言课教案做风筝反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班语言课教案做风筝反思

1、小班语言课礁做风筝思

【活动目标】

  1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于胆表达自己意愿。

  2、理解故事内容,学习一些新词和短句。

  3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

  课件、实物(竹竿、纸、线绳)

【活动过程】

  1、导入活动

  出示竹竿、纸、线绳

  今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?

  2、讲述故事前半段

  (1)出示图片讲述故事(从头讲述到"家都问"怎么玩"",依次出示图片1、2、3)

  (2)理解故事学习新词图一提问:

  a、小猴是怎么玩竹竿的?

  b、它很快就怎样了?

  图二提问:

  a、小熊是怎么玩卷纸的?

  b、它很快就怎样了?

  图三提问:

  a、熊家多快活是怎么玩线绳的?

  b、它很快就怎样了?

  3、幼儿讨论胆发挥想象

  (1)到底还能怎么玩呢?请你们他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

  (2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。

  (3)个别幼儿代表说说自己的想法。

  谁来告诉家,他们还可以怎样玩?

  4、讲述故事的后半段

  (1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。

  (2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。

  提问:

  a、猩猩伯伯想了什么办法?

  b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:"劈竹篾""剪纸""拴线绳"。]

  c、风筝飞上天,家心里怎样?[学习短句:"家多快活!"]

  6、完整欣赏故事

  7、给故事取名这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?

  8、体验友好合作的快乐

  (1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?

  (2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领家一起合作做风筝玩,家多快乐呀!我们也要向他们一样,家一起团结合作玩游戏好吗?

  9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。

  (1)玩绳子

  (2)玩拼图

附故事:

  小猴有一节竹竿,当耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?"小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?

  熊有一团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?

  家都问"怎么玩",被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说"咱们一块儿做风筝好不好?"家都说好。家动手作风筝,小候劈竹篾,小熊剪纸,熊拴线绳。风筝飞上天,家多快活,人人都说真好玩!

教学思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

2、小班语言礁小班识字游戏礁1

  幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字游戏活动1》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、游戏:是不是

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:"不是,是某字"如果猜对了,其余幼儿说:"对对对,请下来",可更换指字幼儿,复进行。

  2、游戏:小孩小孩真爱玩

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,"教师发出指令,"摸摸字就下来。"幼儿摸字,先摸到者为胜。

  3、游戏:与字宝宝再见

  玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说"**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个,直到每个字擦完为止。

  4、游戏:圈识字游戏

  玩法:在地上用粉笔画上几个圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。"(适用于户外活动时,复习旧字用)

  5、游戏:谁是我的好朋友

  目的:复习带"木"字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰

  玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:"找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手"教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁,他就站起来说:"我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。"说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁,那他就说:"我是X,不带木字,不是你的好朋友。"说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)

  6、游戏:捡珍珠

  目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡、椅子、小奖品

  玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪,不怕海水寒;跳进海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  7、游戏:工兵挖地雷

  目的:复习学过的字,培养识字兴趣

  准备:贴有汉字的地雷图片。

  玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了,再换另外的小工兵来挖地雷。

  8、游戏:丢石头

  玩法:将字词卡2-4张,如"猫""狗""汽车""房子"等,分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,人对孩子说:"把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。

  孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去,玩中人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令人丢石头。

  9、游戏:钻山洞

  玩法:准备一个的空纸箱,两侧打开,如同一个"山洞",箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

  人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。

  还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个"山洞"爬出,接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。

  10、游戏:小船运水果

  玩法:准备相应字卡,如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另准备一个洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:"妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边,游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。

  11、游戏:滚皮球

  玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字,横放在靠墙的一边。

  先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进"门洞",每当一个球滚进门洞时,人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。

  还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

  12、游戏:小魔棒找朋友

  玩法:准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

  13、游戏:种豆豆、收豆豆

  玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友",将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆",即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆",打开纸团,让孩子认读上面的字词。

3、小班语言礁小班识字游戏礁2

  幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字游戏活动2》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、游戏:摘果子

  玩法:把字卡做成各种水果状贴在树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。

  2、游戏:争冠

  玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠,家为冠欢呼,为亚鼓励。

  3、游戏:叫醒字宝宝

  玩法:将字卡贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张,小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)

  4、游戏:捉迷藏

  玩法:学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

  5、游戏:少了谁

  方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。

  6、游戏:蝴蝶戏花

  玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

  7、游戏:谁来了?谁走了?

  玩法:老师手中拿2--3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)

  8、游戏:配对

  玩法:老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)

  9、游戏:动作表情学习"走,跑,跳,笑,哭"等字、词时。老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)

  10、游戏:摸一摸将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念"小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。"或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。

  11、游戏:装表情

  玩法:教些带感彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教"笑"字,要带动幼儿哈哈笑,教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记。

4、小班语言礁小班语言

  活动目标:

  1.能安静倾听故事,理解故事内容。

  2.学习根据故事提供的线索,积极仿编。

  3.体验助别和被别人助的快乐

  活动准备:

  出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

  活动过程:

  一.引起兴趣。

  1.小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

  2.这里也有一辆出租车,它是谁的呢?

  3.噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?

  (请你和旁边的小朋友说说。)

  提问:会不会让客人满意呢?

  二:理解故事内容。

  1.乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

  (幼儿欣赏故事第一遍)

  提问:

  (1)故事里谁坐了小猴的出租车?

  (2)它们遇到了什么困难?

  2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?

  提问:

  (1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

  (2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

  最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

  3.你喜欢小猴吗?为什么?

  二.仿编活动。

  1.听说坐小猴的出租车非常满意,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢?

  2.想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

  (请幼儿自由讨论)

  3.我们来把你的想法编进故事里好吗?

  4.请个别幼儿讲述。

  三.自由表达。

  1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?

  2.把你的想法去告诉给客人老师听。

5、小班语言礁五则有趣的小班课堂游戏

  幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《五则有趣的小班课堂游戏》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  幼儿天生爱玩游戏,有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨,达到良好的教学效果。为此,小编整理了幼儿园小班语言游象全,让小班的语言教学活动更加丰富多彩,提升幼儿园的教学效果。

  提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏,供幼师们参考。

  1、小动物找食物

  目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动。

  准备: 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

  玩法:

  1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:"我是小花猫、我是小鸭子……"教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

  2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏复进行。

  附儿歌:小动物怎么叫

  小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

  小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。

  小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。

  小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。

  2、抱娃娃

  目标:学用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。

  准备:每人一个娃娃

  玩法: 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩,胆地在集体面前用"娃娃的XX……"句式说说自己娃娃五官的功能。

  3、奇妙的口袋

  目标:能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。

  准备:神秘袋一只。

  规则:每次只能摸出一样玩具。

  玩法:

  1、教师拿出口袋念儿歌:"奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教师摸出皮球,问:"这是什么?"(这是皮球。)教师再拍皮球问:"老师在做什么?"(老师在拍皮球。)

  2、教师念儿歌:"奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。"当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

  4、外婆桥

  玩法:两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动。

  附儿歌:外婆桥

  摇呀摇,摇到外婆桥, 摇呀摇,摇呀摇,

  外婆叫我好宝宝, 一摇摇到外婆桥;

  你来抱,我来抱, 外婆好,外婆好,

  抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。

  5、见面歌

  目标:1、学习用"XX见面,XXX"的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。

  玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习"XX见面,XXX"的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。

  附儿歌:见面歌

  小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;

  小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友见面,你好!你好!

6、小班礁礁小班植树节礁

  幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:

  一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

  活动目标:

  1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

  2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。

  活动过程:

  一、晨间谈话

  植树节的时间以及意义,我们可以做的事情

  二、利用午餐后时间

  1 、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

  2、夸树(植树对人类的益处) 净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

  四、种树

  激发幼儿参与种树的兴趣

  1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好

  2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?

  3、师生共同参观班年级组的种植地。

7、小班礁礁小班植树节礁方案

  幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动方案,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动主题:

  绿一方净土,多一份温暖。

  浇一棵小树,放一颗童心。

  松一片土地,飞一片梦想!

  活动时间:3月12日4月12日

  活动场地:幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

  活动班级:幼儿园保教一部、保教二部各班级

  活动准备:1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

  活动具体安排:

  植树节当天活动流程:

  第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)

  第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。

  第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。

  第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。

  活动阶段:(初期、中期、后期)

  一、活动初期:(3月12日3月19日)

  活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。

  活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

  二、活动中期:(3月22日3月31日)

  活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。

  活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。

  三、活动后期:(4月1日4月12日)

  活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。

  活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。

8、小班语言优质课礁丑小鸭

  幼教网整理了关于幼儿园小班语言优质课礁丑小鸭,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动设计意图

  中班幼儿的阅读有两特点:一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此,我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

  活动目标

  1.通过集体活动助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;

  2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

  活动过程

  1.玩书

  教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

  引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

  师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来助我们。

  2.玩拼板,赏故事

  教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图):如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅,请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》

  师:现在我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的内容。)

  师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

  3.自制图书、欣赏故事、调整画面

  教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

  师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会,让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后,提供已经准备好的故事书封面,幼儿做成一本完整的书。

  4.师生共同阅读自制的故事书

  教师让幼儿围坐在自己身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议家一起来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。

  师:“白天鹅小的时候为什么家说它是丑小鸭呢?”

  幼l:“它的蛋和家的不一样。”

  幼2:“它的蛋颜色很深,样子很。”

  幼3:“它长得和小鸭子不一样。”

  幼4:“丑小鸭的个头很,身体是白色的。”

  师:“丑小鸭为什么很伤心?”

  幼1:“没有动物和它玩。”

  幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

  师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

  师 :“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”

  (所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)

  师:“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)

  幼1:“脖子长长的天鹅。”

  幼2:“白色的天鹅。”

  幼3:“美丽的天鹅。”

  最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解,通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

  思考

  1.提供“折叠书”助幼儿练习翻书的基本动作

  本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”,此书既能像普通图书一样逐页翻阅,也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前,有助于幼儿仔细观察画面,并将一幅幅的画面连续起来理解,也可让幼儿根据自己的实际需要,选择看书的方式。

  2.整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点

  围绕拼板和自制图书设计了三个小活动,成功解决了活动中的重点。第—洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象,能助幼儿了解故事中的主要角色;第二洗听故事调整拼板位置。助幼儿理解并记忆故事的主要线索;第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆情况,过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。

  3.运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中,幼儿欣赏完一遍故事后,总想急着发表自己的意见,而不愿意倾听同事或教师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式,保证了幼儿有质量的倾听活动。

  方式1:发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序,增强了幼儿倾听的目的性,引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中,还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设,并准备了具体的应对方案。

  方式2:设置较为宽泛的提问。教师围绕故事中的主要情节进行提问,但问题无单一的答案,幼儿自然会有多种回答,而不同的答案能激发幼儿专心倾听。

  方式3:营造能激发倾听愿望的氛围。教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听:同伴个性化的语言和有感情的表达,也能相:互感染,激发幼儿互相模仿、学习的兴趣,有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”

9、幼儿园小班语言公开课礁

  幼儿园小班语言公开课礁:《三只羊》

  一、设计意图

  幼儿人小力量小,很多事情做起来都力不从心,但是人多力量,如果幼儿能够懂得团结合作的精神,家互相助,那么很多事情幼儿应该都是可以做到的,故事《三只羊》就是一个将团结合作的故事,幼儿可以通过《三只羊》故事,懂得团结合作,互相助的重要性。

  二、活动目标

  1、让幼儿初步理解团结起来力量的道理。

  2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

  3、理解词语“顶” 、“撞”。

  4、享受听故事的乐趣。

  三、活动准备

  假山、草地、三只羊、狼的教具。

  四、活动预设

  (一)教师与幼儿谈话,引出主题

  (二)幼儿带着问题听故事

  1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

  2、故事里出现了几只羊啊? (三只)

  3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付灰狼)

  4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到灰狼)

  5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

  引导幼儿能根据故事的六要素给故事取名字。

  (三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事。

  1、三只羊想了什么好办法来对付灰狼?(合作小羊用头撞,中羊和羊用角顶)

  2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和羊用角顶的动作。)

  3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付灰狼。

  (四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育。

  (五)结束活动

  让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

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  幼儿园小班语言公开课礁:《圆》

  活动来源:

  阅读是一件很重要的事情,很多幼儿一开始对于阅读的兴趣是很的,教师们更要培养幼儿的阅读兴趣,通过阅读绘本,让幼儿懂得一些知识,小班幼儿刚入园,经过两个月的培养,已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现:很多幼儿都喜欢圆形的物体,也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读,因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆,同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

  活动目标:

  1、初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

  2、通过教师提问和观察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

  3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:认识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。

  2、物质准备:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

  3、绘本《圆》人手一本。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察绘本封面,引起阅读兴趣

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一本有趣的绘本,看看封面上的图形,你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝,今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。

  二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步欣赏故事内容

  1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。(13个圆的内容)

  提问:“一个圆,孤零零",它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

  “两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢?

  “三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠)

  2、幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。

  提问:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。

  “四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮)

  “五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢?

  三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本,进一步幼儿理解故事内容

  师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。

  四、接龙游戏,学习分角色阅读绘本

  集体观看PPT,第一次教师说前半句,幼儿说后半句。

  师:小朋友真聪明,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“好像一个馅饼”。看谁说得好?

  五、寻找教室中的圆形物品

  1、在教室内寻找圆形物。

  师:我们教室里也藏着许多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

  2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

  师:一个圆,孤零零,好像一个皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜……

  六、教师指相应的物品,进行填充式创编绘本

  师:宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。

  教师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”好像一个(引导幼儿填词:皮球,两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

  七、游戏“拉个圆圈走走”

  1、师:今天圆形宝宝玩得真高兴,我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

  2、游戏延伸:用创编的句式进行游戏。

  “拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

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  幼儿园小班语言公开课礁:小手和小脚

  活动背景

  幼儿对于自己的身体的了解通常只是自己直观的看到的,从来不知道具体的作用,教师们通过简单的语言类的礁让幼儿了解到自己身体各个部位的作用,了解小手小脚的用途,也锻炼了幼儿的语言能力。

  目标:

  1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。

  准备:

  1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

  2、请家长助幼儿收集在家里拍的照片。

  3、幼儿印的小手小脚。

  过程:

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手小脚。

  “找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”

  2、学念儿歌“小手小脚”。

  (1)教师念儿歌,边念边做动作。

  “你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”

  (2)教师将小手这一段再念一遍。

  “你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”

  (3)教师再将小脚的一段再念一遍。

  (4)师幼一起边念儿歌边做动作。

  3、改变儿歌。

  教师带领幼儿看照片。

  “照片上 的你在干什么?你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。

  “你的小脚还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。

  附:儿歌

  小手和小脚

  我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领。

  我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领。

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  幼儿园小班语言公开课礁:《太阳和月亮》

  活动背景

  太阳公公和月亮姐姐是小朋友们熟悉的两位朋友,但是,小朋友们对他们的了解有限,教师们通过一些简单的故事让幼儿通过太阳公公和月亮姐姐来学习一些基本的语言类的知识,对于小朋友们来说是一件很有趣的事情。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

  2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

  活动准备:

  1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

  2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

  活动过程:

  一、导入

  1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

  今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。

  2、出示图片太阳

  (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?

  幼儿自由回答。

  教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!

  3、出示图片月亮

  教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

  幼儿:月亮好。

  教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?

  幼儿自由回答。

  教师:月亮出来了,晚上了,家都睡着了,夜晚静悄悄!

  二、看图理解儿歌

  1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?

  2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

  幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……

  3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)

  教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

  4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

  5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

  幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……

  6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)

  教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

  三、学习有感情地朗读儿歌

  1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

  2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

  教师:好听吗?

  幼儿:好听。

  教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

  3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

  教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

  幼儿和教师一起念。

  4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

  指名回答。

  教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

  幼儿和教师一起读。

  5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

  6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

  7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

  四、创编诗歌

  1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

  指名说。

  2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

  3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

  3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

  4、小朋友太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

  5、引导幼儿创编诗歌。

  四、游戏:白天和夜晚

  1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

  2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。

  太阳和月亮

  太阳出来了, 月亮出来了,

  小鸟醒来了, 小花睡着了,

  小树醒来了, 小草睡着了,

  小朋友醒来了, 小朋友睡着了,

  白天真热闹。 夜晚静悄悄。

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10、小班礁小班礁探究

  随着教育的不断深入,主题活动已被许多幼儿园所采用,主题活动的探究过程是幼儿主动发现的过程,它具有自发参与、自主探索、自由表现的特点。幼儿园纲要指出:幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,在活动中教师应适时、适宜、适度地鼓励幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动,支持他们发现问题,想办法解决问题,主动建构知识和经验。小班幼儿年龄小,有意注意开始萌芽,对周围事物极易产生兴趣进入情景,但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时,应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础,选择生动有趣,浅显易懂,密切联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动发展,让他们的个性得到张扬、潜能得到开发,还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

  一.关注与引发孩子的兴趣

  动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提,情绪化,情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感情绪的感染性,激励性和动力性功能,做到“春风化雨,润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器,有了兴趣,幼儿才会积极关注、主动思考,并自觉采取行动。比如:主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次,我组织幼儿去附近的山上散步,当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时,高兴极了,争着围到桔子旁,用他们特有的百种语言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此强烈,我何不动之以情,鼓励他们与桔子做朋友,来渲泄孩子强烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有的摸着桔子请求快快长,完全将自己融入了情景,个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动,孩子们愉快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝宝,以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

  二.把握与捕捉孩子的信息

  在小班的主题活动中,为了支持、引导幼儿主动学习和发展,教师应确立“以幼儿为本”的理念,重视来自每个幼儿的信息、馈,包括每一个动作、每一句话,从中发掘有价值的内容,并作出相应的映,真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机,这正是提高教育效果的有效途径。

  (一)支持探究行为

  小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的好奇心,并产生兴趣。兴趣是活动的前提,而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出:教师应以关怀,接纳,尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们胆探索与表达。比如:主题活动《家乡的果子》,在观察梅子时,一名幼儿问:“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避,而是饶  有兴趣地与孩子们交流,让他们根据自己的生活经验发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”,有的说“白色的梅花会结梅子的”,有的说“所有的梅花都会结梅子”,还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来,鼓励他们继续探索,进一步论证自己的看法。于是,孩子们在家长的助下,通过各种途径查询关于梅花结梅子的知识。有的问果农,有的上网,有的翻阅百科全书等,几天后,孩子们带来了不少关于梅花的知识,有的写在了纸上,有的带来了图片,我们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上,使孩子体会获得知识的快乐,他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰,收集信息的能力得到了提高。通过这一活动,我体会到:支持孩子具有积极意义的需求,提供相应的环境,鼓励孩子积极探索,自主学习是十分重要的。

  (二)思教育行为  幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。根据小班幼儿的年龄特点,我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人不同,这时教师应及时、定时地审视和思自己的教育行为,对活动有效地展开进行重要的推动。比如:在主题活动《小蝌蚪》中,自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪,孩子们十分乐意照料他们,但时间一长,便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来,有的用手去捉它们,有的将积木、小纸片扔在盆中,孩子的这种行为受到了批评。可是,事后我问他们为什么要这样做,原来他们发现有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿,想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了,该受教育的应该是我自己。小班幼儿自控能力差,凡事都想亲自动手来证实自己的想法,他们出现这种行为是正常的,这其实也是一种探究行为,在以后的活动中,我开始注意不用的价值标准来判断孩子的行为,而是先问个为什么,倾听他们的想法,再同孩子们一起观察、求证、探索。这样教师在支持和保护幼儿主动探究的同时,又助他们认识到自己行为中不合理的地方,丰富了幼儿的生活经验。

  (三)捕捉教育契机

  幼儿园纲要指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。小班幼儿生活经验日益丰富,但主动生成活动的能力还不够,这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规的活动中的表现,及时发现与捕捉教育契机,生成有价值的主题内容。如:《我伴桔儿成长》中,我组织幼儿去学校的桔林散步,路过桔子树旁,家热情地同桔子宝宝打招呼,当孩子们发现校园内的桔子长得又青又小时,都十分着急,强烈的求索欲望促使他们争论着。有的说:肯定桔宝宝没吃饭。有的说:他们没喝牛奶,所以长不。还有的说:喝不到水所以长不。如果在以前,我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原因,但是现在我首先想到的是:孩子们为什么会这样?这说明了什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行进一步猜想,引导展开讨论:你认为对不对,为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然,各抒己见。最后通过询问家长,查找资料,观察讨论,终于发现真正的原因是①整天见不到太阳,②吃不到营养。于是我趁热打铁,带着孩子们给桔子树施肥,浇水,激发关心别人的情感,及初步的劳动意识。由此可见,这个探究过程是非常有益的,幼儿在互相争论中学会了主动表达、分析、判断;在寻找答案中提高了收集信息的能力,在集体的劳动中培养了吃苦耐劳的品质。

  三.分享与交流孩子的经验

  在主题活动中,小班幼儿经验的分享多以回忆为主,在此基础上,教师应引导幼儿向更高更深层次发展来获取更多的有益经验。经验的分享是直接的,但却具有较强的“过去式”性质,创造成分不多。因此生成活动更应注重经验的创新及多种多样的分享方式。比如:主题活动《我伴桔儿成长》,当幼儿农民采摘完桔子后,我组织幼儿进行了热烈的讨论:有的说:爬到树上采桔子,有的说:跳起来摘桔子,有的说:拉住枝条摘,还有的说:挑着桔子下山等。幼儿的感性经验一下子增加了,对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的经验带入了游戏中,体育区的游戏内容日趋丰富:摘、运桔子,玩得不亦乐乎,创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来,各自模仿着摘桔子的情景,在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演,并饶有兴趣地探索出了许多采摘桔子的动作。他们在回忆式的创造中得到了满足,享受到了快乐,更发展了孩子的创新能力,获取了更多有益的经验。

  怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在积极思考的问题。因此在小班主题活动中,我深深地体会到,教师应学会理解孩子,学会欣赏孩子,学会关注孩子的寻常时刻,学会支持孩子,学会用自己的热情去感染孩子,适时启发孩子学会学习。

11、小班英语礁小班英语礁

  objects目标:

  1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

  2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

  3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

  teaching course 教学过程

  1、warming: five little frogs

  2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

  feeling and so on.

  for example: what is the weather like today? what day is it today?

  how are you feeling today?

  3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

  teacher show the cards to children and read words, all together

  repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

  4、game: you say i do

  5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

12、小班礁水的礁思

  随着夏季高温的到来,幼儿接触水的机会很多,近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由,长时间的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子复倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏,孩子们用自己的方式表达着对水的热爱,借此,我们抓住了孩子的兴趣,开展了关于“水”的主题活动。

  主题目标:引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

  活动初,我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘,通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识,于是对水的性质展开了探索,通过实验,运用幼儿的感官,孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。(我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体,幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中,明白了水的性质。)

  有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点,引起了争议。卓雅说:“我妈妈说,透明水不一定是干净的,里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟,幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌,孩子们终于信服了卓雅的观点。

  由于自来水厂不适合孩子们实地参观,我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”,由于我班孩子年龄小知识有限,所以仅靠语言描述他们很难听懂,于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言,而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中,幼儿最为感兴趣的数滤环节,为了进一步让幼儿认识水的过滤过程,我们准备了不同材料的过滤网,幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水,使用不同材料过滤效果是不一样的。

  为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣,我们请家长我们准备了玩水玩具,去了游泳池,孩子们玩得非常开心,回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。“老师,我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈,刘小龙把游泳圈借给我一起玩,瞧!我们玩得多高兴啊!”

  “老师,我画的是小刘叔叔在教我们游泳,小朋友学得好认真,我一定要学会游泳。”崔如佳非常高兴得说。

  在出通知玩水时,苛璇的妈妈非常细心,为苛璇准备了一件漂亮的泳衣,这引起了孩子们的注意和羡慕,有的孩子嘟哝着回家让妈妈买,为了给孩子们一点安慰,在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。

  玩水过程中,锡雪的一声尖叫,引起了孩子们的注意,我们仔细一看原来是一只小青蛙,这下洛洛神气的说:“胆小鬼,怕什么?不就是一只青蛙吗,又不是鲨鱼,水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说:“水里的蛇也很吓人”。孩子们议论开了,借此,我们抓住了孩子的这一兴趣点,对《水里有什么?》进行了讨论并记录。

  接着我们又提出了《什么需要水?》,在这个活动中,我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会,带领孩子们进行了实地观察,从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。

  幼儿在《什么需要水?》这一活动中记录的非常好,于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。

  黄佳奇:“假如没有水的话,我想整个世界太可怕了,那可能有怪兽的”。

  王诗雨:“假如没有水的话,我想到处会变成一个的垃圾厂,那可怎么办呢?”

  曲宗洛:“老师你瞧,小草都死了,小朋友们也哭了,快救救他们吧”。

  《假如没有水》幼儿想象中非常可怕,那小朋友有什么办法吗?通过谈话,孩子们想的办法非常的多,于是生成活动《保护环境,从我做起》。

  “老师,我要节约用水,随时关好水龙头,我还要看着我们班的小朋友,如果他们不知道节约水的话,我要批评他们”。韩思鉴小朋友认真的说。

  “老师,在家我要着妈妈一起打扫卫生,教育妈妈一块保护环境,还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告诉我。……

  孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情,于是,我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情,幼儿讲的非常好,其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好,可是洗手帕平时是老师洗,为了满足孩子们的好奇心,我们让幼儿体验一次,在洗的过程中,几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮,为了让幼儿进一步的了解手帕,我们开展了活动《方方得手帕》这一活动,活动初,请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展,在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。

  “老师,我不喜欢方形的手帕,我想要一块三角形的,方形的不时髦”郭弘义说

  王莅芊说:“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。

  我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望,于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕,孩子们制作的各具特色,什么样的都有,有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状,幼儿展出并讲述了自己的制作品。

  张晓晨是个非常聪明的孩子,她告诉我们“瞧,我制的手帕会变魔术”,说着随手一折,一块方方得手帕变成了三角形的手帕了,孩子们非常好奇是怎么回事,于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》,把材料投放在区角活动中,供幼儿学习和探索。

  多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩,为了引导幼儿进一步的了解水,我们特设了玩水的区僵幼儿探索发现。

  “老师,你说怎么办?”郭弘毅非常着急的问我

  “怎么了?你慢慢的说”我问

  “瞧,这只小鸭子它一点儿也不听话,我想让它下水去捉条鱼,它却不肯。”

  噢!我明白了孩子们的意思,由此,我们一起探索了物体的沉浮现象,孩子们并进行记录。

  “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小朋友凑了过来,原来,洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手画了一条鱼,这可引起了孩子们的兴趣,他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣,于是,我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔,有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后,我们带着笔和水一起去了旱冰场,在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。

  对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。

  在《雪糕》的学习中,幼儿讨论了雪糕的种类及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用,我们提出还有什么有制冷作用,孩子们说的非常好。

  盖苛璇说:“空调和冰箱都有制冷作用。”

  李锡雪说:“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”

  李彦姝说:“我热的时候,我奶奶用小扇子,给我扇扇,我就凉快了。”

  于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。

  《夏天的雷雨》这一活动中,我们请孩子蜜察了下雨,然后,记录了下雨的样子。

  岳瑞浩说:“老师,你看我的雨下的真,小草小树、小花在快乐的洗澡,它们好幸福呀”。

  韩思鉴说:“老师,打雷是非常美的音乐,瞧!我的小草在音乐下快乐的跳舞,多好呀”。

  在水的秘密的探索中,我们通过实验的方式,泡在水中的芹菜快乐的在生长,之,芹菜却白白的干死掉,从而引导幼儿认识水的流失现象,教育幼儿多喝水。

  我们班开展了活动《好朋友俱乐部》,在我们的好朋友俱乐部里,孩子们之间得到了快乐的交流,家长之间也有了更好的沟通学习。

  我们班还举办了《阳光贝贝》壁报,内容有教子心得、贝贝画廊,健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目,在这里有孩子的心声,家长的心得,老师的体会,壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。

  六月份的活动丰富多彩,这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的,从而培养了孩子的互助合作的能力。还有,我们充分的利用了家长资源,请家长我们搜集了有关的图书,制作了写字用的笔,还有在家长的助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》,更可贵的是我们利用了家长资源,为我们带来了知识讲座,从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。这个月,我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。

13、小班亲子礁礁小班成果展

  幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:幼儿园小班成果展,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  主持人:感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展,共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演,参观孩子的作品,同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。

  活动流程:

  一、欢迎爸爸妈妈的到来,在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

  二、歌曲欣赏:

  1.集体表演:《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

  2.个人表演:《雨小雨》、《两只小象》。

  三、古诗欣赏

  1.集体背诵:《江南》、《清明》。

  2.分组背诵:《所见》、《绝句》。

  3.分句背诵:《咏柳》、《春晓》。

  四、舞蹈欣赏:

  1.集体表演:《春天》、《庆祝》。

  2.个人舞蹈:《我真棒》,有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

  五、故事表演:

  1.房腾宇《愉快的一天》

  2.董雨萌《小松鼠的伞》

  3.刘元昊《太阳生病了》

  六、儿歌欣赏:

  1.集体表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

  2.分组表演:《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

  3.个人表演:《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

  七、数学内容展示:

  1.唱数120、点数1-5。

  2.展示对图形的认识:三角形、正方形、圆形、长方形等。

  3.2、3、4的形成极其意义。

  4.按形状、颜色、小等排序。

  八、参观孩子的作品:泥工、折纸、图画,希望家长肯定孩子的作品,对孩子进行表扬和鼓励。

  九、结束

  再次感谢家长的到来,祝各位家长身体健康,工作顺心,祝小朋友天天开心,过一个快乐的暑假,成果展到此结束,希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。

14、小班亲子礁小班亲子礁四则

  钻山洞

  游戏目标:

  1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。

  2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

  游戏准备:山洞玩具

  游戏方法:

  1,中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从“山洞”中钻过来。

  2,根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。

  拾豆豆

  目标:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进脑功能的发展。

  准备:每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长忙带)

  方法:

  教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的助。

  注意:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。

  水果餐

  活动目标:

  1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

  2、初步尝试使用固体胶。

  活动准备:

  1、水果花篮图人手一张

  2、各种水果造型图片

  活动过程:

  1、教师出示漂亮的水果花篮引题

  2、演示使用固体胶

  3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

  4、展示作品,分发奖品。

  兔子跳圈

  目标:练习双脚离地连续跳,2岁半以上的宝宝可以连续跳2米,不宜距离太长,以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

  准备:呼啦圈,事先画好起点和终点

  玩法:1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵,双足离地跳跃,跳到终点。

  2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家,让宝宝离开圈2米,用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

  3、、幼儿与家长合作,每组两个呼啦圈,家长忙放呼啦圈,幼儿跳圈,直到到终点。给予贴纸奖励。

15、小班亲子礁礁小班户外亲子小游戏

  幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:小班户外亲子小游戏,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  1、画五官

  游戏准备:黑板一块,上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

  游戏玩法:幼儿在间隔黑板适合的位置,戴上眼罩,由教师或家长引领到黑板前,在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

  2、我是小小领路人

  游戏目标:培养幼儿与的合作能力。

  游戏准备:雪碧瓶或鲜橙多瓶10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,红绸带两条。

  游戏玩法:爸爸或妈妈和小朋友站在起点处,游戏开始,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

  3、袋鼠跳跳跳

  游戏规则:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。

  游戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行比赛,前三名得五角星。

  4、宝宝争夺赛

  游戏规则:宝宝必须在圈内,出圈者犯规。

  游戏玩法:每组选4--5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。

  5、全家乐翻天

  游戏规则:一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止。

  游戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查,如果脚在报纸外的家庭则被出局。

  6、搬家乐

  游戏玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

  游戏注意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

  7、夹球跳

  游戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家长处,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。

  8、地福娃拼图

  游戏目标:培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

  游戏材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图

  游戏规则(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。

  9、骑马揪尾巴

  游戏目标:发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力

  游戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。

  游戏规则:每次游戏10人一组。游戏开始前,每人身后系上"尾巴",骑上"马",听到"开始"口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴",同时又要保护好自己的尾巴,游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

  注意事项:必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

  10、我为奥运赢奖牌

  游戏目标:培养幼儿的平衡能力和方向感。

  游戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

  游戏规则(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。

16、小班礁风筝

  目标:通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣,体验成功的快乐。

  准备:人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。

  过程:〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”

  〈二〉讨论如何做风筝。

  1.“风筝是什么样子的?”

  2.“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”

  启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。

  〈三〉教师提出要求:

  先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。

  〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。

17、小班游戏礁风筝

  目标:

  通过边做边玩,激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣,体验成功的快乐。

  准备:

  人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。

  过程:

  〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”

  〈二〉讨论如何做风筝。

  1、“风筝是什么样子的?”

  2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”

  启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。

  〈三〉教师提出要求:

  先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。

18、小班礁美丽的风筝

  一.活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  二.重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。难点:控制手部动作的力度。

  三.材料及环境创设材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、活动流程

  1.放风筝讨论示范创作评价延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。

  2.通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。

  3.讨论

  (1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。

  (2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。

  4.示范。

  (1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

  (2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。

  5.创作

  在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

19、小班数学放风筝礁

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1、教学挂图

  2、4的数字卡一张

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数。

  (出示教学挂图,引导幼儿看图)

  老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)

  老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4我们数到几了呢?对!数到4了!广场上有4朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)

  老师:刚刚我们是家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)

  老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)

  老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并助幼儿总结)

  老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

20、小班数学礁放风筝

  设计意图:

  小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点,因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数,接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数,在活动过程中手口一致的点数。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  活动准备:

  1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数

  (出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的风筝缠绕到一起了!我们来他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动--放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

21、小班综合礁我的“风筝”飞起来

  活动背景

  早晨来园后,佳佳小朋友手举着装过点心的塑料袋跑来跑去,班里的调皮鬼妙妙看见了,也急忙从柜子哩拿出一个塑料袋套在头上当帽子,滔滔看见了,抢过佳佳的塑料袋抚平后当手帕在折……他们的举动马上引来了众多模仿者,不起眼的塑料袋瞬间成了孩子们手里的宝贝。捕捉到这个兴趣点后,我们顺应孩子的当前需要,自然生成了这个活动。

  活动目标

  1.在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力,探索让塑料袋飞起来的方法。

  2.用恰当的语言描述自己喜欢的风筝,体验自制“风筝”进行游戏的快乐。

  活动准备

  l、人手一个塑料保鲜袋,双面胶、剪刀,彩色皱纹纸条若干,不同长短的细线若干。

  2、放风筝的录像,音乐磁带。

  3、选择一块宽敞、平坦的场地,便于游戏时的来回跑动。

  活动过程

  一、谈话导入

  1.播放“放风筝”的录像。

  他们在做什么?你们谁放过风筝?你放的风筝是什么样子的?(颜色、形状、小)你是怎样让风筝飞上天的?

  (评析:谈话内容符合幼儿的生活经验和兴趣。在春天里,已经有许多孩子有过放风筝的经验。风筝颜色、形状的丰富多样对小班幼儿具有很的吸引力。教师能抓住教育契机,引导他们对风筝的形状、颜色有初步的了解,将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿态,作为活动的切入口,激发了幼儿交流的欲望。)

  2.请小朋友忙满足塑料袋的“心愿”飞上天。

  塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞,可羡慕了!她想和风筝一样,穿上漂亮的衣服,飞上蓝天,小朋友快动动脑筋,忙想想办法吧!

  二、猜想让塑料袋“飞”的方法

  1.你有什么好办法,让塑料袋飞上蓝天呢?(引导想象)

  2.出示俘,并即兴唱儿歌:身上彩带飘呀飘,五颜六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,还有一条长尾巴。

  3.请小朋友仔细看一看,塑料袋娃娃哪些地方变了呀?她变成了一只风筝就能飞上天了。(引导幼儿观察后讲述)

  (评析:活动中教师能以幼儿为主体,尊重幼儿的想法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励,在与老师、同伴的语言交流中体验着交往的快乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,满足孩子的好奇心和求知欲。)

  三、探索“风筝”的制作法

  1.粘彩带。教师示范:剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置,然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上,引导幼儿观察彩带的颜色和数量:老师粘了几根彩带啦?是什么颜色的呢?

  幼儿操作粘彩带,教师指导、助。

  2.变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来,变成胖娃娃。

  谁来试一试?你有什么好办法?为什么里面的气很快就逃走了呢?提示要领:装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。

  再让孩子们试一试,体现自主学习。强调难点部分的要领:使袋子的嘴巴张开,上下晃动,l、2、3抓住嘴巴,拧一拧,不要让气逃走哦!

  3.长出尾巴。教师操作,幼儿观察:拿一根细线的一端,在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈,然后系牢(绕线并系牢对小班孩子来说有难度,小朋友可以试一试,不行的活由老师忙)。

  (评析:采用自然习得的方法鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起来也信心十足。活动环节过渡自然,突出了重点、难点,给孩子提供了充分学习和探索的机会。)

  四、制作“风筝”

  幼儿自由分组,制作风筝,教师巡回观察,提醒幼儿在遇到困难时可以相互助,也可以请老师忙。

  五、放“风筝”

  1.孩子们,我们来放风筝吧!

  幼儿自由玩。集中:你的风筝飞起来了吗?你是怎么让风筝飞起来的呢?谁的风筝飞得最高?我们请他来飞一次!

  2.小结要领:于举高,跑得怏,风筝就能飞得高!

  3.幼儿再放风筝,比一比谁的风筝飞得高。

  (评析:引导幼儿在积极的跑动中、在相互比较中自己认识到手举高、跑得快,风筝就会飞得高;能力强的幼儿还发现,线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式,激发了幼儿继续探索的强烈欲望。)

22、小班礁五官及思

  活动目的:

  1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

  2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

  3.懂得保护自己的五官。

  活动准备:

  准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

  指导要点:

  一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

  二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

  三.设计五官:

  教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

  四.分组活动:

  1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

  2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

23、小班艺术礁小班美术

  活动目标:

  1.练习用手指电画。

  2.激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

  3.能注意力集中地完成一件美术作品。

  环境创设与材料准备:

  1.电脑、多媒体课件。

  2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

  活动过程:

  一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

  1.我们的手有什么用?

  2.我们的手指又有什么用?

  二.出示多媒体课件

  1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

  2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

  三.幼儿学习用手指电画

  1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

  2.老师交代用手指电画的要点。

  四.幼儿操作,教师指导。

  幼儿操作时教师提醒幼儿

  1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

  2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

  五.幼儿互相评价

  教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

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