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小班教案可爱的小象要回家反思

时间:2022-11-24

平时在寻找幼儿园小班教案过程中,可能会需要到小班教案可爱的小象要回家反思,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

小班教案可爱的小象要回家反思

1、小班礁可爱的小象要回家思

活动目标

  1、学习看图,理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家,不能拿别人的东西。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、通过阅读,理解故事情节。

教学重点、难点

  理解小象要回家的心情,焦急可怜无助。

活动准备

  1、小象玩具。

  2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。

活动过程

  1.出示挂图演示,激发幼儿猜想故事。

  (1)出示小象玩具,模仿小象 哭声,引出故事

  (2)引导幼儿观察挂图,熟悉故事内容,理解小象的心情。教师提问元元在干什么?元元最喜欢谁?小象到元元家以后怎么样了?元元看到小象的样子心情怎样?小朋友替元元想一想怎么办

  2.引导幼儿听故事,感受理解小象的心情

  (1)幼儿听故事,教师利用小象进行表演,提问:教师提问:元元最喜欢小象,是他把小象带回哪里了?这样做对不对?

  (2)幼儿听第二遍故事,教育幼儿爱护玩具,不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?后来元元是怎么做的?小象回家以后心情怎样

  (3)请幼儿和教师进行故事表演,加深对故事的理解

  3.助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯,并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家,玩具也有自己的家,在幼儿园玩完具就应把玩具送回家,要不然他会很伤心。

教学思

  1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活,这样就存在着一个适应阶段,有些幼儿在家任性惯了,入园后与小朋友抢玩具,占玩具,稍不如意就会咬别人,打人

  2.对教学过程的思

  (1)幼儿的表现:在活动中,多数幼儿都能参与进来,孩子天性善良,对可爱的小象本来就喜欢,更是被其哭声所打动,使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了,表情也是随故事有明显变化。表现很好!

  (2)老师专业发展思:因为对自己班的孩子很了解,平时的教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握,因此能把握教育内容的核心价值及发展线索,更好开拓了孩子的思维,让其受到最好的体验。

  3.活动效果评价:整个活动中孩子表现热情参与度高,特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,好奇心得到满足的过程,孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具,管理玩具。

  4.后记:教学不只是表现在课堂上,在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家,在玩的时候要爱护他们,并及时表扬鼓励幼儿,激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。

  5.如果让我重新上这节课,我会更认真细致设计一些活动环节,让它更有趣有效,更为孩子所接受,比如加入一些孩子喜欢的儿歌,给一定时间让孩子多模仿。

2、小班美术礁礁可爱的小鸡

  幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁:烤面包,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标

  1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

  2、胆选色,学习平涂的方法与蘸色的技巧。

  3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

  活动准备

  1、兔妈妈头饰一只,自制烤箱一只,围裙一条。

  2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形),黄色、棕色油画棒,红、黄、绿、紫颜料、水粉笔,抹布。

  活动过程

  一、导入

  1、讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。

  以兔妈妈身份讲述故事:“在一座美丽的森林里,住着许多的小动物,我是兔妈妈,是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃,而且形状也好看。小动物们可喜徊!日子一天天地过去了,兔妈妈的年纪慢慢儿变了,现在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你们都很聪明,这样吧,你们来当我的兔宝宝,我把做面包的本领都教给你们好吗?”

  2、倾听故事,进入情境。

  二、新授?

  1、教师示范──“烤面包”

  (1)先卷起袖子,取出白色面包。

  (2)介绍“果酱”,认识颜色。

  (瞧,妈妈带来了许多果酱,先来考考兔宝宝,这是什么颜色的水果酱?)

  涂“果酱”:示范蘸色、平涂的方法。

  (3)把面包掰开,涂抹果酱。

  1)我可喜欢吃的西瓜酱了,就来一点吧:蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上。

  2)我还喜欢吃黄色的香蕉酱,蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的。

  3)我还想来点绿色的苹果酱,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,涂上绿色的苹果酱。

  好,绿色的够了,刷子放回原瓶子里。

  4)再来点紫色的葡萄酱吧,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,果酱涂得满满的,味道更好了。

  刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦,如果放错了,果酱混在一起味道就不美了。

  5)果酱涂好了,现在我们把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了。

  2、烤面包

  (1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上,放入烤箱,打开开关。

  (2)烤一会儿,面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色),

  再烤一会儿,面包烤得有点焦了,(师再面包边上涂上棕色。)

  3、展示面包。

  (1)好,我的面包烤好了,闻一闻,好香,尝一尝,脆脆的,打开面包,兔宝宝们看看,

  噢,里面全墅酱了,真好吃。

  (2)幼儿边倾听边观察教师整个制作过程,并领会操作要领。

  三、练习

  1、幼儿学习“烤面包”,教师巡回指导

  2、教师巡回指导

  (1)询问幼儿放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色的认识。

  (2)提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

  (3)提示幼儿把面包烤得黄黄的,又有点焦。

  (4)幼儿动手涂果酱,烤面包。

  四、评价

  1、展示幼儿的“烤面包”,请客人“品尝”

  (1)提示:面包烤好了,闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?

  (2)引导:请小兔子们告诉客人:你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

  2、幼儿自由地展示作品,并请客人欣赏、品尝面包,享受成功的喜悦。

3、小班社会礁礁可爱的鸡宝宝

  幼教网整理了关于幼儿园小班社会活动礁:可爱的鸡宝宝,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

  2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

  3、体验孵鸡的艰难,培养幼儿的耐心和毅力。

  活动准备:

  一、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

  二、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等

  三、音乐区:录音机、《下蛋了∨带、"鸡窝"若干。

  活动过程:

  1、出示粘贴好的小鸡,"这只小鸡是怎样做出来的吗?"

  2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

  第一步:贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到"督督督"的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望"

  第三步:画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

  3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

  4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

  5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

  6、活动评价。

  带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

4、小班美术礁可爱的小绵羊礁设计

  幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁:棉签画西瓜子,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:

  西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。

  活动目标:

  1、初步了解有关西瓜的简单知识。

  2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

  3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

  活动重难点:

  重点:了解西瓜的简单知识。

  难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备:

  实物西瓜、图片。 颜料、棉签。

  活动过程:

  一、通过问答方式引入活动。

  今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)二、感知西瓜的特征。

  1、观察实物西瓜。

  这是什么水果呀? 不?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜,进行观察。

  它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

  3、请小朋友品尝西瓜。

  提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。

  三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

  (1)儿歌:西瓜,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

  (2)学画西瓜子,认识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。

  ---- 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

  三、幼儿操作朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

  四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

  五、游戏:幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

5、小班礁可爱的动物

  活动目标:

  1.激发幼儿对动物的兴趣,引导幼儿了解动物神奇的本领,探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态。

  2.人类的朋友,人类更是动物的伙伴,引导幼儿积极参与实践活动,表达自己爱护动物的感情。

  活动内容:

  第一周:1.我知道的动物(科学)

  2.属相擂台赛(综合)

  3.狐狸和兔子(语言)

  4.狮王进行曲(音乐)

  5.我喜欢的动物(美术)

  6.颠倒歌(音乐)

  第二周:1.动物本领(科学)

  2.动物的尾巴(科学)

  3.动物冠赛(综合)

  4.找小猫(语言)

  第三周:1.神秘的恐龙(科学)

  2.恐龙乐园(综合)

  3.动物的家(综合)

  4.动物朋友(综合)

  5.口哨与小狗(音乐)

  区域活动:

  美工区:提供纸和图,供幼儿学习边看图边折出小动物;提供萝卜、土豆等块茎、块根。供幼儿制作小动物;变换自己的手形,创造性地表现“手”的动物画。

  语言区:收集有关动物的图书,供幼儿翻阅;提供动物木偶,供幼儿表演动物故事。

  益智区:收集制作动物迷宫、动物棋、动物拼图。

  科学区:提供水、瓶子等相关材料供幼儿进行“净化水”的实验,助幼儿进一步理解环境与动物、人类的关系。

  环境设置:共同收集各种有关动物的资料进行展示;

  布置若干专栏,如“属相观”、“动物的本领”、“恐龙乐园”等;

  饲养一些易于照料的小动物,引导幼儿参与管理。

  家长工作:

  请家长与幼儿共同收集资料,并为幼儿解答关于动物的问题,丰富积累幼儿的经验;与幼儿共同饲养一些小动物,引导幼儿细心地照料和关心;带幼儿到动物园、花鸟市场等地游玩,让幼儿接量的动物品种。

6、小班可爱的我礁

  礁一:可爱的我

  活动目标:

  1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,胆尝试表现。

  2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。

  活动准备:

  1、幼儿一人一面小镜子;

  2、相机、电视机、幼儿头照片、

  3、纸,画笔。

  活动过程:

  一、示相机和相片,引出课题。

  1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。

  2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

  3、游戏“我说你指”

  二、幼儿观察镜子里的我,根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.

  幼儿边看镜子边进行绘画,教师助个别幼儿.

  三、展示幼儿作品

  互相欣赏完成的作品,集体进行评价。

  四、 延伸活动:

  带幼儿到户外拍照片

  礁二:可爱的我

  活动目标:

  1、感受生活中人物的各种表情,体验添画表情的乐趣。

  2、尝试用棉签沾颜料的作画的方式进行绘画。

  3、幼儿精力充沛地参与活动,并初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

  活动重难点:

  活动重点:初步学习用短弧线和圆形来表现可爱的表情。

  活动难点:棉签沾颜料的作画,正确使用棉签作画。

  活动准备:

  幼儿熟悉各种可爱的表情、棉签、白纸、抹布、课件、颜料

  活动过程:

  一、情景导入,引导幼儿回忆生活中可爱的表情。

  你们知道吗?这里所有的宝宝都会有自己可爱的表情,小朋友我们一起来看一看,学一学。

  二、展示课件,欣赏宝宝可爱的表情。

  1、初步了解各种人物表情的变化简图。

  我们来看看小朋友都有些什么可爱的表情呢?这个可爱的宝宝是什么表情?你是怎么知道的?

  2、了解简化表情的线条构成。

  可爱的表情娃娃是什么样子的呢?

  三、教师介绍材料和操作方法,引导幼儿跟着儿歌徒手画表情

  儿歌:手拿棉签沾颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,上上下下真发愁;手拿棉签蘸颜料,左蘸蘸右蘸蘸,找到我的小脸蛋,上山皮下山坡,上山皮下山坡,荡荡秋千笑呵呵。

  四、幼儿自由作画,教师巡回指导

  五、展示幼儿作品,结束活动。

  活动建议:

  1、活动延伸:把幼儿作品修饰以后展示出来,布置在教室外墙上。

  2、资源利用:该活动也可以请自己的同伴、朋友当模特,幼儿也会更有兴趣,观察起来会更清楚、仔细,作品的效果会更好。

  3、家园合作:家长和幼儿面对面坐在一起互相观察,比一比有什么不同,并鼓励幼儿画下来。

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  礁三:可爱的我

  活动目标:

  1.通过观察比较,能胆讲述自己的五官特征。

  2.在欣赏俘的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

  3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

  活动重点:

  用不同材质的纸制作五官形象。

  活动难点:

  能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

  活动准备:

  1、出示用的盘子脸俘四只。

  2、舒缓的音乐课件。

  3、每人一面小镜子蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

  1、游戏:表情猜猜猜。

  (教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)

  2、观察面部表情及五官特征。

  游戏做得真好,为了表扬你们,老师给每个小朋友带来了一份礼物,放在了小椅子上,快去看看,告诉我是什么?

  请小朋友照照镜子,做一个最可爱的表情,告诉我,镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

  二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

  教师出示四只不同特征的盘子脸,幼儿欣赏。

  这里有几种不同的表情?

  你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

  你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

  三、幼儿制作盘子脸。

  今天老师也为你们准备了几种不同的纸,让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸,然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上,好吗?

  教师交代制作步骤:

  请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。

  幼儿制作,教师指导(配上音乐)。

  四、作品展示、评价。

  请幼儿把自己的作品放在展示台上,家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?

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7、小班礁可爱的小兔

  主题活动:可爱的小兔

  活动目标:

  1、观察、了解小兔的外形特征。

  2、尝试模仿小兔跳。

  3、体会亲近小动物的情感。。

  活动准备:

  小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。

  音乐《小兔跳》,播放器。

  亲子手册《主题活动小兔挂饰。

  活动过程:

  1、认识小兔。

  (1)以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

  (2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

  (3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

  (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。

  (5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。

  2、喂兔子。

  (1)提问:小兔子最喜欢吃什么?

  (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

  (3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。

  3、学学小兔。

  (1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?

  (2)提出家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。

  (3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。

  活动延伸:

  1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。

  2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。

  3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。

  活动思:

  现在的多数生子女,周围有许多的人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

8、小班礁可爱的蚂蚁

  生成背景:有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫,讨厌它,甚至想方设法消灭它。可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不显眼的动物;在他们心目中,蚂蚁是不寻常、不简单的。不经意地三个一堆,五个一群的趴在花坛边等待蚂蚁的出现。为了能满足孩子们的需要,我上网查阅了一些资料,并根据我们小二班孩子的特点,设计了两个活动。

  活动一:逗蚂蚁

  目标:

  1、能仔细观察周围环境和事物,感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。

  2、培养关心小动物和关爱自然的情感。

  过程:

  观察是兴趣的起源,幼儿的兴趣来源于有趣的材料和教师的启发。

  开始并不是人人都喜欢蚂蚁的,当高雨馨和黄雅诗发现了蚂蚁,并把消息告知家:“你看,蚂蚁在我的手上走的很快呀!”“蚂蚁在吃我的饼干屑!”“老师,蚂蚁找到了好吃的东西,抬不动,会请其他蚂蚁一起来忙,合作抬!”……他们发现的问题引起了家的关注。因此,在每次户外散步时,幼儿都要求观察蚂蚁。而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时,立即激动得开心地讨论起来。幼儿渐渐地发现,蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。

  活动二:蚂蚁社会

  目标:

  1、积极主动参与收集,发掘学习材料。

  2、在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料胆的表达出来。

  过程:

  每次观察,幼儿求知欲都很浓,他们都争着说自己的看法。周昊说:“我知道蚂蚁有六条腿!”为了更好的引导幼儿,我貌同翻阅了有关书籍和图片,进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构:包括有一对触角,六条腿,一对鄂及头、胸、腹、眼几部分,并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后,请爸爸妈妈上网查找,然后打印下来,回来告诉同伴和老师。如姚张杰说:“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力无比”说:“蚂蚁的力量可真,别看他身体小,两只合作能抬起一只苍蝇!”家长提供的学习资料,我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系,自信、自主地学习、表达和交流语言。

  除了家长提供的研究资料外,幼儿在图片、书籍和多媒体获得的信息也不少。从丰富的资料中发掘、探讨“工蚁如何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程,寻求答案,增加对蚂蚁社会的认识。整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。

9、小班礁可爱的我的家

  幼儿园小班主题礁

  活动一 可爱的家教学目的:

  1.主要让幼儿认识一些基本的生活物品,对周围的事物感兴趣。

  2.初步让幼儿了解数的概念,学会比较小、高矮3.让幼儿发展动手能力,对绘画、手工等美术活动感兴趣。

  教学准备:、小皮球各一个,白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个,挂图一幅。

  教学过程:

  1.谈话活动:出示挂图,让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途,家中有那些东西。

  2.结合家中的生活物品,学习5以内数数,比较小与高矮。教师出示、小皮球,问幼儿那个那个小,然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和老师比较,问幼儿是老师高还是幼儿高,还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

  3.让幼儿听音乐,绘画。

  4.作业,让幼儿做幼儿用书作业,找爸爸、妈妈的物品。

  5.小结。

  活动二 全家福活动目标:

  1、助幼儿感受家庭的温暖与快乐,懂得家人之间要相互关心,相互尊重。

  2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

  活动准备:请家长配合拍全家福照片,布置“快乐一家人”展板。

  活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。

  小朋友,我们每个人都有一个快乐而温暖的家,家是什么呢?(复习家的散文)这里有许多个快乐的家庭,家自由观看一下,看看你认识这些家庭么?

  2、幼儿讲述自己的家庭刚刚家都观看我们的“快乐一家人”展板,你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时,要按照年龄介绍,如爷爷年纪最,就先介绍爷爷奶奶,然后是爸爸妈妈,最后才是自己。

  那么在你的家里谁最高?谁最矮呢?(指着照片说)3、讲故事《愉快的一天》。

  (1)故事的名字是什么?

  (2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?

  (3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么说的?

  小兔子懂得尊重爷爷奶奶,知道他们年纪了,行动不方便,主动助爷爷奶奶做事情,我们小朋友也要向他们学习,经常去看望爷爷奶奶,听他们的话,关心他们,他们做些力所能及的事情。

  活动三 我的好妈妈活动目标:

  1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

  2、发展幼儿的口语表达能力。

  3、助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。

  活动准备:

  1、邀请妈妈来园,同庆三八。

  2、歌曲《我的好妈妈∨带活动过程:

  1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

  2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。

  3、游戏:我爱妈妈。

  让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)4、歌表演《我的好妈妈》。

  活动四 我爱爸爸妈妈社会活动:我爱爸爸妈妈(一)活动目标:

  1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。

  2、喜欢爸爸妈妈。

  (二)活动准备:

  1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。

  2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

  3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。

  (三)活动过程:

  1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?

  2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

  3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

  音乐游戏:爱的礼物(一)活动目标:

  1、学习有节奏地朗读儿歌。

  2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

  (二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀(三)指导要点:

  1、师以谈问话的形式引入活动。

  问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

  2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

  3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

  4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也爸爸妈妈爷爷奶奶捶背或做点其他的事。

  5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。

  活动五 扮家家一、活动目标1、在游戏中创意的布置家庭环境。

  2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

  3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

  二、活动准备1、歌曲《扮家家》的录音带,录音机。

  2、家庭物品若干。

  三、活动过程1、引导幼儿聆听音乐,想像音乐表现的家庭生活情景。

  2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

  3、与幼儿一同讨论:如果要将扮演区变成一个家,该有些什么东西。

  4、与幼儿一起搜集材料,如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

  5、利用区域活动时间,将扮演区变成一个家。

  6、老师制作头饰若干,鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

  活动六 瞧我多能干活动目标:

  1、 激发幼儿主动助家人做事的愿望。

  2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。

  活动准备:图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕活动过程:

  一、开始部分1 、幼儿随音乐进活动室。

  2、师:“小朋友,新年已经过去了,我们又长一岁了。今年是鸡年,我们长了!能爸爸妈妈做许多事情了!”

  二、基本部分1〉瞧我真能干1、师:“小朋友们,你在家都助妈妈干什么活了?”

  2、师:“小朋友们,我们都长了,都是孩子了,想一想我们孩子还可以妈妈干什么呢?(引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”

  3、师:“小朋友,你们可真棒,都可以当爸爸妈妈的小手了!我想,你们的爸爸妈妈有了你们这些小手,一定可高兴了!什么?你不相信!不信你看看小红一家就知道了!”

  2〉学习儿歌《小手》

  1、师:“小红在家跟你们一样,也是爸爸妈妈的小手呢!(出示图片)你们看,小红在家都做了谁的小手呢?”

  2、幼儿自由观察,并说说小红都做了谁的小手,助做了什么?以及被助人的应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。

  3、教师示肥诵儿歌《小手》,并引导幼儿学习儿歌《小手》。

  3〉游戏形式复掌握儿歌1、师生对句形式:

  爷爷( ),我拿( )。 奶奶( ),我拿 ( )。

  妈妈( ),我拿( )。爸爸( ),我来 ( )。

  家都把我()。我是家里的( )。

  2、男女对句形式:如两组队员,一组队员说上半句,另一组队员说下半句。

  4〉瞧我多能干1、师:“我们的小朋友真棒!在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小手,再也不当小皇帝了!那在幼儿里应该怎么做呢?你能老师做什么?(引导幼儿积极发言,争做班级的小主人,不做班级的懒虫。”

  2、表扬个别平日里表现良好的幼儿,鼓励幼儿都向他们学习,制定班级小小值日生制度,鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。

  三、结束部分1、师:“小朋友,通过今天我们一起做游戏,我才知道,原来我们小一班的小朋友这么棒,早就不做小皇帝,改做自己的小主人了!(竖起拇指)”

  2、师:“看来,我也得加紧努力,多学一些本领,我也要做自己的小主人! 对,我看到外面的型玩具脏了,我可要去小朋友们擦得干干净净,那样,小朋友们就可以高高兴兴的玩了!可是——那么多玩具,我什么时候能擦完呀?小朋友等级了怎么办?

  四、活动延伸:建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。

  活动七 我真可爱活动过程1、看一看(1)找伙伴:引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的,以及眼睛还能看见什么。

  (2)讨论:怎样正确地保护眼睛。

  2、闻一闻(1)提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子,请幼儿闻一闻,说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验,交流鼻子还能闻到哪些气味。

  (2)教师讲述故事《奇奇的鼻子》。

  3、尝一尝(1)引导幼儿互相观察,看看嘴巴里有什么。

  (2)请幼儿分别品尝糖和盐,并说一说它们的味道,感知舌头能品味,牙齿能咀嚼食物。

  (3)启发幼儿根据自己的体验,说说嘴巴还可以干什么。

  (4)讨论:怎样保护嘴巴。

  4、听一听(1) 让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等,说一说听到了什么声音。

  (2) 游戏:传悄悄话。

  (3) 师生共同讨论:怎样保护耳朵。

10、小班艺术礁可爱的我

  活动背景:

  洁净的环境是幼儿成长迫切需要的,而家庭与幼儿园乃至社会都在精心为幼儿创造着干净的环境。而在这个创造过程中,幼儿都留意着、学习着怎样清洁,清洁用具有哪些。在家里孩子常常见到爸爸妈妈拿着各种清洁用具打扫着家里各个角落,在幼儿园又经常见到保育员阿姨运用着清洁用具将教师打扫得非常洁净,为幼儿的成长创设良好的环境。因此幼儿已经有相当丰富的经验,但幼儿的经验又存在零碎、模糊的问题,老师有针对性地带领幼儿系统学习各种清洁用具的作用和种类,通过感官体验清洁用具的异同也显得十分迫切和有必要。

  活动目标:

  1.认识清洁用具的作用和种类;

  2.用触觉体验清洁用具的异同;

  3.尝试用不同的清洁工具蘸色作画。

  活动准备:

  1.清洁用具:牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等;

  2.用清洁用具蘸色在图画纸上画的图画;

  3.图画纸、各色颜料、托盘。

  活动过程:

  一、教师和幼儿玩“碰一碰”的游戏,让他们感受清洁用具的质地。(通过碰触游戏让幼儿从感官上感性认识各种清洁用具的特征,也借用游戏激发幼儿的认识兴趣)

  请幼儿闭上眼睛,伸出小手。教师拿牙刷,毛巾等清洁用具中的一种在幼儿手上轻轻触碰,请幼儿猜猜可能是哪一种清洁用具。

  评析:我们都知道牙刷、刷子、毛巾、丝瓜布等清洁用具的质感是各不相同的,简单直白的解说并不能让幼儿很好地认识,而通过真实地碰触各种清洁用具让幼儿能直观地察觉各种清洁用具带给自己的感觉,小游哮给幼儿神秘感和求知的驱动力。

  二、认识清洁用具。(这个环节主要是让幼儿通过各种感官来了解、认识各种清洁用具,并熟悉不同清洁用具不同的功用)

  分别展示刚才幼儿触摸的清洁用具,助幼儿认识它们,并且记住它们的名字。

  评析:当老师提问各种清洁用具的用途时,不少幼儿都能比较准确地说出其正确用途,这与幼儿平时的生活经验分不开。丰富的生活经验带给幼儿无穷的认知,更能在集体活动中加以再现和应用,将生活与学习紧密结合,生活经验进行很恰当的迁移。

  三、展示事先用以上清洁用品蘸色在图画纸上画的图画,与幼儿讨论各种不同纹路分别是用什么用具画出来的。(这个环节主要是让幼儿通欣赏事先用不同清洁用具蘸色画的图画上的不同纹路来间接学习掌握各种清洁用具的不同质地)

  评析:小班的幼儿还是以直觉行动思维为主,简单地让幼儿观察死板的实物,想让幼儿完全理解不同清洁用具不同的质地和纹路还是有点困难,而这个环节让幼儿实际观察各种纹路并进行经验的梳理,将真实清洁用具与图画上的纹路进行匹配,加深了幼儿对清洁用具不同纹路的认知。

  四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戏。(这个环节主要是让幼儿再次兴奋起来,以至于不觉得无聊,同时又能巩固对之前的认识)

  评析:第二次再玩这个游戏对幼儿来说更有成就感,基于之前对各种清洁用具的更深入认识,这次游戏会让幼儿更准确、快速地分辨出不同清洁用具。

  五、鼓励幼儿将他们分别放置,说说为什么。(这个环节主要是让幼儿在对各种清洁用具充分认识的基础上能进行分类,强化分类意识)

  幼儿可能会从它们的颜色、形状、触觉、作用等不同的角度来分,都值得肯定。

  评析:只有在幼儿对各种清洁用具的不同特征非常熟悉的情况下,让幼儿按照清洁用具的颜色、形状、触觉、作用等不同角度来进行分类,至于孩子的分类可能不是那么确切,但孩子有自己的依据,我们还是抱着支持和鼓励的态度去对待。

  活动思:

  这是一个小班的社会活动,其中既包含了社会知识,比如认识清洁用具的作用和种类和用触觉体验清洁用具的异同,但也渗透着艺术领域的内容,比如尝试用不同的清洁工具蘸色作画。在组织活动之前,孩子对各种清洁工具已经有一定的认识,但他们的经验仍显零碎与模糊,需要老师予以支持,孩子们有了已有经验后再进行学习,可以将经验得以提升,事实也的确如此。一个好的教学活动,前期的准备是十分重要的,教师应该充分考虑到孩子的年龄特点,做最限度的准备,不能简单化。只有这样,才有可能满足孩子的不同的需要,使活动更加有意义。本次活动中,仍然存在一些问题,老师的准备还可以更充分和完整,尽量多地准备各式各样的清洁用具一次拓展幼儿的视野。

11、小班美术可爱的小熊礁

  礁一:《可爱的熊》

  活动目标:

  1、通过观察图片,引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。

  2、鼓励幼儿沿轮廓线胆为小熊涂色。

  3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

  活动准备:

  1、人手一张铅画纸(铅画纸上已画出熊的轮廓)

  2、人手一支勾线笔和一盒油画棒

  3、示范画、玩具熊一个

  活动过程:

  一、出示玩具熊,观察熊的特征

  1、出示示范画图片,引起幼儿兴趣

  师:今天老师请来了一位客人来到我们班级做客,你们看看它是谁啊?(教师出示示范画)

  2、带领幼儿观察熊的外形特征

  师:小朋友们看看熊长得什么样子的?它可不可爱呀?(观察熊的外形特征)

  教师小结:可爱的熊宝宝,身体圆圆的、浑身毛茸茸的,圆圆的眼睛,小小的嘴巴,可爱极了。

  3、观察图片背景

  师:小朋友们,这幅图画中,除了小熊你们还看到了什么啊?

  (教师引导幼儿观察图片背景)

  师:今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧!

  二、学习画熊的方法,教师讲解并示范

  1、教师讲解勾边的方法

  师:我们拿起勾线笔,沿着已经画好的线,从上往下,轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦!(幼儿跟随老师空手练习)

  2、教师讲解涂色的方法,进行示范

  师:刚才我们把熊的轮廓画出来了,接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服,我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。

  师:在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢?,从一个方向开始涂色,千万不能涂到轮廓线的外面哟!

  3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景

  师:小朋友们,刚才我蜜察到这幅图片的背景很漂亮,现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧!我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线,横三下,竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点,现在就请家一起来画一画可爱的熊宝宝吧!(幼儿空手练习)

  4、幼儿分组作画,教师巡回指导

  幼儿操作,教师指导他们注意沟边和涂色,以及指导幼儿添画背景的方法。

  三、教师小结

  教师表扬画得好的幼儿给予奖励,并把作品贴在展示墙上。

  礁二:可爱的小熊

  教学目标:

  1、尝试用圆形和半圆形组合画熊头并添画五官。

  2、通过观察感受画面布局,学着在物体画在画纸中间。

  教学准备:

  会画封闭的圆形

  水笔、蜡笔、绘画纸、课件

  教学重难点:

  重点:一个圆形和两个半圆形组合

  难点:感受布局,试着将物体画在画纸中间

  教学过程:

  一、可爱的小熊

  1、观察俘并提问

  你们认识熊宝宝吗?(出示小熊图片)谁能说一说小熊宝宝哪些地方是圆圆的?(圆圆的脑袋、圆圆的鼻子、圆圆的耳朵、圆圆的眼睛)这些圆圆的地方都一样吗?(不一样)

  2、幼儿自由讨论

  谁能说说看哪里不一样?

  小结:脑袋、鼻子、眼睛是圆形的,但是小不一样。小熊的耳朵是半圆形的。

  二、小熊在哪里

  1、请一名幼儿画画小熊的头

  熊宝宝想要拍张照,小朋友谁愿意熊宝宝拍照?我们用画笔它画一张照片好吗?我先请一个小朋友上来给小熊拍照。

  2、讨论:把小熊画在画纸的什么地方?

  小结:画纸很,你今天要画什么给好朋友看就把它画在画纸中间。

  三、我的小熊

  幼儿徒手在画纸上练习组合圆形和半圆形。(部分提供事先画好的圆形纸)

  在完成的小熊头上添画五官。圆圆的眼睛、圆圆的鼻子

  幼儿完成作品。

  四、分享交流

  1、小熊的脑袋圆不圆?(选择封闭圆和半圆画得比较好的幼儿让其他幼儿欣赏)

  2、小熊在哪里?(拍照片的时候,我们是不是把人排在中间呢?)

  12

  礁三:《可爱的小熊》

  教学目标:

  1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能胆添画五官。

  2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。

  教学准备:

  会画封闭的圆形

  水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

  教学重点:能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

  教学难点:仔细观察小熊五官的位置

  活动过程:

  一、可爱的熊(重点)

  1、回忆第一课时

  师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?

  提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?

  小结:我们先要画小熊的头,圆圆的的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

  提问:你喜欢那只小熊?为什么

  小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼儿作画(重难点)

  1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

  重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

  “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

  “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

  请个别幼儿上前绘画嘴巴

  2、熊的一家

  重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”

  小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班硷去做做客吧!

  3、幼儿绘画老师巡回指导

  延伸活动:

  老师助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙

  12

12、小班美术可爱的鱼礁

  活动目标:

  1、能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  2、体验制作小鱼带来的乐趣。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

  活动重难点:

  能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。

  表现鱼的动态特征。

  活动准备:

  陶泥、操作工具等。

  活动过程:

  一、回忆海底世界中的鱼

  师:小朋友们,你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征)

  二、制作可爱的鱼

  1、你们也想来制作一条小鱼吗?

  2、教师示范制作可爱的鱼

  师:用手捏鱼的身体,然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,贴在鱼身上,最后贴上眼睛。

  3、你准备做一条什么鱼呢?

  4、幼儿动手操作,制作小鱼

  教师指导个别操作困难的幼儿。

  三、参观“海底世界”

  师:哇!我们海底世界里有这么多小鱼,你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里?

13、小班科学礁可爱的熊猫

  设计意图:

  酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,活动中,幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中,增加对酸甜苦辣等味觉的体验,并用自己的方式胆地表现。同时,让孩子们知道生活中的食物味道是多样的,培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。小精灵儿童网站

  活动目标:

  1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。

  2.能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  3.喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

  活动重点:

  通过品尝来分辨味道的不同。

  活动重点:

  通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词,如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。

  活动难点:

  尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

  活动准备:

  1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不 同食物,如:糖块、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

  2.知识经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

  3.环境准备:有多媒体的活动室。

  活动过程:

  一、结合幼儿生活经验,引出食物的不同味道

  1、小动物手偶导入,引发幼儿兴趣:今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒),幼儿依次说出食物名称后:你喜欢吃哪一样食物?为什么?

  2 引导幼儿说出食物的味道,并告诉幼儿苦口良药利于病,生病时要勇敢的喝药。

  二、说出味觉瓶里饮料的口味

  1、分享饮料,品尝它的味道:先由教师品尝第一瓶,并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝,其余幼儿猜测是什么味道的。

  2、引导幼儿看老师的表情,知道吃甜的时候好高兴。

  3、请个别幼儿先品尝,其余幼儿观察不同的表情(鼓励幼儿)小精灵儿童网站

  4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料,并正确说出饮料的味道。

  幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正瑞案,如:刚刚我们品尝的饮料是苦的。

  三、分组品尝食物,说出食物的味道

  1、通过品尝后幼儿说出食物的味道

  2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦,以及苦食物的益处。

  四、总结食物的正确味道

  刚才我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

  活动思:

  在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性,并能与幼儿的生活经验相结合,孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官,通过品尝知道食物的味道。 科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程,所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。

  本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中,教师运用了一些引诱式的话语。例如,当第一位幼儿品尝辣水之后,其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝,都不愿意参加。这时,师就用了引诱式话语通过肢体动作表示,然后说了一句:这杯好香,谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来,在活动中师幼互动的有效性落实的较好,每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会,通过品尝,检查提升了幼幼互动,并让幼儿学会了简单的记录方法。

  不足之处:

  在环节中拓展幼儿的生活经验,当师问到生活中有哪些东西是辣的,小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入,馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道,还有操作时食物与照片有点对不上,不能很好地确认。

14、小班礁可爱的小宝宝

  主题由来:

  在家里倍受娇宠的小宝贝,带着许多小问号,要离开父母的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中立地生活。幼儿要学习与别人交往,尝试立做事,尝试合作,尝试分享等。可是,每一个孩子都是一本丰富的书,别小瞧了他们,他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子,或古灵精怪,或方,或胆怯,或爱处……这么多孩子要在一个集体中生活,难免会上演许多“小故事”。那么如何助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园?在“可爱的小宝宝”主题活动中,让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中,看老师唱歌跳舞,听老师讲故事、认识自己的小标记,与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏,孩子们会逐渐喜欢上幼儿园,逐渐克服依赖家人的情感,每天高高兴兴上幼儿园。

  活动目标:

  1.能跟着音乐学唱歌曲

  2.有表演的欲望

  3.初步培养对音乐的感受力以及表现力。

  活动过程:

  教师:你们在幼儿园开心吗?为什么?(引导说出有好多朋友)请出玩具们:他们也觉得很开心,因为认识了这么多新朋友,玩具们要唱首歌曲给小朋友听欣赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳

  分析思:由于第一天上幼儿园,因此活动的效果不是很好,部分幼儿都不愿意学,有的根本不听老师,还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。

  活动二:活动名称:谈话“我爱幼儿园”

  活动目标:

  1.初步熟悉幼儿园的环境

  2.能胆、乐意地在同伴面前用普通话表达。

  活动过程:参观幼儿园

  (1)说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么?

  3.一起复习唱“幼儿园里朋友多”

15、可爱的蓝色巴士小班礁

  活动目标:

  1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

  2、胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

  3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动重点:能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

  活动难点:感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

  活动准备:

  自制教具“蓝色巴士”一辆;在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆;名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT;《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干;幼儿用书《交通工具》人手一本;将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子;一段轻快的音乐。

  活动过程:

  一、出示自制“蓝色巴士”导入

  1、今天,老师带来了一样东西,看是什么?(出示自制“蓝色巴士”)

  2、看看它是什么颜色的?

  3、师小结:它是蓝色的,所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着,看它开到那里去了呢?

  4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》

  这辆可爱的蓝色巴士,它开到了这幅画中去了,真有趣。

  利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣,而这辆巴士也是这幅画的“主角”,这样能引起幼儿对这辆车的关注,为后面的环节做准备。

  二、理解画面内容,感受画面的生动有趣。

  1、播放局部PPT(蓝色巴士部分)

  2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的?这是车子的什么?追问:是什么样的?可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方?(车头)车头是什么样的?

  3、车里坐了谁?坐在车里的小朋友心情怎么样?你是从哪里看出来的?他们不止开心的笑着还做起了动作,我们来学学他们的动作?

  车顶上呢?你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里?

  4、播放局部PPT(马路部分)

  5、这辆车走的路是什么样的?是平平直直的还是高高低低的马路?(老师配合手势助幼儿理解)在这高高低低的马路上开车,坐在车里的乘客会怎么样?(老师可以用动作提醒幼儿),集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。

  6、播放局部PPT(马路上的行人部分)

  7、马路上的两个人在做什么?他们看到蓝色巴士在开过来了,就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢?(上车)马路上的两个人,高举着双手张了嘴巴可能在在说什么?我们一起来学学他们的样子。

  8、播放局部PPT(房子部分)

  9、路边的这一排是什么?这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样?请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情,房子人的眼睛怎么样?它们都在看什么?它们看着蓝色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么样?集体学房子人的表情。

  10、自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》

  这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的,是一副彩色水墨画。

  现在请自己来欣赏这幅画,你能发现什么特别的有趣的地方呢?

  三、游戏乘坐“蓝色巴士”

  1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子,你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?

  2、老师提出乘车要求:老师是司机,你们做乘客,乘客要跟在司后面,排好对,从后门上车,我们一起出发。

  3、播放音乐,在音乐中游戏。

  4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样?这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉?(心里着急吗?想不想也来乘一乘?)游戏第二次结束汽车到站了,请下车,会倒自己的座位。现在你们心情怎么样?下次,我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游,好吗?

16、小班艺术礁可爱的鱼

  设计意图:

  因小班孩子的观察力比较敏感,喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣,当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动,声喊叫。所以我开展了本次的活动,让孩子去欣赏晚上的星空,感受美。

  活动目标:

  1.观察夜晚的星空,并胆讲述从中感受星空的美。

  2.尝试用射线表现星星的光芒。

  活动准备:

  教具:“小星星”音乐、ppt

  学具:多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

  座位:先半圆后小组

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  1.宝宝们,让我们一起来做一颗星星吧!

  (播放“小星星”音乐,幼儿跟着边唱歌边做动作)

  二、欣赏星空,胆讲述。

  1.结合自身经验说一说星空的美。

  ① 你们知道星星是什么样子的吗?

  ② 那星星会在什么时候出现呢?

  2.观察图片,胆讲述。

  今天王老师就带来了一幅美丽的星空,让我们一起来欣赏一下吧!

  ① 你看到的星星是怎么样的?

  ② 你觉得它看起来像什么?

  ③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?

  ④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝,它们会像我们一样在一起说些什么呢?

  ⑤ 宝宝们,看了这幅星空以后,你们现在的心情怎么样?

  小结:在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明,陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

  三、自由创作,感受星空。

  1.教师介绍材料,讲述绘画要求。

  想不想也来画一画美丽的星空呢,让我们一起来试一试吧。

  瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?

  下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

  教师讲述绘画要求:

  棉签用完后还是把它靠在盒子的边上,不要乱丢;

  画星星的时候要把你的星空的四周都画满,不要只画一边。

  2.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享交流。

  1.作品展现。

  宝宝们,晚上的天空中除了有星星还有什么呀?

  快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成

  2.幼儿讲述。

  ① 瞧,王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?

  ② 你最喜欢这片星空里的哪颗星星呢?

  3.教师总结。

  宝宝们今天画的星空可真漂亮啊,把我们的教室都照的更亮了,那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!

  教学思:

  通过本次活动,在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的,比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远,不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“小、颜色等”;作为新教师,我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅,这点在今后我会自己努力改正。

17、小班科学礁可爱的校园

  设计思路:

  一次,孩子们正在高兴地玩体育游戏,一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音,在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。

  目标:

  1.胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

  2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。

  准备:

  1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

  2.用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。

  过程:

  一、会变魔术的塑料袋

  1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

  2.塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)

  3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。

  4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。

  幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。

  幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。

  幼:像榔头。

  幼:来回折就像折扇子。

  5.幼儿互送礼物,学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

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  二、会唱歌的塑料袋

  1.自由探索塑料袋发出声音的方法。

  (1)塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!

  (2)(教师示范搓袋子,发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

  (3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法最多。

  (鼓励幼儿立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)

  2.交流让塑料袋唱歌的方法。

  (1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

  幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。

  幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。

  幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。

  (鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)

  (2)用塑料袋给音乐伴奏。

  你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

  三、给塑料袋洗澡

  1.塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?

  2.让我们听着音乐,带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!

  (幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗洗,右边洗洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

  四、带着塑料袋回家

  1.塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。

  2.以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。

18、小班礁可爱的小蚂蚁

  幼教网整理了关于幼儿小班主题礁《可爱的小蚂蚁》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  主题的产生:

  小班孩子情感丰富,他们喜欢动物,与动物之间似乎天生有着一种必然的联系,千变万化的动物世界总是能引起他们极的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

  最近一段时间,孩子们在户外活动时,常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线,他们在与蚂蚁的直接接触中,产生了许多问题,"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?""蚂蚁能活多长时间?"等等。

  可见,蚂蚁作为一种会动的虫子,吸引了孩子们的目光,蚂蚁世界充满了生机,充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影:美丽的花丛中,葱绿的草地上,冷落的墙角边……面对这一切,我们可能会不屑一顾,而孩子们却欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去倾听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。

  为此,我们以蚂蚁为切人点,针对孩子的年龄特点,希望通过丰富多彩的方式,一系列活动,与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息,了解蚂蚁的有趣之处,积极去关注、体验蚂蚁的生活,探索蚂蚁的奥秘,与蚂蚁成为朋友,经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

  主题目标:

  A、社会生活:

  1、获取关于蚂蚁的各种知识,了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、理解、尊重、喜爱蚂蚁,能以恰当的方式对待小动物。

  B、身体运动:

  1、学习蚂蚁爬,学习手膝着地向前爬,锻炼动作的灵活性和协调性。

  C、语言交流:

  1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容,有表情地学念儿歌,初步尝试更换儿歌中间段的词,仿编儿歌。

  2、学习倾听故事,产生情感共鸣--喜爱蚂蚁,理解尊重蚂蚁。

  D、科学探究:

  1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

  2、观察蚂蚁的外形特征,了解蚂蚁触角的特作用。

  3、了解蚂蚁的主要生活习性,知道蚂蚁是群居生活的,了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

  E、艺术表现:

  1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征,胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、能用自然声音唱歌,并根据词意自编动作进行歌表演。

  F家长参与1、向家长发放主题活动的通知,并提出相应的亲子家庭活动建议。

  2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识,利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁,寻找蚂蚁的家--泥洞,丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

  G环境创设:

  1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁,开辟饲养角。

  2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片,儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、益智区提供玻璃瓶,瓶内装有蚂蚁,供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

  4、美工区:拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

  5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展,逐步参与各种墙饰的布置,进行幼儿作品展。

19、小班艺术礁可爱的图形

  活动要求:

  1.增进幼儿爱妈妈的情感。

  2.学习画线条,尝试进行选择粘贴。

  环境创设:

  纸盆(人手一个),彩纸做成的配料(如:菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁带,浆糊,抹布

  活动过程:

  (一)给妈妈过生日

  1.出示蛋糕,引起兴趣:

  2.让幼儿说说自己是怎么过生日的。

  3.为妈妈唱生日歌

  (二)给妈妈做面条

  1.讨论:“生日时除了吃蛋糕还吃什么?”

  2.演示操作:

  (1)出示盘子,画面条

  (2)粘贴一点配料。

  3.做面条:

  (1)提醒孩子先画面条

  (2)自由选择材料粘贴

  (三)送面条

  “送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话,让妈妈听了心里甜甜的。”

  先介绍再送。

  活动评析:

  在这次活动中,我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性,在情景的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手贴贴画画,体验快乐。在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。

  但是在这次的活动中也存在着一些问题,我觉得主要有以下问题,需要进一步的探索、研究:

  1.在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点,如问题:“我们什么时候吃蛋糕?”对于小班幼儿来说太开放了,幼儿很难回答。

  2.在活动中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活动开始阶段显得有一点乱,因此要充分考虑幼儿座位的安排,让每一位幼儿都看到老师,老师也更能充分的关注每一位孩子。

  3.在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了,应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。

  4.活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。

  我觉得:在以后的活动中我们要思考:如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体,促进每个孩子的发展。

20、小班礁可爱的熊宝宝

  一、问候时间:和熊宝宝拉拉手

  活动目标:

  乐意与人交往,知道用“我”来代表自己。

  活动准备:

  小熊手偶一个。

  活动过程:

  1.活动导入。

  教师出示小熊手偶,念儿歌:“熊宝宝,真可爱。身体胖,腿儿粗,走起路来咚咚咚。”

  2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前:“你好!我是熊宝宝,想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”

  3.小熊和每位宝宝交朋友,请宝宝用“我是×××,今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝,家一起鼓掌表扬:“×××,×××,你真棒!”

  二、音乐时间:三只熊

  活动目标:

  1.发展动作的协调性,培养乐感。

  2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。

  活动准备:

  音乐:《三只熊》。

  活动过程:

  1.教师:“熊宝宝认识了这么多的朋友,想邀请你们和它一起来跳舞呢,我们先来热热身吧!”

  2.操前热身运动:两脚交替,两手前后摆动踏步走。

  指导家长:刚开始时,家长可以将宝宝的脚放在自己脚上,让宝宝感知踏步,待宝宝动作熟练后,可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

  3.跳一跳:教师放慢速度,先和宝宝一起做下蹲练习,待宝宝熟练后,夸张地示范向上跳的动作,再请宝宝和教师一起做一做。

  指导家长:刚开始跳的时候,家长可以托住宝宝的腋下,助宝宝完成向上跳的动作,然后请宝宝自己双脚离地向上跳。

  4.膝上游戏:宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。

  指导家长:转圈的时候,家长一定要抓牢宝宝的腋下,慢慢旋转,注意宝宝的安全。动作完成后,可以将宝宝抱在怀里亲一亲,给宝宝一个爱的鼓励。

  5.学做新操:教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈,带领宝宝一起听音乐做新操。

  指导家长:在音乐活动中,家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣,和宝宝一起动一动、扭一扭,在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行,家长选择一首宝宝喜爱的歌曲,和宝宝一起玩一玩、乐一乐,让宝宝胆地释放自己的积极情绪,敢于表演。

  三、探索时间:神秘的礼物盒

  活动目标:

  训练三指合力撕、剥、拧等动作。

  活动准备:

  礼物盒人手一个,在盒内放入各种包装的帖。

  活动过程:

  1.教师:“熊宝宝交到这么多的朋友,心里开心极了,给你们每人带来一份礼物,看!”拿出神秘的礼物盒摇一摇:“宝宝听,猜猜看里面会是什么礼物呢?”

  2.教师示翻一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。

  3.宝宝尝试用各种办法打开帖的包装纸。

  指导家长:当宝宝不愿或不会撕时,家长可先宝宝撕开一个小口,然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和帖,活动中,家长应尽量让宝宝自己去操作。同时,家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里,培养宝宝良好的卫生习惯。

  4.听音乐收拾游戏材料。

  四、快乐时光:浴巾游戏

  活动目标:

  学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣。

  活动准备:

  浴巾人手一条。

  活动过程:

  1、教师:“今天天气真好,熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢!瞧,山坡到了。”

  2、教师出示浴巾与娃娃,用娃娃示范如何在浴巾上滚动。

  3、教师分发浴巾,家长与宝宝一起游戏,根据宝宝的兴趣调整游衔数。

  指导家长:宝宝在浴巾上滚动时,家长一定要用一只手托牢宝宝的头部,防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时,家长在拉动浴巾时动作要轻柔,速度要缓慢。

  4、听音乐收拾浴巾。

  五、运动时间:小熊钻山洞

  活动目标:

  学习手膝着地、匍匐爬。

  活动准备:

  彩虹伞一顶,阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子,毛绒玩具若干。

  活动过程:

  1、教师:“熊宝宝在山坡上爬累了,要回家了!彩虹伞就是熊宝宝的家。”

  2、教师出示彩虹伞,念儿歌:“彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的轻轻歌(抖动幅度小一点)。彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的响亮歌(抖动幅度一点)。彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的悄悄歌(将伞铺平)。”

  3、教师带宝宝一起睡在彩虹伞上,模仿睡觉的动作:“冬天到,熊宝宝在家睡觉,呼噜噜呼噜噜,翻个身,继续睡,呼噜噜呼噜噜。”

  4、家长拉紧彩虹伞的边缘,教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬:“春天到了,熊宝宝醒来了,爬到东,爬到西,爬东爬西找朋友。哎呀呀,找不到!”

  5、另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外,鼓励宝宝钻隧道。

  教师:“遇到矮小的洞,就让小肚子贴在地上爬过去!”

  指导家长:这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬,掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时,家长应鼓励宝宝,转移宝宝的注意目标,与宝宝一起钻山洞,激起宝宝的活动兴趣,同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。

  6、配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外:“哦!我找到朋友了,你们找到了吗?和你的朋友抱一抱、亲一亲。”

  7、教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来:“卷,卷,卷花卷,卷成一个花卷;卷,卷,卷花卷,卷成一个彩虹卷。”

  六、再见时间

  1、教师引导宝宝与家长跟着音乐做动作:“小手,小手,拍一拍;小脚,小脚,跺一跺;小手,小手,拍拍肩;挥挥小手说再见。”

  2、教师向宝宝挥手:“宝宝再见!客人老师再见!”

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