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大班社会教案保护环境从我做起

时间:2022-09-23

平时在寻找幼儿园大班教案过程中,可能会需要到大班社会教案保护环境从我做起,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

大班社会教案保护环境从我做起

1、班社会礁保护环境从我做起

  活动目标:

  1、通过观察、讨论,知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

  2、认尸圾分类的标志,初步掌握生活垃圾分类。

  3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生,树立环保意识。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、生活中各个地方有垃圾的照片,及给生活带来的不良影响。

  2、垃圾处理和回收的录像。

  3、分类的垃圾桶三个。

  4、幼儿人手一张垃圾的图片。

  活动过程:

  一、通过观察、讨论,知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了两张生活照片,我们一起来看一看。

  2、师:你喜欢哪张照片?为什么不喜欢另外一张?

  3、幼儿:因为地上都是垃圾;很脏;不好看;不漂亮。

  4、师:地上有些什么样的垃圾?(瓜皮、纸袋)

  5、师:垃圾被扔在地上,对我们的生活造成了什么影响?

  6、幼儿:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就会摔跤;马路上很脏,不漂亮了。

  7、师:我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

  8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

  (1)师:这是什么地方?有些什么垃圾?

  (2)幼儿:小区里的生活垃圾。

  (3)师:这些垃圾会给我们造成什么样的影响?

  (4)幼儿:时间长了,会发出很难闻的味道,污染空气,污染环境。

  (5)师:这是什么地方?河里有什么?

  (6)幼儿:塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

  (7)师:会造成什么不良的影响?

  (8)幼儿:会发出难闻的气味,河里的小鱼也会死掉,河水被污染了,环境被破坏了。

  二、认尸圾分类的标志。

  1、师:我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方?

  2、幼儿:垃圾箱里。

  3、出示三个垃圾箱:你会扔垃圾吗?你知道要扔在哪个垃圾箱里吗?

  4、幼儿讲述自己的经验。

  5、师:原来每个垃圾箱上都有不同的标记,它们表示什么意思呢?

  6、出示“可回收”标记。

  (1)师:你认识这个标记吗?它表示什么意思?

  (2)师:哪些东西是可以回收的?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结出示相应的图片:纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

  7、出示“有害垃圾”标记。

  (1)师:这个标记表示什么意思?

  (2)师:哪些东西是有害的垃圾?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结并出示相应的图片:废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

  8、出示“不可回收”标记。

  (1)师:这个标记表示什么意思?

  (2)师:哪些是不可回收垃圾?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结出示相应的图片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

  三、幼儿操作,初步掌握生活垃圾分类。

  1、师:在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片,(出示垃圾箱)它们应该扔在哪个垃圾箱里呢,请你来扔一扔。

  2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

  3、集体检查对不对,哪个扔的不对请小朋友说出来。

  四、了解垃圾处理的方法。

  1、师:垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的,你知道吗?

  2、幼儿根据自己的经验讲讲。

  3、播放垃圾处理和回收的录像。

  把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

  不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

  4、师:现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了,只要家一起努力,就能保护我们的环境,让我们住在一个美丽的城市。

2、中班社会礁礁保护环境从我做起

  幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁:保护环境从我做起,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  一、设计意图:

  近些年来,由于人们缺乏最基本的环保意识,使生态环境遭到严重破坏,造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期,这时对他们进行环保的启蒙教育,形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中,空气受工业及运输业的影响,污染很严重,特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见,它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状,我设计了此活动,旨在培养幼儿的探索兴趣,增强幼儿的环保意识。

  二、活动目标:

  1、在区分机动车和非机动车的基础上,知道机动车和非机动车的优点和不足之处。

  2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气,增强幼儿的环保意识。

  3、扩展幼儿的想象思维,发展创新能力。

  三、活动准备:

  1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;

  2、利用多媒体辅助教学,已制作好课件;

  3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;

  4、幼儿人手一张纸,一盒水彩笔。

  四、活动过程:

  (一)问题导入,复习巩固。

  师:早上,爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)师:上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的,叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的,是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧,看看那儿发生了一件什么事?

  (二)声形并茂,助理解。

  1、利用多媒体演示动画故事。

  2、逐段看画面并提问:

  ①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标,幼儿跟学,强调助动车的特点)②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说)③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了,也有那么多动物生病了?

  3、在电脑图片上区分机动车和非机动车,找出它们的优点和不足。(答对或答错,电脑给予表扬和提示)小结:非机动车费时、费力,但车子后面不排废气、无污染;机动车省时、省力、方便快捷但有污染。

  (三)演示实验,启发思维。

  1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外,许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气,你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟,这些浓烟又随风飘散到远处,渐渐地看不出来了,但空气中的有害气体就会被我们吸进身体,影响健康。”

  2、做小实验:点燃蜡烛,把碟子放在火苗上熏一会儿,为什么碟面变黑?幼儿讨论。

  小结:我们点燃蜡烛,在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭,这种炭通常进入空气中所以我们看不到,但这会污染空气。

  (四)迁移经验,扩展想象。

  1、为了减少空气污染,不少科学家做了研究,他们发明了无污染的电动汽车。(看电脑画面)

  2、请小朋友们动脑筋想一想,怎样才能减少空气污染?(幼儿分组讨论)小结:我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”,把树林变得更加美丽。

  3、在小朋友家里有哪些空气污染呢?(煤气、油烟、吸烟等)老师这儿有一个禁烟标记,下课后我们也来画一个贴在家里,多种花、多植树,保护环境,从我做起!

  五、活动延伸:

  1、幼儿绘画禁烟标记。

  2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾,教师录音。

  3、家争做“环保小卫士”。

3、班社会礁保护环境

  【活动目标】

  1.幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

  2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

  3.引导班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  【活动准备】

  1.课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。

  2.投影片数张,投影仪。

  3.幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

  【活动过程】

  一、组织交流调查周围环境情况

  1.师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)

  2.打出投影片。

  师:在草地上我们发现了什么?

  在操场上我们发现了什么?

  在教室里我们发现了什么?

  除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

  3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?

  师:为什么这些地方总是有垃圾?

  二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

  三、怎样保护环境

  怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

  师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

  四、教师出示各种材料,让幼儿操作

  师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

  五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题

  师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

  出示幼儿收集的垃圾,这是家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

  六、活动延伸

  向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

4、班社会礁爱护树木、保护环境

  主要领域

  社会

  活动目标

  相关领域

  语言、艺术

  萌发爱护树木,热爱自然的情感

  感知树木被损坏的严重后果

  能运用已积累的知识经验设计环保标志

  主要形式

  集体

  课时安排

  1课时,35分钟

  重点难点

  重点:懂得爱护树木、保护环境的道理

  难点:能运用已积累的知识设计环保标志

  活动准备

  经验准备:同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片

  物质准备:布置“郊外”场景;磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及

  一些废旧材料

  【活动过程】

  一、教师以游戏的形式,组织幼儿到活动场地

  1.师:让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”,幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)

  2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”,提问:小鸟在干什么?

  二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和树”

  提问:

  1.小鸟喜欢生活在什么地方?

  2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?

  3.它的树朋友到哪里去了?

  4.树木被砍伐了会带来什么危害?

  小结:树木被砍伐就不能净化空气,空气就不新鲜了;小鸟们就没有家了;容易发生水灾、旱灾;会出现沙尘暴。

  三、怎样保护我们的树朋友

  组织幼儿互相讨论。

  小结:树木是人类的朋友,保护树木要靠家来完成,为了增强家的环保意识,我铭家就将每年的3月12日做为中国植树节。

  四、分组设计环保标志,教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

  结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

  【活动延伸】

  1.周末组织幼儿和家长参加植树活动,开展“我与小树一起长”的爱树活动。

  2.在园内开辟种植园地,开展种植活动。

  【活动评析】

  一、设计意图

  为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动,主要目的是助他们

  一步了解树木,懂得爱护树木的道理,并积累有益的经验,增

  他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题,并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和树”中了解小鸟和树的密切关系,感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合,通过多种感官较好地激发幼儿的情感,也提高了活动的趣味性和效果的显着性。

  二、效果分析

  活动的效果较好,家长在助幼儿查找资料、积累知识方面起了很的作用,使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中,教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己特的见解,课堂气氛活跃,充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。

5、班常识礁礁“保护环境”

  【活动目标】

  1.幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

  2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

  3.引导班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  【活动准备】

  1.课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。

  2.投影片数张,投影仪。

  3.幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

  【活动过程】

  一、组织交流调查周围环境情况

  1.师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)

  2.打出投影片。

  师:在草地上我们发现了什么?

  在操场上我们发现了什么?

  在教室里我们发现了什么?

  除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

  3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?

  师:为什么这些地方总是有垃圾?

  二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

  三、怎样保护环境

  怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

  师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

  四、教师出示各种材料,让幼儿操作

  师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

  五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题

  师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

  出示幼儿收集的垃圾,这是家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

  六、活动延伸

  向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

6、班常识礁礁“保护环境”

  【活动目标】

  1.幼儿通过实践活动,了解周围环境中的垃圾是哪里来的,认识其危害。

  2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法,并通过不同的方式表达出来。

  3.引导班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  【活动准备】

  1.课前让幼儿两人一组,调查并且用自己的方法记录,收集周围环境的垃圾分布情况。

  2.投影片数张,投影仪。

  3.幼儿操作材料:橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

  【活动过程】

  一、组织交流调查周围环境情况

  1.师:这几天,我们对周围的环境进行了调查,并作了记录,现在谁来向家介绍一下调查的情况?(4~5人作介绍)

  2.打出投影片。

  师:在草地上我们发现了什么?

  在操场上我们发现了什么?

  在教室里我们发现了什么?

  除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西?

  3.谈谈这些垃圾是从哪里来的?

  师:为什么这些地方总是有垃圾?

  二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

  师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境有什么影响,(打出投影)问:对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做?

  三、怎样保护环境

  怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影,各种清洁机器,分别介绍给幼儿。

  师:工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净卫生的环境,我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

  四、教师出示各种材料,让幼儿操作

  师:把你们的想法,好的主意,用这些材料,做出来或画出来,介绍给老师和同伴。

  五、教师介绍“回收箱”,引出新的问题

  师:老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”,是专门用来放可以回收的废品的。

  出示幼儿收集的垃圾,这是家在调查时收集来的垃圾,看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我们课后整理一下。

  六、活动延伸

  向幼儿介绍可回收的废品,并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

7、幼儿园环保礁班社会礁绿色环保,保护地球

  幼教网整理了关于幼儿园环保礁:班社会礁绿色环保,保护地球,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动准备

  磁带、录音机;

  发放家长邀请函;

  活动前和幼儿一起练习走模特步;

  场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

  活动目标

  在活动中能胆地展示自己;

  利用环保废旧材料制作服饰,体现“绿色环保,保护地球”的活动主题;

  感受与父母一起活动的快乐,愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

  活动过程

  一、导入活动

  1.师:在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,这颗蓝色的星球就是我貌同的家园。小朋友,你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀,地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长,可是最近她很生气,知道为什么吗?

  2.幼儿自由回答

  3.小结

  原来地球上的人在那乱砍树木,地球妈妈的绿色衣服都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等,也都到处乱扔,都快让地球妈妈变成垃圾场了,怎么办呢?

  4.幼儿自由活动

  5.小结

  对呀,我们应该关心我们的共同家园,今天是“六一儿童节”,是我们在幼儿度过的最后一个节日,我们应该为地球妈妈做点有意义的事情,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来,好吗?那么,这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明,利用自己的双手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就让我们用这些东西打扮自己,可以请爸爸妈妈忙,好吗?

  二、幼儿和家长制作

  1.要求利用各种废旧材料制作衣服,打扮自己和孩子。

  2.小心制作工具的摆放,注意安全。。

  三、时装展示秀

  1.师:呀,小朋友都好漂亮呀,你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

  2.提出要求

  (1)按学号排队,每个幼儿和家长一起上台。

  (2)由其他家长在下面打分,一位老师统计,并及时记录在幼儿名单上。

  (3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

  四、颁奖

  1.师:今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服,你们开心吗?地球妈妈也很开心,把她打扫的干干净净,她给小朋友准备了很多的礼物,你们看,漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份,好吗?

  2.今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

  3.幼儿回答,结束活动。

8、班社会礁班生成礁

  一、设计意图

  新《纲要》中提到要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展,扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时,家长们都带着孩子去瘦西湖踏青,但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩,并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节,设计了“美丽的瘦西湖”这一活动,通过活动让孩子们了解瘦西湖,认识自己的家乡,激发幼儿身为扬州人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

  活动目标:

  1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家乡的情感。

  2、在游戏活动中让幼儿胆述说、相互交流。

  活动准备:

  1、课件

  2、录音机、磁带。

  3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。

  4、幼儿有游瘦西湖的经历。

  活动过程:

  一、唱歌引入课题。

  以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

  师:“现在是什么季节?”(幼:春天)(齐唱《春天》)师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光,好不好?”

  二、通过欣赏瘦西湖风光片,让幼儿感受到瘦西湖的美丽,并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

  1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。

  (评:幼儿在欣赏录象片时非常兴奋,因为片中都是他们去过的地方,许多孩子边看边声说出这是什么地方,那是什么地方。)

  2、 教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

  师:“瘦西湖美吗?”(幼:美)师:“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答)

  (评:通过刚才观看录象片,幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。)

  “瘦西湖真美呀,许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师:“它们最喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答)

  (自评:这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝的’等句子。在幼儿说花美时,我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了,幼儿说了各种各样的花,我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词,我发现幼儿知道这些词,但开始没有一个孩子能说出来,经老师一提醒,幼儿马上说了出来。)

  师:“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答)

  (评:通过这一环节,想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境)

  三、通过景点的欣赏,幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美,更有其古代文化的内涵。

  1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

  师:“瘦西湖美,不仅是因为它的花草美,还因为它有很多有名的景点,你去过哪些地方?”(幼儿回答)师:“下面,我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有什么船,你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)

  (评:瘦西湖上有各种各样的船:花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景,幼儿能说出这各种各样的船,并用动作演示划船的动作,又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。)

  边“划船”边讲述瘦西湖景点。

  (1)(演示下一张幻灯片:五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥)

  “对,这是瘦西湖最有名的景点,你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?”

  (幼儿讨论、回答)

  (评:幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时,老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色,但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。)

  (2)(演示下一张幻灯:“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由讨论、回答)

  “划船”(音乐)

  (3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景点‘钓鱼台’,其实它本不叫钓鱼台的,那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿讲述,教师补充。

  继续“划船”(音乐)

  (4)(演示下一张幻灯:“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说,老师补充)

  (5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯:“熙春台”)“这里好像一个舞台,我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐,自由表演、做游戏)

  (评:由于瘦西湖是孩子们常去的地方,所以他们对瘦西湖的有名景点都有一定的了解,所以当看到投影中打出熟悉的地方时,他们都非常激动,回忆起自己以前去时的情景,并愿意声告诉老师和小朋友。)

  四、谈话结束活动,让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人,进一步激发幼儿的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以来,吸引了多少文人墨客留恋往返,诗人李白曾写下‘故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州’的千古名句。如今,随着扬州经济的发展,越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上,‘烟花三月’型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出,我们赶紧去吧!”(带幼儿离开活动室)

  (评:当教师吟诵诗句时,幼儿立刻跟着声朗诵,非常积极)。

  活动思:

  由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情,因此在整个活动中,孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中,教师能充分利用幼儿已有的知识和经验,引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美,而教师只作为活动的组织者、参与者,起着支持、助的作用,使得幼儿愿讲、想讲、敢讲,并胆地讲述,较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导,使得不同层次的幼儿都能有所发挥,真正做到了面向全体。活动中若幼讨论的范围有所增加,效果会更加理想。

9、环保礁保护环境从我做起

  一、设计意图:

  近些年来,由于人们缺乏最基本的环保意识,使生态环境遭到严重破坏,造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期,这时对他们进行环保的启蒙教育,形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中,空气受工业及运输业的影响,污染很严重,特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见,它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状,我设计了此活动,旨在培养幼儿的探索兴趣,增强幼儿的环保意识。

  二、活动目标:

  1、在区分机动车和非机动车的基础上,知道机动车和非机动车的优点和不足之处。

  2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气,增强幼儿的环保意识。

  3、扩展幼儿的想象思维,发展创新能力。

  三、活动准备:

  1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;

  2、利用多媒体辅助教学,已制作好课件;

  3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;

  4、幼儿人手一张纸,一盒水彩笔。

  四、活动过程:

  (一)问题导入,复习巩固。

  师:早上,爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)

  师:上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的,叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的,是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧,看看那儿发生了一件什么事?

  (二)声形并茂,助理解。

  1、利用多媒体演示动画故事。

  2、逐段看画面并提问:

  ①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标,幼儿跟学,强调助动车的特点)

  ②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说)

  ③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了,也有那么多动物生病了?

  3、在电脑图片上区分机动车和非机动车,找出它们的优点和不足。(答对或答错,电脑给予表扬和提示)

  小结:非机动车费时、费力,但车子后面不排废气、无污染;机动车省时、省力、方便快捷但有污染。

  (三)演示实验,启发思维。

  1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外,许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气,你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟,这些浓烟又随风飘散到远处,渐渐地看不出来了,但空气中的有害气体就会被我们吸进身体,影响健康。”

  2、做小实验:点燃蜡烛,把碟子放在火苗上熏一会儿,为什么碟面变黑?幼儿讨论。

  小结:我们点燃蜡烛,在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭,这种炭通常进入空气中所以我们看不到,但这会污染空气。

  (四)迁移经验,扩展想象。

  1、为了减少空气污染,不少科学家做了研究,他们发明了无污染的电动汽车。(看电脑画面)

  2、请小朋友们动脑筋想一想,怎样才能减少空气污染?(幼儿分组讨论)

  小结:我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”,把树林变得更加美丽。

  3、在小朋友家里有哪些空气污染呢?(煤气、油烟、吸烟等)老师这儿有一个禁烟标记,下课后我们也来画一个贴在家里,多种花、多植树,保护环境,从我做起!

  五、活动延伸:

  1、幼儿绘画禁烟标记。

  2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾,教师录音。

  3、家争做“环保小卫士”。

10、幼儿园环保礁保护环境从我做起

  活动设计背景

  1.环境保护是当今社会的不可忽视的问题,环境污染对我们人类的影响也越来越。

  2.为了让幼儿从小养成环保的意识,增强幼儿环保的责任感。

  活动目标

  1.培养幼儿的环保意识,增强幼儿的责任感。

  2. 让幼儿知道保护环境就是保护我们自己。

  教学重点、难点

  重点:保护环境的意义。

  难点:如何保护环境。

  活动准备

  搜集祖国各地风美丽光图片及一些被污染的图片、电视机

  活动过程

  一.观看图片,引出课题。

  1.教师通过播放图片,让幼儿观察,说说我们的地球以前是怎么样的?幼儿讨论。(很美丽……)

  2.现在又是怎么样的?为什么?幼儿讨论。(有的地方被污染……)

  二.如何保护我们的环境。及保护环境对人类的重要性。

  1.教师分别播放4组图片,(河水的污染、水土的流失、废气的污染、乱扔垃圾)

  幼儿观察并说说他们这样做对不对,为什么?(幼儿:不对。河水变黑,鱼儿死了。没有树木房子被淹没。工业废气让空气不新鲜,到处都是一片臭味等等。)

  2.教师小结。这些环境的污染及破坏都给我们人类带来了很的危害。我们要爱护我们的环境,保护我们的环境。

  3.幼儿讨论怎样才能保护好我们的环境。教师小结:我们要保护环境,必须做到,(1)节约用纸。(2)节约用水。(3)节约用电。(4)节约一切的能源。

  三、结合幼儿实际,谈谈你能为环保做一些什么?

  1.从我身边的小事做起,不乱扔垃圾。2.爱护花草树木。3.做一些环保的标语。

  四、活动小结:

  今天小朋友们懂得了保护环境是我们的责任,我们应该尽我们自己的能力从我们身边的小事做起。我们不仅要自己做环保的小卫士,还要提醒周围的人,家一起做环保的小卫士。

  教学思

  1. 选材符合幼儿的年龄特征,本次教学活动能够通过媒体教学来向幼儿展示图片,是这一节课的亮点。

  2. 在整个教学活动过程中,幼儿参与学习的积极性较高。而且课堂的气氛很活跃。

  3. 在每一个环节,幼儿的讨论发言都很有全面性,幼儿在思考问题的能力上有进一步的提升。幼儿的语言表达丰富多彩。

  4. 在整个教学过程中,我充分的利用图片,让幼儿去看、去想、去说,他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事,比如有一个小朋友说:“我们都住在地球上,不保护好它,我们都会没命的。”……

  5. 在如何保护环境的问题上,很多小朋友都能想出很多的方法,有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。

11、中班礁保护环境 从我做起

  一、设计意图:

  近些年来,由于人们缺乏最基本的环保意识,使生态环境遭到严重破坏,造成生态平衡失调。因此保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。幼儿期是培养良好品德、行为习惯的最佳期,这时对他们进行环保的启蒙教育,形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。在我们周围的环境中,空气受工业及运输业的影响,污染很严重,特别是如今助动车、摩托车在街头巷尾随处可见,它们排放的废气都会造成空气污染。针对这一现状,我设计了此活动,旨在培养幼儿的探索兴趣,增强幼儿的环保意识。

  二、活动目标:

  1、在区分机动车和非机动车的基础上,知道机动车和非机动车的优点和不足之处。

  2、知道机动车以及工厂排放的废气会污染空气,增强幼儿的环保意识。

  3、扩展幼儿的想象思维,发展创新能力。

  三、活动准备:

  1、幼儿课前学会区分机动车和非机动车;

  2、利用多媒体辅助教学,已制作好课件;

  3、蜡烛一根、碟子一只、打火机一个、“禁烟标记”一张;

  4、幼儿人手一张纸,一盒水彩笔。

  四、活动过程:

  (一)问题导入,复习巩固。

  师:早上,爸爸妈妈是用什么送你们上幼儿园的呢?(用自行车、助动车、摩托车等)师:上次我们知道了摩托车、助动车都是利用燃油式发动机带动转动轴使车轮转动起来的,叫做机动车;而自行车、三轮车是用脚踩脚踏带动链条而转动的,是非机动车。它们都属于什么呢?(交通工具)今天我们就到“菲菲车店”去瞧一瞧,看看那儿发生了一件什么事?

  (二)声形并茂,助理解。

  1、利用多媒体演示动画故事。

  2、逐段看画面并提问:

  ①菲菲车店里卖哪些车呢?菲菲是怎样叫卖的?(点击声音图标,幼儿跟学,强调助动车的特点)

  ②有哪些动物来买助动车的?它们为什么要买助动车?(结合动物的特性和助动车的方便、快捷来说)

  ③为什么天空变得灰蒙蒙的、树叶不那么绿了,也有那么多动物生病了?

  3、在电脑图片上区分机动车和非机动车,找出它们的优点和不足。(答对或答错,电脑给予表扬和提示)

  小结:非机动车费时、费力,但车子后面不排废气、无污染;机动车省时、省力、方便快捷但有污染。

  (三)演示实验,启发思维。

  1、看电脑画面。“其实除了机动车会排放废气以外,许多工厂、发电站的烟囱也会排出废气,你们看工厂的烟囱冒出滚滚浓烟,这些浓烟又随风飘散到远处,渐渐地看不出来了,但空气中的有害气体就会被我们吸进身体,影响健康。”

  2、做小实验:点燃蜡烛,把碟子放在火苗上熏一会儿,为什么碟面变黑?幼儿讨论。

  小结:我们点燃蜡烛,在碟子靠着火苗的那面蒙上了一层乌黑的炭,这种炭通常进入空气中所以我们看不到,但这会污染空气。

  (四)迁移经验,扩展想象。

  1、为了减少空气污染,不少科学家做了研究,他们发明了无污染的电动汽车。(看电脑画面)

  2、请小朋友们动脑筋想一想,怎样才能减少空气污染?(幼儿分组讨论)小结:我们可以让菲菲在它的车店里也多卖“绿色交通工具”,把树林变得更加美丽。

  3、在小朋友家里有哪些空气污染呢?(煤气、油烟、吸烟等)老师这儿有一个禁烟标记,下课后我们也来画一个贴在家里,多种花、多植树,保护环境,从我做起!

  五、活动延伸:

  1、幼儿绘画禁烟标记。

  2、幼儿为《菲菲车店》续编故事结尾,教师录音。

  3、家争做“环保小卫士”。

12、班社会礁礁从古到今话交通

  一、教学目标

  1、了解交通设施的演变过程,知道车、桥、路、船的变化历史。

  2、根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

  3、培养学生查找资料,分析资料,运用资料的能力。

  二、课前准备

  1、在教师的指导下,让同学们按自己的兴趣,分成六个小组,参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况:

  陆上交通小组(一至四组):分别查找有关路、桥、陆上交通工具(自行车组、机动车组)发展变化的资料。

  水上交通小组:查找有关船的发展变化的资料。

  空中交通小组:查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

  2、教师准备相应课件与资料。

  三、教学过程

  活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入

  师:同学们,通过前几节课的学习,我们了解了各种各样的交通运输方式,并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让家采自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们,都整理好了吗?

  (学生汇报采结果,教师适当鼓励、点评)

  小结:就如同学们说的那样,我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。

  活动2、分组谈交通的发展史

  师:正如我们刚才谈到的一样,我们今天所见到的交通设施,交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史,自己的故事。

  师:课前让同学们按自己的兴趣,分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

  要求:按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上,找到发展过程中的重变化,并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里,并商讨如何把资料展示给家。

  开始交流整理小组的资料,学生组内整理交流。

  教师的适当点播:

  1、正如这位同学说得那样,我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知家发现没有,今天,我们虽有了这么多的车,但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢?

  2、再好的车,也需要宽阔平坦的道路,我们来听一下关于道路的发展史。

  3、但再好的路,也有遇到河的时候,我们要想过去就需要桥。

  4、老师也搜集了一些有关桥的图片,请家看一下。边放图片边讲解。这是木桥,后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢?船。

  6、最后一组介绍什么。

  小结:这节课,同学们跟老师从古到今话交通,同学们讲到了天上的飞机,陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁,家都坐过吧!最早的地铁出现在1860年的英国,在开通的第一年,就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨的贡献。

  还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前,我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片,现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输,管道运输正在我们的生活中起着越来越的作用。

  (让学生看板书)

  家看,经过无数代人的努力,我们现在已经形成了,天上有飞机,水中有轮船,路上有汽车、火车、自行车,地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

  活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化

  师:通过以上各组同学的展示,使我们了解了交通从古到今走过的轨迹,但此时我们不能不产生这样的疑问:交通运输方式为什么会有着这样的变化呢?请家结合我们查到的实例,谈谈你的看法。

  1、因为人类勇于创新,有了梦想就永不言弃。

  2、因为人类勇于创新,有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧,虽然,第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”,但人们没有放弃。

  3、是人们坚持不懈的精神。我给家讲一个关于桥的故事,可能对家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家,1934年春,他担任钱塘江桥工程处处长,以周密的勘测和精湛的设计,拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起,他创造性地使用造桥方法,在两年半的时间里建成了长1453米,高71米的钱塘江桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

  4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时,只能用脚蹬地前进……

  5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想,就有无数人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飞机的发明。

  活动4、课后引伸,为下节课做准备。

  师:正如同学们说得那样,我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史,逝人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去,是为了更好地把握现在,展望未来。请同学们利用课下时间,仔细观察我们身边的交通所存在的问题,提出你的改进方法。在下节课时展现给家。

13、班社会礁我会做

  设计意图:

  老师在日常活动中观察到:班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。但是部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏立性。为了提高幼儿的立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感。

  活动目的:

  1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

  2.在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。

  活动准备:

  1.ppt(小红做事)

  2.自己、家里、三班、小区的四列小火车样板。

  3.幼儿操作的纸和笔、浆糊

  活动过程

  一、故事导入[www.chinajiaoan.cn]

  1.老师讲故事《请客》

  2.幼儿讨论:为什么留不住朋友?

  二、观看ppt(小红做事)

  1.我们看看小红会做些什么事?

  a.自己穿衣服

  b.在家里扫地

  c.助班级整理图书。

  d.在小区中捡垃圾

  三、幼儿制定计划

  1.想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?

  2.幼儿制定计划

  用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。

  四、计划归类

  1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)

  2.教师总结归类。

  五、拓展“我会做……”

  引导幼儿尝试做更多的事。

  活动思:

  本学期班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于班幼儿来说,立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能胆、积极主动地进行,而非因困难度过而退缩、害怕。

  班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与相比很的差异,可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

  在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。

  在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”

  在整个活动中,我注意到了幼儿的随机应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。

  存在的不足:

  在活动中,幼儿围绕老师提出的四主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。

14、班社会我做小记者礁

  活动目标:

  1、尝试学习围绕一个话题采别人。

  2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

  3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

  活动准备:

  1、纸、笔。

  2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采主题,请他们配合。

  活动过程:

  1、介绍记者和采工作,引导幼儿初步了解相关的知识。

  幼儿自由讨论,发表自己的看法。

  教师小结:记者是专门采别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

  2、引导幼儿学习做小记者。

  幼儿交流。

  幼儿带上纸、笔,单或结伴去采其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采情况。

  3、回班交流,总结小记者的活动。

  幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采成功和采失败的幼儿代表发言。

  幼儿交流、讨论。

  教师小结:采时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采后要对他表达谢意。

  4、幼儿模仿采。

  幼儿分组制定采提纲。

  在小组内模拟采一次,请小组成员观察、指正。

  5、幼儿再次采,并回班交流。

  集体交流采内容,分享成功的经验。

15、班社会礁我来做导游

  我来做导游

  活动背景

  在关于"家乡好"(如上海旅游节、连服装节等)社会背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。

  本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,"为客人老师当导游"这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。

  另外,班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。

  内容与要求

  1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给家。

  2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。

  活动准备

  1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

  2、本地地图(2~3张)贴在周围。

  3、有关上海旅游名胜的VCD。

  过程与指导

  一、介绍上海的名胜

  1.老师:最近,我们上海正好有一个关于旅游的节日,是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

  --让孩子了解旅游节的意义。

  活动中,孩子从电视、报纸、图片或生活中,以自己的感受理解着家乡的旅游节:"上海有许多好地方,让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节,有许多人来,上海就更热闹了"、"是啊,我们上海可以赚许多钱,又可以造许多好看好玩的地方了"……

  老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。

  2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

  --从孩子的视角来谈论家乡的好处。

  活动中,可以接着以上的小结:"我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"

  3、老师:是啊,上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。

  --孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:"东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。

  二、合作制作导游计划

  1、你们说了那么多的好地方,客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?

  2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

  --孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了"导游"的工作内容,老师的引导可以是:"我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢"等等。

  3、好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游,也可以和朋友一起商量做导游,把你们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。一会儿告诉家,看客人老师愿意跟哪个导游玩?

  说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?

  4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

  --这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如"×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:"×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。

  三、讲述自己的计划

  1、说说旅游计划的合理性。

  --讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。

  2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。

  --孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)

16、班社会礁我做哥哥了

  我做哥哥了

  (一)内容简介

  猫妈妈又生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田担心妈妈不喜欢自己,产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

  (二)主题分析

  故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹,到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程,让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友,学会关心、助弱者。

  (三)情节分析

  "妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!"这件开心的事情,却让野田愁肠百结:有了弟弟妹妹,妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

  野田怕妈妈因此不喜欢自己,在这样的愁绪中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小读者禁不住为他们捏了一把汗。

  惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险,读者的心也随之悬在半空:怎么办?野田会来助他们吗?

  弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋,让他幡然醒悟,也唤醒了他心中的善良,使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后,野田成长为好孩子、好哥哥,他发现妈妈更爱他了,他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

  (四)角色分析

  野田成为哥哥了,他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻,野田欢欣雀跃,他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢?

  他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹,表情变得沮丧、无奈,甚至是妒忌,这让我们读出他的"不快乐"。野田的笑容怎样才会回来呢?是丢掉弟弟妹妹吗?显然不是,这种想法和做法而让他变得更焦虑和难受了。最后,他和弟弟妹妹都经历了磨难,他终于担当起了做哥哥的责任,妈妈也表扬他说:"你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"这让他舒心、开怀地笑,原来当哥哥也很有趣啊!

  外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

  (五)图画分析

  故事的画面富有儿童的生活情趣,用写实的手法描绘了自然景色,好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出,增加了故事的可读性,并能让读者比较容易理解故事情节。

  画面突出刻画了主角--野田的神情和动作,从他的表情,可以让读者探究到他的心理,了解其情绪和心理变化。最后,画面充满绚丽的晚霞,野田沐浴在一片红彤彤的阳光里,让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

  (六)语言分析

  故事中运用了比较多的对话,不但刻画了人物的心理活动,也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在"我"身边或者就是"我家",野田的烦恼、难过、快乐等情绪"我"也可能会有。幼儿可以通过模仿对话,用不同的语气、表情、动作等尝试表演,并理解词义。故事结尾"做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀"、"虽然……可也……"等句式,可以让幼儿进行模仿练习。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  野田的故事,也可能发生在许多幼儿身上,因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时,怎样把控自己、不迷失自我,怎样把快乐和幸福找回来呢?在读完故事后,可能会给幼儿带来许多有益的助和启迪。升入班了,我们是幼儿园最的孩子了,也要当哥哥姐姐了,让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍,做快乐的哥哥姐姐吧。

  2、活动目标

  (1)观察画面中人物的表情和动作,感受野田的心理变化。

  (2)尝试助小班的弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。

  3、活动准备

  PPT课件

  幼儿人手一本图画书

  录像:小班幼儿生活片段纸、笔

  4、活动过程

  (1)升班仪式,引起兴趣

  ①幼儿歌唱《升班歌》。

  ②谈话:

  一我们升班啦,现在是我们幼儿园里最的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)

  (2)阅读图书,理解故事

  ①出示封面:

  一有只小猫叫野田,他也做哥哥了,他快乐吗?

  一你从画面哪看出来野田不快乐呢?(引导幼儿观察野田的表情,胆猜想。)

  一故事里的小猫到底是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。

  ②出示第1~3页:

  一猫妈妈生了五只小猫,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

  一野田为什么会不高兴呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

  ③出示第4页:

  一弟弟妹妹一天一天地长了。妈妈说:"喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!"

  一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿胆猜想。)④自主阅读(幼儿人手一本图画书):

  一野田带弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

  一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作,这可以助你看懂故事。

  一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?

  一弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?

  一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?

  一弟弟妹妹爬上了树,他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)

  一猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?

  一灰狼要吃小猫,野田怎么办?

  一过不了木桥,小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?

  一这时候,野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?

  一故事结束的时候,野田开心吗?为什么?

  小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

  (3)观看视频,情景体验

  一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园,也会遇到许多困难,你愿意助他们吗?

  一(观看视频:幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹,为什么会这样呢?你有什么办法让他们高兴呢?

  一弟弟妹妹走路摇摇摆摆,如果不小心摔倒了,你会怎么做?

  一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来,你又会怎么做?

  一弟弟妹妹不会自己吃饭,你有什么好主意助他们呢?

  小结:这些真是好办法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!

  (4)选择任务,分组完成

  ①幼儿分组,选择上述某一情景内容作为任务,讨论制定"助弟弟妹妹"计划书。

  ②分组制定完成"助弟弟妹妹"计划书,讨论哪些是比较合适的办法和做法。

  ⑧统计:哪组的好办法最多。

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  升入班,幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪,都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。

  幼儿园的"带小"活动,让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。通过制定"带小"计划,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。

  2、活动目标

  (1)讨论"带小"活动,设计参观路线,尝试用符号、文字、图画等记录。

  (2)带领弟弟妹妹参观幼儿园,体验当哥哥姐姐的责任感。

  3、活动准备

  记录工具:纸、笔等

  事先联系小班,预约活动时间,做好安排幼儿.园简易地图

  4、活动过程

  (1)导入:回忆故事

  一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

  一野田是好哥哥吗?为什么?

  一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

  (2)讨论:带小

  一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

  一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

  一可以介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

  一可以介绍幼儿园的设施,告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

  一要保护好弟弟妹妹,不做危险的动作和事情。

  (3)记录:参观路线

  ①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图,上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

  一请你设计一条"参观线路"。(要求:能参观到这些地方;不走重复路。)

  ②分组设计"参观线路"。

  一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

  ⑧交流讨论,适当修正。

  小结:按照设计的"参观线路",带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

  (4)实践:参观幼儿园

  ①参考流程:

  A.互相认识:班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

  B.班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

  C.安全提醒。

  D.班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

  ②注意事项:

  A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

  B.提醒幼儿慢慢走。

  (5)活动延伸

  谈话交流:

  一在"带小"活动中遇到了哪些事情?

  一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、助他们的?

  (三)活动拓展

  根据"幼儿园简易地图",设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

  (四)阅读区的活动

  1.表演区:提供头饰、录音、图画书等,幼儿可尝试表演故事。

  2.语言角:提供图画书让幼儿继续阅读,并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

17、班社会保护地球礁

  活动目标:

  1、利用环保废旧材料制作服饰,体现“绿色环保,保护地球”的活动主题;

  2、在活动中能胆地展示自己;

  3、感受与父母一起活动快乐,愉快的度过在幼儿园的一天。

  活动准备:

  1、发放家长邀请函;

  2、场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌;

  3、磁带、录音机;

  4、活动前和幼儿一起练习走模特步。

  活动过程:

  (一)导入活动

  1、师:在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,这颗蓝色的星球就是我貌同的家园。小朋友,你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)

  地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长,可是最近她很生气,知道为什么吗?

  2、幼儿自由回答

  3、小结:原来地球上的人在那乱砍树木,地球妈妈的绿色衣服都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等,也都到处乱扔,都快让地球妈妈变成垃圾场了,怎么办呢?

  4、幼儿自由活动

  5、小结:我们应该关心我们的共同家园,我们应该为地球妈妈做点有意义的事情,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来。那么,这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明,利用自己的双手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就让我们用这些东西打扮自己,可以请爸爸妈妈忙。

  (二)幼儿和家长制作

  1、要求利用各种废旧材料制作衣服,打扮自己和孩子。

  2、小心制作工具的摆放,注意安全。

  (三)时装展示秀

  1、师:小朋友都好漂亮呀,你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

  2、提出要求(1)按学号排队,每个幼儿和家长一起上台。(2)由其他家长在下面打分,一位老师统计,并及时记录在幼儿名单上。(3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”

  (四)颁奖

  1、师:今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服,你们开心吗?地球妈妈也很开心,把她打扫的干干净净,她给小朋友准备了很多的礼物。

  2、今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

  3、幼儿回答,结束活动。

18、班社会礁我和铅笔做朋友

  活动目标:

  1、感知铅笔的特点,知道它是小学生的主要书写工具。

  2、有兴趣使用铅笔,并懂得爱护。

  活动准备:

  未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

  活动过程:

  1、送幼儿入小学的礼物:

  (1)、选铅笔:让幼儿拿出自带的铅笔盒,在老师为他们准备的铅笔中,选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

  (2)、感知铅笔的形状、结构特征:

  “你选的是什么样的铅笔?看上去是怎样的?铅笔有什么用?”“你们手里的铅笔现在能不能用?”

  2、削铅笔:

  (1)、介绍卷笔刀的使用方法:

  老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

  (2)、幼儿观看削好的铅笔:

  “削过的铅笔笔芯是怎样的?现在可以用它写字吗?”

  (3)、在老师的助下,幼儿尝试用卷笔刀削铅笔,知道铅笔芯易断的特点。

  (4)、互相观看一下削好的铅笔。

  3、用削好的铅笔写字:

  (1)、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

  (2)、观察字迹,交流使用铅笔的感受。

  (3)、将铅笔套上纸制笔套,轻轻放入铅笔盒,用实际行动和铅笔做朋友。

19、班社会礁今天我做小主人

  设计思路:

  我女儿已经读班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。

  活动名称:今天我做小主人

  活动主持:(2)班班主任、家会成员

  活动对象:(2)班部分幼儿及家长

  活动时间:####年##月##日

  活动地点:(2)班潘瑞家

  活动目标:

  1.愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。

  2.能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。

  3.通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。

  活动准备:

  1.请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。

  2.请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。

  3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。

  4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。

  活动过程:

  一、有客人来

  1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?

  孩子:把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。

  2.客人来的时候你该对他们说什么?

  孩子:我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。

  3.当客人进屋以后,你该做些什么?

  孩子:请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。

  4.那小朋友呢,你会让他们做什么?

  孩子:我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1.和同伴一起画画:提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

  2.和同伴一起动脑筋:提供拼图、积木、飞行棋

  3.和同伴一起做运动:提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

  4.和同伴一起做游戏:提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、

  三、请客人吃

  1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了,我们是不是该给自己做点吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有点饿了。

  2.今天我准备了饺子皮、肉馅,还有彩色的面粉,我们一起为爸爸妈妈做午饭,把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看,然后煮熟了请他们品尝好吗?

  孩子自由讨论自己准备制作的食品。

  3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干净。

  4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

  5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6.这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

  2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

  3.建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

  4.让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。(活动结束)

  活动思:

  优势:

  1.活动得到了其他家长的支持与配合,得以顺利开展,为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

  2.两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作,还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识,以及活动后的点评,都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

  3.活动内容健康向上,动静交替,既有技能知识的再现或提高(面塑自制点心),又有锻炼身体的器械,既有游戏活动如小医院、娃娃家,又有常识认知如:面粉是怎样变成面团的,吃好饭马上运动好不好等。

  4.整个活动体现了计划性、过程性与完整性,做到活动前有方案,活动中有实录(照片与录象),活动后有思,可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

  5.家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识,家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识,对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解,家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

  6.孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人,与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节,为今后的社会性发展奠定了良好的基础,当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候,每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

  不足:

  1.由于时间调整,孩子们是在兴趣班结束后来做客的,时间比较仓促,预设的部分内容未能按方案完全实施,在一定程度上影响了活动效果。

  2.活动中出现了男女分化的现象,表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异,在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏,女孩则在室内玩区域游戏,出现了短暂的不团结现象,孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力,表现出交往能力的薄弱环节。

  思考:

  在组织孩子结伴游玩时,是该注重预期的效果还是该注重孩子的真实表现,给孩子实现自我的空间?

20、班社会礁今天我做小主人

  设计思路:

  我女儿已经读班了,即将迈入小学,面临的是进入一个陌生的环境学习,同时要结识新同伴,认识新老师,那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢?这是我关注的,在结识新同伴以前,我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爷爷奶奶接送的,使我很少有机会与其他家长接触、沟通,那么把家长一起请到家中,既能助我了解孩子的现状,又能使我和其他家长有沟通交流的机会,于是我想到了请家长们也到家中做客,为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展,我想到了让孩子做小主人,我来协助她完成这次的家庭聚会,于是有了以下的活动方案。

  活动名称:今天我做小主人

  活动主持:(2)班班主任、家会成员

  活动对象:(2)班部分幼儿及家长

  活动时间:####年##月##日

  活动地点:(2)班潘瑞家

  活动目标:

  1.愿意与同伴分享食物及玩具,能与同伴友好地相处。

  2.能主动与长辈问好,有礼貌待人的意识,并尝试自己招呼客人。

  3.通过与同伴一起游戏、运动、制作,具有较强的与人合作与交流的愿望。

  活动准备:

  1.请孩子自己预设,想请哪些好朋友到家中做客,并协助孩子一起制作邀请卡。

  2. 请班主任老师出面与其他受邀家长沟通,介绍本次活动。

  3.和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识,并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动,并尝试制作一张购物计划书。

  4.让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放,便于同伴拿取与物还原样。

  活动过程:

  一、有客人来

  1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了,你该做些什么准备工作?

  孩子:把吃的东西放在茶几上,把饮料准备好,客人来了给他们倒。

  2.客人来的时候你该对他们说什么?

  孩子:我会跟小朋友问好,还要跟叔叔或阿姨问好。

  3.当客人进屋以后,你该做些什么?

  孩子:请叔叔阿姨坐下来,让他们喝茶,吃东西。

  4.那小朋友呢,你会让他们做什么?

  孩子:我先带他们参观我的房间,看看我的玩具房,然后让他们自己拿玩具玩。

  二、和客人玩

  1.和同伴一起画画:提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料

  2.和同伴一起动脑筋:提供拼图、积木、飞行棋

  3.和同伴一起做运动:提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车

  4.和同伴一起做游戏:提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、

  三、请客人吃

  1.娃娃家的娃娃吃饱睡觉了,我们是不是该给自己做点吃的了?

  孩子:恩,我的肚子是有点饿了。

  2.今天我准备了饺子皮、肉馅,还有彩色的面粉,我们一起为爸爸妈妈做午饭,把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看,然后煮熟了请他们品尝好吗?

  孩子自由讨论自己准备制作的食品。

  3.今天做的东西是要吃到我们肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

  孩子:把手洗干净。

  4.请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

  5.现在我们做好的点心放在锅里煮一下,想想看,吃好午饭以后还可以吃些什么?

  孩子:吃些水果。

  6.这个想法不错,那我们再一起来制作水果沙拉吧,等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

  四、和客人交流

  1.请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点,并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

  2.请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受,或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

  3.建议其他家长再次组织类似的活动,为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

  4.让孩子礼貌地与客人道别,互换礼物。(活动结束)

  活动思:

  优势:

  1.活动得到了其他家长的支持与配合,得以顺利开展,为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

  2.两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作,还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识,以及活动后的点评,都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

  3.活动内容健康向上,动静交替,既有技能知识的再现或提高(面塑自制点心),又有锻炼身体的器械,既有游戏活动如小医院、娃娃家,又有常识认知如:面粉是怎样变成面团的,吃好饭马上运动好不好等。

  4.整个活动体现了计划性、过程性与完整性,做到活动前有方案,活动中有实录(照片与录象),活动后有思,可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

  5.家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识,家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识,对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解,家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

  6.孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人,与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节,为今后的社会性发展奠定了良好的基础,当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候,每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

  不足:

  1.由于时间调整,孩子们是在兴趣班结束后来做客的,时间比较仓促,预设的部分内容未能按方案完全实施,在一定程度上影响了活动效果。

  2.活动中出现了男女分化的现象,表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异,在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏,女孩则在室内玩区域游戏,出现了短暂的不团结现象,孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力,表现出交往能力的薄弱环节。

  思考:

  在组织孩子结伴游玩时,是该注重预期的效果还是该注重孩子的真实表现,给孩子实现自我的空间?

21、班社会礁保护动物朋友

  [设计意图]

  动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。基于此,我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤:开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想。

  [活动目标]

  1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。

  2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。

  [活动准备]

  1、各种动物受伤的照片。

  2、动物受伤原因介绍的课件。

  3、环境布置:森林、草原、海洋。

  4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

  [重点难点]

  重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

  难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

  [活动过程]

  一、导入部分:

  1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师:小朋友,我们来到那里了?幼:草原。师:咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?幼:羚羊、牛、马、兔子……师:有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜

  2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师:现在,我们到哪儿了?幼:森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是老虎,我住在森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”是:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?

  3、师带领小朋友开着小火车来到海边。师:现在,我们又到哪儿了?幼:海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?海里还有哪些动物呢?幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!

  4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师:刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?

  二、基本部分

  引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。

  总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。

  [活动延伸]

  继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保护动物朋友,保护自然环境。

  [活动思]

  现在我把这节课的自评情况汇报一下:

  兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达到了这个目的。

  活动的开始部分,我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观,用孩子最喜欢的这种游戏方式,助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨,应热烈,愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索,去发现动物受到伤害的原因?

  如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。

  如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。

  当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

22、班社会礁 保护动物朋友

  [设计意图]

  动物是人类的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保,应该从娃娃抓起,从自我做起。基于此,我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识,激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理,化抽象为形象,我围绕“保护动物朋友”这一主题,精心设计了以下几个步骤:开火车去旅游,认识动物,激发兴趣;观察照片,发现问题,引起幼儿的同情心;观赏课件,了解真相,明白道理;讨论制定保护动物的方法,从身边的事做起,并自觉去实践。教学中,教师始终创造各种机会,引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践,从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位”的思想。

  [活动目标]

  1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。

  2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。

  [活动准备]

  1、各种动物受伤的照片。

  2、动物受伤原因介绍的课件。

  3、环境布置:森林、草原、海洋。

  4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

  [重点难点]

  重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

  难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

  [活动过程]

  一、导入部分:

  1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师:小朋友,我们来到那里了?幼:草原。师:咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?幼:羚羊、牛、马、兔子……师:有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发,呜

  2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师:现在,我们到哪儿了?幼:森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是老虎,我住在森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”是:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?

  3、师带领小朋友开着小火车来到海边。师:现在,我们又到哪儿了?幼:海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”师:是吗?海里还有哪些动物呢?幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!

  4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师:刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?

  二、基本部分

  引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。

  总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。

  [活动延伸]

  继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保护动物朋友,保护自然环境。

  [活动思]

  现在我把这节课的自评情况汇报一下:

  兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说,所有可以产生效果的教育活动,都源自于兴趣,而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此,在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。从本次活动来看,幼儿情不自禁地发出感叹:“好可怜啊!”是达到了这个目的。

  活动的开始部分,我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观,用孩子最喜欢的这种游戏方式,助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨,应热烈,愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索,去发现动物受到伤害的原因?

  如何让深奥的道理变得直观、浅显,一看就明白呢?为此,我搜集了量的、有代表性的动物受伤的图片,幼儿人手一份,通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问,让小朋友自己去发现、去理解、去体会,真正体现了发挥教师的主导作用,突出幼儿的主体地位的思想。

  如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题,只有让孩子做过了,他才能记忆深刻,只有让孩子乐于去做,自觉去做,并坚持去做,才能达到教育的目的。因此,我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法,并且从孩子所能做的活动入手,去种树、种草、捐零花钱、做标牌,因为形式多样,而且都是孩子所能身体力行容易操作的,所以,小朋友特别感兴趣,自己选择、自由分组,忙碌而又有序地进行着。

  当然,在这次教育活动中也存在着不足之处,像个别语言不够简炼,有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中,还要不断学习、丰富知识,认真领会新《纲要》的精神,多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

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