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大班健康游戏教案果宝特工

时间:2022-11-24

平时在寻找幼儿园大班教案过程中,可能会需要到大班健康游戏教案果宝特工,希望能让您节省时间起到了帮助的作用。

大班健康游戏教案果宝特工

1、班健康游戏礁果宝特工

  活动来源:

  平日里孩子们在学习投掷时往往是刚提起兴趣游戏就结束了.所以我根据“过街老鼠人人打"和孩子们特别喜欢的动画片《果宝特工》两个游戏设计了今天的体育活动,将掷准和掷远两个游戏进行整合。同样是练习投掷,我通过变换游戏形式让孩子们能全身心投入到游戏当中,并得到不同发展。而且,根据我班幼儿的个体差异,在设计怪兽时也是有高有低有有小,满足每位幼儿发展的需要。失败后,幼儿才会根据自己的经验去想办法克服困难,激发其挑战性。成功了可以激发幼儿的自信心,尝试运用各种方法安慰别人。

  活动目标:

  1、发展臂力和目测力,提高投掷能力。

  2、在游戏中激发幼儿保护小动物的情感,发展综合运动能力。

  3、体会集体合作游戏的快乐。

  4、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动准备:

  软球若干四散放在场地的两边。4个画有老鼠的纸盒。幼儿自制的流星弹、沙包若干、幼儿自画的怪兽图片若干。带响声怪兽盔甲若干、起点线、投掷线、拱门、平衡木、小桶、录音机、利用幼儿园户外场地布置游戏场景。

  活动过程:

  一、队列队形分队走练习,一队变两队,两队变四队并对走。

  二、准备活动

  数字操,跟随音乐做肢体活动。

  三、复习游戏

  过街老鼠人人打。重点练习幼儿投掷的准确性。

  四、放松活动变魔术,过渡下一个游戏

  五、游戏活动:《果宝特工》

  幼儿扮演“果宝特工",教师以“长老”的身份组织活动。

  1、果宝特工学本领。

  (1)教师和幼儿一起讨论:如何让流星弹飞得远。

  (2)教师示范肩上挥臂投掷的动作,幼儿徒手练习。重点提醒

  幼儿右手拿球,手放肩上,双腿微曲,投掷时,手的位置略高于耳部。瞄准目标,用力向前抛。

  (3)介绍场地的布置及练习方法。场地上有两条不同颜色的投

  掷线,等会儿站在起点线上投掷时,看清楚流星弹落在哪个位置(是投掷线或蓝色投掷线)。

  (4)果宝特工分组练习。

  (5)交流投掷结果,总结投掷经验(流星弹落在哪个位置)。

  2、学习侧身钻。

  (1)教师讲述并示范侧身钻的方法。先蹲下再低头肩膀侧着往

  前钻。(2)幼儿实践。从体验揣摩得知扶着钻效果会更好,幼儿练习。

  3、拯救好朋友。

  (1)介绍游戏玩法:怪兽们抓走了森林里的小动物,幼儿要想办法救出他们。幼儿讨论如何救小动物。教师讲解打怪兽的路途,要手拿装有流星弹的小桶经过银河,侧身钻过太空隧道,跑到红线前,拿起一个流星弹,瞄准怪兽投掷。只要流星弹碰到怪兽的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小动物,救出小动物后要想办法安慰小动物。如未能击中则需立刻返回继续进行游戏。

  (2)幼儿游戏,教师重点引导幼儿根据自己的能力选择适合位置攻打怪兽。

  六、结束活动

  和小动物念儿歌,送小动物回家。

  活动思:

  通过活动,幼儿完成了任务,救出了小动物。幼儿在复习游戏时掷远技能掌握得很好,部分幼儿投准技能还需加强练习。在新游戏时我选择了综合练习的方法,既学习了新的技能又增强了幼儿的掷准能力。平衡及侧钻加了活动难度,但幼儿的投掷兴趣却更加高涨了。两个相近的游戏,幼儿没有一丝的厌烦,而一直问我老师还能再玩一次吗?我还想去救小动物。激发了幼儿保护小动物的情感。活动中先以学本领引出多种活动,让幼儿先练习游戏中的项目,学会后再进行游戏时有一个巩固加深。侧身钻是我班这学期刚刚接触练习的项目,幼儿在这一项技能方面的掌握今后还需加强。由于幼儿的个体差异及发展水平不同,个别幼儿的掷远掷准能力还需加强。

  专家点评:

  游戏是幼儿的主要活动,内容选择遵循的原则,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。对于班幼儿来说,投掷和掷远是较为单一的活动,教师在设计这节课时将体育活动与平日里幼儿喜欢的动画片《果宝特工》相结合,体育活动情景化,以此来吸引幼儿的兴趣,幼儿通过自身的角色扮演全身心地投入到体育活动中,突出了活动效果,活动既起到体育锻炼的目的,又增强了活动的趣味性。

2、班健康礁户外体育礁有趣的纸箱游戏

  一、设计意图:

  幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了“灵巧的身体”系列活动,在活动中,幼儿积极思考、尝试,利用身体各部分来移动,满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望,特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,胆参与,主动地探索箱子的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣,提高对体育活动的兴趣,从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

  二、活动目标:

  1、幼儿借助箱子进行自主活动,综合发展幼儿的基本动作,提高身体灵活性、协调性。

  2、积极探索、交流箱子的多种玩法,提高创造能力与探索能力。

  3、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  三、活动准备:

  纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

  场地图:用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

  四、活动形式:小组个别

  五、

  活动重点:借助箱子,发展幼儿的基本动作

  六、活动难点:创新游戏方法,提高幼儿创造力

  七、活动过程:

  (一)、利用纸箱进行准备活动

  利用纸箱做走、跑等动作,活动身体各部分,跟随音乐做动作,活跃活动的气氛。

  (二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

  1、启发观察,激发兴趣。

  师:“刚才小朋友们做的都特别好,所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气,引导幼儿观察纸箱、变成汽车,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、创设情境,自由探索

  1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望,鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

  幼儿自由想象、实践,完成规定要求。教师观察指导,鼓励好的方法,对有困难的幼儿进行个别助。

  2)师:“现在小朋友开动自己的汽车,我们一起到果园去摘果子吧!”

  以摘果子的情境调动幼儿兴趣,延长移动距离,提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

  3、激发兴趣,创新活动形式。

  师:“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩,那你们再想想,还能怎样玩呢?你们试试看吧!”

  教师启发性的语言,调动幼儿继续探索不同的玩法,教师观察指导,发现好的及时鼓励,并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励

  幼儿在游戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

  (三)、游戏竞技《送水果》

  师生共同布置场地(如图),把幼儿分组,进行平行游戏。

  集体玩法:各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱),钻过山洞(纸箱),在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院,在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

  (1)在钻爬的环节中,教师特意为幼儿设置了两只纸箱,以此来培养幼儿在竞技中安全、有序,共同进去的体育精神。

  (2)在跨跳环节中,教师设置了高低不同的纸箱,满足不同水平幼儿的需要,使幼儿在活动中体验成功,树立活动的自信心。

  (3)评价环节中,对速度最快的一队进行鼓励,把彩旗发给各队。

  (四)、结束部分:

  播放音乐放松身体,结束活动。

3、班游戏礁10个班识字游戏

  1、游消称:海底探宝

  目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡、椅子、小奖品

  玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪,不怕海水寒;跳进海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  2、游消称:摆图形

  目的:培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡

  玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

  3、游消称:看字卡作动作

  目的:复习所学过的字卡。

  准备:字卡

  玩法:老师事先准备若干写有动作的卡片,如笑、跳,拍手...游戏开始,幼儿全体起立,老师一张张出示卡片,幼儿看卡片上的字词做动作,做对的教师和幼儿一起拍手庆贺,作错的在黑板上上一个符号,最后看看谁做的全对。

  4、游消称:抢椅子

  目的:培养幼儿的识字兴趣

  准备:字卡

  玩法:教师将字卡贴在椅子背上,将椅子摆成圆圈,并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作,音乐止,幼儿抢椅子,没抢到椅子的幼儿失败回到座位上,抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡,念对的继续做游戏,念错的回到座位上,游戏继续进行,最后一名幼儿胜利。

  5、游消称:飞行试验

  目的:复习所学过的字卡

  准备:字卡

  玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

  6、游消称:海底探宝(适用班级:中、班)

  游戏目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣。

  游戏准备:字卡、椅子、小奖品

  游戏玩法:

  教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪,不怕海水寒;跳进海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

  8、游消称:点兵点将

  游戏目的:复习已经学过的字词。

  游戏准备:字卡、小筐。

  游戏玩法:两名幼儿将一小筐字卡扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

  9、找朋友

  幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,声念,我们是“**”即词语。

  10、“登山”游戏:

  教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

4、班健康礁 布袋游戏

  活动目标:

  1、探索布袋的多种玩法,发展的想象力和创造力;

  2、通过布袋游戏,增强跳跃能力,提高身体协调性;

  3、勇于克服困难,体验合作乐趣。

  活动准备:

  布袋人手一只,组合器材一套,录音机,磁带。

  活动过程:

  1、幼儿进场分散站立于场内,在音乐的伴奏下随老师活动身体各部分。

  2、玩布袋

  (1)、教师出示布袋,启发幼儿利用布袋,创造各种玩法。

  (2)、

  教师巡回指导,观察幼儿玩布袋的情况,提示注意安全。

  (3)、个别幼儿演示玩法,幼儿集体模仿。

  3、“袋鼠”游戏

  (1)、教师提示:“这个小朋友跳的多好啊,你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做游戏,练本领吧!”

  (2)、幼儿合作游戏。教师:“我们找几个小伙伴一起做游戏,练本领。”

  (3)、教师提出活动要求:“今天天气真好,小袋鼠们一起去秋游,好吗?首先要越过小河(脚步器),跳过树桩(塑料圈),再穿过树林(塑料桶),最后要通过小桥(滑梯拼成)。”

  (方法:幼儿依次出发,越过各个障碍(在音乐伴奏下),当幼儿感到体力不支时,可到“加油站”加油,通过这个活动进行自我调节。)

  4、

  ;放松游戏:布袋魔术

  5、幼儿离场

5、班健康礁和身体玩游戏

  和身体玩游戏

  活动目标:

  1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。

  2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。

  3、在胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。

  重难点:正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。

  活动准备:

  知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。

  物质准备:木头人图片;人体简化图每人一图等。欢快的音乐

  活动过程:

  一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。

  导语:“今天有位客人来我们幼儿园,我们一起把他请出来。”

  2、用木头人的口吻导入主题

  “木头人很羡慕小朋友的身体会动,他想让小朋友跳一段舞蹈给他看,你们愿意满足木头人心愿吗?”

  二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

  1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。

  提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”来源:小精灵儿童网站

  2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。

  导语:“请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位标上你喜欢的标记。”

  3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。

  师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

  4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。

  5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征

  提问:“这些会动的关节平时都可以我们做什么?怎样保护它们”

  6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用

  三、讨论,知道如何保护自己的身体。

  1、讲述运动后的感觉。

  提问:运动后你有什么感觉?舒服吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?

  2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。

  经常运动身体会怎么样?

  如果一天之中运动的太多了会怎样?

  3、说说人们常做的运动项目。

  日常生活中你看到人们做过哪些运动?

  四、活动结束

  小结:刚刚我们和身体玩了很多游戏,以后我们要每天锻炼把身体练的棒棒的!

  在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料,让幼儿自由探索发现身体的秘密

6、班健康礁和绳子一起游戏

  幼儿园班健康礁设计:和绳子一起游戏

  设计意图:

  学前阶段是幼儿身体移动能力学习与发展的重要阶段,手脚着地爬需要协调性、力量、耐力、灵敏等身体素质作为基础,对班幼儿具有一定的挑战性,能促进他们感知觉的发展,有助于未来运动技能的发展。

  本次活动以手脚着地爬为主要运动方式,以绳子为器械,让幼儿通过沿着直线和曲线的运动练习,提高身体的协调与控制能力。绳子可变性、操控性强,既决定了路线的长短,也暗示了行进的方向,分段设置绳子可让幼儿的运动强度得到自然的调整,连热身与放松运动也巧妙地利用绳子来完成。

  本次活动主要有三个环节:第一环节,自主尝试沿直线通过绳子的方法,主要练习手脚着地爬,掌握基本方法;第二环节,自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线行进,提高身体的稳定性和灵敏性;第三环节,以手脚着地爬的方式在封闭路线循环行进,适时听从静止的要求,提高身体的控制能力。每一环节的难度逐渐加深。在学习方式上,既有自主探究,又有模仿学习;既有个体练习,又有小组协作学习。在运动方式上,既有运动方向、速度的变化,又注意动静交替;既有控制性动作的学习,又有松散性动作的过渡,从而使整个活动科学、有趣、有效。

  目标:

  1.能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进,提高身体的协调与控制能力。

  2.能自主创设路线并以手脚着地爬的方式行进,体验和同伴一起用绳子游戏的乐趣。

  准备:

  材料准备:绳子,音乐。

  经验准备:有手膝着地爬的经验,有沿线行进的经验。

  过程:

  一、热身运动一在绳子两侧行进

  (一)入场

  师:今天我们来和绳子玩游戏,我们要沿着绳子来运动身体,但不能碰到绳子。现在,请家跟着我一起进入场地。

  在轻快有力的背景音乐声中,幼儿一个跟着一个共同抓住一根绳子小跑步入场,教师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。

  (二)做热身动作

  将绳子放置成直线。教师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动:

  交替走,一二一二;(两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进,双臂做扩胸动作。)

  踮脚走,一二一二;(两脚跨在绳动作。)

  脚跟走,一二一二;(两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进,双臂做叉腰动作。)

  绕着走,一二一二;(在绳子两侧小跑行进。)

  侧身走,一二一二;(侧身沿绳子两侧小跑行进。)跳起来,摸摸脚。(双脚在绳子两侧跳跃两次,俯身用手摸脚。)

  (析:该热身活动以绳子为材料,将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合,有唤醒身体各部位参与运动的作用,为接下来的手脚着地爬做好了准备。)

  二、和绳子一起游戏以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进

  (一)沿直线行进

  1.自主尝试沿直线绳子行进的方法。

  (1)明确任务。

  师:刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试一试,能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进,但身体不能碰到绳子?

  (2)随背景音乐自主探究。

  观察与指导要点:提醒幼儿在行进过程中保持适当的间距,避免碰撞;鼓励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进,提示幼儿可手脚并用、改变身体方向等。

  (3)交流分享。

  师:谁愿意来展示一下你的方法?手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的?感觉身体的哪个部位特别紧张?身体可以怎么改变方向?身体向下或向上哪个更具挑战?师(小结):原来我们可以有很多方法沿直线绳子行进,比如可以脚跨绳子两侧,手脚着地向前或向后爬行;也可以双脚在绳子一侧,双手在绳子另一侧,手脚着地往左或往右侧身行进。

  2.练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。

  (1)明确要求。

  师:请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进,可以试试变换身体方向爬行。

  (2)自主练习。

  观察与指导要点:提醒幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态,引导幼儿保持适当的间距,鼓励幼儿尝试以不同身体方向,如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。

  (3)提高难度。

  设置高度离地20厘米左右的绳子,鼓励幼儿尝试沿直线爬行通过。

  (析:在该环节中,幼儿主要学习手脚着地爬,明确动作要领。教师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿势,幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调能力。)

  (二)沿曲线行进

  1.分组创设行进路线。

  师:刚才我们练习了沿直线爬行,现在要增加难度了,请你们用最快的速度把这些绳子变成弯弯曲曲的线。

  2.自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。

  (1)明确要求。

  师:请你们手脚着地沿曲线爬行,也可以试试变换身体方向爬行。

  (2)自主练习。

  观察与指导要点:提醒幼儿在行进过程中不碰触绳子,鼓励能顺利沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。

  (3)交流分享。

  师:沿曲线绳子爬行有难度吗?你们是怎么顺利通过的?

  (析:在该环节中,幼儿在掌握动作的基础上自主改变路线,以手脚着地爬的动作去适应行进路线和速度的变化,从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。)

  (三)沿封闭路线循环行进

  (1)明确要求。

  师:现在我们要把绳子连接起来,变成封闭路线。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬,当音乐停止时马上保持动作不动,当音乐响起时又开始爬。

  (2)自主练习。

  观察与指导要点:提醒幼儿在行进过程中注意路线的方向,不碰触绳子;鼓励幼儿在音乐停顿时能控制身体动作,对能坚持的幼儿给予肯定;注意观察幼儿的运动量,尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷,提醒他们适时休息。

  (析:在该环节中,幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路线的基础上按封闭路线循环爬行,同时做到动静交替,这不仅对幼儿身体移动中的应和控制能力提出了更高要求,更对体力与耐力提出了挑战,同时还为坚持性等学习品质的养成提供了机会。)

  三、放松运动灵活避让扭动的绳子

  师:刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的游戏,接下来我们来玩一个躲避绳子的游戏,请两个小朋友忙来甩动绳子,其他小朋友在绳子上活动,但要避开绳子。

  (析:手脚着地爬需要较强的体力和耐力,对身体的控制要求也较高,因此幼儿的肌肉较为紧张。避让绳子的活动可让幼儿在宽松的躲避活动中放松身体,在兴奋的活动之后释放紧张情绪。)

7、班健康礁有趣的报纸游戏

  幼儿园班健康礁设计:有趣的报纸游戏

  活动目标:

  1、探索报纸的多种玩法,发展幼儿的创造力。

  2、锻炼幼儿的走、跳、跑等基本动作,发展幼儿全身动作的协调性。

  3、感受游戏的快乐。

  活动准备:废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。

  活动过程:

  一、师生一起到户外,在音乐的伴奏下做热身操。

  二1、情境创设。

  2、教师出示报纸,幼儿自由在场地上玩报纸,探索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。

  三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开,贴在身上快走,报纸不掉下来,要求双手不要忙扶报纸,幼儿观看。

  1.幼儿胆尝试练习贴报纸的动作,老师观察提醒动作不对的幼儿。

  2.集体游戏:穿纸衣跑。

  四、投球游戏。

  1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球,在指定的线外将球投进两个空纸箱中,哪个组投进的球多为胜,要求幼儿脚不能越过指定的线。

  2.幼儿集体将报纸揉成报纸球,老师在一旁观看指导。

  3.幼儿分组进行游戏。

  五、运球游戏。

  1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则:将报纸摊开,两名幼儿手握报纸两边,将地上的报纸球放在报纸上,要求每次只能运送一个报纸球,在规定的时间内,哪组地上的球先运送完为胜。

  2、老师示范运球,幼儿观看。

  3、幼儿分组进行游戏。

  六、做放松运动,教师小结。

8、班健康礁来和洞洞做游戏

  活动背景

  在主题活动《神秘洞》进行阶段,小朋友们一直和洞洞打着交道,找洞洞、画洞洞、唱洞洞,对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时,他们专门找管道滑梯玩;晨间锻炼时,他们喜欢找有洞的玩具玩;游戏时,他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点,我利用并自制了一些有洞洞的玩具,设计了本次健康活动〈和洞洞做游戏》,让幼儿在“玩洞”的过程中,充分发挥他们的自主性、创造性,既举一三,创编多种玩法,又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能,促进幼儿身心和谐发展。

  活动目标

  1、能想出洞洞的不同玩法,发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

  2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

  3、在游戏中体验合作的乐趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

  活动准备

  各种有洞的体育活动器具,如纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等

  分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度,节奏鲜明,一段较抒情)。

  活动过程

  1、准备活动:听听音乐做洞洞

  以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作,音乐响时,老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动,音乐一停,请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格,老师简单讲评,启发幼儿要想出不一样的身体洞洞,还可以和好朋友合作做身体洞洞。

  (评析:选择的背景音乐节奏鲜明,力度较强,音乐本身就能感染幼儿动起来,加上语言提示,指令清晰,充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼,为下面活动做好了充分的准备。同时,让孩子们用身体自由做洞洞,活动开始就充分发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的创造性,同时在和同伴结合做身体动作时他,提高了幼儿的合作性。)

  2、探索各种洞洞器具的玩法

  ○1自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

  导语:刚才我们用身体做了各种各样的洞洞,老师这儿有很多有洞洞的玩具,请你们选一种,想想这种玩具可以怎么玩,看谁的方法又多又好,还能注意安全。

  ○2幼儿自由站成面对面的两排,老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法,同时让其他孩子学一学。

  师:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

  师:谁也玩的这种玩具,你是怎么玩的?

  ○3小结:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

  ○4幼儿第二次玩玩具,启发幼儿想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

  导语:请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的时候注意安全。

  ○5幼儿自由站成面对面的两排,请有新创意的幼儿介绍玩法。

  (评析:这一环节主要是让幼儿充分的自主探索,让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奥秘,让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐,同时发展了幼儿的创造力,锻炼了幼儿的体能。)

  3、综合练习:游戏:炸碉堡。

  ○1告诉幼儿魔术师变成了解放,要去完成炸敌人碉堡的任务

  ○2介绍游戏场地及玩法:跳过雷区,爬过隧道,钻过山洞,最后用炸药投向敌人的碉堡,比比哪对投中的炸药多就胜利。

  ○3将幼儿分数相等的六队,进行比赛

  ○4揭晓比赛结果并颁奖

  (评析:选用幼儿喜欢的解放角色,进行炸碉堡游戏,不仅符合班幼儿的年龄特点,同时游戏加了活动量,发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作,让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼,活动也推向了高潮。)

  4、结束

  ○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

  ○2老师和幼儿一起收拾活动器具,结束。

  (评析:让幼儿参与场地的收拾整理,有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)

  活动思

  整个活动以“和洞洞做游戏”贯穿始终,让幼儿充分投入到了游戏情景中,加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边,是幼儿较熟悉的,孩子们玩时比较放得开。活动中,我能注重发挥孩子们的主动性和创造性,让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法,如在玩纸箱时,有的想到了将纸箱当山洞爬,有的当滚筒滚,有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能,而且促进了幼儿的思维,脑和肢体同时得到了发展。在活动中,孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现,我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

9、班健康礁我和皮球做游戏

  活动设计背景:

  1、幼儿对拍球滚球有一定的练习基础,有个别幼儿能很好的掌握了运球的技巧。

  2、幼儿对学校附近的篮球练习很感兴趣,会自行观看并模仿对篮球表现出一定的喜爱。

  活动目标:

  1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。

  2、练习排球培养动作节律,促进动作的协调发展。

  3、热爱体育运动热爱生活、

  教学重难点:掌握连续拍球,投球的技巧。

  活动准备:

  1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球框一个。

  2、欢快的音乐,录音机。

  开始部分:今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友们一起去参加,搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。

  基本部分:

  一、引入活动

  1、幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法。

  2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子们一一展示。

  3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

  二、出示辅助教材,和皮球做游戏

  1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范秃动作,让幼儿模仿练习。

  2、将幼儿分成两队,轮流进行实物秃练习。

  3、教师调整幼儿秃的距离,重点讲解幼儿在秃中出现的错误,纠正方法。

  4、将两队小朋友带到指定的场地,进行定时的秃比赛。

  5、幼儿快乐的秃。

  结束部分:

  1、教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友们真棒,你们每个人玩的都很好,并且授予了小朋友们秃高手的称号,你们高兴吗?

  2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

  活动延伸:在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。

  教学活动思:这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

10、班健康我和风儿做游戏礁

  活动目标:

  1、感受风,体验与风游戏的快乐。

  2、练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。

  3、能提高动作的应能力。

  4、锻炼平衡能力及快速应能力。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  1、的绸布一块。

  2、活动前幼儿学会风级歌。

  活动过程:

  一、我和风儿做游戏。

  1、和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

  2、风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的小,用身体动作表现自己扮演物体的状态。

  二、闻风而动。

  1、幼儿做-个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2、教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。

  3、根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的动作。

  活动延伸:

  根据对风级的了解,设计制作特、明确的风级标志。

11、班健康礁我和风儿做游戏

  活动目标

  1.感受风,体验与风游戏的快乐。

  2.练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。

  3.能提高动作的应能力。

  活动准备

  1.的绸布一块。

  2.活动前幼儿学会风级歌。

  活动过程

  一、我和风儿做游戏。

  1.和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

  2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的小,用身体动作表现自己扮演物体的状态。

  二、闻风而动。

  1.幼儿做-个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2.教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。

  3.根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的动作。

  活动延伸:根据对风级的了解,设计制作特、明确的风级标志。

12、班礁健康礁

  一.设计意图:

  幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了“灵巧的身体”系列活动,在活动中,幼儿积极思考、尝试,利用身体各部分来移动,满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望,特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,胆参与,主动地探索箱子的不同玩法,在不断地尝试、游戏中,促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣,提高对体育活动的兴趣,从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

  二.活动目标:

  1.幼儿借助箱子进行自主活动,综合发展幼儿的基本动作,提高身体灵活性、协调性。

  2.积极探索、交流箱子的多种玩法,提高创造能力与探索能力。

  3.通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。

  三.活动准备:

  纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

  场地图:用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院

  四.活动形式:小组个别

  五.活动重点:借助箱子,发展幼儿的基本动作

  六.活动难点:创新游戏方法,提高幼儿创造力

  七.活动过程:

  (一)、利用纸箱进行准备活动

  利用纸箱做走、跑等动作,活动身体各部分,跟随音乐做动作,活跃活动的气氛。

  (二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享

  1.启发观察,激发兴趣。

  师:“刚才小朋友们做的都特别好,所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气,引导幼儿观察纸箱、变成汽车,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.创设情境,自由探索

  1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望,鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

  幼儿自由想象、实践,完成规定要求。教师观察指导,鼓励好的方法,对有困难的幼儿进行个别助。

  2)师:“现在小朋友开动自己的汽车,我们一起到果园去摘果子吧!”

  以摘果子的情境调动幼儿兴趣,延长移动距离,提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

  3.激发兴趣,创新活动形式。

  师:“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩,那你们再想想,还能怎样玩呢?你们试试看吧!”

  教师启发性的语言,调动幼儿继续探索不同的玩法,教师观察指导,发现好的及时鼓励,并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励

  幼儿在游戏中与同伴交流玩法,尝试别人的玩法,体验游戏的乐趣。

  (三)、游戏竞技《送水果》

  师生共同布置场地(如图),把幼儿分组,进行平行游戏。

  集体玩法:各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱),钻过山洞(纸箱),在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院,在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

  (1)在钻爬的环节中,教师特意为幼儿设置了两只纸箱,以此来培养幼儿在竞技中安全、有序,共同进去的体育精神。

  (2)在跨跳环节中,教师设置了高低不同的纸箱,满足不同水平幼儿的需要,使幼儿在活动中体验成功,树立活动的自信心。

  (3)评价环节中,对速度最快的一队进行鼓励,把彩旗发给各队。

  (四).结束部分:

  播放音乐放松身体,结束活动。

13、班礁班体育游戏

  小班环保游戏:

  小树苗快快长

  游戏目标:

  让幼儿知道植物生长要靠阳光和水,培养关心、爱护树木的情感,加强环保教育,加强亲子教育。

  游戏准备:

  小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

  游戏玩法:

  幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上,家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始,幼儿读“我是水珠和太阳,能树苗快快长”之后向前跑,跑过场地的中间的曲线,到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起,家长马上站立表示树苗长了,以最快者为胜。

14、班健康礁礁山城棒棒

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:山城棒棒,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1.了解重庆的“棒棒”文化和箩筐的作用;

  2.通过转、吊、投、担锻炼手臂力量;

  3.愿意参加体育活动,有一定的竞争意识;

  活动准备:

  箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等

  活动过程:

  一、热身活动

  跟着老师唱跳“棒棒来了”。

  二、棒棒的体验

  (.一)第一关:箩筐转转转转(转)

  (1)将3个箩筐倒放在起点的位置。

  (2)幼儿站在箩筐底部转3圈。

  师:今天第一关需要小朋友站在箩筐上面转3圈,在转的时候小朋友要注意安全哦,千万别掉下去了。先转完的小朋友可以先进入下一关。

  (二)第二关:箩筐的嘴巴(吊)

  (1)将长楼梯架在木桩上,下面是正面摆放的箩筐。

  (2)幼儿通过手臂力量过楼梯。

  师:小朋友要用手臂过这个箩筐河,过的时候一格一格的过,千万要小心,别掉进下面的箩筐。

  (三)第三关:我把箩筐喂喂饱(投掷)

  (1)将箩筐放置2米外,幼儿站在线上

  (2)幼儿手持2个沙包进行远距离投掷

  师:现在的箩筐空空的,小朋友要站在线上把沙包投进箩筐里,比赛的过程中,小朋友不能过线。只要投进一个就可以顺利过关。

  (四)第四关:我把蔬菜担回家(担)

  终点放置许多蔬菜,幼儿到达终点后,将蔬菜放进箩筐,担回出发地。

  三、放松活动

  舒展舞蹈:棒棒的庆祝

15、班健康礁礁山城棒棒

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:山城棒棒,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:

  在山城重庆特殊的地理环境下孕育出了"棒棒"这一带有浓厚巴渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人们走街串巷,爬坡上坎搬运物品得以谋生,在生性豪爽的重庆人眼中,棒棒不但是日常生活中不可或缺的一项职业,同时也是重庆人勤劳坚韧品格的最好体现。幼儿在生活中具有模仿的天性,对生活中常见的棒棒灵活运用劳动工具"棒子"的行为有尝试的愿望,同时在日常生活的耳濡目染中对棒棒千练、坚韧的作风也有一定感受。时常自发地模仿棒棒的言行。为让幼儿尊重劳动者,激发他们作为重庆人的自豪感,同时在活动中围绕"棒棒"这一器械达到身体运动的各项目标,设计了该活动。在活动中选择充气的空气棒作为活动器械,安全且便于幼儿运动。围绕"棒棒"这一劳动工具,引导幼儿尝试发挥创意使用棒子,结合开展多种形式的评价以激发幼儿的创意,在不断的评价与调整中完善创意,促进幼儿养成良好的游戏态度。

  活动目标:

  1.了解“棒棒”的职业特点,体会“棒棒”的辛苦:

  2.能够与同伴合作完成创意行进,提高走、跑、跳、平衡的能力,并通过评价不断完善创意成果;

  3.感受与同伴合作创意行进的愉快,并能在活动中获得发挥创意的自我效能感。

  活动准备:

  物质准备:空气棒(棒棒)每人一根,立柱4个、器械收纳筐4个(带轮)、幼儿根据随机发放的分组标志(棒棒工作证)自然分成4组、活动背景音乐。

  经验准备:初步了解“棒棒”的工作内容和形式。

  活动过程:

  1.回顾棒棒的工作内容,明确棒棒的工作特点与要求

  师:在我们山城重庆有一种助别人搬运东西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢

  2.了解活动中出发的口令,感受棒棒的豪迈与热情

  师:我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来忙,都会声喊“棒棒!”幼:“来咯!”今天就请小朋友们和老师一起来体验一下当棒棒的感觉。

  3.在创意热身活动中熟悉活动场地,初步感受创意行进中重创意而非速度的规则

  师:棒棒的工作需要灵巧的动作,所以我们在活动中要看看谁的创意最好哦!

  (1)第一轮:根据棒棒工作证的颜色自然地分为四队,四队幼儿依次接力往返跑。

  (2)第二轮:用和上次不一样的方式往返。

  (3)第三轮:引导幼儿观察同伴的行进方式,并再次用自己新的方法往返。教师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式横放在行进路径中,幼儿想办法越过棒子。

  4.单人创意使用棒棒,并在多种评价方式中完善创意成果

  (1)幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中,要求幼儿在每轮运动结束后都将棒棒放到队首的收纳筐中。

  (2)单人创意使用棒棒往返行进一次并交流创意,结合教师评价的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素:使用不同身体部位,用身体某一部位做不同动作,激发幼儿更多创意。

  师:请你来表演一下你是怎么使用棒棒行进的,你使用了什么方法(握、扛、夹等动作)你的方法可以用到身体的××部位,我们还可以用到哪些其他的身体部位你还和棒棒一起做了什么动作想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作再来试一试吧!

  (3)再次单人创意使用棒棒往返行进一次,结合自评的方式请个别幼儿讲述自己的创意,小结出创意行进的第三个元素:使用不同的动作完成往返(走、跑、双脚跳、跨跳等),并引导幼儿观察学习同伴的优点为之后的同伴互评做好准备。

  师:你是怎么玩棒棒的你觉得自己这个创意怎么样好在哪里用到了身体的哪个部位做的什么动作你是用什么方式完成往返的除了这样还可以用什么其他方式行进呢请你来试试看。家一起再次展示新的创意,请注意你同伴的创意,学习别人的优点。

  (4)单人创意使用棒棒尝试用不同的行进方式完成往返,结合互评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议,收到建议的幼儿要对别人的助表示感谢。

  师:“说一说你觉得谁的创意比较好他的创意好在哪里用了身体哪个部位,做了什么动作怎么前进的你觉得怎么做可以更好请你试一试。

  5.两人合作创意使用两根棒棒,并能正确清楚的评价自己与同伴的创意

  (1)两人一组,分组自由探索使用的方法。

  (2)请个别小组展示介绍使用棒棒的方法,教师引导幼儿用多种评价方式完善创意成果。

  (3)每组幼儿展示合作创意,教师引导幼儿明确合作必须是两人一起完成,并请幼儿自由互评,引导幼儿对别人的建议表示感谢。

  6. 小组合作,利用器械收纳筐(带轮)和棒棒做出创意造型行进

  (1)请小组幼儿合作,用全组幼儿的棒棒与器械收纳筐一起摆出创意造型,并为造型取好名字进行展示。

  师:棒棒在工作中遇到很远的路时,就可以选择使用交通工具,重庆的交通四通八达,有汽车、轮船、轻轨、飞机等等,可能还有你们创造出的新的交通工具,要给你们的造型取一个好听的名字。

  (2)各组摆出创意造型并一一介绍造型名称,其他组幼儿评价。

  (3)听取其他人的建议,做出修改计划,完善自己组的造型,并展示调整后的新造型。

  师:你们觉得谁的哪一条建议对自己有用造型还需要做调整吗怎么调整你们要对提出建议助到你们的人怎么表示

  (4)小组合作造型创意行进,感受小组合作创意行进的乐趣。

  延伸活动:

  在户外活动中引导幼儿将已经比较熟悉的运动器械进行单人或者多人的创意行进,并逐渐总结成“一物多玩”的体育游戏开展。

  专家点评

  老师设计的活动《山城棒棒》可以用“特别的材料”和“创意的行进”来点赞。

  “特别的材料”是指棒棒的工具,在活动中没有采用棒棒的实物工具,而是选用更安全更轻便的“空气棒”,既保证了活动的安全性,又提升了活动的有效性。

  "创意的行进"是指活动的途径,我们能清晰地感受到孩子们运动强度的从弱到强。活动方式上从个体到小组再到集体,而在这些不同强度、不同方式的学习中自始至终坚持了一个"创意"的核心,在行进中发展儿童运动能力,在创意中激发儿童创造潜能,为新《幼儿园教育指导纲要》背景下儿童学习品质的培养做出了一次非常好的尝试和探索。

16、班健康礁晨间礁

  晨间活动

活动准备

  经验准备:幼儿已有晨间活动相关经验。

  物质准备:幼儿调查问卷:“一周锻炼计划表”;运动员图片。电脑、实物投影仪等。

活动目标

  能在运动中关心自己的身体,了解身体变化。

  学习记录运动内容,并能与同伴交流自己的想法。

  能初步了解上肢、下肢、全身运动,尝试选择运动的内容和项目。

活动过程

  一、体验导入,引发思考。

  1、出示夹球跳和举水桶包两组运动器械,师:我们一起做运动,每个人都来感受一下你的身体有什么变化?有什么不同的感觉?

  2、幼儿自由选择运动器械,做一分钟运动。

  二、主动探索,建构经验。

  1、分别交流两组运动后不同的感受。

  2、助幼儿建立上下肢运动的初步概念。

  (1)师:像我们小朋友这样手臂用力比较的、活动次数多的运动,我们可以给它们起个什么名字呢?我也给它起个名字叫上肢运动。

  (2)师:腿和脚在运动过程中用力比较,活动次数多的运动,我们可以给它们起个什么名字呢?我给它们起个名字叫下肢运动。

  (3)师:原来我们在分别进行上肢或下肢运动的时候,上肢和下肢得到不同的锻炼,身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢?我也给它们起个名字叫全身运动。

  3、出示幼儿晨间活动器械,请幼儿按照上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。

  三、开拓视野,提升经验。

  1、师:让我们来看看这些运动员,他们的身体哪些部位很强壮、很健美?

  2、讨论:要想让我们自己全身每一个部位都能充分锻炼到,你想怎么做呢?让我们再来看一看这三个小朋友的运动计划表设计的好不好?幼儿同伴间讨论。

  四、内化经验,制订计划。

  1、教师:我们每个人都有自己的想法,那就在“一周锻炼计划表”上记录自己下一周的锻炼计划,让我们看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼和发展。

  2、幼儿在“一周锻炼计划表”记录自己的锻炼计划。

  3、请幼儿介绍自己的锻炼计划,并说明自己设计的原因。

  4、总结:我们要想全身各个部位都得到锻炼,让我们的身体长得棒棒的,就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就按照我们自己制订的锻炼计划行动吧!

延伸活动

  1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。

  2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。

  3、健康讲同收集有关运动后身体发展的资料。

  4、家园共同组织幼儿秋季运动会。

17、班英语礁班英语游戏集锦

  1.Finger show 手指秀游戏玩法:老师伸出1根手指,孩子打一 声招呼,2根手指孩子要声一点打招呼,当老师秀到5根手指的时候,孩子要捂住自己的嘴巴不出声。

  游戏教具:手偶备注:可用于问候环节2 .listen and do 听指挥游戏玩法:老师说one 时孩子就拍手,说Two 时孩子就跺脚,说three时就扭动身体,说four 的时候就声说出Hello Albee 。可以重复做三次,从慢到快(班的可以难一点,直接说Clap you hands /stamp your feet/move your body/ say hello to Albee,让孩子自己作出相应的表现)3.come here ,go there .

  游戏玩法:可以复习学过的歌曲,到老师说Go there 的时候小朋友都回去坐好,举手说I am here ,或者说dangerous.老师做抓的动作。

  游戏教具:锤子备注:可用于热身环节4.捶胸顿足游戏玩法:准备一个锤子,当老师锤左肩膀的时候孩子声说出单词,锤右边就小声,锤左腿声说,锤右腿就不出声,可以由慢到快。

  游戏教具: 图片,锤子。

  5.猜猜是谁拍你的肩膀游戏玩法:先让孩子变着声音来读一下单词,然后让一个小朋友背对着家,蒙着眼睛,然后 邀请一个孩子来拍他肩膀并说出这个单词或者句子,然后让小朋友转过身来,让这组的小朋友一个个的说一遍,猜猜是谁拍的你。(把小朋友分成若干组)游戏教具:卡片若干。

  6.停止检查游戏玩法:教师先出示停止检查卡,幼儿看到"stop"时手不动嘴不动,看到"check"时思考问题,教师将卡片放下,幼儿并回答老师的问题.教具:停止检查卡 图片若干

18、班健康礁怎样保护眼睛礁

  一、活动目标:

  1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。

  2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。

  二、活动准备:

  情境表演:“排除眼中的异物”。

  三、活动过程:

  1、以情境表演引入。

  2、引导幼儿讨论。

  (1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)

  (2)眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?

  3、讨论:眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?(得了红眼病的时候)

  (1)得了红眼病有什么感觉?(很难受。眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)

  (2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。)

  (3)红眼病的预防。(得了红眼病要及时治疗。)

  4、师小结:告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。

19、班健康礁礁沙中寻宝

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:沙中寻宝,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣;

  2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙;

  3.知道装沙篮放在抬沙棒中间,并与同伴合作分工挖沙运沙。

  活动准备:

  物质准备:运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、宝藏兑换卡(画有帖)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张,面放在文件袋中并插在在沙池中,《玩沙玩水》音乐。

  场地布置:如下图

  活动过程:

  一、情境导入我们去寻宝

  1.播放音乐,幼儿身临其境般感受沙滩情境。

  2.师:听说这片沙滩里藏了一些宝贝,今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。

  二、热身活动准备去寻宝

  1.师:寻宝有些累,让我们的身体先准备一下吧!

  2.热身活动:我们去准备。

  播放音乐,重点热身手臂、腿部等身体部位

  三、探索活动怎样来运沙

  1.我来试试运沙:幼儿自主尝试运沙,寻找轻松快速运沙办法。

  提问:请你试试看怎样才能运得又快又轻松

  2.我来分享妙招:幼儿集体分享经验,感知轻松快速运沙办法。

  (1)师:小朋友们尝试了许多种方法,我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。

  (2)幼儿分享妙招,讨论交流哪种方法更妙。

  (3)提问:他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

  四、游戏活动沙中寻宝来

  1.想要寻到宝藏,需要成功闯过两个关卡。

  2.教师示范,了解规则:

  (1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

  (2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。

  (3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶,装满后两个人用运沙棒抬着沙返回,并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

  (4)在规定的时间内(第一次玩耍,主要目的是熟悉游戏玩法,可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量,第一次可少一点)才可成功闯过第一关。

  3.游戏关卡一:来沙中寻宝。

  幼儿游戏,教师注意观察并强调游戏规则。

  4.游戏关卡二:沙中寻宝来。

  (1)提问:简单的第一关过了,但想获得宝藏还有一关更难,家想继续寻宝吗

  (2)介绍新要求:①根据幼儿情况缩短运沙时间或增加运沙量。②完成相应要求后可以拿到宝藏兑换卡(画有帖),如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。

  (3)游戏:沙中寻宝来

20、班健康礁礁食品保质期

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:食品保质期,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  活动目标:

  1、了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;

  2、能较清楚地表达自己的探索和发现;

  活动准备:教室里面的各种废旧物品

  活动流程:谈话导入--观察感知--联系315

  活动过程:

  1、谈话导入师:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

  其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶数期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。

  老师是怎么知道吃过的牛奶数期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

  2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

  盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

  原来他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

  3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后,你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了,因为昨天是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者数期食品都可以为自己讨回公道的。

21、班健康礁礁让自己高兴

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:让自己高兴,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计意图:

  喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

  对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。

  活动目标:

  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  4个木偶、一个开心枕

  重、难点分析:

  学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一:感受快乐

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦恼

  1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

  2、开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

  5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心

  1、生气商店:谁知道什么是消气商店?

  2、我们来看看谁来消气商店了?

  3、依次出示小动物,请幼儿他们想办法!

  4、你觉得消气商店好吗?为什么?

  5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

22、班健康礁礁镜子来啦

  幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁:镜子来啦,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。

  设计思路

  本活动的设计灵感源于电视台的一档节目,名为“墙来啦”,节目中设计了很多的关卡,如“单人墙”“双人墙”“真假墙”“终极墙”,收视率很是火爆,孩子们在课间经常会模仿着做各种各样的动作,表现出很高的活动热情。我在此活动中也设计了三个过关的环节,分别是活力镜、闪电镜、相镜,过每一关都要求孩子及时用自己的肢体模仿表现镜子中的各种动作。三次过关活动中的动作要求层层递进,使活动更具有挑战性和趣味性。通过一系列的过关活动,使孩子们锻炼动作,进一步感知左右方向,在竞赛过关的游戏情境中体会成功的快乐。

  活动目标

  1.引导幼儿通过照镜子的游戏,及时用肢体表现出镜子中的各种动作。

  2.锻炼幼儿的应能力及表现力。

  3.激发幼儿参与游戏的积极性及竞争热情。

  活动准备

  PPT课件,场地标识l、2、3、4。

  活动过程

  一、引出主题

  1.教师开场白:请小朋友们看一看,今天,老师要带你们去一个什么地方。

  PPT展示图片一,引出“镜子王国”。

  2.教师过渡语:要想去镜子王国参观,必须要通过三面不同的镜子才能到达,我们来看看哪三面镜子。

  二、闻关游戏“镜子来啦”

  (一)第一关“活力镜”

  1.PPT展示镜子一“活力镜”,引导幼儿认读镜子的名称。

  引出第一面墙“活力镜”。

  2.提问:这面镜子会让我们干什么呢鼓励幼儿个别交流,猜测镜子的要求。

  3.播放PPT,引出要求:镜子中出现什么动作,闯关者必须模仿出来。

  4.依次播放四个动作,引导幼儿做一做,重点提醒幼儿要与镜子中的动作一致。

  鼓励幼儿个别报名来挑战:分别选择镜子中的某一个影像来做模仿动作,并站立在场地内相应的数字上。

  5.组织个别幼儿学习模仿.集体练习。

  6.集体过关,过关成功后播放礼花,以示祝贺。

  (评:这一环节中的动作是直观呈现的.为孩子首次表现提供了一定的认知支撑,使孩子有所对照,从而检查自己和同伴的动作是否与图片相一致。四个动作中的最后一个最难表现,而且具有表现的灵活性,因而使过这一关也有了难度上的递进。)

  (二)第二关“闪电镜”

  1.PPT展示镜子二“闪电镜”。同法播放过关要求:闯关者在一定时间内记住镜子中出现的动作,并模仿出来。引出让幼儿通过回忆镜子中闪现的动作做出模仿动作。

  引导幼儿讲述听到的过关要求,加深理解。

  播放四个一闪而过的动作。

  让幼儿在镜子中的动作闪现过后及时表现,并请个别幼儿模仿,及时利用PPT再次展示动作,以作对照检验。

  2.组织个别幼儿站在场地内数字标识的位置,做出自己记忆的相应动作,教师点击图片来验证是否挑战过关,成功后播放礼花以示祝贺。

  (评:这一环节,要求孩子在短时间内记忆四个动作,这就需要足够的注意力。对培养孩子的注意力和记忆力很有效,而且利用闪现、验证的方式更能激起孩子参与活动的兴趣,当孩子验证了自己的记忆正确时无不欢呼雀跃。)

  (三)第三关“相镜”

  1.PPT展示镜子三“相镜”。请幼儿猜测过关要求,个别交流后播放过关要求:闯关者必须根据镜子中的动作做出相的动作。

  3.选一幼儿模仿镜子中的动作,其他幼儿做一做相的动作,检验动作是否一致,重点纠正左右方向。

  4.幼儿分散活动,自主尝试:根据镜子中的动作做出相的动作。

  6.集体过关:教师点击动作顺序,幼儿表现。

  7.成功后播放礼花以示祝贺。

  (评:对孩子来说,模仿做出相动作有一定的难度,因此,这一环节是本次活动的难点,也将整个活动推向了高潮。这也使得整个活动层层递进.富有了层次感。组织分散活动,使孩子能更好地相互检验,为孩子提供了相互学习、纠错的机会。最后的顺利过关.使孩子充分感受到了成功的喜悦,获得了情感上的满足。)

  三、通过照镜子做游戏,进一步激发幼儿的活动兴趣

  1.教师过渡语:我们终于通过了镜子的考验,来到了镜子王国的藏宝库。看,他们都在玩照镜子的游戏呢,我们也来找个好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么动作,你就跟着做什么动作。

  2.组织幼儿两两合作玩照镜子的游戏,要求一个做镜子,一个照镜子,相互配合做动作。

  3.选取几组表现好的孩子,利用拍照的方式展现他们不同的动作,集体分享学习。

  (评:这一环节中,孩子通过两两游戏,迁移了一定的经验,使得动作的表现更为丰富多样,也从单个表现过渡到了合作表现,从而为孩子创造了与同伴合作、分享经验的机会。)

  四、延伸活动

  教师小结:其实生活中还有不少好玩的镜子,可以把人变得很胖,也可以把人变得很瘦,如果你有机会碰到,可以再和它玩一玩镜子游戏,你一定会有更多有趣的发现。

23、班礁礁吃出健康来

  【活动目标】

  1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。

  2、培养每日吃早餐的良好习惯。

  【活动准备】

  1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

  2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。

  3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

  【活动过程】

  1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。

  丁丁:哎呀,我今天好难受呀!

  拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

  丁丁:我今天早上吃了一块面包!呃……呃……(打嗝)拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

  丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?

  3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。

  4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

  通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

  5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法——干稀搭配。

  6、欣赏活动:营养早餐。

  (1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。

  (2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才会身体健康。

  7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿根据干稀搭配原则,自由选择“自助早餐”。

  8、活动延伸:家园配合,在日常生活中,助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

  【活动思】

  这个活动,根据小班幼儿的年龄特点,选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点,开展活动。在活动中,通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类,幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识,基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”,并掌握科学早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片,给幼儿直观的视觉感受,使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物,可以这样搭配吃”,巩固培养健康饮食的意识。在活动最后,引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”,并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受,效果不错。

  活动二、《吃饭不挑食》

  【活动目标】

  1、知道人体需要各种不同的营养。

  2、通过故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃荤菜,才有利于身体健康和生长发育。

  3、养成不挑食的好习惯。

  【活动准备】

  三只小熊的图片。

  【活动过程】

  1、教师出示三只小熊图片,引起幼儿观察,提问:这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖,有的瘦吗?

  2、教师操作图片讲述故事。

  3、组织幼儿讨论。

  ◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜,只吃肉。)◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜,不吃肉。)◎为什么家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食,身体不胖不瘦。)◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?

  ◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结:家都想做漂亮的小棕熊,那你们就要像小棕熊一样,又吃蔬菜,又吃肉,这样身体才健康。结合三只小熊,我另外请了三个胖瘦不一的宝宝,我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦,同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育,所以效果比预期的好。

  【活动思】

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

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  活动三、吃饭要细嚼慢咽【活动目标】

  1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

  2、理解词:细嚼慢咽【活动准备】

  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

  【活动过程】

  1、讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

  (1)讲故事的前半段。

  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?……”

  (2)请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

  1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

  2、谁来熊猫医院看病?

  3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

  (3)故事的后半部分。

  ????????????猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

  助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

  (1)请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

  (2)教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

  (3)学习短小儿歌。

  吃鱼要注意,安全是第一,吃鱼不吃饭,吃饭不吃鱼。

  【活动思】

  我们班的幼儿吃饭时,为了争抢第一名,都狼吞虎咽的样子,有时还会发生呛噎事件,特别危险,我结合这一节活动,告诉幼儿吃饭要细嚼慢咽,不要学习小猫吃鱼受到伤害,要学会保护自己,孩子们非常感兴趣,效果很好。

  活动四《我是健康宝宝》

  【活动目标】

  1.知道均衡饮食身体才能健康2.了解一些对身体健康有益或有害的食物【活动准备】

  1.健康”:《吃出健康》

  2.挂图:《吃出健康》

  3.六类食物图4.白板、食物图卡【活动过程】

  1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物,还知道有哪些食物2.参照六类食物图,将幼儿的答案依食物类别分好,画在板上(或利用事先收集的食物图卡分类)3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上,多多吃了那些对身体有益的食物,等等4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类:

  哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?

  哪一种食物吃了可以助我们便?

  ……5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘,看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益,提醒幼儿平时要多吃什么,少吃什么食品。

  【活动思】通过本节教育活动,幼儿知道了哪些食物对我们的身体是有益的要多吃,哪些食物对我们的身体是有害的要少吃,并且能把食物按照一定的特征进行分类,气氛很活跃,效果很好。

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  活动五、《好喝的牛奶》

  【活动目标】

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  【活动准备】

  课件、图片。

  活动过程:

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛拇纯牛奶和牛奶饮品两类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束:继续丰富对奶制品的认识。

  【活动思】

  现在的奶制品越来越多,娃哈哈、乳娃娃、爽歪歪等等数不胜数,而他们的味道又偏偏是孩子的最爱,许多家长映孩子喝多了不吃饭,不让喝又不行,那么这些奶制品的鲜牛奶的区别是什么,孩子们是不是真正认识牛奶,为此我们这一节活动主要针对此来设计,通过这一节活动,幼儿都了解了,饮品里面所含营养极少,不能多喝,而鲜牛奶富含的营养要多得多要天天喝,而且空腹喝奶也行不通,科学合理的搭配才能喝出健康的身体。

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